тематическое планирование по мхк с выделением узловых

Тематическое планирование
по предметам нравственно – эстетического курса
с выделением узловых моментов для контроля.
Учитывая специфику предметов образовательной области «Искусство»,
нестабильное количество часов выделяемых на их изучение в соответствии с
профильной ориентацией ОУ, наличие рабочих адаптированных программ,
предлагаем следующие рекомендации для тематического планирования.
Исходя из основной цели курса - воспитание художественного вкуса
учащихся, повышение уровня их художественного развития, формирование
представления о художественной культуре как части духовной культуры,
приобщение школьников к общечеловеческим и национальным ценностям в
различных областях художественной культуры – при составлении
тематического планирования учителям следует обратить внимание на
следующие моменты:
 изучая шедевры художественной культуры определенного
периода, желательно подавать материал с учетом влияния на
художественное мировоззрение человека исторических
событий и религиозных взглядов. Например, при изучении
культуры Древнего Египта одна из первых тем может быть:
«Религия Древнего Египта».
 планируя тематический учет знаний учащихся и обобщающие
уроки, следует помнить, что предметы нравственно –
эстетического курса должны развивать
художественно –
творческие
способности
личности
школьника,
и
социализировать их в обществе. Следовательно,
ТУЗ и
обобщающие уроки могут быть в виде творческих
индивидуальных или групповых проектов. Например: «Наше
экскурсионное бюро предлагает вам экскурсию по…» или
«Натюрморт – это тихая жизнь или мертвая природа?»;
 учитывая то, что на предметы искусства по базисному учебному
плану выделяется по 1 часу в неделю, количество ТУЗ может
составлять от 2 до 3 в четверть;
 изучая мировую культуру, следует уделять внимание культуре
родного края. На региональный компонент возможно
выделение 10% -15% времени;
 завершая изучение всего курса, заключительные уроки
желательно посвятить русской культуре как неотъемлемой
части мировой художественной культуры.
Примерное тематическое планирование
Мировая художественная культура
1 год обучения
34 часа
Введение
в
предмет.
Понятие
«Мировая
культура». Классификация видов и жанров искусства.
художественная
Первобытная культура.
Религиозные мировоззрения
древнего человека. Мифы и литература
первобытного общества. Архитектура, изобразительное искусство. Музыка
первобытного общества.
Культура Древнего Египта.
Влияние религии на развитие искусства в Древнем Египте. Литература и
письменность Древнего Египта. Архитектура Древнего Египта. Музыка
Древнего Египта. Изобразительное искусство Древнего Египта.
Культура Древней Месопотамии.
Религия, литература и письменность. Архитектура, ИЗО, музыка Древней
Месопотамии.
Художественная культура Древней и средневековой Индии, Китая и
Японии.
Культура Древней Греции.
Влияние религии на развитие художественной культуры Древней Греции.
Влияние философии на развитие художественной культуры Древней Греции.
Литература
Древней
Греции.
Мифология.
Гомеровский
эпос,
лирика, драма. Архитектура Древней Греции. Музыка, ИЗО Древней Греции.
Культура Древнего Рима. Религия.
Своеобразие философии Древнего Рима. Литература Древнего Рима.
Драматургия Древнего Рима. Архитектура Древнего Рима. Музыка и ИЗО
Древнего Рима.
Общие принципы Византийского искусства.
Архитектура Византии. Иконопись Византии. Влияние византийского
искусства на русскую культуру.
2 год обучения
34 часа
Культура Древней Руси.
Архитектура Древней Руси. Изобразительное искусство,
иконопись Древней Руси. Музыкальная культура Древней
Руси. Литература Древней Руси. Декоративно –
прикладное искусство Древней Руси.
Культура Средневековья.
Литература и драматургия Средневековья. Архитектура Средневековья.
Романский и готический стили. Музыка и ИЗО Средневековья.
Культура эпохи Возрождения.
Высокое Возрождение в Италии. Искусство Возрождения в Северной
Европе.
Культура 17 - 18 веков.
Стиль барокко в искусстве. Архитектура барокко. Роль Рембрандта в
искусстве. Музыка в художественной культуре барокко.
Эпоха Просвещения.
Музыкальная культура. Гайдн, Моцарт. Просвещение в литературе.
Свифт, Дефо. Классицизм в архитектуре. Дворцово-парковые ансамбли.
Просветительский реализм в живописи. Творчество Хогарта.
3 год обучения
34 часа
Западноевропейская культура 19 века.
Романтизм в музыке. Романтизм в литературе. Импрессионизм и его
открытия. Моне, Ренуар. Импрессионизм в музыке. Дебюсси, Равель.
Импрессионизм в литературе.
Расцвет русской художественной культуры 19 века.
Романтизм в поэзии. Национальные традиции в музыке. Переход к
реализму в русской поэзии. Художники-передвижники.
Русская культура на рубеже веков.
Символизм в русской поэзии. Русский модернизм. Расцвет русского
балета.
Русские меценаты. «Дягилевская антреприза». Расцвет русского балета.
Европа и Амермка: художественная культура 20 века.
Изобразительное искусство 20 века. Архитектура. Музыкальная культура
20 века. Литература 20 века. Театр и кинематограф. Дизайн.
Русская художественная культура 20 века.
Изобразительное искусство 20 века. Архитектура. Музыкальная культура
20 века. Литература 20 века. Театр и кинематограф. Дизайн.
Художественная культура 21 века.
Изобразительное искусство 20 века. Архитектура. Музыкальная культура
20 века. Литература 20 века. Театр и кинематограф. Дизайн.