Культура Руси

План-конспект
открытого урока по истории
в 10 классе
Учителя истории МОУ СОШ с.Бакуры
Жуковой Т.А.
Тема: Архитектура и быт Древней Руси.
Цели урока:



Обучающая: охарактеризовать особенности культуры Древней Руси сложившейся
в результате слияния славянских и византийских традиций, охарактеризовать
уровень развития ремесла, строительства, определять особенности жизни и быта
людей в Древнерусском государств
Развивающая: формирование навыков самостоятельной работы при подготовке
выступлений, умения критически анализировать полученную информацию.
Воспитательная: способствовать воспитанию чувства сопричастности к истории
Родины.
Тип урока: комбинированный.
Методы обучения: эвристическая беседа, иллюстрация, видеометод, выступления
учащихся.
Оснащение урока: мультимедийный компьютер, экран, проектор, презентации
PowerPoint
Структура урока:
I. Организационный момент.
II. Проверка выполнения домашнего задания: фронтальный опрос (устно, при помощи
презентации)
III. Изучение нового материала:
1. Влияние христианства на формирование древнерусской культуры.
2. Архитектурные памятники Древней Руси:
a. архитектура Киева;
b. архитектура Великого Новгорода;
c. архитектура Владимиро-Суздальского княжества;
3. Иконопись, фрески, мозаика.
4. развитие ремесла в Древнерусском государстве.
5. Быт в Древнерусском государстве.
IV. Закрепление изученного материала.
V. Подведение итогов урока.
VI. Домашнее задание.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Учитель объявляет тему урока, цели и задачи урока.
Работа в тетрадях: запись числа,темы урока. (слайд1)
План урока (слайд2)
II. Проверка домашнего задания.
Фронтальный опрос с использованием презентации
Что такое культура?
С какими отраслями культуры мы познакомились?
Что являлось источниками культуры в Древней Руси? СЛАЙД 3
Как называется тип культуры, основанный под влиянием различных стилей, направлений.
А сейчас –небольшой тест
1.Миссионеры, создавшие первые варианты славянской азбуки
Борис и Глеб
Рюрик и Олег
Ольга и Владимир
Кирилл и Мефодий
1.
2.
3.
4.
2.«Повесть временных лет» была создана в:
В начале XI
В начале XII
В конце XI
В конце XII
1.
2.
3.
4.
3.«Слово о законе и благодати» было написано киевским митрополитом
1.
2.
3.
4.
Нестор
Даниил
Иларион
Владимир
4.Создание «Слова о полку Игореве» относится к
1.
2.
3.
4.
концу XII в.
первой половине XI в.
концу XIII в.
началу XII в.
5.Письменность в Киевской Руси стала известна с
1.
2.
3.
4.
VIII в
середины IX в.
начала Х в.
после принятия христианства
6.Создателем «Повести временных лет» был
1.
2.
3.
4.
Даниил
Владимир
Нестор
Илларион
Эпиграф«О, светло светлая и украсно украшена земля Русская! и многими красотами
удивлена еси: … городы великими, селы дивными… домы церковными… Всего еси
исполнена земля Русская!…»
«Слово о погибели Русской земли».
- О каких украшениях земли Русской говорит автор Слова. (слайд)
III. Изучение нового материала.
Учитель: Культура Древнерусского государства развивалась под большим влиянием
византийских традиций. Будучи примерными учениками византийцев, древнерусские
зодчие, живописцы и литераторы сумели создать на славянской основе самобытную
культуру, которая в своих традициях и формах просуществовала до конца XVII века.
Наиболее ярко это слияние проявилось в древнерусской архитектуре.
Архитектурное строительство приобрело на Руси особый размах с принятием
христианства в 988 г. К XI в. в связи с ростом городов стало вестись каменное
строительство, во многом опирающееся на византийские традиции.
Украшением русских городов стали храмы.
Давайте проанализируем схему православного Храма.
За основу храма была взята базилика, представляющая собой прямоугольное здание
разделенное на нефы.
Неф.
- сколько нефов на рисунке?
К базилике пристраивали апсиду
Апсида.
Барабан
Пилястра
Паперть
Шатер
Часто в основании храма лежал крест над которым поднимали купол – такие храмы
назывании крестово-купольные
Храмы венчали главы – их могло быть 3, 5, 7, 13.
Внутри в храме выделяют алтарь – на востоке
Притвор – помещение в виде прихожей перед порталом-на западе
Основная часть.
Апсида — алтарный выступ в храме, полукруглый или многоугольный в плане, где
размещается алтарь.
Барабан — цилиндрическая или многогранная верхняя часть храма, на которой сооружен
купол.
Глава — купол с барабаном, увенчивающий здание храма.
Закомара — свод, полукруглые завершения верхних наружных стен церкви, обычно
соответствующие форме сводов
Куб — основной объем храма.
Луковица — церковная глава, напоминающая по форме луковицу.
Наличник — обрамление оконного проема.
Неф — (дословно "корабль") продольная часть храма, отделенная от соседнего аркадой
или лопаткой на поверхности стены.
Паперть — открытое или закрытое крыльцо перед входом в храм.
Пилястра — конструктивный или декоративный плоский вертикальный выступ на
поверхности стены.
Портал — архитектурно оформленный вход в здание.
Портик — галерея на колоннах или столбах, обычно перед входом в здание.
Придел — небольшой храм, пристроенный к основному зданию церкви, имеющий свой
престол в алтаре и посвященный какому-либо святому или празднику.
Притвор — помещение в виде прихожей перед порталом церкви.
Трапезная — часть храма, невысокая пристройка с западной стороны церкви, служившая
местом проповеди, общественных собраний.
Шатер — высокое четырех-шести- или восьмигранное пирамидальное покрытие башни,
церкви, колокольни.
Яблоко — шар на завершении купола под крестом.
Сегодня на уроке мы познакомимся с архитектурными памятниками, различных
городов Древней Руси.
И начнем нашу экскурсию с самого первого храма Руси
Экскурсовод1.
Десятинная церковь.
Экскурсовод 2.
При Ярославе Мудром строится самый древний из дошедших до нас храмов –
величественный собор Святой Софии. В плане он представляет собой квадрат, внутреннее
пространство которого разделено четырьмя столбами на три нефа. Ячейки в
подкупольном пространстве, полученные при таком делении, составляют архитектурный
крест.
Первоначально Софийский собор — это пятинефный крестово-купольный храм с
тринадцатью асимметрично расположенными главами. Центральный, самый большой
купол выражал идею учения Христа, а остальные символизировали двенадцать его
учеников. Снаружи собор окружали открытые одноэтажные галереи, на которых позднее
были надстроены галереи второго этажа. Стены храма были выложены красным кирпичом
и серым гранитным камнем (плинфой), чередующимися с розовой цемянкой — раствором
извести, песка и толченого кирпича. Сочетание серого и красного цветов с розоватым
оттенком придавало фасаду собора нарядный вид.
Величественны были и внутренние помещения собора. Обилие пролетов, арок,
украшающих пространство храма, создавало впечатление монументальности и пышности
его внутреннего убранства. Многочисленные красочные фрески и искрящиеся золотом
мозаики, покрывающие сверху донизу подкупольное пространство, стены, своды и
столбы, придавали храму особую парадность и торжественность
Учитель: Архитектурные памятники древнерусских городов, имея схожие черты, в
то же время немало различаются как во внешнем облике, так и во внутреннем
убранстве. Наиболее ярко эти различия видны при сравнении киевских и
новгородских храмов.
2-й учащийся: Доклад на тему «Архитектура Великого Новгорода».
А теперь мы продолжим свое путешествие в Новгород
Новгородский храм выглядит суровее, монументальнее и компактнее. Пять его мощных
куполов высоко поднято над монолитным кубическим храмовым зданием, строго
отделяясь от него. Внешний облик северного Софийского Собора гораздо строже, его
стены массивны, почти лишены выступов. В интерьере новгородского храма нет
единства, которое присутствует в киевских храмах.
Учитель задаёт вопрос о сравнении храмов.
Эти же особенности были присущи внутреннему убранству храма. Здесь нет богатых
мозаик и мрамора. Вместо колонн, тройных арок в соборе применили двухарочные
пролеты, четырех- и восьмигранные столбы. Стены и своды покрыты удивительными по
красоте фресками.
Вопрос: Почему в разных городах появлялись храмы св. Софии?
Выступление учащегося обсуждается и комментируется учителем и учениками.
Учитель: Рассказ об архитектуре Древней Руси был бы неполным, если бы мы не
упомянули о памятниках зодчества Владимиро-Суздальского княжества.
Экскурсовод
Недалеко от Владимира, на берегу реки Нерли, среди заливных лугов, стоит
белокаменный храм Покрова Богородицы (1165) — гордость русского зодчества, одна из
его вершин, гимн красоте и гармонии человека и природы. Этот храм сравнивают с
парусом, уносящимся вдаль по безбрежным волнам времени, называют это удивительное
сооружение «поэмой из камня».
Изображение слайдов Слайд «Храм Покрова на Нерли.» сопровождается
стихотворением:
Свечой на ладони – на голом лугу –
Прямой на ветру, гнущем реку в дугу.
Мерцает в излучине, будто из туч,
Сквозит к нему некий единственный луч.
Пропорций бесспорность иль магия лет? –
Струящийся в небо единственный свет!
И сколько б ни шел ты назад допоздна,
Идет за тобою его белизна.
Вглядитесь в благородные пропорции храма, отражающегося более восьми веков в водах
небольшой речки Нерли. В его простых формах зодчим удалось передать легкость,
изящество и стройность устремленного ввысь собора. Церковь построена в традициях
четырехстолпного храма с членением наружных стен на три неравные апсиды. Средняя
апсида шире остальных: она подчеркивает доминирующее значение купольной главы.
Фасады богато украшены резьбой. Главный декоративный мотив — арка на двух
стройных колонках, резьбой также покрыта поверхность барабана, поддерживающего
купол. Каменные узоры придают зданию особую красоту и очарование.
Вопрос: А у вас какие ассоциации возникают при взгляде на эту церковь?
Учитель: Сегодня на уроке мы с вами познакомились с величайшими памятниками
древнерусского зодчества, -назовите их
Какие элементы храма вы запомнили?
А чем украшались храмы изнутри?
Иконопись, Фреска, Мозаика
Иконопись почиталась на Руси самым высоким искусством, и иконописцы пользовались
глубоким уважением. Об одном из иконописцев сохранились набольшие
сведения.Рассказ ученика
- Один из мастеров был Алимпий. История донесла до наших дней о нём очень мало.
Известно, что он был подмастерьем у византийского мастера, но потом стал работать
самостоятельно. Скорее всего, приняв сан монаха, он жил в пещерах Киевской лавры, где
и писал иконы. Существует легенда, как делил свой заработок мастер: одну часть
заработанного отдавал он бедным, другую жертвовал на храм, а на третью часть покупал
материал для работы.
Наряду с иконописью развивалась фресковая живопись, мозаика.
Что такое фреска?
Что такое мозаика?
Работа с учебником стр. 139.
Какие иконописные школы существовали, каковы их черты.
Новгородская школа живописи. Ее характерными чертами стали ясность идеи,
реальность изображения, доступность. От XII в. до нас дошли замечательные творения
новгородских живописцев: икона "Ангел Златые власы", где при всей византийской
условности облика Ангела чувствуется трепетная и красивая человеческая душа. На иконе
"Спас Нерукотворный" (также XII в.) Христос со своим выразительным изломом бровей
предстает грозным, все понимающим судьей человеческого рода.
Ярославская школа.
Повседневная жизнь людей, их быт невозможны без развития ремесла.
Посмотрите на экран и выпишите себе виды ремесел, распространенные на Руси.
видео
Вопрос:
Какие виды ремесел были распространены на Руси?
Что такое скань?
Что такое зернь?
А сейчас мы с вами посмотрим на жизнь людей с точки зрения быта. И помогут нам в
этом экспонаты нашего музея.
Вопрос: Что же носили наши предки?
Анализ костюма.
IV. Закрепление изученного материала.
Учащимся предлагаются следующие вопросы и задания:
1. Что вам особенно запомнилось на уроке?
2. Перечислить важнейшие архитектурные сооружения Древней Руси. Какой из
памятников зодчества произвел на вас наибольшее впечатление?
3. Кроссворд
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
продольная часть храма, корабль
изображение святых ликов на доске
помещение в виде прихожей перед порталом
мужская или женская обувь с голенищами
изображение, из вдавленных кусочков стекла
река, на которой находится хрвм во владимиро-суздальском княжестве
элемент женской одежды
часть храма где размещается алтарь
V. Оценки
VI. Домашнее задание.
П.19
- Составить синквейн нужно с помощью раздаточного материала.
( Раздаю листочки)
Синквейн (С французского) – стихотворение,
которое состоит из 5 строчек, написанных по правилам:
-Первая строка – существительное, обозначающее тему;
-вторая строка - два прилагательных, обозначающих интересные, характерные признаки
предмета;
-третья строка – три глагола, показывающие действия в рамках темы
-четвертая строка – фраза из четырех слов, показывающее отношение автора к этой теме
или к уроку;
- пятая сторока – существительное, подводящее итог
Литература:
1. Серов Б.Н. Методическое пособие.
2. Данилова Г.И. «МХК. От истоков до XVII века» 10 кл. М. 2004.
3. Игнатов А.В.. Методическое пособие. М. 2005.