n «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель

n
«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
_________/Сабирзянова С.К.
Протокол № 1 от
« 28 » августа 2014 Г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УР
___________/Загрутдинов Д.Х.
«Утверждаю»
Директор школы
_____________/Маннапов Р.К
Приказ № 67 от
« 28» августа 2014 г
« 28» августа 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 9 класс
МБОУ «Большесалтыковская СОШ»
Нурмиева Флера Нургаязовна, учитель 1 категории
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1 от
« 28» августа 2014 г
2014/2015 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания образования по истории, определенных в
Федеральном компоненте государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004 г. № 1089) и примерной
программы основного общего образования по истории.- Сборник нормативных документов. История/- М.: Дрофа, 2007.
Название программы: Рабочая программа для 9 класса по истории
На сколько часов рассчитана рабочая программа: Рабочая программа рассчитана на 68 часов
Учебники :3агладин Н. В.Всеобщая история Новейшая история, XX век. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений -МЮОО “ТИД”
Русское слово - PC, 2009г. Данилов А.А. История России ХХ – начало ХХI века. 9 класс.: Учеб. для общеобразовательных учреждений- М.:
Просвещение, 2011. Султанбеков Б.Ф..История Татарстана.: Учеб. для 9 класса общеобразовательных учреждений.- Казань: Республика Татарстан
издательство «Хэтер» (ТаРИХ), 2006.
Уровень программы (базовый стандарт/профиль) базовый.
Для каких обучающихся составлена: для обучающихся с родным языком обучения
Возрастные особенности обучающихся ,для которых составлена программа: для обучающихся 9 класса, 14-15 лет
Связи с другими предметами и их обоснования (кратко): география, искусство, родная литература, русская литература. Использование потенциала
межпредметных связей курсов истории и географии расширяет знания учащихся о закономерностях пространственной организации мира.
Формирование системы интегративных связей истории и предметов образовательной области»Филология» значительно повышает коммуникативный
потенциал процесса обучения.
Характеристика особенностей (т.е. отличительные черты) программы: Изучая историю, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные
в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой
определенных эпох.
Количество часов регионального компонента, встроенного в базовый курс и специфика работы с ним: История Татарстана -10 часов, изучается
после Истории России. Резервные 4 часа – выделены на повторение и контрольные работы.
Типовая, авторская, модернизированная, компилятивная: типовая.
Цели и задачи курса (в целях курса учитываются цели и задачи школы, МО):
•
воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам
общественной жизни;
• освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
• овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
• формирование ценностных ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными
традициями;
• применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других
народов и стран.
Задачи:
- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации ;
- овладение способами деятельностей: учебно-познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной. Ключевые ЗУНы, которые
приобретут учащиеся за учебный период (ЗУНы соотнести со стандартом):
должны знать:

даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий XX в.;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся к XX веку.;

изученные виды исторических источников;
Должны уметь:
сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать
исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту,
группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.
Владеть компетенциями:
• коммуникативной компетенцией;
• смысло-поисковой компетенцией;
• компетенцией личностного саморазвития;
• информационно-поисковой;
• рефлексивной компетенцией;
• учебно-познавательной компетенцией;
• профессионально-трудовой компетенцией.
Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно практические задачи: высказывание собственных суждений об историческом
наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры,
национальной и религиозной принадлежности.
Использовать знания об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности.
Основные методы: продуктивные, репродуктивные
Форма организации деятельности: Индивидуальная, групповая, фронтальная работа.
Практическая деятельность - какие виды деятельности предусмотрены для практической направленности: работа с источниками, составление
таблиц, написание эссе, составление плана.
Критерии оценивания различных видов работ:
Оценка «5» ставится, если ученик:
1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых
понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей.
2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ
конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщать, выводы. Устанавливает межпредметные (на основе
ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, четко,
связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал: дает ответ в логической последовательности с использованием принятой
терминологии; делает собственные выводы; формирует точное определение и истолкование основных понятий; при ответе не повторяет дословно
текст учебника; излагает материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно
и рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники.
3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного
недочета, который легко исправляет по требованию учителя.
Оценка «4» ставится, если ученик:
1. Показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и правильный ответ на основе изученных теорий; допускает
незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных
терминов или в выводах и обобщениях; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую
ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном
усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы,
устанавливать внутрипредметные связи. Применяет полученные знания на практике в видоизмененной ситуации, соблюдает основные правила
культуры устной и письменной речи, использует научные термины.
3. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает
медленно). Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.
Оценка «3» ставится, если ученик:
1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению
программного материала; материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно.
2. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.
3. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие; не использовал в качестве
доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов или допустил ошибки при их изложении.
4. Испытывает затруднения в применении знаний, при объяснении конкретных явлений на основе теорий, или в подтверждении конкретных
примеров практического применения теорий.
5. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает
отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.
6. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает
неполно на вопросы учителя, допуская одну - две грубые ошибки.
Оценка «2» ставится, если ученик:
1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и обобщений.
2. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо
сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.
3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.
4. Не может ответить ни на один их поставленных вопросов.
5. Полностью не усвоил материал.
Оценка «1» ставится, если ученик:
1. Отказался ответить по теме при неуважительной причине или при полном незнании основных положений темы.
Учебно-тематическое планирование
КЛАСС: 9
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ НА ГОД ВСЕГО 68 ЧАСОВ, В НЕДЕЛЮ 2 ЧАСА.
ПЛАНОВЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ 3ЧАСА,
ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ - 4 ЧАСОВ,
ТЕСТОВ 3 ЧАСОВ.
АДМИНИСТРАТИВНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ________
ПЛАНИРОВАНИЕ СОСТАВЛЕНО НА ОСНОВЕ ПРОГРАММЫ
«Примерная программа основного общего образования по истории».
Учебники :3агладин Н. В.Всеобщая история Новейшая история, XX век. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений -МЮОО “ТИД”
Русское слово - PC, 2009г.
Данилов А.А. История России ХХ – начало ХХI века. 9 класс.: Учеб. для общеобразовательных учреждений- М.: Просвещение, 2011.
Султанбеков
Б.Ф..История Татарстана.: Учеб. для 9 класса общеобразовательных учреждений.- Казань: Республика Татарстан издательство «Хэтер» (ТаРИХ),
2006.
Методические пособия, используемые учителем:
Всемирная история в таблицах и схемах. С.П. 2007 г.
Рабочая тетрадь по истории России, XX-XXI века, 1,2 выпуск, 2006 г.
Презентации,
Атлас «История Татарстана», 2001.
Содержание и тематика предмета с учетом федерального государственного стандарта
основного (общего) образования.
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (24ч.)
Введение - 1ч.
Международные отношения в начале века.
Мир в 1920-1930-е гг. – 6 ч.
Международные отношения в начале века. Первая мировая война. Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Лига
Наций.Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Международные последствия революции в
России. Революция 1918—1919 гг. в Германии. Раскол международного рабочего движения: Коммунистический интернационал и Социалистический
Рабочий Интернационал.
«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый курс» в США. Ф. Д. Рузвельт.
Кейнсианство. Социальный либерализм. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер. Формирование авторитарных и тоталитарных
режимов в странах Европы в 1920— 1930-х гг.
Страны Азии после Первой мировой войны. Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе. Революция 1920-х гг. в
Китае. Сунь Ятсен. Движение народов Индии против колониализма. М. Ганди. Милитаризация общества в Японии.
Пацифизм и милитаризм в 1920— 1930-е гг. Паневропейское движение. А. Бриан. Агрессивная политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг.
Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение. Военно-политический кризис в Европе в 1939 г.
Вторая мировая война – 3 ч.
Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны. Польская кампания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за Англию».
Военные действия на Балканах и в Северной Африке! Нападение Германии на СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом океане.
Антигитлеровская коалиция. Ф. Рузвельт, И. В. Сталин, У. Черчилль. Ленд-лиз. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика
геноцида. Холокост. Движение Сопротивления.
Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад
СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки войны. Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН.
Мировое развитие во второй половине XX в. – 7ч.
«Холодная война». Создание военно-политических блоков; Корейская война. Карибский кризис. Ближневосточные кризисы. Война в ЮгоВосточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка и причины ее срыва.
«План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе.! Научно-техническая революция. Переход к смешанной
экономике. Социальное государство. «Общество потребления».
Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия. «Новые левые». Изменение конституционного строя во
Франции, Германии, Италии. К.Аденауэр. Ш. де Голль. Системный кризис индустриального общества в конце 1960-х — начале 1970-х гг.
Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тэтчер. Становление информационного общества.
Коммунистические режимы в странах. Центральной и Восточной Европы: поиск путей и моделей развития. Демократические революции в
Восточной и Центральной Европе конца 1980-х — начала 1990-х гг. Распад Югославии.
Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX в. Революция
на Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.
Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке] Выбор освободившимися странами путей и моделей
развития. Китай во второй половине XX в. Мао Цзэдун. Дэн Сяопин.
Мир на рубеже XX—XXI вв. – 2ч.
Завершение «холодной войны» и эпохи «двухполюсного мира». Становление современного международного порядка. Борьба с международным
терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз.
Глобализация и ее противоречия. Глобальное информационное и экономическое пространство. Антиглобалистское движение.
Культурное наследие XX в. – 1ч.
Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в XX в. А. Эйнштейн. Н. Бор. Формирование современной научной картины мира.
Изменение взглядов на развитие человека и общества. Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм.
Основные течения в художественной культуре XX в. (реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая культура. Становление новых форм
художественного творчества в условиях информационного общества. Резерв – 4 ч.
История России (34 ч.)
Введение-1ч.
Россия в начале ХХ в.- 5 ч.
Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX-XX вв. Политика модернизации «сверху». Государственный капитализм.
Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте. Обострение социальных и политических противоречий в условиях
форсированной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее движение. «Полицейский социализм». Активизация нелегальной политической
деятельности. Революционные партии, их программы. Русско-японская война 1904-1905 гг., ее влияние на российское общество. Революция 19051907 гг.: причины и характер. «Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка.
Вооруженное восстание в Москве. Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной Думы. Избирательный закон 1907 г. Новые
политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движение. Тактика революционных партий в
условиях формирования парламентской системы. Политическая программа П.А. Столыпина. Аграрная реформа. Переселенческая политика.
Промышленный подъем 1910-х гг. Россия в системе военно-политических союзов начала ХХ в. Международный кризис 1914 г. и вступление России
в Первую мировую войну. Основные этапы и итоги военных действий на восточном фронте в 1914-1917 гг. Нарастание социально-экономических и
политических противоречий. Угроза национальной катастрофы.
Российская культура на рубеже XIX-XX вв.-1ч.
Демократизация культуры. Создание бессословной народной школы. Открытие новых университетов. Женское образование. Литература и
периодическая печать. Библиотечное дело. Музеи. Научные открытия российских ученных. Д.И. Менделеев. И.М. Сеченов. И.И. Мечников. И.П.
Павлов. С.М. Соловьев. «Серебряный век» русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре. Критический реализм – ведущее
направление в литературе. Зарождение русского авангарда. Театр и драматургия. К.С. Станиславский. Усиление взаимосвязи российской и мировой
культуры на рубеже XIX-XX вв.
Россия в годы революции и гражданской войны - 3ч.
Назревание революционного кризиса в Российской империи. Революция 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы. Внешняя и
внутренняя политика Временного правительства. А.Ф. Керенский. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л.Г. Корнилова.
Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности. Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. II
Всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы управления. Учредительное собрание и его роспуск. Отделение церкви
от государства. Восстановление патриаршества. Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последствия. Установление
однопартийной диктатуры. Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Социально-экономическая политика советского государства.
Гражданская война и военная интервенция: причины, основные этапы. «Военный коммунизм». Создание Красной Армии. С.С. Каменев. М.В. Фрунзе.
С.М. Буденный. Белое движение. А.В. Колчак. А.И. Деникин. П.Н. Врангель. «Белый» и «красный» террор. Крестьянство в годы гражданской войны.
Н.И. Махно. Война с Польшей. Итоги гражданской войны.
СССР в 1920-е гг. – 2ч.
Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг. Голод в 1921 г. Переход к политике НЭПа. План ГОЭЛРО и начало восстановления
экономики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Итоги
и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях построения социализма. И.В. Сталин. Л.Д. Троцкий. Г.Е. Зиновьев.
Н.И. Бухарин. Свертывание НЭПа. Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Генуе. Раппальский договор с Германией.
Полоса признания СССР.
СССР в 1930-е гг. – 4ч.
Советская модель модернизации. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности.
Социалистическое соревнование. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты. Формирование централизованной (командной)
системы управления экономикой. Власть партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии.
Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-х – началу 1940-х гг. Конституция 1936г. СССР в системе
международных отношений в 1930-х гг. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе.
Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг. Расширение территории
СССР. Коренные изменения в духовной жизни общества. Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системы образования. Достижения науки и
техники в годы первых пятилеток.
Великая Отечественная война 1941-1945 гг. – 3ч.
СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия по укрепления обороноспособности страны. Нападение Германии и ее союзников на
СССР. Оборонительные сражения. Провал плана «молниеносной» войны. Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны.
Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение советской территории от захватчиков.
Вклад Советского Союза в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии. Советские
полководцы. Г.К.Жуков. А.М. Василевский. И.С. Конев. К.К. Рокоссовский. Советский тыл в годы войны. Эвакуация промышленности. Создание
промышленной базы на Востоке. Политика оккупантов на захваченной территории. Геноцид. Партизанское движение. Советское искусство в годы
войны: вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне. СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз.
Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Итоги Великой Отечественной войны. Цена победы. Роль СССР
во Второй мировой войне.
Советский Союз в послевоенный период. 1945-1953 гг. – 2ч.
Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Образование «социалистического лагеря». Создание СЭВ. Холодная война. Начало гонки
вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начального периода холодной войны. Духовная атмосфера в советском
обществе после победы в Великой Отечественной войны. Идеологические кампании конца 40-х - начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий.
СССР в 1953-1964 гг. – 2ч.
Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Г.М. Маленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. Курс на десталинизацию и попытки реформирования
политической системы. Начало реабилитации жертв репрессий 1930-х – 1950-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Разоблачение «культа личности»
И.В. Сталина. Принятие новой программы КПСС и «курс на построение коммунизма в СССР». Курс на ускорение научно-технического развития.
Реорганизация системы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины. Создание Организации
Варшавского договора. Венгерский кризис 1956 г. Советский Союз и страны, освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис
1962 г. и его международные последствия. Достижения советского образования, развитие науки и техники. Атомная энергетика. Отечественная
космонавтика. И.В. Курчатов. С.П. Королев. Ю.А. Гагарин. Духовная жизнь периода «оттепели». Художественные журналы, театр, киноискусство и
их роль в общественной жизни.
СССР в 1960-е - начале 1980-х гг. – 3ч.
Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение Н.С. Хрущева от власти. Л.И.
Брежнев. Экономические реформы середины 1960-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. «Застой» в экономическом
развитии. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. «Теневая экономика» и коррупция.
Обострение демографической ситуации. Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция «развитого социализма».
Конституция 1977 г. Кризис советской системы и попытки повышения ее эффективности. Ю.В. Андропов. Оппозиционные настроения в обществе.
Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров. А.И. Солженицын. Советское руководство и «пражская весна» 1968 г.
Обострение советско-китайских отношений. Достижение военно-стратегического паритета с США. Разрядка и причины ее срыва. Совещание по
безопасности и сотрудничеству в Европе. Афганская война. Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта.
Советское общество в 1985-1991 гг. – 3ч.
Переход к политике перестройки. М.С. Горбачев. Курс на «ускорение». Поиск путей реформирования экономики. Зарождение фермерства.
Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ. Демократизация политической жизни.
Гласность. Реформа политической системы страны. Съезды народных депутатов СССР, РСФСР. Введение поста президента СССР. Начало
формирования новых политических партий и общественно-политических движений. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества.
Обострение межнациональных противоречий. «Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии. Вывод войск из Афганистана.
Политика разоружения. Роспуск СЭВ и ОВД. Завершение «холодной войны».
Российская Федерация на рубеже ХХ – XXI вв. – 5 ч.
Августовские события 1991 г. Распад СССР. Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике.
Экономические реформы 1992-1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Российское общество в условиях реформ. События октября 1993 г.
Ликвидация системы Советов. Принятие Конституции Российской Федерации. Изменения в системе государственного управления и местного
самоуправления. Политические партии и движения. Современные межнациональные отношения. Чеченский конфликт и его влияние на
общественно-политическую жизнь страны. В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную
стабильность. Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже ХХ-XXI веков. Россия в СНГ.
Российско-американские отношения. Россия и Европейский Союз. Культурная жизнь современной России. Интеграция России в мировое культурноинформационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры.
ИСТОРИЯ ТАТАРСТАНА (10ч.)
Казанская губерния в начале XX века. Край в период революций и гражданской войны. ТАССР в 20-ые годы. Республика в условиях ускоренной
модернизации. Республика в годы Великой Отечественной войны.. Республика в послевоенный период. ТАССР во второй половине 50-ых-начале
60-ых годов. Республика во второй половине 60-ых-первой половине 80-ых гг. Республика на путях обновления. Республика в начале XXI века.
өйрәнеләсе
төп сораулар
срок
№
Тема
Сәг.
саны
өй эше
Җиһазлау
МРК
Төшенчәләр
фа
кт
Дөнья ХХ г. беренче яртысында (11 сәг)
4/09
1
Дөнья илләре ХХ гасыр башында
1
п.1-2, сорауҗавап, карта
буенча өйрәнергә.
Дәреслек,
мультимедия
материалы
Карта
конспекттан
өйрән, карта
буенча,
документка анализ
Дәреслек,
мультимедия
материалы
Карта
п.3, дата, термин,
документка
анализ, уңай,
тискәре якларын
күрсәтергә.
Дәреслек,
мультимедия
материалы
Карта
5/09
2
Беренче бөтендөнья сугышы
1
11/09
3
Версаль системасы. Яңа чор башы
1
12/09
4
Европада тоталитар һәм авторитар
диктатура урнашу.
1
п.4, дата, термин,
персоналияне
белергә,сорауҗавап бир.
Дәреслек,
мультимедия
материалы
18/09
5
Дөнья илләре 1924-1939 елларда
1
карта, топ үсеш
юнәлешләрен
билгеләргә.
Дәреслек,
мультимедия
материалы
Карта
п.5, карта,
сорауларга җавап
бирергә.
Дәреслек,
мультимедия
материалы
Карта
19/09
6
Азия һәм Африка илләре
1
-дөньяның сәяси
картасы,
-империализмның төп
үзенчәлекләре,
-илләрнең экономик,
сәяси, социаль торышы,
-илләр арасындагы
каршылыклар
-сугышка китергән
сәбәпләр,
-илләрдәге эчке
сәясәт,
-төп сугыш вакыйгалары,
-сугышның нәтиҗәләре,
йомгаклары
- Версаль килешүенең
нәтиҗәләре,
-Вашингтон системасы,
-Генуя, Рапалло
килешүләре,
-халыкара мөнәсәбәт
-тоталитар, авторитар
режимнар урнашу,
-Фашизм һәм нацизм
туу,
-илләнең экономик
торышлары,
-экономик кризислар,
-Испаниядә гражданнар
сугышы,
-Рузвельтның “яңа курсы
”
-беренче бөтендөнья
сугышыннан соң Азия,
Африка илләрендәге
үзгәрешләр,
-Кытай, Һиндстан,
Төркия үсеш юлында
Антанта, Өчлек,
Метрополия,
феминист,
монополия,
социаль хәрәкәт,
Мейдзи,
Гоминьдан
Конвенция,
«Блицкриг»,
«Шлиффен
планы», «сәер
сугыш»
Милләтләр
Лигасы,
ратификация, «14
пункт»
Нацизм, фюрер,
унификация,
фашизм, Гитлер,
Муссалини
Бөек депрессия,
конвейер,Яңа
курс,
Сатьяграха,
сварадж, М.Ганди,
Сунь Ятсен
Россиянең
сәяси,
экономик
торышы
Россия –
катнашуч
ыларның
берсе
Рапалло
килешүе
СССРда
тоталитар
сәясәт
Германия
СССР
килешүе
ис
кә
рм
ә
25/09
7
Халыкара мөнәсәбәтләр
8-
Икенче
башлану
бөтендөнья
терминннарны
өйрәнергә, СССР
белән
мөнәсәбәтләрен
күрсәтергә.
1
сугышы
1
26/09
9
Сугыш барышындагы борылыш
1
Сугышның соңгы этабы
10
11
02/10
03/10
1
Контроль дәрес. ХХ г.беренче
яртысында дөнья
9/10
1
п6.7, сорау-җавап,
дата, терминнарны
өйрәнергә.
п.8,9, дата,карта,
документка анализ
бирергә. .10, 11,
карта, дата,
термин,
персоналия,
документка
анализ. Язма эшкә
әзерләнергә.
дата, термин,
персоналияне
кабатларга.
К Дәреслек,
мультимедия
материалы
арта
Карта Дәреслек,
мультимедия
материалы
Альбом
- Версаль-Вашингтон
системасы кризисы,,
- ике сугыш учагы
барлыкка килү,
-антифашистик коалиция
оешу,
-халыкара мөнәсәбәтләр
дә үзгәрешләр
-сугышның башлануы,
сэбэплэре, этаплары,
Антигитлеровская
каолиция, Политика
геноцида, Холокост,
«Новые порядки» на
оккупированных терр-ях,
-төп фронтлар, -көчләр
нисбәте, -Европаны азат
итү, итоги войны,
-бүгенге кондә җиңүгә
нинди бәя бирелә?
СССР б/y
мөнәсәбәт
пацифизм,
милитаризм,
агрессия, Мюнхен
килешүе,
«Барбаросс»планы
СССР,
, геноцид, икенче антифашис
фронт, Милли
т
фронт, камикадзе, коалиция,
Двиңение
Бөек Ватан
сопротивления,
сугышы
Ф,Д.Рузвельт,
И.В.Сталин,
У.Черчилль
тест, сораулар
Дөнья ХХ г. икенче яртысында (11 сәг)
10/10
12
Дөнья сугыштан соң. Үзгәрешләр
чоры
1
16/10
13
АКШ XX г. икенче яртысында
1
п.12, термин, дата,
документ буенча
әзерләнергә.
Дәреслек,
мультимедия
материалы
Карта
п.19, Трумэн
доктринасы.Дата,
сора-җавап.
Дәреслек,
мультимедия
материалы
Карта
п.20-21, таблица,
сорау-ьавап бир.
Дәреслек,
мультимедия
материалы
Карта
п.22,23, сәяси
картаны
өйрәнергә, сораҗавап, документка
Дәреслек,
мультимедия
материалы
карта
17/10
14
Көнбатыш Европа илләре
1
23/10
15
Көнчыгыш Европа илләре
1
сугыштан- тынычлыкка,
сәяси картадагы
үзгәрешләр.
халыкара берләшмәләр
фән-техника прогрессы
смещанная экономика,
колониаль системаны ң
бетүе, мөстәкыйль
дәүлүтлүр бар.килү.
лидерлык юлында
2 партия эшчәнлеге
социаль хәрәкәт.
яңа тормыш урнашу
халыкара интеграцияләр
социаль хәрәкәт, социаль
дәүләт, 60-70 еллардагы
кризис
яңа строй урнашу
каршылыклар һәм
кризислар
80-90 еллардагы
БМО,
Денацификация,
оккупация зонасы,
«Салкын сугыш»,
НАТО, СЭВ, ОВД,
МВФ, Маршалл
планы, Гринпис
Рейганомика,
гетто
Социаль контакт,
тэтчеризм,
бишенче
республика
«Прага язы»,
«Теләктәшлек»
СССР “салкын су
гыш” сәясә
тендә,
социалистик
илләр
башында
СССР
белән
мөнәсәбәт
е
СССР
белән
мөнәсәбәт
е
СССР
белән
мөнәсәбәт
е
анализ ясарга.
24/10
16
Азия
һәм
Африка,
Америкасы илләре
Латин
1
п.24-28.карта,
үсеш юлларына
характеристика
бирергә,
чагыштырырга.
30/10
17
«Салкын сугыш»тан соң дөнья
18
Кешелекнең
проблемалары
п.31, документка
анализ бир. сорауҗавап бир.
1
31/10
глобаль
1
п.32, схеманы
өйрәнергә.Тормы
штан мисаллар
китерергә.
Дәреслек,
мультимедия
материалы
Карта
Дәреслек,
мультимедия
материалы
Дәреслек,
мультимедия
материалы
13/11
19
Хәзерге заман мәдәнияты
п.29,30, сорауҗавап бир, табл.
төзергә.
1
Дәреслек,
мультимедия
материалы
14/11
20
Халыкара мөнәсәбәтләр
п.31 (ахыры), дата,
терминнарны
кабатларнга.
1
Дәреслек,
мультимедия
материалы
Карта
20/11
21
Дөнья ХХ1 гасыр башында.
1
22
Бүгенге көндә дөнья илләре
арасында экономик, сәяси, мәдәни
багланышлар.
1
сәяси карта
буенча чыгыш
ясарга
әзерләнергә.
21/11
Язма эшкә
әзерләнергә.
Дәреслек,
мультимедия
материалы
Карта
тест, сораулар
хәрәкәт,коммиунистик
режим урнашу, аның
кризисы,
азатлык өчен көрәш,
-яңа үсеш юлында.
-тынычлык һәм
куркынычсызлык өчен
-коралсызлану сәясәте
җирдәге тормыш хакына
глобаль проблемалары
сугыштан соң мәдәни
үзгәрешләр, НТР,
-мәдәни юнәлешләр
-массалар культурасы,
информацион җәмгыять
урнашу, Общество
потребления. Культурное
наследие ХХ века.
Религия и церковь в
совркменном обществе.
-яңача сәяси фикерләү
Латин Америкасында
тоталитаризм,
демократия.Азия,
Африка илләре.
- коралсызлану,
-распад “двухполюсного
мира”, интеграцион
процесслар,
глобализация,
современная научная
картина мира, - халыкара
терроризмга каршы
көрәш
Россиянең дөнья илләре
белэн бүгенге
багланышлары
Азатлык
сугышлары,
модернизация
тынычлык һәм
куркынычсызлык
өчен
коралсызлану
сәясәте
Глобаль
проблемалар
Неореализм,
Битлз, Массалар
культурасы,попарт
Коралсызлану,
СБСЕ, СЕАТО
СССР
белән
мөнәсәбәт
е
илләрнең
Россия
белән
мөнәсәбәте
Россиядәге
глоб.
проблемала
р
Россиянең
илләр
белән
мәдәни
мөга
ләмәләре
илләрнең
Россия
белән
мөнәсәбәт
е
Россия
бүгенге
дөньяда
23
Гомуми кабатлау.
1
24
Йомгаклау, Контроль эш
1
27.11
Язма эшкә
әзерләнергә.
28.11
тест сораулары
тест сораулары
Россия тарихы
№
1
Дәрес темасы
Кереш дәрес. Ватан тарихы
Сәгать
саны
срок
1
4.12
контроль
төре
Җиһаз
карта
төп сораулар
Промышленный подъем на рубеже
Х1Х-ХХ веков, Гос-ый капитал,
иностранный капитал.
Төшенчәләр
НРК
Өйгә эш
Ватан, Россия
Федерацияясе
Россия XIXг. ахыры – ХХ г.башында – 9 сәгать
Россия XIX – XX чигендә
2
3
5.12
Казан төбәге XIX – XX
чигендә
1+1
11.12
Рус – япон сугышы
4
1
12.12
1905-1907 елгы революция
1
5
18.12
П.А.Столыпин реформалары
һәм аның натиҗәләре.
6
1
19.12
Россия империясе беренче
бөтендөнья сугышында.
7
1
25.12
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
картабуен
ча эш
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
картабуен
ча эш
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
дәреслек,
карта,
рәсемнәр,
мультимед
ия
материал
дәреслек,
карта,
рәсемнәр,
мультимед
ия
материал
дәреслек,
карта,
рәсемнәр,
мультимед
ия
материал
дәреслек,
карта,
рәсемнәр,
мультимед
ия
материал
дәреслек,
карта,
рәсемнәр,
мультимед
ия
-Россия империясенең территориясе
һәм административ төзелеше,
-халкы, милли составы,
-экономик торышы,
-Россия модернизация юлында,
-социаль каршылык
-еракКөнчыгыштагы көндәшлек,
-1904-1905 еллардагы рус-япон
сугышы,
-сугышның йомгаклары
-- революциягә китергән сәбәпләр,
- революциянең барышы һәм
йомгаклары,
-сәяси партияләр эшчәнлеге
-Манифест 17 октября. ГосДума.
-аграр реформаның башлануы,
- П.А.Столыпин реформаларының
эчтәлеге,
- аның натиҗәләре.
-сугыш алдыннан Россиянең
тышкы сәясәте,
-Россия-Б.Б.Сугышында,
-1914 елгы компания,
-1915 ел.
Руслаштыру, дәүләт
милли кереме,
инвестиция,
монополия
модернизация,
Николай II,
Казан
губернасы –
Россиянең
бер өлеше
Йогынты өлкәсе,
концессия,
С.Ю.Витте,
А.М.Стессель,
§3, дата,
сорауларга
җавап бирергә,
тест төзергә
Манифест, В.И.Ле нин- Казандагы
больш, Л.Мар товхалык
меньш, П.Н.Ми лю
чыгышлары
ков-кадет, А.И.
Гучков-октябрист,
В.М.Чернов-эсер,
Казан
губернасынд
Хутор, отруб,
агы
кооперация
үзгәрешләр
П.А.Столыпин
Ультиматум
А.А.Брусилов
§1-2сорауларга
җавап,
татар халкы
ның сугыш
вакытында
илгә ярдәме
§3-§4, дата,
сәбәпнәтиҗәләрен
чагыштырырга
§5сорауларга
җавап бир,
реформаларга
бәя бирегез
§6-§7, дата,
сугыш башын
дагы һәм сугыш
ахырындагы
эчке сәясәткә
8
9
10
11
Февраль революциясе. 1917
елгы октябрь вакыйгалары
1
26.12
15.01
Казан төбәгендә 1917 елгы
вакыйгалар
13
14
материал
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
текст
дәреслек,
карта,
рәсемнәр,
мультимед
ия
материал
1
Брест солыхы һәм аның
нәтиҗәләре
1
16.01
Гражданнар сугышы
1+1
12
карта
буенча эш
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
Казан төбәгендә сугыш
хәрәкәтләре
ХХ гасыр башында фән һәм
мәдәният үсеше
Татар мәдәнияте ХХ гасыр
башында
1+1
22.01
23.01
29.01
30.01
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
картабуен
ча эш
тестлар,
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
дәреслек,
карта,
рәсемнәр,
мультимед
ия
материал
дәреслек,
карта,
рәсемнәр,
мультимед
ия
материал
дәреслек,
рәсемнәр
мультиме
дия
материал
-А.А.Брусилов чыгышы,
бәяләмә бир
-падение монархии,
-иҗтимагый-сәяси кризис,
- Февраль революциясе, -Советы и
Временное правительство
-ике властьлылык,
- октябрь вакыйгалары,
-Совет властеның беренче
декрктлары,
-Л.Г.Корнилов фетнәсе
-Германия белән сөйләшүләр,
- Брест солыхы һәм аның
нәтиҗәләре
Казандагы
халык
Пацифизм, амнистия,
чыгышлары
хәрби диктатура, ике
һәм кораллы
властьлелек,
бәрелешләр
национальләштерү
Л.Г.Корнилов,
А.Ф.Керенский,
-Россиядә аклар хәрәкәте,
-кызыл террор,
хәрби коммунизм сәясәте,
-сугыш хәрәкәтләренең барышы,
-акларның җиңелү сәбәпләре,
-Коминтерн
Казан,
авылларыбыз
сугыш
Интервенция, террор,
елларында
Коминтерн
-мәгариф һәм фән,
-Россиянең рухи тормышы,
-яңа агымнар,
-
Л.Д.Троцкий,
Аннексия,
контрибуция, сепарат
солых
В.В.Маяковский,
С.А.Есенин,
А.А.Блок,
С.Н.Булгаков,
А.А.Ахматова
§7,9,10, дата,
терминнар,
документлар,
вакытлы
хөкүмәт белән
Советларның
сәясәтен
чагыштырырга
§11 дата,
килешүнең
эчтәлегенә бәя
бирегез.
Ф.И.Шаляп
ин,
Такташ
әсәрләре
§12,13, дата,
термин,
сорауларга
җавап, тестлар
төзеп килергә
§8 таблица
төзергә,
1922 – 1939 елларда СССР – 6 сәгать
15
Яңа икътисади сәясәт:
максат һәм принциплар
16
СССР төзелү
1
1+1
17
05.02
06.02
12.02
ТАССР төзелү
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
картабуен
дәреслек,
рәсемнәр
мультиме
дия
материал
дәреслек,
карта,
рәсемнәр
мультиме
дия
материал
-Россия Гражданнар сугышыннан
соң,
- Яңа икътисади сәясәт,
-нәтиҗәләре
-Совет республикалары,
-СССР төзелү,
-партия эчендәге кризис,
-НЭПтан баш тарту сәбәпләре
НЭП
Элита,
И.В.Сталин
авылыбызда
хәлле кеше
ләр барлык
ка килү, сәү
дә эшләре
белән
шөгыльләнүч
еләр бар.
ТАССР
төзелү
§14 Дата,
термин, максат
һәм
нәтиҗәләрен
аңлат
§15, 17 дата,
сорауларга
җавап бир,
тестлар төзергә
Коллективлаштыру
18
1
13.02
Индустрияләштерү
19
20
1
19.02
Зур террор
20.02
1+1
21
26.02
Якташларыбыз - репрессия
корбаннары.
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
картабуен
ча эш
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
СССРның тышкы сәясәте
22
ча эш
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
1
27.02
дәреслек,
карта,
рәсемнәр
мультиме
дия
материал
альбом
дәреслек,
карта,
рәсемнәр
мультиме
дия
материал
карта
Хәтер
китабы,
дәреслек,
карта,
рәсемнәр
мультиме
дия
материал
дәреслек,
карта,
рәсемнәр
мультиме
дия
материал
карта
-“кулаклар оппозициясе”н тар-мар
итү,
-күмәкләштерү һәм аның
нәтиҗәләре,
- Индустрияләштерүнең төп
максатлары,
-беренче бишьеллык планнары,
аларның нәтиҗәләре
-массачыл репрессияләрнең артуы,
-сәяси террор,
-ил белән итарә итүдә сталинчыл
система төзелү,
-Совет илендә рухи мохит,
-СССРның тышкы сәясәте,
-Азиядә сугыш учагы барлыкка
килә,
-Европадагы вакыйгаларга
СССРның мөнәсәбәте,
-Испаниядәге гражданнар сугышы
һәс СССРның аңа ярдәме,
-СССР – антифашистик коалиция
башында,
-Германия белән килешү төзү,
-Фин сугышы
Кулак, подкулачник
Бишьеллык план
Шәхес культы,
террор
авылда
колхоз
төзелү
тарихы
Татарстанда
гы яңа
тармакларн
ың
барлыкка
килүе
Татарстанда,
авылыбызда
репрессиялән
гән кешеләр
§17 (138 бит),
§18дата, сәбәп,
нәтиҗәләренә
бәя бирегез,
§18дата,
сорауларга
җавап,
§19, сорауларга
җавап бирергә,
Хәтер китабы
буенча
материал
тупларга
§20, дата,
сорауларга
җавап бирергә,
СССРның алып
барган
сәясәтенә бәя
бирегез
Милләтләр Лигасы
антифашистик
коалиция
Бөек Ватан сугышы – 4 сәгать
23
Бөек Ватан сугышы
башлану
24
Тамырдан борылыш
1
05.03
06.03
1+1
12.03
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
картабуен
ча эш
сорауҗавап,
документ
белән
дәреслек,
рәсемнәр
мультиме
дия
материал
карта
дәреслек,
рәсемнәр
мультиме
дия
-сугышның башлануы,
-Кызыл Армиянең оборона
сугышлары,
-ил хуҗалыгындагы үзгәрешләр,
-Мәскәү янындагы сугыш.
-Сталинград өчен сугыш,аның
тарихи әһәмияте,
-партизаннар хәрәкәте,
-Курск сугышы,
«Барбаросса»планы
Коалиция,
конференция
авылдашлар
ыбызның
сугышка
китүләре
авылдагы
батырлык
§23-24,
дата
6 биремне
язмача үтә
§25-26
дата
ветераннарның
истәлекләрен
25
Татарстанлыларның җиңүгә
керткән өлеше
Сугышның нәтиҗәләре
26
27
Контроль
ХХг.беренче
дәүләтебез
эш.
яртысында
1
13.03
1
19.03
эшләү,
картабуен
ча эш
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
картабуен
ча эш
сорауҗавап,
тестлар
материал
карта
дәреслек,
карта,
рәсемнәр
мультиме
дия
материал
-тылдагы батырлык.
-1945елгы кампаниянең башлануы,
-Берлинны штурмлау,
-Японияне тар-мар итү,
-сугышның нәтиҗәләре,
-Нюрнберг процессы,
-БМО төзелү.
-бүгенге көндә сугыш
нәтиҗәләрен фальсификацияләү.
тупларга.
§27-28
дата
сорауларга
җаваплар бир,
Контроль
эшкә әзерлән.
Нюрнберг , БМО.
фальсификацияләү
тест
Сталинизмнан «җепшетү»гә - 3 сәгать
Салкын
сугышның
башлангыч чоры
28
1
20.03
Халык хуҗалыгын торгызу
29
30
1
Реформалар һәм совет
җәмгыяте
1
02.04
03.04
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
дәреслек,
карта,
рәсемнәр,
мультиме
дия
материал
-СССРның тышкы сәясәте,
-СССР һәм ”Маршалл планы”,
-көнчыгыш Европа илләре,
-СССР һәм Азия илләре.
Идеологические кампании
конца 1940 - начала 1950-х гг.
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
дәреслек,
рәсемнәр
мультиме
дия
материал
- Халык хуҗалыгын торгызу
буенча чаралар,
- Послевоенные 5-летние
дәреслек,
мультиме
дия
материал
авыл
сугыштан
соң
планы
-реформалар сәясәтенең
башлангычы,
-КПССның ХХ съезды
Оттепель". XX съезд КПСС.
Н.С. Хрущев. Реформы второй
половины 1950 - начала 1960-х
гг. -Кариб кризисы,аның
§29 дата,
СССР сәясәтенә
бәяләмә бирегез,
Доктрина, «Бөек
держава», хәрбисәяси блок
§30, сорауларга
җаваплар, тыл
ветераннарының
истәлекләрен
язып алырга
Н.С.Хрущёв,Л.П.Берия
реабилитация, ХХ
съезд, волюнтаризм,
КПСС
§31,33дата,
терминнар,
сорауларга
җавап,
Күләгәдәге икътисад,
Л.И.Брежнев
§34, сорауларга
җавап,
нәтиҗәләре,
СССР 1960-1980 еллар башында – 3 сәгать
31
Икътисади
реформалар
үткәрүгә омтылыш
1+1
32
ТАССР ның Икътисади
үсеше
09.04
10.04
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
дәреслек,
мультиме
дия
материал
-тотрыклыландыру сәясәте,
-ФТР һәм экономик үсеш,
-экономик кыенлыкларның сәбәбе,
33
16.04
1
Эчке һәм тышкы сәясәт
СССРда эчке сәясәт
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
картабуен
ча эш
дәреслек,
карта,
рәсемнәр
мультиме
дия
материал
карта
-Көнчыгыш Европада кризис,
-Азиядәге вакыйгалар һәм СССР,
-1968 елгы Прага вакыйгаларында
-халыкара киеренкелекне
йомшарту,
-Европа иминлеге проблемалары
-1960-80 еллар мәдәнияте,
-1977 елгы конституция,
-Альтернатив үсеш юлларын эзләү,
Диссидент
Альтернатива,
Замедление
темпов
экономического
развития.
"Застой". Л.И.Брежнев. Кризис
советской системы.
Внешняя
политика
СССР
в
1945-1980-е
гг.
"Холодная война". Достижение
военно-стратегического
паритета. Разрядка. Афганская
война.
34
Үзгәртеп кору сәясәте
Сәяси
тормышның
этабы
яңа
17.04
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
дәреслек,
мультиме
дия
материал
-тизләнештән үзгәртеп коруга,
-экономик реформалар һәм
аларның нәтиҗәләре, реабилитациянең яңа этабы,
-сәяси күптөрлелек,
-каршылыклы фикерләрнең үсүе
М.Җәлилгә
Герой
исеме
бирелә
§32,35, 36
СССРның
тышкы
сәясәтендәге
төп
максатларны
билгеләргә
§37-38,
вәкилләрен
бел,
чагыштырма
таблица
төзергә
Үзгәртеп кору
М.С.Горбачёв,
Хәбәрдарлык, яңача
фикерләү, плюрализм
§39терминнар,
реформа
нәтиҗәләренә
үз бәяңне бир,
референдум,
Б.Н.Ельцин,
СНГ
,
Россия Федерациясе 1991-2015 елларда
35
СССР таркалу
36
Татарстан
юлында
37
38
39
1
23.04
суверентлык
Достижения советского
образования, науки и
техники. Оппозиционные
настроения в обществе.
Образование Российской
Федерации.
Образование
республики Татарстан
1
1
24.04
24.04
30.04
1+1
01.05
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
карта
буенча эш
дәреслек,
мультиме
дия
материал
дәреслек,
рәсемнәр
мультиме
дия
материал
дәреслек,
карта,
рәсемнәр,
мультиме
дия
материал
карта
- -СССРда милли проблемаларның
кискенләшүе,
-ГКЧП, аның нәтиҗәләре,
-СССР таркалу
суверенитет ТР
Достижения
советского
образования, науки и техники.
Оппозиционные настроения в
обществе.Развитие
диссидентского
и
правозащитного движения.
Образование Российской
Федерации. Переход к
рыночной экономике. События
октября 1993 г. Принятие
Конституции Российской
Федерации. Российское
общество в условиях реформ.
диссидент
А.Д. Сахаров. А.И.
Солженицын
референдум,
Б.Н. Ельцин.
В.В. Путин.
§40, дата термин
сорауларга
җавап,
§42дата,
сорауларга
җавап, тестлар
төзеп килергә
сорауҗавап,
документ
тест белән
эшләү,
40
Икътисади реформалар
1
07.05
Культурная жизнь
современной России.
41
42
1
Современные
межнациональные
отношения.
08.05
44
дәреслек,
рәсемнәр
мультиме
дия
материал
15.05
1
22.05
Переход к рыночной
экономике. Экономические
реформы 1992-1993 гг.
Приватизация. Дефолт 1998 г.
Российское общество в
условиях реформ. События
октября 1993 г. Ликвидация
системы Советов. Курс на
укрепление государственности,
экономический подъем и
социальную стабильность.
-Культурная
жизнь
современной России.
-Интеграция России в мировое
культурно-информационное
пространство.
-Новые течения в искусстве. Особенности
современной
молодежной культуры.
Хосусыйлаштыру, шок
терапиясе, инфляция,
Е.Т.Гайдар,А.Б.Чубайс
Яңа Конституция
Импичмент
В.В.Жириновский,
Г.Я.Явлинский,
Зюганов
Импичмент
В.В.Жириновский,
Г.Я.Явлинский,
Зюганов
§43термин,
дата,
сорауларга
җавап бирергә
Татарстан –
суверен
республика
§44, сорауларга
җавап бирергә,
даталар
Чеченский конфликт и его
влияние на общественнополитическую жизнь страны.
Современные
межнациональные
отношения.
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
1
Йомгаклау дәресе
дәреслек,
карта,
рәсемнәр
тест,
мультиме
дия
материал
14.05
Россия һәм Татарстан XXXXI г.г.чигендә. Бүгенге
халыкара
мәйданда
Россиянең роле.
43
сорауҗавап,
документ
белән
эшләү,
-реформалар һәм шок терапиясе,
-хосусыйлаштыру,
-реформаларның нәтиҗәләре,
тестлар
дәреслек,
карта,
рәсемнәр
мультиме
дия
материал
тестлар
Россия в мировом сообществе.
Приоритеты внешней политики
Российской Федерации на
рубеже ХХ-XXI веков. Россия в
СНГ. Российско-американские
отношения. Россия и
Европейский Союз
-икенче бөтендөнь сугышында
җиңучеләрне яңача билгеләргә
омтылышлар.
М.Ш.Шәйм
иев – төп
политиклар
ның берсе
В.В.Путин,Ю.М.Луж
ков, М.Ш.Шәймиев
§45,46дата,
сорауларга
җавап,
Йомгаклау
дәресенә
әзерләнергә.