Document 3869486

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Настоящая Рабочая программа по истории для 8 класса составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта (основного) общего образования по истории 2004 г., Примерной программы (основного)
общего образования по истории 2004 г. и программ по истории для 8 класса под редакцией А.Я. Юдовской, Л.М.
Ванюшкиной (2007 г.) и А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной (2009 г).
Данная программа ориентирована на учебники для 8 класса, рекомендованные Министерством образования и науки
РФ и региональным перечнем базовых учебников для общеобразовательных учреждений Камчатского края в 2014-2015
учебном году:
Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового времени. 1800-1913: учебник для 8
кл. общеобразоват. учреждений / А.Я. Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина. – 14-е изд. – М.: Просвещение, 2010г.
Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России:XIX век: Учебник для 8 кл. общеобразоват. учреждений / А.А.Данилов,
Л.Г. Косулина. – 11-е изд. - М.: Просвещение, 2010г.
Структура документа
Рабочая программа включает разделы: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по
разделам курса; требования к уровню подготовки учащихся; учебно-тематический план; календарно-тематическое
планирование; учебно-методические средства обучения и средства контроля.
Количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа:
Программа рассчитана на 2 часа в неделю в соответствии с БУП -2004г.
35 учебных недель 2 часа в неделю - 70 часов в год
1 полугодие — 16 недель - 32 урока
2 полугодие — 19 недель - 38 уроков
Основные содержательные линии программы в 8 классе реализуются в рамках двух курсов –«Всеобщей истории» и
«Истории России». Предполагается их последовательное изучение.
14 уроков (21% учебного времени) отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт
познавательной и практической деятельности. В программе предусмотрены три контроля знаний обучающихся –
стартовый контроль, контрольная работа по Истории Нового времени с 1800-1913 годы, а также контрольная работа по
Истории Росии XIX века.
Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:
 Готовить сообщение на основе источников разных видов.
 Выполнять художественно-творческие задания.
 Участвовать в ролевых исторических играх-импровизациях, в проектной деятельности
В планировании предусмотрены разнообразные формы проведения уроков: работа с учебником и документами,
разработка проектов, уроки с использованием информационно-компьютерных технологий (32%), а с целью контроля за
качеством усвоения программного материала запланированы один входной, один промежуточных и один итоговый срезы
знаний.
Общая характеристика учебного предмета
Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения
личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям,
интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения
у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается
представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и
историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в
динамично развивающемся информационном пространстве.
Реализация программы исторического образования на ступени основного общего образования предполагает широкое
использование межпредметных связей. Использование потенциала межпредметных связей курсов истории и географии
расширяет знания учащихся о закономерностях пространственной организации мира, закрепляет умение оперировать
статистическим и картографическим материалом. Знание учащимися исторического контекста процесса духовного
творчества расширяет их возможности при изучении курса литературы, а также предметов образовательной области
«Искусство».
Изучение истории в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека,
демократическим принципам общественной жизни;

освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и
хронологической последовательности;

овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками
исторической информации;

формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными,
этно-национальными традициями;

применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в
поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии,
толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:
Должны знать:
 Даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и
итоги событий XIX в.
 Важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XIX в.
 Изученные виды исторических источников.
Должны уметь:

Сравнивать исторические явления и события;
 Объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;
 Дискутировать;
 Анализировать исторический источник;
 Самостоятельно давать оценку историческим явлениям;
 Высказывать собственное суждение;
 Читать историческую карту;
 Группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.
Должны владеть компетенциями:

Коммуникативной;
 Смыслопоисковой;
 Компетенцией личностного саморазвития;
 Информационно-поисковой рефлексивной компетенцией;
 Учебно-познавательной;
 Профессионально-трудовой.
Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

Высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России;
 Использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры,
национальной и религиозной принадлежности.
Результаты обучения
Результаты изучения предмета «История» в 8 классе приведены в разделе «Требования к уровню подготовки
выпускников», который полностью соответствует стандарту.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится
учащимися (содержательный компонент программы построен с учетом двухуровневой модели обязательного минимума
содержания стандарта исторического образования – курсивом обозначена та часть учебного материала, которая
обязательна для изучения, но не является объектом контроля и оценки знаний учащихся).
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на видах деятельности, соответствующих целям исторического
образования и психолого-возрастным особенностям учащихся на ступни основного общего образования (в том числе:
рассказывать, показывать, выявлять, сравнивать, определять, объяснять).
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни»
представлены требования, связанные с личностными чертами и мировоззренческими установками учащихся, выходящие
за рамки учебного процесса и не подлежащие непосредственной проверке.
Содержание программы учебного курса
(70 ч.)
Вводный урок. Проверка остаточных знаний за курс истории 7 класса. Мир в эпоху Нового времени.(1 ч.)
Тема I. Становление индустриального общества. (7ч.)
Индустриальная революция достижения и проблемы. Завершение промышленного переворота. Переворот в средствах
транспорта. Военная техника. Новые источники энергии. Революция в средствах связи. Эпоха сводного фабричнозаводского капитализма. Монополистический капитализм.
Индустриальное общество: новые проблемы и новы ценности. Рост городов. Люди в движении. Изменения классовой
структуры общества. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий класс. Женский и детский
труд. Женское движение за уравнение в правах.
Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность. Городской рельсовый путь. Все новости из
газет. Фотография. Мода.
Наука: создание научной картины мира. Причины быстрого развития физики и других естественных наук. Открытия в
физике. Теория Дарвина. Новая наука – микробиология. Успехи медицины. Развитие образования.
Литература и искусство XIX века в поисках новой картины мира. Романтизм. Реализм. Натурализм. Кинематограф.
Либералы, консерваторы и социалисты: какими должны быть общество и государство. Каким быть обществу?
Либерализм. Консерватизм. Социалисты-утописты. Карл Маркс и Фридрих Энгельс о путях преобразования общества. Э.
Бернштейн и рождение ревизионизма. Анархизм.
Основные понятия: модернизация, индустриализация, индустриальное общество, конкуренция, экономический кризис,
монополия, картель, синдикат, трест, концерн, империализм, эмиграция, миграция, иммиграция, урбанизация,
эмансипация, романтизм, критический реализм, натурализм, импрессионисты, либерализм, консерватизм, социализм,
ревизионизм, марксизм, анархизм.
ПОУ по теме: «Становление индустриального общества».(1 ч.)
Тема II. Строительство новой Европы. (8ч.)
Консульство и образование наполеоновской империи. От Франции революционной к Франции буржуазной.
Консульство. Наполеон становится императором. Завоевательные войны консульства и империи. Гражданский кодекс
Наполеона.
Разгром империи Наполеона. Венский конгресс. Жизнь во время империи. Причины ослабления наполеоновской
империи. Поход в Россию. Освобождение европейских государств. Реставрация Бурбонов. 100 дней. Венский конгресс.
Европейское равновесие.
Англия: сложный путь к величию и процветанию. Билль о реформе. Чартизм. Начало викторианской эпохи. Англия –
«мастерская мира». Законченный парламентский режим. От чартизма к почтительности. Внешняя политика.
Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830г. к новому политическому кризису. Промышленная революция
продолжается. Буржуазная монархия. Июльская революция 1830г. «Король-буржуа». Кризис Июльской монархии.
Франция: революция 1848г. и Вторая империя. Причины революции 1848г. Революция 1848г. Учредительное
собрание. Вторая республика. Наполеон III. Внешняя политика Наполеона III.
Германия: на пути к единству. Германский союз. Экономическое развитие Германии и проблема объединения страны.
Берлин, март 1848г. Франкфуртский парламент. Отто фон Бисмарк. Первые шаги «железного канцлера». Образование
Северогерманского союза.
Италия: на пути к единству. Разделенная Италия. Начало национально-освободительной борьбы и революция 1848г.
Усиление Сардинского королевства. Камилло Кавур – «ткач единства». Война с Австрией Революция в Центральной
Италии. Завершение объединения Италии.
Франко-прусская война. Парижская коммуна. Кризис Второй империи. Начало Франко-прусской войны. Седанская
катастрофа и конец Второй империи. Третья республика. Окончание войны. Провозглашение Германской империи.
Парижская коммуна. Борьба версальцев с Коммуной. «Кровавая майская неделя». Значение франко-прусской войны и
Парижской коммуны.
Основные понятия: консульство, Гражданский кодекс, европейское равновесие, чартизм, Викторианская эпоха, «весна
народов».
Тема III. Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв. Успехи и проблемы индустриального общества. (5ч.)
Германская империя в конце XIX – начале XX в. Борьба за место под солнцем. Конституция 1871г. Модернизация в
экономике. Монополистический капитализм. Борьба с внутренней оппозицией. «Новый курс» Бисмарка. От «нового
курса» к «мировой политике». Подготовка Германии к войне.
Великобритания: конец Викторианской эпохи. «Мастерская мира» уходит в прошлое. Двухпартийная система. Эпоха
реформ. Рождение лейбористской партии. Политическая деятельность Ллойд Джоржджа. Борьба Ирландии за
независимость.
Франция: Третья республика. После поражения. Экономическое развитие. Эпоха демократических реформ.
Реформаторская политика Клемансо. Коррупция государственного аппарата. «Дело Дрейфуса». Рабочее и
социалистическое движение. Движение протеста. Создание колониальной империи.
Италия: время реформ и колониальных захватов. Цена объединения. Конституционная монархия. Мучительный путь
развития сельского хозяйства. Роль государства в процессе индустриализации. Развитие монополистического
капитализма. Движение протеста. Виктор Эммануил III. Джованни Джолитти. Колониальные авантюры. Между двумя
блоками.
От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса. Эпоха национального возрождения
славянских народов Австрийской империи. «Весна народов» в империи Габсбургов. В поисках компромисса.
Политическое устройство Австро-Венгрии. Начало промышленной революции. Накануне крушения.
Основные понятия: пангерманизм, шовинизм, антисемитизм, лейбористы, гомруль, Антанта, Тройственный союз,
радикал.
Тема IV. США в XIX – начале XX века. (2ч.)
США в XIX в.: модернизация, отмена рабства и сохранение республики. Географическое положение. «Земельная
лихорадка». Особенности промышленной революции. Плантаторское хозяйство на Юге. Аболиционизм. Восстание
Джорджа Брауна. Образование республиканской партии. Начало гражданской войны. Победа северян. Значение
Гражданской войны.
США: империализм и вступление в мировую политику. Четыреста лет после открытия Америки. Истоки трудолюбия.
Господство трестов. Финансовая олигархия. Президентская республика. Индейский вопрос. В поисках своего пути.
Особенности рабочего движения. Американская федерация труда. «Справедливый курс» Рузвельта. Доктрина открытых
дверей.
Основные понятия: расизм, аболиционизм, олигархия, резервация, гражданская война.
Тема V. Традиционные общества в XIX веке: новый этап колониализма. (1ч.)
Япония на пути модернизации: «восточная мораль – западная техника». Китай: сопротивление реформам. Индия:
насильственное разрушение традиционного общества.
Основные понятия: сёгун, Мэйдзи, сипаи.
Тема VI. Международные отношения в конце XIX – начале XX века. (1ч.)
Международные отношения: дипломатия или войны? Начало распада Османской империи. Завершение раздела мира.
Борьба за передел мира. Создание военных блоков. Балканские войны. Пацифистское движение.
Основные понятия: пацифизм.
Контрольный срез знаний по теме: «Мир в эпоху Нового времени 1800-1913гг.» (1 ч.)
Анализ контрольного среза знаний. Эпоха Нового времени. (1 ч.)
Тема VII. Россия в первой половине XIX века. (16ч.)
Внутренняя политика Александра I в 1801-1806гг. Император Александр I. Негласный комитет. Начало
преобразований.
Внешняя политика в 1801-1812гг. Участие России в третье антифранцузской коалиции. Россия на Кавказе. Россия в
войнах 1806-1807 гг. Тильзитский мир 1807г. и его последствия. Война со Швецией 1808-1809 гг. Русско-турецкая война
1806-1812 гг. Война с Ираном 1804-1813 гг. Разрыв русско-французского союза.
Реформаторская деятельность М.М. Сперанского. Начало деятельности М.М. Сперанского. Проект политической
реформы: замыслы, результаты. Отставка М.М. Сперанского: причины и последствия.
Отечественная война 1812г. Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское сражение. Назначение Кутузова
главнокомандующим. Бородино. Тарутинский маневр. Партизанское движение. Гибель «Великой армии».
Заграничные походы русской армии. Внешняя политика 1813-1825гг. Начало Заграничных походов. Смерть Кутузова.
Завершение разгрома Наполеона. Венский конгресс. Священный союз. Восточный вопрос. Россия и Америка.
Внутренняя политика Александра I в 1815-1825гг. Перемены во внутренней политике. «Польский эксперимент».
Первый опыт конституции в России. Реформаторский проект Н.Н. Новосильцева. Отказ от проведения реформ в начале
20-х гг. Основные итоги внутренней политики Александра I.
Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812г. Экономический кризис 1812-1815 гг. Отмена
крепостного права в Прибалтике. Проект Аракчеева об отмене крепостного права. Военные поселения. Развитие
промышленности и торговли.
Общественное движение при Александре I. Зарождение организованного общественного движения. Тайные общества.
Южное общество. Северное общество. Власть и тайные общества.
Династический кризис 1825г. Выступление декабристов. Династический кризис. Выступление 14 декабря 1825г.
Следствие и суд над декабристами. Историческое значение и последствия восстания декабристов.
Внутренняя политика Николая I. Император Николай I. Укрепление роли государственного аппарата. Укрепление
опоры самодержавной власти. Попытки решения крестьянского вопроса. Русская православная церковь и государство.
Усиление борьбы с революционными настроениями.
Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг. XIX века. Противоречия хозяйственного развития. Начало
промышленного переворота. Помещичье и крестьянское хозяйство. Финансовая политика Е.Ф. Канкрина. Торговля.
Города. Итоги социально-экономического развития.
Внешняя политика Николая I в 1826-1849гг. Россия и революции в Европе. Русско-иранская война 1826-1828 гг.
Русско-турецкая война 1828-1829 гг. Обострение русско-английских противоречий. Кавказская война. Россия и
Центральная Азия.
Общественное движение в годы правления Николая I. Особенности общественного движения 30-50-х гг.
Консервативное движение. Либеральное движение. Западники и славянофилы. Кружки 20-30-х гг. Революционное
движение.
Крымская война 1853-1856гг. Оборона Севастополя. Обострение Восточного вопроса. Начальный этап войны.
Вступление в войну Англии и Франции. Героическая оборона Севастополя. Борьба на Кавказе. Парижский мир 1856 г.
Итоги войны.
Образование и наука. Русские первооткрыватели и путешественники. Развитие образования. Развитие науки. Наука и
производство. Русские первооткрыватели и путешественники.
Художественная культура. Быт и обычаи. Развитие художественной культуры в первой половине XIX века. Русская
литература. Театр и музыка. Живопись и архитектура. Быт и обычаи.
Основные понятия: амнистия, манифест, сейм, бюджет, инфантерия, ополчение, фураж, флеши, ценз, лёгкая
промышленность, тариф, устав, декабристы, цензура, жандармерия, канцелярия, ассигнация, «капиталистые»
крестьяне, товарно-денежные отношения, экономический уклад, ампир, национальное самосознание, художественная
культура, художественный стиль.
ПОУ по теме: «Россия в первой половине XIX века». (1 ч.)
Тема VIII. Россия во второй половине XIX века. (17ч.)
Накануне отмены крепостного права. Предпосылки отмены крепостного права. Император Александр II. Причины
отмены крепостного права. Российская «оттепель».
Крестьянская реформа 1861г. Подготовка крестьянской реформы. Основные положения крестьянской реформы 1861г.
Значение отмены крепостного права.
Либеральные реформы 60-70-х гг. XIX века. Реформы местного самоуправления. Судебная реформа. Военные
реформы. Реформы в области просвещения. Претворение реформ в жизнь. Конституционные метания. «Диктатура
сердца».
Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права. Развитие сельского хозяйства. Развитие
промышленности. Финансовая политика. Железнодорожное строительство. Промышленный подъём.
Общественное движение либералы и консерваторы. Особенности российского либерализма середины 50-х – начала
60-х гг. Тверской адрес 1862г. Разногласия в либеральном движении. Земское движение конца 70-х гг. Консерваторы.
Зарождение революционного народничества и его идеология. Причины роста революционного движения. Поиски
ориентиров. Теория революционного народничества.
Революционное народничество второй половины 60-х – начала 80-х гг. XIX века. Народнические организации второй
половины 60-х - начала 70-х гг. «Хождение в народ». «Земля и воля». Первые рабочие организации. Раскол «Земли и
воли». «Народная воля»: охота на царя.
Внешняя политика Александра II. Основные направления внешней политики России в 60-70-х гг. Европейская
политика. Завершение Кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика России. Продажа
Аляски.
Русско-турецкая война 1877-1878гг. Балканский кризис. Начало русско-турецкой войны. Боевые действия летом 1877г.
Падение Плевны. Перелом в ходе войны. Сан-Стефанский мирный договор. Берлинский конгресс. Значение и причины
победы России в войне.
Внутренняя политика Александра III. Император Александр III. Начало нового царствования. Попытки решения
крестьянского вопроса. Начало рабочего законодательства. Конец «игнатьевского режима». Меры по борьбе с
«крамолой». Политика в области просвещения и печати. Укрепление положения дворянства. Наступление на местное
самоуправление. Национальная и религиозная политика Александра III.
Экономическое развитие в годы правления Александра III. Общая характеристика экономической политики
Александра III. Деятельность Н.Х. Бунге. Экономическая политика И.А. Вышнеградского. «Золотое десятилетие» русской
промышленности. Сельское хозяйство.
Положение основных слоев общества. Сословия и классы в пореформенном обществе. Крестьянство. Дворянство.
Буржуазия. Пролетариат. Духовенство. Интеллигенция. Казачество.
Общественное движение в 80-90-х гг. XIX века. Кризис революционного народничества. Либеральное движение.
Распространение марксизма в России. Консерваторы.
Внешняя политика Александра III. Общая характеристика внешней политики Александра III. Ослабление российского
влияния на Балканах. Поиск союзников. Азиатская политика АлександраIII.
Просвещение и наука. Развитие образования. Успехи естественных наук. Развитие географических знаний. Развитие
гуманитарных наук.
Литература и искусство второй половины XIX века. Литература. Живопись. Скульптура. Архитектура. Музыка. Театр.
Художественные промыслы.
Быт: новые черты в жизни города и деревни. Рост населения. Изменение облика городов. Связь и городской транспорт.
Жизнь и быт городских «верхов». Жизнь и быт городских окраин. Досуг горожан. Изменение в деревенской жизни.
Основные понятия: недоимки, политический режим, временнообязанные крестьяне, Уставная грамота, выкупные
платежи, мировые посредники, апелляция, гражданское общество, Конституционное правление, нигилизм, правовое
государство, террор, аренда, гражданские права, концессия, кредит, пошлина, стачка, товарное производство,
народное представительство, национализм, революционный путь развития, политические требования, крамола,
переселенческая политика, полицейское государство, реакция, черта оседлости, акциз, акция, биржа, винная монополия,
косвенные налоги, меценатство, подоходный налог, мобилизация, сепаратный мир, коммунальное хозяйство.
ПОУ по теме: «Россия во второй половине XIX века».(1 ч.)
Итоговое обобщение: «Россия и мир в XIX веке».(1 ч.)
Контрольный срез знаний по теме: «Россия в XIX веке».(1 ч.)
Резерв – 4 часа.
Учебно-тематический план
№
Раздела/
Темы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Наименование
Разделов и тем
Вводный урок
Становление индустриального общества.
ПОУ по теме: «Становление индустриального общества».
Строительство Новой Европы.
Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв. Успехи и проблемы индустриального общества.
США в XIX – начале XX века.
Традиционные общества в XIX веке: новый этап колониализма.
Международные отношения в конце XIX – начале XX века.
Контрольный срез знаний по теме: «Мир в эпоху Нового времени 1800-1913гг.»
Работа над ошибками.
Россия в первой половине XIX века.
ПОУ по теме: «Россия в первой половине XIX века».
Россия во второй половине XIX века.
ПОУ по теме: «Россия во второй половине XIX века».
Итоговое обобщение: «Россия и мир в XIX веке».
Контрольный срез знаний по теме: «Россия в XIX веке».
Работа над ошибками.
Резерв
Итого
Всего
В том числе
часов Теория
практика
контроль
1ч.
1ч.
7ч.
5ч.
2ч.
1ч.
1ч.
8ч.
7ч.
1ч.
5ч.
4ч.
1ч.
2ч.
2ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
16ч.
14ч.
2ч.
1ч.
1ч.
17ч.
15ч.
2ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
4 ч.
70 ч. 49ч. 14ч. 3ч.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Дата
п/п план
факт
1. 02.09
2-3. 04.0909.09
4. 11.09
5. 16.09
6. 18.09
7. 23.09
8. 25.09
Название разделов, тем уроков
Вводный урок. Проверка остаточных
знаний за курс истории 7 класса. Мир
в эпоху Нового времени.
ТемаI. Становление
индустриального общества.
1-2. Индустриальная революция
достижения и проблемы.
3. Индустриальное общество: новые
проблемы и новые ценности.
4. Человек в изменившемся мире:
материальная культура и
повседневность.
5. Наука: создание научной картины
мира.
6. Литература и искусство XIX века в
поисках новой картины мира.
7. Либералы, консерваторы и
социалисты: какими должны быть
общество и государство.
Кол-во
часов
1 ч.
7ч.
Основные понятия к
разделу
Требования к уровню
Примечания
подготовки обучающихся по
разделу
знать основные этапы и стартовый
ключевые события истории контроль
России и мира за курс 7
класса; выдающихся деятелей
отечественной и всеобщей
истории;
важнейшие
достижения
культуры
и
системы
ценностей,
сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
модернизация,
уметь использовать текст
индустриализация,
исторического источника при
индустриальное общество, ответе на вопросы, решении
конкуренция, экономический различных учебных задач;
кризис, монополия, картель, сравнивать
свидетельства
синдикат, трест, концерн, разных источников;
империализм, эмиграция,
показывать на исторической
миграция, иммиграция,
карте территории расселения
урбанизация, эмансипация, народов, границы государств,
романтизм, критический
города, места значительных
реализм, натурализм,
исторических событий;
импрессионисты, либерализм,
рассказывать о важнейших
консерватизм, социализм,
исторических событиях и их
ревизионизм, марксизм,
участниках, показывая знание
анархизм.
необходимых
фактов, дат,
терминов; давать описание
исторических
событий
и
памятников
культуры
на
основе
текста
и
иллюстративного материала
ИКТ,
презентация
диск с
музыкой
XIX века
учебника,
фрагментов
исторических
источников;
использовать приобретенные
знания
при
написании
творческих работ (в том числе
сочинений),
отчетов
об
экскурсиях, рефератов;
9. 30.09
10. 02.10
11. 07.10
12. 09.10
13. 14.10
8. ПОУ по теме: «Становление
индустриального общества».
Тема II. Строительство Новой
Европы.
1. Консульство и образование
наполеоновской империи.
2. Разгром империи Наполеона.
Венский конгресс.
3. Англия: сложный путь к величию и
процветанию.
4. Франция Бурбонов и Орлеанов: от
революции 1830г. к новому
1ч.
8ч.
соотносить
общие
исторические процессы и
отдельные факты; выявлять
существенные
черты
исторических
процессов,
явлений
и
событий;
группировать
исторические
явления
и
события
по
заданному
признаку;
объяснять смысл изученных
исторических
понятий
и
терминов, выявлять общность
и различия сравниваемых
исторических
событий
и
явлений; определять на основе
учебного материала причины
и
следствия
важнейших
исторических событий;
консульство, Гражданский
кодекс, европейское
равновесие, чартизм,
Викторианская эпоха, «весна
народов».
соотносить
общие
исторические процессы и
отдельные факты; выявлять
существенные
черты
исторических
процессов,
явлений
и
событий;
группировать
исторические ИКТ,
явления
и
события
по презентация
заданному
признаку;
14. 16.10
15. 21.10
16. 23.10
17. 04.11
18. 06.11
19. 11.11
20. 13.11
21. 18.11
22. 20.11
23. 25.11
24. 27.11
25. 02.12
политическому кризису.
5. Франция: революция 1848г. и
Вторая империя.
6. Германия: на пути к единству.
7. Италия: на пути к единству.
8. Франко-прусская война. Парижская
коммуна.
Тема III. Страны Западной Европы
на рубеже XIX-XX вв. Успехи и
проблемы индустриального
общества.
1. Германская империя в конце XIX –
начале XX в. Борьба за место под
солнцем.
2. Великобритания: конец
Викторианской эпохи.
3. Франция: Третья республика.
4. Италия: время реформ и
колониальных захватов.
5. От Австрийской империи к АвстроВенгрии: поиски выхода из кризиса.
Тема IV. США в XIX – начале XX
века.
1. США в XIX в.: модернизация,
отмена рабства и сохранение
республики.
2. США: империализм и вступление в
мировую политику.
Тема V. Традиционные общества в
XIX веке: новый этап
колониализма.
объяснять смысл изученных
исторических
понятий
и презентация
терминов, выявлять общность
и различия сравниваемых
исторических
событий
и
явлений; определять на основе
учебного материала причины
и
следствия
важнейших
исторических событий;
5ч.
пангерманизм, шовинизм,
использовать
текст
антисемитизм, лейбористы, исторического источника при
гомруль, Антанта,
ответе на вопросы, решении
Тройственный союз, радикал. различных учебных задач;
сравнивать
свидетельства ИКТ
разных источников;
2ч.
расизм, аболиционизм,
олигархия, резервация,
гражданская война.
показывать на исторической
карте территории расселения
народов, границы государств, ИКТ
города, места значительных
исторических событий;
1ч.
сёгун, Мэйдзи, сипаи.
использовать
текст
исторического источника при
ответе на вопросы, решении
различных учебных задач;
сравнивать
свидетельства
разных источников;
26. 04.12
Тема VI. Международные
отношения в конце XIX – начале
XX века.
1ч.
27. 09.12
Контрольный срез знаний по теме:
«Мир в эпоху Нового времени 18001913гг.»
1ч.
28. 11.12
Анализ контрольного среза знаний.
Эпоха Нового времени.
1ч.
29. 16.12
30. 18.12
31. 23.12
Тема VII. Россия в первой половине
XIX века.
1. Внутренняя политика Александра I
в 1801-1806гг.
2. Внешняя политика в 1801-1812гг.
3. Реформаторская деятельность М.М.
Сперанского.
32. 25.12
4. Отечественная война 1812г.
33. 13.01
5. Заграничные походы русской
армии. Внешняя политика 18131825гг.
6. Внутренняя политика Александра I
34. 15.01
16ч.
пацифизм.
показывать на исторической
карте территории расселения
народов, границы государств,
города, места значительных
исторических событий;
знать основные этапы и
ключевые события истории
Нового времени в XIX в.;
выдающихся
деятелей
всеобщей истории; важнейшие
достижения
культуры
и
системы
ценностей,
сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
определять последовательность и
длительность важнейших событий
истории
амнистия, манифест, сейм, использовать
текст
бюджет, инфантерия,
исторического источника при
ополчение, фураж, флеши,
ответе на вопросы, решении ИКТ, диск
ценз, лёгкая промышленность,различных учебных задач; Династия
тариф, устав, декабристы, сравнивать
свидетельства Романовых
цензура, жандармерия,
разных
источников;
канцелярия, ассигнация,
соотносить
общие ИКТ, диск
«капиталистые» крестьяне, исторические процессы и Династия
товарно-денежные
отдельные факты; выявлять Романовых
отношения, экономический существенные
черты ИКТ, диск
уклад, ампир, национальное исторических
процессов, Династия
самосознание, художественная
явлений
и
событий; Романовых
культура, художественный группировать
исторические ИКТ, диск
стиль.
явления
и
события
по Династия
заданному
признаку; Романовых
объяснять смысл изученных ИКТ, диск
в 1815-1825гг.
35. 20.01
36. 22.01
7. Социально-экономическое развитие
после Отечественной войны 1812г.
8. Общественное движение при
Александре I.
37. 27.01
9. Династический кризис 1825г.
Выступление декабристов.
38. 29.01
10. Внутренняя политика Николая I.
39. 03.02
11. Социально-экономическое
развитие в 20-50-е гг. XIX века.
40. 05.02
12. Внешняя политика Николая I в
1826-1849гг.
41. 10.02
13. Общественное движение в годы
правления Николая I.
42. 12.02
14. Крымская война 1853-1856гг.
Оборона Севастополя.
43. 17.02
15. Образование и наука. Русские
первооткрыватели и
путешественники.
16. Художественная культура. Быт и
обычаи.
ПОУ по теме: «Россия в первой
половине XIX века».
Тема VIII. Россия во второй
половине XIX века.
1. Накануне отмены крепостного
права.
2. Крестьянская реформа 1861г.
44. 19.02
45. 24.02
46. 26.02
47. 03.03
исторических
понятий
и
терминов, выявлять общность
и различия сравниваемых
исторических
событий
и
явлений; определять на основе
учебного материала причины
и
следствия
важнейших
исторических событий;
Династия
Романовых
ИКТ, диск
Династия
Романовых
ИКТ, диск
Династия
Романовых
ИКТ, диск
Династия
Романовых
ИКТ, диск
Династия
Романовых
ИКТ, диск
Династия
Романовых
ИКТ, диск
Династия
Романовых
ИКТ, диск
Династия
Романовых
1ч.
недоимки, политический
соотносить
общие
режим, временнообязанные исторические процессы и
крестьяне, Уставная грамота,отдельные факты; выявлять
выкупные платежи, мировые существенные
черты
посредники, апелляция,
ИКТ, диск
48. 05.03
3. Либеральные реформы 60-70-х гг.
XIX века.
49. 10.03
53. 31.03
4. Социально-экономическое развитие
после отмены крепостного права.
5. Общественное движение. Либералы
и консерваторы.
6. Зарождение революционного
народничества и его идеология.
7. Революционное народничество
второй половины 60-х – начала 80-х
гг.
XIX века.
8. Внешняя политика Александра II.
54. 02.04
9. Русско-турецкая война 1877-1878гг.
55. 07.04
10. Внутренняя политика Александра
III.
56. 09.04
11. Экономическое развитие в годы
правления Александра III.
57. 14.04
12. Положение основных слоев
общества.
13. Общественное движение в 80-90-х
гг. XIX века.
14. Внешняя политика Александра III.
50. 12.03
51. 17.03
52. 19.03
58. 16.04
59. 21.04
60. 23.04
61. 28.04
15. Просвещение и наука.
16. Литература и искусство второй
половины XIX века.
17ч.
гражданское общество,
исторических
процессов,
Конституционное правление, явлений
и
событий;
нигилизм, правовое
группировать
исторические
государство, террор, аренда, явления
и
события
по
гражданские права, концессия,заданному
признаку;
кредит, пошлина, стачка,
объяснять смысл изученных
товарное производство,
исторических
понятий
и
народное представительство,терминов, выявлять общность
национализм, революционный и различия сравниваемых
путь развития, политические исторических
событий
и
требования, крамола,
явлений; определять на основе
переселенческая политика, учебного материала причины
полицейское государство,
и
следствия
важнейших
реакция, черта оседлости, исторических событий;
акциз, акция, биржа, винная
монополия, косвенные налоги,
меценатство, подоходный
налог, мобилизация,
сепаратный мир,
коммунальное хозяйство.
Династия
Романовых
ИКТ, диск
Династия
Романовых
презентация
ИКТ, диск
Династия
Романовых
ИКТ, диск
Династия
Романовых
ИКТ, диск
Династия
Романовых
ИКТ, диск
Династия
Романовых
ИКТ, диск
Династия
Романовых
презентация
62. 30.04
63. 05.05
64. 07.05
65. 12.05
17. Быт: новые черты в жизни города
и деревни.
ПОУ по теме: «Россия во второй
половине XIX века».
Итоговое обобщение: «Россия и мир
в XIX веке».
Контрольный срез знаний по теме:
«Россия в XIX веке».
презентация
1ч.
1ч.
1ч.
знать основные этапы и
ключевые события истории
России в XIX в.; выдающихся
деятелей
отечественной
истории;
важнейшие
достижения
культуры
и
системы
ценностей,
сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
показывать на исторической
карте территории расселения
народов, границы государств,
города, места значительных
исторических событий;
66. 14.05
Анализ контрольного среза знаний.
Россия в XIX веке.
1ч.
67- 19.05,
68- 21.05,
69- 26.05
70 28.05
Резерв.
4ч.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения истории в 8 классе ученик должен













знать/понимать
основные этапы и ключевые события истории России и мира в XIX в.; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
изученные виды исторических источников;
уметь
определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства
разных источников;
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических
событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать
описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об
экскурсиях, рефератов;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и
событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и
терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала
причины и следствия важнейших исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям
отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Используемый учебно-методический комплект:
1.
Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XIX век учебник для 8 класса. – М.: Просвещение, 2010г.
2.
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России XIX век. Рабочая тетрадь 8 класс. В 2 выпусках. – М.: Просвещение, 2007г.
3.
А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина Всеобщая история. История Нового времени 1800-1913гг. учебник для 8 класса. – М.:
Просвещение, 2010г.
4.
А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина Рабочая тетрадь по Новой истории 1800-1913. В 2 выпусках. 8 класс. – М.: Просвещение, 2009г.
5.
Атласы и контурные карты по Новейшей истории и истории России. – М.: Дрофа, 2011г.
6.
Примерная программа (основного) общего образования по истории, 2004г.
7.
Программа по истории России 6-9 классы / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. М.: Просвещение, 2009г.
8.
Программа по Новой истории 8 класс/А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2002г.
9.
Стандарт основного (общего) образования по истории, 2004г.
Дополнительная литература для учителя:
1.
Дорожкина Н.И. Современный урок истории: использование мультимедийных презентаций. – М.: Вако, 2009г.
2.
Зырянов П.Н. История России. XIX век. – М.: Дрофа, 2001г.
3.
История России в XIX веке. Дореформенная Россия. – М.: ЗАО Изд-во Центрополиграф, 2001г.
4.
История России в XIX веке. Эпоха реформ. – М.: ЗАО Изд-во Центрополиграф, 2001г.
5.
Кишенкова О.В. Сборник тематических тестов по истории России для учащихся 8-х классов. – М.: «Интелект-Центр», 2009г.
6.
Контрольно-измерительные материалы. История России: 8 класс/ Сост. К.В. Волкова. – М.: ВАКО, 2011г.
7.
Ляшенко Л.М. История России XIX век. 8 кл.: Учебно-метод. Пособие. – М.: Дрофа, 2000г.
8.
Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г. Сивохина Т.А. Хрестоматия по истории России с древнейших времён до наших дней. – М.:
Проспект, 1999г.
9.
Уткина Э.В. Школьные олимпиады. История 5-9 классы. – М.: Айрис-пресс, 2009г.
10.
Фёдоров В.А. История России. 1861-1917. – М.: Высш. шк., 1998г.
Дополнительная литература для учащихся:
1.
Зырянов П.Н. История России. XIX век. – М.: Дрофа, 2001г.
2.
Киплинг Р. Мохнатый шмель. – М.: Эксмо, 2005г.
3.
О. Генри. Рассказы.
4.
Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г. Сивохина Т.А. Хрестоматия по истории России с древнейших времён до наших дней. – М.:
Проспект, 1999г .
5.
Сыров С.Н. Страницы истории. – М.: Русский язык, 1981г.
6.
Твен М. Рассказы. – М.: Правда, 1982г.
7.
Ушакова О.Д. Великие полководцы: Справочник школьника. – СПб.: Литера, 2006г.
Основные Internet-адреса:
http://festival.1september.ru – материалы Всероссийского фестиваля методических разработок
http://obr.1c.ru/for-teacher/program.jsp?id=218subj=9 - (программы и стандарты по истории и обществознанию)
http://history.standart.edu.ru - информационная площадка для учителей истории и обществознания
http://window.edu.ru - единое окно доступа к образовательным ресурсам
http://lesson-history.narod.ru - сайт учителя истории А.И.Чернова. школьники смогут познакомиться с фильмами, презентациями и
интерактивным задачником по истории
www.istorya.ru - все или почти все о всемирной истории и истории России. На сайте имеются карты, хронологические таблицы, материалы
для подготовки к экзаменам
http://history.rin.ru - страницы истории и занимательные исторические факты. Материал здесь структурирован в соответствии с эпохами, а
также может быть представлен в режиме «Календаря»
http://rulers.narod.ru – Всемирная история в лицах.
http://www.withhistory.com – Всемирная история.
ПРЕЗЕНТАЦИИ
- Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность.
- Англия: сложный путь к величию и процветанию.
- Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность
- Англия: сложный путь к величию и процветанию
- Франция: революция 1848г. и Вторая империя
- Общественное движение. Либералы и консерваторы
- Литература и искусство второй половины XIX века. Литература и искусство второй половины XIX века
- Россия во второй половине XIX века
- Диск «Династия Романовых».
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Компьютер
Мультимедийный проектор
Интерактивная доска
ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ
Карты:
- Гражданская война в США. 1861-1865 гг.
- Европа во второй половине XIX в.
- Европа после Венского конгресса. 1815 г.
- Европа в 1799-1815 гг.
- Отечественная война 1812 г.
- Экономическое развитие Российской империи в п/п 19 в. (европейская часть).
- Экономическое развитие Российской империи во в/п 19 в. (европейская часть).
- Развитие капитализма. Россия после реформы 1861 г.
- Европа с 1815 г. по 1849 г.
- Европа с 1870 г. по 1914 г.
- Территориально-политический раздел мира с 1876 г. по 1914 г.
- США в конце XIX в. – начале XX в.
Таблицы:
- Развитие российской абсолютной монархии. 1725-1855 гг.
- Россия в 1855-1917 гг.
- Историко-философская концепция П.Я.Чаадаева.
- Три политических течения в России XIX века.
- Западники и славянофилы.
- Народничество.
- Движение декабристов.
- Этапы развития движения декабристов.
- Программные документы декабристов «Русская правда».
- Программные документы декабристов «Конституция».
- Государственное устройство России в программах декабристов.
- Предпосылки и результаты движения декабристов.