Конспект повторительно-обобщающего урока по теме «Древний Восток». Ход урока:

Конспект повторительно-обобщающего урока по теме «Древний Восток».
Тип урока: урок повторения и обобщения знаний.
Форма урока: урок с использованием ИКТ
Ход урока:
Учащиеся предварительно разделены на 6 групп и готовят материал по одной из стран
Древнего Востока: Египту, Финикии, Ассирии, Индии, Китаю, Персии. В компьютерном
классе они рассаживаются за компьютеры с соответствующей презентацией, на большом
экране выводится презентация учителя.
Вступительное слово учителя: Ребята, сегодня мы заканчиваем разговор по теме Древний
Восток. В течение первой и второй четверти мы изучили историю многих стран.
Назовите: Какие страны объединяет это название - Древний Восток?
Чтобы перейти к изучению стран Европы – Запада, мы должны предъявить
древнегреческой богине Клио, потому что именно она встречает нас на границе двух
разделов курса истории, багаж наших знаний. Кроме этого, сегодня мы будем повторять и
закреплять знания по теме «Древний Восток», развивать умения анализировать и
обобщать данные, развивать коммуникативные навыки – работать в группе,
прислушиваться к мнению других ее членов (Слайд «Цели урока»)
Итак докажем Клио, что мы имеем право перейти границу и отправиться в дальнейшее
путешествие в увлекательный мир истории.
Какие знания мы должны предъявить Клио (Слайд «План урока»):
1. Место расположения страны.
2. Влияние географического положения страны на занятия ее жителей.
3. Достижения народов стран Древнего Востока
Задание 1. Без знания карты невозможно ориентироваться на местности, тем более
отправляясь в далекое путешествие. Проверим, знаете ли вы карту?
Рассмотрев карты, вы должны словами определить месторасположение стран Древнего
Востока.
Задание 2. Месторасположение страны определяло географические и климатические
условия жизни людей. А это, в свою очередь, основные их занятия. Вспомним, чем
занималось население стран Древнего Востока, с помощью обнаруженных нами свитков.
Беда в том, что от времени и сырости чернила размылись и выцвели, часть текста
утрачена. Ваша задача восстановить текст.
Основные занятия жителей Древнего Египта.
Египет –южная, жаркая страна, где зимы не бывает. По его территории протекает самая
длинная река в мире - Нил. В самый жаркий период года – начале лета- река выходит из
берегов, затопляя окрестности и орошая долину. Когда Нил возвращается в свои берега,
на них оседает черный ил, самая плодородная в древности почва. После спада воды в реке
у египтян начиналась работа на полях. Они защищали низины от лишней воды дамбами валами из глины. На высокие места воду поднимали в кожаных ведрах с помощью
специальных приспособлений – шадуфов. Писцы старательно подсчитывали размер
урожая каждого крестьянина. Обмолоченное зерно сдавали в царские зернохранилища.
Основные занятия жителей Финикии.
В названиях самых крупных городов Финикии отразились природные условия и занятия
жителей страны. Библ в переводе с финикийского значит «гора», Тир - «скала», а Сидон «место для рыбной ловли». Финикийские города стали центрами ремесла и торговли. Со
дна моря финикийцы поднимали удивительные раковины, из которых получали краситель
- пурпур, славившийся во всем мире. Из белого морского песка ремесленники выплавляли
стекло и изготовляли прозрачные сосуды и красивые бусы. Торговали финикийцы
оливковым маслом, вином, сушенной рыбой. Особым товаром стали рабы.
Основные занятия жителей Ассирии.
Плодородных земель в Ассирии мало, поэтому земледелие не являлось основным
занятием ее населения. Значительную часть страны занимают предгорья и горы, богатые
железной рудой. Ассирийцы раньше соседей начали широко использовать железо прежде
всего для изготовления оружия. Благодаря этому ассирийские цари создали самую
сильную армию, вооруженную железным оружием. В стране было много талантливых
ремесленников: архитекторов, скульпторов, художников. В столице Ассирии – Ниневии,
что в переводе означает логовище львов, было много красивых зданий. Самыми важными
из них были царский дворец и разноцветные зиккураты.
Основные занятия жителей Древней Индии.
Во II тысячелетии до н.э. в долину реки Инд пришли кочевые племена ариев. В Индии
они перешли к оседлому земледелию и скотоводству. Часть коренного населения была
вытеснена в южные районы, остальные смешались с пришельцами и образовали новый
народ- индийцев. В начале I тысячелетия до н. э. они научились выплавлять и
обрабатывать железо и полностью освоили берега второй великой реки Индии - Ганг. В
Индии выращивали пшеницу и ячмень, на заболоченных землях – рис. Индия – родина
сахара и хлопчатника.
Основные занятия жителей Древнего Китая.
Китайцы начали обрабатывать железо в 6 веке до н.э. Это позволило вырубить густые
леса в долине Янцзы. Цивилизация распространилась на большей территории. Жители
Китая занимались земледелием в долинах рек, а в горных и степных районах было
развито скотоводство. Также было хорошо развито и ремесло, особенное внимание
уделялось производству шелковых тканей. Это позже привело к открытию Великого
Шелкового пути.
Основные занятия жителей Персидской державы.
Персы – кочевые племена , жившие на юге Ирана, возле Персидского залива. Издавна они
занимались кочевым скотоводством. С появлением в Iтысячелетии до н.э. железных
орудий труда персы стали переходить к оседлому образу жизни. История древних
цивилизаций на территории Западной Азии и Египта завершилось образованием великой
державы. Она возникла в результате завоеваний царя персов Кира и его сына и
наследника Камбиза.
Задание 3. Мы определили месторасположение, природные условия, основные занятия
жителей изученных стран. А теперь настало время своей игры, в которой каждый из вас
может показать знания о достижениях народов Древнего Востока:
Египет 100 баллов: Назовите наиболее известного правителя –завоевателя Палестины,
Финикии и Сирии. Ответ Тутмос 3.
300 баллов: Самое большое из этих сооружений достигает высоты 150 м. оно сложено из
плит весом 2, 5 тонны каждая. Ответ Пирамида Хеопса.
500 баллов: С его именем связано введение единого бога Атона и отстранение жрецов от
власти. Ответ фараон Ашока
1000 баллов: Мумифицирование покойников перед захоронением позволило египтянам
сделать наибольшее количество открытий именно в этой области. Ответ Медицина.
Финикия 100 баллов Назовите наиболее известную правительницу Финикии,
основавшую Карфаген. Ответ Элисса
300 баллов: В 603-600 г.г. до н.э. финикийцы отправились по Красному морю, держа курс
на юг и вошли в Средиземное море через Гибралтарский пролив. А это значит, что они
первыми обогнули этот континент. Ответ Африка.
500 баллов: Из белого морского песка финикийские ремесленники выплавляли материал,
из которого изготовляли прозрачные сосуды и красивые бусы. Ответ: Стекло
1000 баллов: Этой краской окрашивались ткани для изготовления одежды правителей и
вельмож. Она сверкала на солнце, не линяла и не выгорала. Ответ Пурпур.
Ассирия 100 баллов: Назовите наиболее известного правителя Ассирии – жестокого
завоевателя. Ответ Синеххериб.
300 баллов: Этот правитель Ассирии был одним из самых образованных людей своего
времени. В своем дворце в Ниневии он собрал библиотеку из тридцати тысяч глиняных
книг. Ответ Ашурбанапал
500 баллов: Впервые в мире именно эта часть войска стала главной ударной силой
именно в ассирийской армии. Ответ конница.
1000 баллов: Как называется изображенное на рисунке осадное оружие, используемое
ассирийцами. Ответ таран.
Индия 100 баллов Когда путешественники попробовали это, они удивились. По цвету
этот продукт отличался от меда, а по вкусу он был слаще. Ответ сахар.
300 баллов: Белая шерсть на кустах. Ответ: хлопчатник
500 баллов: Кто-то называет это игрой, кто-то – спортом. Это занятие заставляет ум
работать. Ответ: шахматы
1000 баллов: В древности этот напиток считали лекарством. Ответ чай.
Китай 100 баллов Как называлось письмо Китая ? Ответ иероглиф.
300 баллов: Для защиты от каких племен была выстроена Великая китайская стена ? Ответ
гуннов.
500 баллов: Без него нельзя отправиться в дальний путь. Сейчас это есть и на корабле, и у
геолога, и у туриста. А изобретено было в древнем Китае. Ответ компас
1000 баллов: Чтобы получить этот предмет, тонкие ленты коры варили в растворе извести.
Затем полученную массу разбивали молотками, заливали водой и все это просеивали
через тонкое сито. Массу, осевшую в сите, опрокидывали на доску и прессовали.
Полученное изделие просушивали и использовали. Ответ: бумага.
Персия 100 баллов: Какого правителя Персии за его деяния прозвали Великим?
Ответ: Кир
300 баллов: Именно так назывались части Персидской державы, на которые ее поделил
Дарий I. Ответ сатрапии.
500 баллов: Какой из правителей Персии именовал себя «царь великий, царь царей»?
Ответ Дарий I.
1000 баллов: Этим изобретением персов мы пользуемся до сих пор, если хотим письменно
связаться с другом. Ответ почта.
Ребята, как вы думаете, пропустит нас Клио через границу разделов нашего курса
истории?! Пропуском послужат успешно выполненные тесты.
Выполнение тестов, самопроверка.
Тест по Египту.
1.Единое государство в Египте возникло:
А) около 3000 г. до н.э.
Б) около 2600 г.до н.э.
В) около 1800 г.до н.э.
2.Персы захватили Вавилон в:
А) 612 г.до н.э.
Б) 539 г.до н.э.
В) 221 г.до н.э.
3. Верховный правитель Египта назывался
А) царем
Б) императором
В) фараоном
4. Слуги в Индии назывались:
А) брахманами
Б) шудрами
В) варнами
5. В Китае и Египте писали:
А) буквами
Б) знаками
В) иероглифами
Тест по Финикии.
1.Пирамида Хеопса была построена около:
А) 3000 г.до н.э.
Б) 2600 г.до н.э.
В) 1800 г.до н.э.
2. Единое государство в Китае возникло в:
А) 221 г.до н.э.
Б) 539 г.до н.э.
В) 612 г.до н.э.
3. Забальзамированное тело умершего фараона называется:
А) копия
Б) статуя
В) мумия
4. Верховный правитель Индии назывался:
А) фараон
Б) царь
В) раджа
5. Мудрец Гаутама основал новую религию:
А) ислам
Б) буддизм
В) христианство
Тест по Ассирии.
1.Пирамида Хеопса была построена около:
А) 3000 г.до н.э.
Б) 1800 г.до н.э.
В) 2600 г.до н.э.
2. Персы захватили Вавилон в:
А) 221 г.до н.э.
Б) 539 г.до н.э.
В) 612 г.до н.э.
3. Сооружение, служащее местом захоронения фараона называется:
А) пирамида
Б) статуя
В) мумия
4. Представления древних людей и мире отражаются в:
А) орудиях труда
Б) одежде
В) мифах
5. Налог, который платили покоренные народы своим захватчикам, называется:
А) дань
Б) цена
В) кредит
Тест по Индии.
1.Единое государство в Египте возникло:
А) около 2600 г. до н.э.
Б) около 3000 г.до н.э.
В) около 1800 г.до н.э.
2.Ниневия была разрушена захватчиками в:
А) 612 г.до н.э.
Б) 539 г.до н.э.
В) 221 г.до н.э.
3. Власть правителя в большинстве стран Востока была:
А) авторитарной
Б) демократической
В) деспотической
4. Жрецы в Индии назывались:
А) брахманами
Б) шудрами
В) варнами
5. В Китае и Египте писали:
А) буквами
Б) иероглифами
В) рисунками
Тест по Китаю.
1.Единое государство в Китае возникло:
А) около 3000 г. до н.э.
Б) около 1800 г.до н.э.
В) около 2600 г.до н.э.
2.Персы захватили Египет в:
А) 525 г.до н.э.
Б) 539 г.до н.э.
В) 221 г.до н.э.
3. Забальзамированное тело умершего фараона называется:
А) копия
Б) статуя
В) мумия
4. Слуги в Индии назывались:
А) брахманами
Б) шудрами
В) варнами
5. В Китае и Египте писали:
А) буквами
Б) знаками
В) иероглифами
Тест по Персии.
1. Персы захватили Египет в:
А) 525 г.до н.э.
Б) 539 г.до н.э.
В) 221 г.до н.э.
2. Единое государство в Китае возникло в:
А) 539 г.до н.э.
Б) 221г.до н.э.
В) 612 г.до н.э.
3. Власть правителя в большинстве стран Востока была:
А) авторитарной
Б) демократической
В) деспотической
4. Налог, который платили покоренные народы своим захватчикам, называется:
А) дань
Б) цена
В) кредит
5. Мудрец Гаутама основал новую религию:
А) ислам
Б) буддизм
В) христианство
Кто не сделал ошибок? одну? две?
Чтобы я могла проанализировать как прошел наш урок, все ли цели достигнуты прошу
заполнить анкету.
1.Как я усвоил материал?
А) Получил прочные знания, усвоил все вопросы
Б) Усвоил материал частично.
В) Необходимо еще поработать.
2. Как я работал, где допустил ошибки; удовлетворен ли своей работой?
А) Везде справлялся сам, удовлетворен своей работой.
Б) Допустил ошибки (на каком этапе?)
В) Не справился (с какими заданиями?)
3. Как работала учебная пара?
А) Дружно, совместно разбирали задания
Б) Активно участвовали в обсуждении не все
В) Работа вялая, неинтересная, много ошибок.
4. Мое мнение об уроке (пожелания), что понравилось, что не понравилось?