r_hist - Нижегородский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКО ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского»
Исторический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Декан___________________факультета
«____»______________________20____г.
Рабочая программа
дисциплины «Отечественная история»
Направление подготовки
общая и прикладная физика
Профиль подготовки (специализация)
Гуманитарная
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Нижний Новгород
2011
1. Цели освоения дисциплины
Содержание дисциплины направлено на получение и освоение студентами необходимого
объема знаний по Отечественной истории и формирование общекультурных и
профессиональных компетенций в соответствии с требованиями Федерального
Государственного образовательного стандарта.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Данная дисциплина относится к гуманитарным дисциплинам и преподается на первом
курсе в осеннем и весеннем семестрах. Дисциплина подразумевает, что студенты уже
изучали курс Отечественной истории в школе и дает углубленное представление о
социальной и политической истории страны, общесоциологических закономерностях и
российских особенностях исторического процесса.
3 Требования к результатам освоения дисциплины (модуля)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации (ОК-1);
 способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
 готовность к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ОК-3);
 способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
 готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать
социальные, этнонациональные, религиозные и культурные различия (ОК-11);
 способность использовать навыки работы с информацией из различных источников
для решения профессиональных задач (ОК-12);
 способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса,
роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе (ПК5);
 способность понимать, критически анализировать и использовать базовую
историческую информацию (ПК-6);
 способность
к
критическому
восприятию
концепций
различных
историографических школ (ПК-9);
 способность к работе в библиотеках, владение навыками поиска необходимой
информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: основополагающие понятия, термины и категории исторической науки;
периодизацию отечественной истории, основные исторические даты, имена и события
исторических деятелей, основные проблемы и тенденции социально-экономического,
политического и культурного развития России;
Уметь: самостоятельно анализировать исторические факты; применять полученные
знания при анализе современных социально-экономических и социально-политических
проблем; в том числе иметь навыки оценки роли государственных деятелей в развитии
страны.
Владеть: навыками исторического описания (рассказа о событиях, явлениях,
процессах), исторического анализа (выявление причинно-следственных связей, общего и
особенного, раскрытие тенденций, динамики, противоречий исторических событий,
явлений и процессов).
4. Структура и содержание дисциплины (модуля). Общая трудоемкость дисциплины
составляет 4 зачетных единицы или 136 часов (34 часа лекций, 34 часа семинарских
занятий, 68 часов самостоятельной работы).
№
п/п
Раздел дисциплины
С
е
м
е
с
т
р
Неделя
семестра
Виды учебной
работы, включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоёмкость
(в часах)
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям
семестра)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
1.
Введение.
изначальная
Русь 1
1-2 (8 ч)
2л
2 с/з
4 с/р
Оценка за работу
на семинаре (до 4
баллов)
2.
Домонгольский
1
период. Киевская и
Владимирская Русь
Россия и татаро- 1
монгольское иго
3-4 (8 ч)
2л
2 с/з
4 с/р
5-6 (8 ч)
2л
2 с/з
4 с/р
4.
Московское
государство
1
7-13 (28 ч)
8л
6 с/з
14 с/р
5.
Российская империя
1
14-18 (20 ч)
4л
6 с/з
10 с/р
6.
Российская империя
2
1-6 (24 ч)
6л
6 с/з
12 с/р
7.
Советская эпоха
2
7-15 (36 ч)
10
л
8 с/з
18 с/р
7.
Постсоветское время
2
16 (4 ч)
2 с/з
2 с/р
Оценка за работу
на семинаре (до 4
баллов)
Оценка за работу
на семинаре и за
контрольную
работу
(до
9
баллов)
Оценка за работу
на семинарах и за
контрольную
работу
(до
17
баллов)
Оценка за работу
на семинарах (до 8
баллов)
Оценка за работу
на семинарах и за
контрольную
работу
(до
17
баллов)
Оценка за работу
на семинарах (до
16 баллов)
Оценка за работу
на семинаре (до 4
баллов)
3.
Календарный рабочий план дисциплины «Отечественная история»
№п
/п
1.
Темы курса
Количес
тво
часов
Введение. Русь изначальная. 2+2+4
Становление
древнерусского государства
2.
Домонгольский
период. 2+2+4
Киевская и Владимирская
Русь
3.
Россия
и
монгольское иго
4.
Возвышение
Москвы. 2+2+4
Становление
централизованного
Российского государства
Россия в эпоху Ивана 2+2+4
Грозного
5.
татаро- 2+2+4
6.
Смута. Россия в XVII в.
4+2+6
7.
Петровские реформы
2+2+4
8.
Россия в XVIII в. Золотой 2+4+6
век дворянства
9.
Россия в первой половине 2+2+4
XIX в. Наполеоновские
войны.
Декабристы.
Николаевская эпоха.
Реформы Александра II и 2+2+4
контрреформы Александра
III. Развитие капитализма в
России.
Россия в начале ХХ в. 2+2+4
10.
11.
Виды учебной нагрузки Формы текущего
студента
контроля
Лекция, семинарское Оценка
за
занятие, подготовка к работу
на
нему
семинаре (до 4
баллов)
Лекция, семинарское Оценка
за
занятие, подготовка к работу
на
нему
семинаре (до 4
баллов)
Лекция, семинарское Оценка
за
занятие, подготовка к работу
на
нему,
контрольная семинаре (до 4
работа
баллов) и за
контрольную
работу (до 5
баллов)
Лекция, семинарское Оценка
за
занятие, подготовка к работу
на
нему
семинаре (до 4
баллов)
Лекция, семинарское Оценка
за
занятие, подготовка к работу
на
нему
семинаре (до 4
баллов)
Лекция, семинарское Оценка
за
занятие, подготовка к работу
на
нему,
контрольная семинаре (до 4
работа
баллов) и за
контрольную
работу (до 5
баллов)
Лекция, семинарское Оценка
за
занятие, подготовка к работу
на
нему
семинаре (до 4
баллов)
Лекция, семинарские Оценка
за
занятия, подготовка к работу
на
ним
семинаре (до 4
баллов)
Лекция,
семинарское Оценка
за
занятие, подготовка к работу
на
нему
семинаре (до 4
баллов)
Лекция,
семинарское Оценка
за
занятие, подготовка к работу
на
нему
семинаре (до 4
баллов)
Лекция,
семинарское Оценка
за
Русско-японская
война,
первая русская революция,
дума,
столыпинская
реформа, Первая мировая
война.
12.
1917 год и Гражданская 2+2+2
война в России
13.
Советский Союз в 1920-е гг. 2+0+4
Внутрипартийная
борьба,
НЭП
и
альтернативы
общественного развития
Политическое и социально- 2+2+4
экономическое
развитие
страны
в
1930-е
гг.
Процессы коллективизации
и
индустриализации.
Политика
репрессий.
Внешняя политика СССР в
1920-30-х гг.
Советский Союз в годы 2+2+4
Великой
Отечественной
войны
14.
15.
16.
Советский
Союз
в 2+2+4
послевоенные десятилетия
Основные
тенденции
политического и социальноэкономического
развития
(1945-1985)
занятие, подготовка к работу
на
нему,контрольная
семинаре (до 4
работа
баллов) и за
контрольную
работу (до 5
баллов)
Лекция,
семинарское Оценка
за
занятие, подготовка к работу
на
нему
семинаре (до 4
баллов)
Лекция
Лекция,
семинарское Оценка
за
занятие, подготовка к работу
на
нему
семинаре (до 4
баллов)
Лекция,
семинарское Оценка
за
занятие, подготовка к работу
на
нему
семинаре (до 4
баллов)
Лекция,
семинарское Оценка
за
занятие, подготовка к работу
на
нему
семинаре (до 4
баллов)
17.
Перестройка. Распад СССР. 0+2+2
Россия в постсоветское
время
Семинарское занятие, Оценка
за
подготовка к нему
работу
на
семинаре (до 4
баллов)
Содержание дисциплины «Отечественная история»
Введение. Содержание курса «Отечественная история». Роль исторической науки в
формировании сознания, мировоззрения, нравственных и политических ориентиров
общества и личности. История в системе гуманитарных наук. Историческая наука и
конъюнктура. Методология и методика изучения истории. Историография истории
Отечества, источники.
Русь изначальная. Становление древнерусского государства. Древние славяне, их
культура и быт. Соседи древних славян. Формирование древнерусского государства.
Политическое и социальное устройство Киевской Руси. Образование древнерусского
государства с центром в Киеве. Норманнская теория происхождения государства и ее
критика. Становление раннефеодального общества, начало формирования сословий.
Раннефеодальная монархия, система управления. Введение христианства как революция в
сознании, быту, культуре. Роль христианства в развитии государства, общества, народа,
культуры, морали в России.
Домонгольский период. Киевская и Владимирская Русь. Феодальная раздробленность
Руси.
Причины феодальной раздробленности, ее закономерность, политические,
экономические и культурные последствия. Политическое устройство княжеств,
Новгородской боярской республики.
Россия и татаро-монгольское иго. Покорение Русских земель татаро-монголами. Татаромонгольсоке иго, его влияние на историческое развитие России. Русский народ в борьбе за
национальную
независимость.
Формирование
национального
самосознания,
объединительной идеологии. Объединение русских земель вокруг Москвы. Московское
централизованное государство, его особенности. Концепция «Москва – третий Рим».
Возвышение Москвы. Становление централизованного Российского государства.
Объединение русских земель вокруг Москвы. Развитие сословной системы, постепенное
закрепощение крестьян. Окончание ордынского ига. Великое Княжество литовское.
Россия в эпоху Ивана Грозного. Реформы Ивана Грозного. Сословно-представительная
монархия, боярская дума и земские соборы. Внешняя политика и Ливонская война.
Опричнина и ее последствия. Последствия эпохи Грозного, ее исторические оценки.
Движение «встречь солнца».
Смута. Россия в XVII в. «Смутное время» как системный кризис. Борьба русского народа
против польских и шведских интервентов. Нижегородское ополчение, его роль. Земской
собор 1613 г., возрождение государства. Экономическое развитие России в XVII в.
Соборное уложение 1649 г., окончательное закрепление сословий и крепостного права.
Обострение социальных противоречий. Крестьянская война под руководством С.Т.
Разина. Церковная реформа, раскол русской православной церкви, его последствия.
Петровские реформы. Социальные и политические реформы Петра I, их предпосылки.
Укрепление абсолютизма. Объявление России империей. Политика европеизации России
и ее последствия. Северная война.
Россия в XVIII в. Золотой век дворянства. Борьба дворянских группировок за власть.
Бироновщина. Дворцовые перевороты. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.
Апогей крепостного права и золотой век дворянства. Крестьянская война под
руководством Е. Пугачева. Внешняя политика Российской империи во второй половине
XVIII в. Различные стороны внутренней и внешней политики Павла I.
Россия в первой половине XIX в. Противоречия политики Александра I. М.М.
Сперанский. Наполеоновские войны. Аракчеевщина. Движение декабристов. Режим
Николая I. Кризис крепостного права. Попытки реформ. Общественная мысль и
общественные движения. Теория официальной народности. Внешняя политика России,
Кавказская и Крымская войны.
Реформы Александра II, контрреформы Александра III. Развитие капитализма в
России. Отмена крепостного права, другие реформы Александра II. Режим реакции
Александра III, его контрреформы. Земства и городские думы. Быстрые темпы развития
капитализма в России, его особенности. Многоукладная экономика, социальная структура
общества. Общественные движение в пореформенной России и образование политических
партий.
Россия в начале ХХ в. Русско-японская война, первая русская революция. Причины
возникновения революции, ее начало, характер, этапы. Манифест 17 октября 1905 г.,
изменения в политической системе. Начало российского парламентаризма, I и II
Государственные думы, думская тактика партий. Государственный переворот 3 июня 1907
г. дума. Столыпинская реформа. Россия в первой мировой войне. Разложение правящего
режима: «министерская чехарда», распутинщина. Прогрессивный блок. Нарастание
противоречий в обществе.
1917 год и Гражданская война в России. Февральская революция. Альтернативы
общественного развития. Двоевластие временного правительства и советов. Апрельский,
июньский кризисы. Корниловщина. Революционный кризис осени 1917 г. Большевики во
главе Октябрьского вооруженного восстания. Съезд Советов, его декреты. В.И. Ленин как
государственный деятель. Историческое значение Октября. Утверждение Советской
власти на местах. Брестский мир. Концепция мировой революции. III Интернационал.
Причины возникновения гражданской войны, ее периодизация. Роль иностранной
интервенции. «Военный коммунизм». Насилие и террор. Причины победы Советской
власти.
Советский Союз в 1920-е гг. Внутрипартийная борьба, НЭП и альтернативы
общественного развития. Экономический, социальный и политический кризисы в
России в конце гражданской войны. Введение НЭПа, его сущность. Внутрипартийная
борьба в ВКП(б). Разгром левой оппозиции. Причины свертывания нэпа. Утверждение
режима личной власти И.В. Сталина.
Политическое и социально-экономическое развитие страны в 1930-е гг. Процессы
коллективизации и индустриализации. Политика репрессий. Внешняя политика
СССР в 1920-30-х гг. Утверждение государственного социализма и командноадминистративной системы. «Скачок в социализм». Форсирование индустриализации
страны, коллективизации сельского хозяйства. Ликвидация несоциалистических
элементов. Конституция СССР 1936 г. Изменения в политической системе, утверждение
командно-административной системы. Утверждение культа личности, его последствия.
Репрессии в партии и обществе. Внешняя политика СССР в 1920-30-х гг. Советскогерманский пакт о ненападении.
Советский Союз в годы Великой Отечественной войны. Меры государства по
укреплению обороноспособности страны. Начало Великой Отечественной войны, ее
периодизация. Причины поражений РККА в начальный период войны. Перестройка
войны на военный лад. Роль И.В. Сталина. Битва за Москву. Забытые сражения.
Сталинград. Перелом в ходе войны. Предпосылки и причины Победы над фашизмом
советского народа. Проблема колаборационизма. Вклад союзников. Цена Победы. Уроки
войны.
Советский Союз в послевоенные десятилетия. Основные тенденции политического и
социально-экономического развития. 1945-1985. Послевоенное устройство мира.
Мировая система социализма. Холодная война, гонка вооружений. Проблемы и трудности
в стране после окончания войны, восстановление народного хозяйства, его дальнейшее
развитие. Интеллигенция и власть, диктат в области культуры и науки. Борьба за
лидерство в партии. Н.С. Хрущев и «антипартийная группа». Критика культа личности,
реабилитация репрессированных. Необдуманное реформаторство. Волюнтаризм в
руководстве. Утопическая программа развернутого строительства коммунизма. Л.И.
Брежнев. Консервация общества и политической системы. Концепция развитого
социалистического общества. Механизм торможения общественного развития. Усиление
негативных явлений в партгосаппарате и в обществе. Развитие теневой экономики. Ю.В.
Андропов, новые теоретические выводы.
Перестройка. Распад СССР. Россия в постсоветское время. М.С. Горбачев. Концепции
«ускорения»
и
«перестройки».
«Новое
политическое
мышление».
Развал
социалистического лагеря. Экономические реформы и их последствия. Обострение
межнациональных отношений. Изменения в политической системы. Съезды народных
депутатов СССР и РСФСР. Введение постов Президента в СССР и союзных республиках.
Раскол в КПСС, возрождение многопартийности. События 19-21 августа. Беловежская
пуща и распад Советского Союза. Дифференциация общества, обострение социальных
противоречий. Капитализация России. Негативные последствия экономических реформ.
Обострение межнациональных отношений, война в Чечне. Политическая борьба на
выборах, ее результаты. Уроки истории Отечества.
5. Образовательные технологии
Основной формой ознакомления студентов с теоретическими и методологическими
достижениями истории русской армии служат лекционные занятия. Лекционный курс в
условиях наличия самой разнообразной, в том числе не всегда качественной,
исторической литературы, концентрирует внимание учащихся на наиболее актуальных и
сложных проблемах военной истории Отечества и призван вовлечь студентов в активную
мыслительную деятельность и дополнительную самостоятельную работу. Основной
акцент на лекциях делается на разъяснении наиболее трудных для понимания, спорных
проблемах.
Главный вид работы на семинарских и практических занятиях заключается в анализе
исторических источников; работе в группах, отстаивающих каждая ту или иную точку
зрения; чтении и обсуждении докладов. Для проверки усвоения материала, а также
развития у студентов необходимых навыков и компетенции проводятся контрольные
работы.
Самостоятельная работа учащихся заключается в более глубоком и разностороннем
изучении тем учебной программы по курсу дисциплины и рекомендованной литературы
при подготовке к экзамену.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации и по итогам освоения дисциплины.
Текущий контроль включает проверку конспектов лекций, оценку работы на
семинарских занятиях..
Роль промежуточной аттестации выполняют контрольные работы.
Итоговый контроль предусмотрен в виде зачета (в конце весеннего семестра) и
экзамена (в конце осеннего семестра). Для успешной сдачи зачета и экзамена студент
должен посещать занятия, получить положительные оценки на промежуточных
аттестациях. Зачет и экзамен представляют собой устное собеседование по контрольным
вопросам: по одному — на зачета и по двум — на экзамене.
Требования к уровню освоения содержания курса. Студенты должны хорошо
ориентироваться в вопросах истории России, знать характерные особенности, присущие
тому или иному этапу развития страны; прослеживать их трансформацию с течением
времени и изменением исторической обстановки, разбираться в причинно-следственных
связях данных трансформаций.
Чтобы быть аттестованным на экзамене, надо набрать от 55 до 79 баллов.
75-79 баллов – оценка «превосходно».
70-74 – «отлично».
65-69 – «очень хорошо».
60-64 – «хорошо».
55-59 – «удовлетворительно».
По результатам работы в течение семестра студент может быть освобожден от экзамена с
оценками «превосходно». «отлично», «очень хорошо».
Критерии оценок на зачете
Зачтено
Не зачтено
Студент удовлетворительно ориентируется в фактическом материале
курса
Необходима дополнительная подготовка.
Критерии оценок на экзамене
Превосходно
Отлично
Очень хорошо
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
Большая эрудиция, превосходное знание материала, владение
методологией и методикой анализа
Глубокие знания и умение анализировать в пределах
программы
То же, но допущены неточности в трактовке, допущена одна
фактическая ошибка
Есть общие верные представления о предмете, допускаются
неточности в трактовке, есть 2 – 3 фактические ошибки
Представления о предмете и вопросах не совсем верные, но
общие моменты студент понимает, допущены 3 – 4
фактические ошибки
Знания смутные, неточные, допущено 5 и более ошибок
Плохо
Знания путаные, фактический материал искажается или
студент вообще отказывается отвечать по вопросам билета
Требования к зачету и экзамену:
Владение основным фактическим материалом, отражающим специфику
излагаемого курса
Владение основной терминологией курса
Умение разбираться в причинно-следственных связях отечественной истории.
Вопросы к экзамену
1. Славяне. Восточные славяне.
2. Киевская Русь и ее соседи. Норманская теория. Обзор деятельности первых
русских князей
3. Социально-экономическое и политическое развитие Киевской Руси в IX – X вв.
4. Княжение Владимира. Крещение Руси. Значение принятия христианства.
5. Время Ярослава Мудрого. Киевская Русь в ХI веке.
6. Княжение Владимира Мономаха (1113 – 1125 гг.). Киевская Русь в ХII
веке.Феодальная раздробленность на Руси. Владимиро-Суздальская Русь.
7. Невская битва 1240 года. А. Невский. Ледовое побоище 1242 года.
8. Русь и монголо-татары.
9. Великое княжество Московское в XIV – XV вв. Иван Калита.
10. Борьба Московского княжества с Золотой Ордой. Дмитрий Иванович Донской.
Куликовская битва.
11. Объединение русских земель вокруг Московского княжества.
12. Объединение русских земель в единое государство. Иван III.
13. Россия в первой половине XVI вв.
14. Реформы Ивана IV. Опричнина.
15. Внешняя политика Ивана IV.
16. Русское государство в конце XVI века. Внутренняя и внешняя политика царя
Федора (1584 – 1598 гг.).
17. «Смута» в России в начале XVII века. Самозванничество.
18. Борьба русского народа с польской интервенцией. Нижегородское ополчение под
предводительством К. Минина и Д. Пожарского.
19. Правление царя Михаила Федоровича Романова (1613 — 1645).
20. Правление царя Алексея Михайловича (1645 – 1676 гг.). Соборное Уложение
1649года.
21. Церковь и раскол в XVII веке. Протопоп Аввакум. Патриарх Никон. Соловецкое
восстание.
22. Внешняя политика при Алексее Михайловиче. Воссоединение Украины с Россией.
23. Социальные протесты XVII века. Крестьянская война под предводительством С. Т.
Разина.
24. Царствование Петра I. Социально-экономическое развитие России на рубеже XVII–
XVIII веков.
25. Внешняя политика Петра I.
26. Реформы Петра Великого и их историческое значение.
27. Дворцовые перевороты.
28. Внутренняя политика Екатерины II. «Уложенная комиссия» 1767 – 1768 гг.
29. Просвещенный абсолютизм.
30. Социально-политическое развитие России во второй половине XVIII века.
«Золотой век дворянства».
31. Внешняя политика России в период правления Екатерины II (1762 – 1796 гг.).
32.Правление Павла I (1796 – 1801 гг.).
Вопросы к зачету
1.Россия к началу XIX в. Александр I и попытки реформ. М.М. Сперанский. Военные
поселения.
2.Внешняя политика Александра I.
3.Отечественная война 1812 года.
4.Движение декабристов.
5.Основные направления внутренней политики Николая I. «Теория официальной
народности». Реформы Е.Ф. Канкрина, П.Д. Киселева.
6.Внешняя политика Николая I. Кавказская и Крымская войны.
7.Александр II. Отмена крепостного права. Манифест 19 февраля 1861 г. Либеральные
реформы.
8.Контрреформы Александра III.
9.Общественное движение на рубеже XIX – XX веков. Либеральное движение.
Земское движение. Рабочее и марксистское движение.
10.Социально-экономическое развитие России в начале ХХ века.
11.Внешняя политика России на рубеже XIX – XX веков. Русско-японская война.
12.Первая русская революция 1905-07 гг.
13.Манифест 17 октября и Дума.
14.П.А. Столыпин и его реформы.
15.Россия в Первой мировой войне.
16.Февральская революция. 1917 год.
17.Октябрьское вооруженное восстание. Первые шаги большевиков у власти.
18.Гражданская война и политика «военного коммунизма».
19.НЭП.
20.Образование СССР. Формирование однопартийной системы и единоличной власти
Сталина.
21.Коллективизация. Индустриализация.
22.Внешняя политика СССР в 1920-30-е гг.
23.Большой террор.
24.Поражения Красной Армии в начальный период Великой Отечественной войны, их
причины.
25.Коренной перелом в ходе войны.
26.Победоносное завершение Великой Отечественной войны.
27.Послевоенное социально-экономическое развитие СССР.
28.Биполярный мир и Холодная война.
29.Борьба за лидерство в партии. Н.С. Хрущев. Критика культа личности,
реабилитация репрессированных.
30.Л.И. Брежнев. Консервация общества и политической системы.
31.Перестройка.
32.Распад СССР.
33.Обострение межнациональных отношений, война в Чечне.
34.Россия на рубеже XX-XXI вв.
7. Учебно-методическое
«Отечественная история»
и
информационное
обеспечение
дисциплины
Основная литература
Бушуев С.В. История государства Российского: Историко-библиографические
очерки. XYII-XYIII вв. – М.: Книжная палата, 1994. – 414 с.
Бушуев С.В., Миронов Г.В. История государства Российского: Историкобиблиографические очерки. IX-XYI вв. – М.: Книжная палата, 1991. – 541 с.
История России с древнейших времен до 1861 года /Под ред Н.И. Павленко. – М.:
Высшая школа, 2000. – 559 с.
История современной России. 1917-2004 гг. / Под ред В.И. Белоуса. – Н. Новгород:
ННГУ, 2007. –327 с.
История России с древнейших времен до начала XXI века / Под ред. А.Н Сахарова:
В 2 т. – М.: Астрель: Хранитель, 2008. – Т. 1. – 943 с.; – Т. 2. – 862 с.
История России: Учебник / А.С. Орлов и др. – М.: Проспект, 2008. – 528 с.
Курс Отечественной истории IX-XX веков / Под ред Л.И. Ольштынского. – М.:
АСТ, 2002. – 542 с.
Кара-Мурза С.Г. Советская цивилизация: В 2 кн. – М.: Алгоритм, 2001. – Кн. 1. –
526 с.; – Кн. 2. – 686 с.
Миронов Г.Е. История государства Российского: Историко-библиографические
очерки. XIX век. – М.: Книжная палата, 1995. – 734 с.
Соколов А.К. Курс советской истории, 1917-1940. – М.: Высшая школа, 1999. – 272
с.
Соколов А.К., Тяжельникова В.С. Курс советской истории, 1941-1991. – М.:
Высшая школа, 1999. – 414 с.
Федоров В.А. История России. 1861-1917. – М. Высшая школа, 2001. – 384 с.
Дополнительная литература
Буганов В.И., Преображенский А.А. Эволюция феодализма в России: Социальноэкономические проблемы. – М.:Мысль 1980. – 342 с.
Гумилев Л.Н. От Руси к России. – М.: Прогресс, 1992. – 334 с.
Зайончковский П.А. Отмена крепостного права в России. – М.: просвещение, 1968.
– 368 с.
Кожинов В.В. Россия. Век ХХ: В 2 кн. – М.: Алгоритм, 1999. – Кн. 1. – 400 с.; – Кн.
2. – 400 с.
Лейкина-Свирская В.Р. Интеллигенция в России во второй половине XIX века. –
М.: Мысль, 1971. – 368 с.
Лельчук В.С. Индустриализация СССР: История, опыт, проблемы. – М.: Изд-во
полит. лит-ры, 1984. – 304 с.
Ленин, о котором спорят сегодня – М.: Политиздат, 1991. – 256 с.
Литвин А.Л. Красный и белый террор в России. 1918-1922. – Казань: Изд-во Казан.
ун-та, 1995. – 236 с.
Мавродин В.В. Образование Древнерусского государства и формирование
древнерусской народности: Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1971. – 192 с.
Нестеров Ф. Связь времен. – М.: Молодая гвардия, 1984. – 237 с.
Нечкина М.В. Движение декабристов: В 2 т. – М.: АН СССР, 1955. – Т. 1. – 483 с.; –
Т. 2. – 506 с.
Никольский Н.М. История русской церкви. – М.: Политиздат, 1988. – 445 с.
Павленко Н.И. Петр Первый и его время. – М.: Просвещение, 1983. – 175 с.
Павленко Н.И. Меньшиков: Полудержавный властелин. – М.: Молодая гвардия,
1989. – 363 с.
Павленко Н.И. Птенцы гнезда петрова. – М.: Мысль, 1988. – 346 с.
Павленко Н.И. Екатерина Великая. – М.: Молодая гвардия, 2000. – 495 с.
Пантин И.К., Плимак Е.Г., Хорос В.Г. Революционная традиция в России. – М.:
Мысль, 1996. – 343 с.
Платонов С.Ф. Очерки по истории смуты в Московском государстве XVI-XVII вв.
М.: Памятники истор. мысли, 1995. – 469 с.
Пыхалов И. Великая оболганная война. – М.: Яуза, 2006. – 480 с.
Рыбаков Б.А. Киевская Русь и русские княжества XII-XIII веков. – М.: Наука, 1982.
– 590 с.
Свет и тени «великого десятилетия»: Н.С. Хрущев и его время. – Л.: Лениздат,
1989. – 480 с.
Скрынников Р.Г. Государство и церковь на Руси XIV-XVI веков. – Новосибирск:
Наука, Новосиб. Отд-ние, 1991. – 293 с.
Скрынников Р.Г. Иван Грозный. – М.: Наука, 1982. – 247 с.
Скрынников Р.Г. Минин и Пожарский: Хроника Смутного времени. – М.: Молодая
гвардия, 1981. – 352 с.
Судьбы российского крестьянства М.: РГГУ, 1996. – 594 с.
Фроянов И.Я. Киевская Русь: Главные черты социально-экономического строя. –
СПб: Изд-во Санкт-Петерб. ун-та, 1999. – 372 с.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Аудитория, доска, мел, учебно-методическое пособие, учебники, университетская и
областная библиотека, интернет.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению (профилю), специальности
(специализация) история.
Автор Дроздов Ф.Б.
Рецензент(ы) ___________________
Заведующий кафедрой __________________________
Программа одобрена на заседании _______________________________
От ______________________ года, протокол № ____________7.
методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
__________________________
Учебно-