Тема урока: «Победа греков над персами в Марафонской битве»

План урока по истории в 5 класс
Тема урока: «Победа греков над персами в Марафонской битве».
Учитель: О.В.Глазкова 30.01.14 г.
Цель: сформировать представление у ребят о завоевательном характере войн для персов и
справедливом характере войн для греков.
Задачи:
Образовательная: Помочь учащимся овладеть знаниями о причинах греко-персидских
войн, ходе Марафонской битвы, ее значении в борьбе греков против персов.
Развивающие: Развивать умения пятиклассников:
-анализировать исторические события, факты, документы, отрывки из книг; сравнивать,
обобщать; развивать навыки устной и письменной речи; мышления, памяти, внимания.
- делать самостоятельные выводы, уметь аргументировано отстаивать свою точку
зрения;
-работать с исторической картой, схемой битвы;
-развивать коммуникативные навыки.
Воспитательная: Воспитывать чувство патриотизма на героических примерах прошлого.
Способствовать формированию толерантной личности, самореализации каждого ученика.
Тип урока: комбинированный урок.
Новые термины: фаланга, стратег, марафонская дистанция.
Даты:
500 - 449 гг. до н. э. - греко – персидские войны.
500 г. до н. э. - восстание греков Милета против персов. Помощь оказали Афины и
Эретрия.
494 г. до н. э. – Милет после годовой осады взят персами и разрушен, жители перебиты
или проданы в рабство.
492 г. до н. э. – захват персами северного побережья Эгейского моря.
12 сентября 490 г. до н. э. - Марафонская битва.
Оборудование:
учебники А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С.Свенцицкая « История Древнего мира»,
карточки с заданиями для групп,
План урока
1. Организационный момент (проверка готовности к уроку, постановка целей)
2. Актуализация знаний.
3. Изучение новой темы.
4. Закрепление пройденного материала.
5. Подведение итогов.
6. Домашнее задание.
Структура урока:
1. Оргмомент.
2. Актуализация опорных знаний учащихся
1. 2.1. Работа с тестом (с последующей самопроверкой)
Тест
1. Где находится Спарта?
А) в долине реки Эврот в Лаконии;
Б) на севере Греции;
В) на острове Сицилия.
2. Как часто проводились Олимпийские игры в Древней
Греции?
А) раз в 4 года
Б) раз в 10 лет
1
В) каждый год
3. Как по-гречески назывался простой народ?
А) илоты
Б) полис
В) демос
4. Где жили греческие боги?
А) в Олимпии
Б) на острове Крит
В) на горе Олимп
5. В последний день Олимпийских игр победители получали
награды – что это было?
А) венки из ветвей оливы
Б) амфору с вином
В) колесницу
2.2. Работа с классом
Фронтально проверка задания в рабочей тетради стр 23.
Олимпийские игры проводились один раз в ________ года. Они устраивались в
____________________,
расположенной
в
_______________________________________________________________.
Первые Олимпийские игры состоялись в ___________ году до н.э.
Пред играми атлеты должны были тренироваться в своем родном городе ____________
месяцев, а затеи еще ___________________ продолжать тренировки поблизости от
_______________________________.
Олимпийские игры продолжались ____________________ дней. Одним из главных
состязаний было пятиборье: оно начиналось с _________________,
Затем атлеты состязались в ___________________________, ________________________,
____________________________.
Последним состязанием в пятиборье была ___________________.
Наряду
с
пятиборьем
любимыми
видами
состязаний
были
___________________________________________________________.
В последний день Олимпийских игр победители получали награды, это были
__________________________________________________________.
Дополнительные вопросы: Расскажите, что вы знаете о Милоне, Полидаме, Феагене.
Устраивая Олимпийские игры, эллины демонстрировали свою силу, ловкость, упорство.
Все эти качества так нужны были воинам при защите своей. Родины о нападения.
Работа по карте и беседа с учащимися ( стр 89 учебник)
- Где находится территория, на которой проживали племена персов? (побережье
персидского залива)
- Какие крупные государства покорили персы? (Мидию, Вавилон. Лидию, Египет).
- Кто был могущественным царем Персидской державы? (Дарий Первый)
Учебник стр 157
- Какие государства Балканского полуострова покорили персы? (Фракию, Македонию,
Фессалию).
- К границам какого государства приблизились персы? ( Греции)
- Почему персы стремились к новым завоеваниям? (новые земли, богатства нужны были
персидской знати).
В начале 5в до.н.э. владыка огромной Персидской державы могущественный царь Дарий
первый задумал подчинить себе всю Элладу. Первым серьезным испытанием для греков
стало Марафонского сражение?
Проблема урока: - Что помогло грекам одержать победу над персами, численно их
превосходящими?
2
В греческие города прибыли послы от Дария со словами: «Наш повелитель, царь царей,
великий царь Дарий, владыка всех людей от восхода до заката, требует от вас земли и
воды…»
- Как бы вы ответили на послание могущественного персидского царя?
Жители многих городов признали его власть, лишь Афины и Спарта не хотели
подчиниться захватчикам и сбросили послов в колодец со словами «Там на дне вы
найдете достаточно и земли и воды!».
Летом 490г до н.э. Пришла весть «В Марафонской бухте показались корабли персов.
Вооружайтесь!» Царь Дарий отправил военный флот для покорения Греции. Все мужчины
стали против врага На должность стратега Народное собрание избрало Мильтиада,
хорошо знавшего военные приемы персов.
Работа со словарем:
Стратег - греческий военачальник; человек владеющий искусством войны.
За помощью послали в Спарту. Те пообещали помочь. Но позже. Ссылаясь на старинный
обычай, запрещавший спартанцам до полнолуния вступать в бой. На помощь афинянам
пришел лишь приграничный с Аттикой город Платеи, прислал отряд воинов.
Персидская армия считалась в то время лучшей в мире.
Объясните почему, сравнив персидского и греческого воина.
- Кроме преимущества в вооружении, персов отличала железная дисциплина
Задание: после рассказа учителя я ответить на вопросы:
- За счет чего греки одержали победу?
- Начертить схему сражения.
От Марафона до Афин около 40 км. Когда греческое войско достигло холмов,
окружающих Марафонскую бухту, они увидели обширный лагерь врага и их корабли.
Очевидным было превосходство противника. Мильтиад преградил путь врагам на Афины,
но сойти с холмов на равнину, удобную для действий персидской конницы не решился.
Шел день за днем. Соотношение сил на начало сражения ( 11 тыс – 60 тыс.)
13 сентября 490г до н.э. Мильтиад построил свою армию так, чтобы лес и море
прикрывали ее фланги. Персы пытались выманить противника. Так продолжалось 3 дня.
На 3 день персы решили обогнуть Аттику и высадить войска у Афин. В ответ на это
Мильтиад решился начать битву и вывел войска из лагеря. Построил войско фалангой –
тесными, сомкнутыми рядами, не давая возможность противнику окружить их. Персы
начали наступать..
Опасаясь подхода спартанцев Дарий I двинул войска навстречу грекам. Греки встретили
противника градом камней и стрел. А затем Мильтиад приказал перейти в наступление.
И тут персам показалось, что греки обезумели. Не имея конницы и лучников, они под
вражескими стрелами бросились в атаку. Так началось марафонское сражение.
Удар фаланги был страшен - персы понесли большие потери. Однако новые воины стали
теснить греков и ударили в центр противника. Греки дрогнули и стали отступать. Вскоре
персы разрезали греческую армию на две группы - победа казалась близкой, но... Края
греческого войска стали выдвигаться вперед, охватывая армию противника. Персы не
выдержали и побежали к своим кораблям. Пока греческая фаланга перестраивалась ,персы
погрузились на корабли и взяли курс на Афины.
Разгадав замысел противника, афиняне устремились со всех ног на защиту родного
города. Встретили в афинской гавани персидский флот наготове. Персы не стали
испытывать судьбу и уплыли прочь.
После полнолуния прибыли спартанцы – но они опоздали к сражении. Они все же
отправились к Марафону, рассмотреть поле боя. Почему? (любили воевать).
- За счет чего греки одержали победу? ( помощь жителей г Платеи. Мужество и храбрость
греческих воинов, талант военного предводителя Мильтиада. Греки защищали свою
Родину, это давало им силы для борьбы).
Вставьте пропуски: (в парах)
3
Афиняне победили персов благодаря помощи жителей города_____. _____и _______
греческих воинов, талант военного предводителя ________. Греки защищали свою
________, это давало им силы для ______..
Мильтиад приказал самому быстроногому воину отправиться в Афины, чтобы сообщить о
победе. В Афинах воин успел произнести только: «Радуйтесь, греки, мы победили!».
Сердце его не выдержало огромного напряжения, и он умер. А в память о нем осталась
преодоленная им дистанция в 42 км. 195 метров, на которой теперь соревнуются самые
выносливые бегуны во время Олимпиад. Называется этот вид спорта марафонским
бегом.
- раньше кто-нибудь побеждал персов?
Вывод: Отныне персы перестали считаться __________непобедимыми. Афиняне
________первыми одержали над ними победу.
Для кого эта война была захватнической, а для кого – освободительной? (Ответ:
захватническая – для персов; освободительная – для греков).
4. Закрепление изученного.
Выполнение теста
1. Персы через послов потребовали у греков земли и воды. Что означало:
А) участки возле водоемов
Б) поесть и попить
В) подчинения
2. Укажите причину греко-персидских войн:
А) ненависть персов к грекам
Б) завоевательная внешняя политика персов
В) конфликт из-за Спарты
3. Кого Народное Собрание в Афинах избрало стратегом для борьбы с персами:
А) Аминий
Б) Мардоний
В) Мильтиад
4. Укажите дату Марафонского сражения:
А) 500г до н.э.
Б) 480 г до н.э.
В) 490 г до н э.
5. Персидский царь, предпринявший первую попытку захватить Грецию в 490г до н.э.?
А) Ксеркс
Б) Дарий 1
В) Кир
5. Подведение итогов
Учитель: Выяснили, что для греков война носила справедливый характер. Победа греков
над персами в Марафонской битве показала, что они способны отстоять свою
независимость. Своей победой афиняне вдохновили другие греческие города на
сопротивление.
4. Домашнее задание
- составить небольшой связный текст по теме урока, включив 5 «ошибок».
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
4