Пояснительная записка к рабочей программе по истории Древнего мира (5 класс)

Пояснительная записка
к рабочей программе по истории Древнего мира (5 класс)
Рабочая программа по истории составлена на основе:
1. Федерального компонента государственного образовательного
стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03.
2004 года № 1089;
2. Федеральной примерной программы основного общего образования
по истории, созданной на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта;
3. Инструктивное письмо Министерства образования и науки РТ от
8.08. 2008 года № 4978/8 « Об изучении истории и обществоведческих
дисциплин в 2008- 2009 учебном году
4. Базисного учебного плана МБОУ « Татарско-Бурнашевская СОШ»,
Верхнеуслонского района, РТ на 2013-2014 учебный год
В рабочей программе отражена следующая специфика преподавания
предмета:
1. Программа включает материал по истории Древнего мира (развитие
человечества с первобытных времен и до падения Западной Римской
империи). Рассчитана на 70 часов, при 2 часах в неделю
2. Изучение материала предполагает блочное обучение, даны 5 блоков. Блоки
заканчиваются проведением контрольного урока.
3. Обязательность включения в учебную программу нового модуля «Что
изучает история» (10 учебных часов), привело к уменьшению количества
учебных часов, выделяемых на изучение курса истории Древнего мира.
5. Модуль «Что изучает история» не обеспечен содержательно и методически,
а это означает, что учителю помимо разработки содержательного и
методического наполнения уроков необходимо определить конечный
результат обучения, выявить объекты контроля. Т.к. включение модуля
преследует цель пропедевтической подготовки учащихся к восприятию и
усвоению систематического курса истории, формирование начальных умений
работы с исторической информацией, представленные в рабочей программе
требования к знаниям и умениям учащихся для блока «Что изучает история»
разработаны на основе стандарта.
6. Для постоянного контроля за выполнением требований государственного
образовательного стандарта в поурочное планирование встроены разделы
стандарта и примерной программы, относящиеся к изучаемой теме.
8. Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу,
который усваивается и воспроизводится учащимися в соответствии с
обязательным минимумом содержания на данной ступени общего
образования (5 класс).
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на видах
деятельности, соответствующих психолого-возрастным особенностям
учащихся и целям исторического образования на данной ступени (5 класс)
общего образования.
УМК:
1.
Учебник Вигасин А.А.,Годер Г.И., Свеницкая И.С. «История Древнего
мира». 5 кл, М., «Просвещение», 2012 г.
2.
Годер Г.И. и др. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск
1,2. 5 кл., М., «Просвещение», 2010 г.
Основные цели курса:
• выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о
прошлом;
• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления
прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и
обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и
результатов деятельности людей и др.);
• формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе
личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта
людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека,
патриотизма;
• развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям
национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего
народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей
страны;
• изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой
Родине, чувство сопричастности со всем происходящим в селе, республике,
стране.
ФОРМИРУЕМЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ УЧЕНИКА
В результате изучения истории ученик должен

знать основные этапы и ключевые события истории Древнего мира и
выдающихся деятелей древней истории;

знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей,
сформировавшиеся в ходе исторического развития;

знать изученные виды исторических источников;

уметь определять последовательность и длительность важнейших
событий древней истории;

уметь использовать текст исторического источника при ответе на
вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства
разных источников;

уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте
территории расселения народов, границы государств, города, места
значительных исторических событий;

уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их
участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать
описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников
в связной монологической форме;

использовать приобретенные знания при написании творческих работ

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и
событий;

группировать исторические явления и события по заданному признаку;

объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и
явлений;

определять на основе учебного материала причины и следствия
важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и
личностям истории Древней истории, достижениям культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и
явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений (в споре и т.п.) об историческом
наследии народов мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в
общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
Критерии оценки знаний учащихся таковы:

глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением
гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

твердое знание материала в пределах программных требований четырьмя;

неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием
самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания
сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2».
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
5 класс 70
Распределение времени в программе
2 часа в неделю
Темы разделов программы
Введение в историю
Первобытный мир
Древний Восток
Древняя Греция
Древний Рим
Итоговое занятие
Кол-во
часов
10
6
17
17
17
2
Резерв
1
Всего 70 часов
ЧТО ИЗУЧАЕТ ИСТОРИЯ (не менее 10 ч)
Ход времени и способы его измерения1.Летоисчисление (счет лет «до н.э.» и
«н.э.»). Исторические события. Причинные связи между событиями.
Историческая память. Источники знаний о прошлом. Происхождение имен
и фамилий. Генеалогия. Геральдика. Гербы, флаги, гимны, государств.
Географические названия – свидетели прошлого. Историческая карта.
Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории. Российская
государственная символика. Россия – многонациональное государство.
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ.
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА (не менее 45 ч)
Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки
древней истории.
Первобытное общество (6ч)
Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных
условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на
территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных
людей. Родоплеменные отношения. Переход от собирательства к земледелию
и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен
произведенными продуктами. Представления первобытных людей об
окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.
Древний Восток (17 ч)
Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и
ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни.
Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники.
Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные
познания, письменность и школа в Древнем Египте. Древние государства
Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье:
природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон.
Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные
условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования.
Возвышение Персидской державы и ее завоевания. Древняя Индия:
природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования,
легенды и сказания. Будда. Древний Китай: природные условия, население.
Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиознофилософских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая
китайская стена. Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.
Древняя Греция и эллинистический мир (17ч)
Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины.
Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология.
Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис –
город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и
рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие
колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны. Возвышение
Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и
государства Востока под властью преемников Александра. Культурное
наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и
философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование.
Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура.
Олимпийские игры.
Древний Рим (17 ч)
Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об
основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи.
Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с
Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме.
Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны. Гай Юлий Цезарь.
Установление императорской власти. Римская империя: территория,
управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение и
распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские
святые мученики. Признание христианства государственной религией
Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную.
Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи.
Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская
литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.
Таблица соответствия учебных тем ФГОС.
История 5 класс
Раздел по стандарту
Что изучает история. Источники знаний о прошлом. Историческое летоисчисление.
Историческая карта. История Отечества – часть всемирной истории». Первобытное
общество. Расселение древнейшего человечества. Орудия труда, занятия первобытного
человека. Родоплеменные отношения. Первобытные верования. Зарождение искусства.
Раздел по программе Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние
природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на
территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей.
Родоплеменные отношения. Переход от собирательства к земледелию и скотоводству.
Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами.
Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования.
Зарождение искусства.
Количество часов 8
Тема урока
Класс
Часы
№ урока в рабочей
программе
Что изучает история Древнего мира
5
1
1
Древнейшие люди
5
1
2
Родовые общины охотников и
5
1
3
собирателей
Возникновение искусства и религиозных
5
1
4
верований
Возникновение земледелия и
5
1
5
скотоводства
Появление неравенства и знати
Счет лет в истории
Урок обобщения по теме Первобытное
общество.
5
5
5
1
1
1
6
7
8
Раздел по стандарту Древний Восток
(Египет, Передняя Азия, Индия, Китай). Занятия жителей. Возникновение
государств. Мир человека древности в зеркале мифов и легенд. Зарождение древних
религий. Конфуций. Будда. Культурное наследие Древнего Востока.
Раздел по программе. Количество часов 19
Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд,
жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в
Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах.
Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.
Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее
Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний
Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные
условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение
Персидской державы и ее завоевания. Древняя Индия: природные условия, население.
Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда. Древний Китай:
природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные.
Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и
изобретения. Великая китайская стена. Культурное наследие цивилизаций Древнего
Востока.
Тема урока
Класс
Часы
№ урока в рабочей
программе
Государство на берегах Нила
5
1
9
Как
жили
земледельцы
и 5
1
10
ремесленники в Египте
Жизнь египетского вельможи
5
1
11
Военные походы фараонов
5
1
12
Религия древних египтян
5
1
13
Культура Древнего Египта
5
1
14
Урок - повторения по теме «Древний 5
1
15
Египет»
Древнее Двуречье
5
1
16
Вавилонский царь Хаммурапи и его 5
1
17
законы
Финикийские мореплаватели
5
1
18
Библейские сказания
5
1
19
Царство Давида и Соломона
5
1
20
Ассирийская Держава
5
1
21
Персидская держава « царя царей»
5
1
22
Природа и люди Древней Индии
5
1
23
Индийские касты
5
1
24
Китайский мудрец Конфуций
5
1
25
Первый властелин Китая
5
1
26
Урок- обобщения по теме Азия, 5
1
27
Индия и Китай в древности
Раздел по стандарту Древняя Греция. Количество часов 19
Легенды о людях и богах. Полис – город-государство. Свободные и рабы. Афины.
Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского.
Эллинистический мир. Культурное наследие Древней Греции.
Раздел по программе
Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие
государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах.
Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство. Развитие земледелия,
ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать.
Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны. Возвышение
Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и государства
Востока под властью преемников Александра. Культурное наследие Древней Греции и
эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон.
Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и
скульптура. Олимпийские игры.
Тема урока
Класс
Часы
№ урока в рабочей
программе
Греки и критяне
5
1
28
Микены и Троя
5
1
29
Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»
5
1
30
Религия Древних греков
5
1
31
Земледельцы Аттики теряют землю и 5
1
32
свободу
Зарождение демократии в Афинах
5
1
33
Древняя Спарта
5
1
34
Основание греческих колоний
5
1
35
Олимпийские игры в древности
5
1
36
Победа
греков
над
персами
в 5
1
37
Марафонской битве
Нашествие персидских войск на Элладу
5
1
38
В гаванях Афинского порта Пирей
5
1
39
В городе богине Афины
5
1
40
Культура Древней Греции
5
1
41
Афинская демократия при Перикле
5
1
42
Города
5
1
43
Эллады подчиняются Македонии
Походы Александра Македонского на 5
1
44
восток
В древней Александрии Египетской
5
1
45
Урок- обобщения по теме Древняя Греция 5
1
46
Раздел по стандарту Древний Рим Количество часов 17
Легенды и верования римлян. Патриции и плебеи. Республика. Войны Рима. Г.Ю.
Цезарь. Римская империя и соседние народы. Возникновение и распространение
христианства. Раздел Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной
Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима.
Раздел по программе Природные условия и население древней Италии. Этруски.
Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи.
Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с
Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания
рабов. Спартак. Гражданские войны. Гай Юлий Цезарь. Установление императорской
власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние
народы. Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан.
Христианские святые мученики. Признание христианства государственной религией
Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и
варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие
Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век»
поэзии. Ораторское искусство
Тема урока
Класс
Часы
№ урока в рабочей
программе
Древний Рим
5
1
47
Завоевание Римом Италии
5
1
48
Вторая война Рима с Карфагеном
5
1
49
Установление господства Рима во всём 5
средиземноморье во 2 тысячелетие до н.э
1
50
Рабство в Древнем Риме
5
1
51
Земельный закон Братьев Гракхов
5
1
52
Восстание Спартака
5
1
53
Единовластие Цезаря
5
1
54
Установление империи в Риме
5
1
55
Соседи римской империи в первые века 5
нашей эры
1
56
В Риме при императоре Нероне
5
1
57
Первые христиане и их учения
5
1
58
Жизнь в Римской империи
5
1
59
Римская империя при Константине
5
1
60
Взятие Рима готами
5
1
61
при 5
1
62
1
63
Восточная
Юстиниане
римская
империя
Урок – обобщения по теме Древний Рим
5