ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКОСТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА
ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Кафедра экономического анализа и прогнозирования
Гудкова С.Б.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СОЦИАЛЬНАЯ СТАТИСТИКА
Направление подготовки (специальность)
040400.62 социальная работа (бакалавр)
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Москва
2011
1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель – овладение знаниями методов получения, обработки и анализа
статистической информации о социальных явлениях и процессах.
Задачи: изучение методов статистического и экономического анализа
для исследования социальных явлений, применение системы показателей
социальной статистики для изучения социально-экономического развития,
исследование
социально-экономического
потенциала,
процесс
воспроизводства национального дохода, использование экономикостатистического анализа в различных отраслях хозяйственно-управленческой
деятельности, проведение социально-организованных статистических
обследований для использования в профессиональной деятельности.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (ООП)
Дисциплина «Социальная статистика» относится к математическому и
естественнонаучному циклу, вариативной части, Б.2.В.ОД.2
Изучение дисциплины формирует фундаментальный понятийный
аппарат и позволяет овладеть основными методами расчета статистических
показателей и методикой их использования при решении социологических
проблем.
Преподавание данной дисциплины должно обеспечить получение
студентами знаний в объеме, необходимом для последующей работы на
соответствующих должностях
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В
РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
Владеть культурой мышления, способностью к обобщению,
ОК-1
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения
Уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную
ОК-2
и письменную речь
Стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и
ОК-6
мастерства
Использовать в профессиональной деятельности основные
ОК-10
законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины,
применять методы математического анализа и моделирования.
3
Теоретического и экспериментального исследования
Быть способным работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях
Быть способным составлять практические рекомендации по
использованию результатов научных исследований
Быть готовым представлять результаты исследования в формах
отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений
Быть
способным
к
осуществлению
прогнозирования,
проектирования, моделирования и экспертной оценки
социальных процессов и явлений в области психосоциальной,
структурной и комплексно-ориентированной социальной
работы, медико-социальной помощи
ОК-13
ПК-18
ПК-19
ПК-20
В результате изучения дисциплины студент должен демонстрировать
следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
Систему показателей, классификации и группировки в
социальной
статистике,
социально-демографическую
статистику, санитарную статистику, систему показателей
трудовых ресурсов и занятости, статистику уровня жизни
населения, статистику труда и заработной платы.
УМЕТЬ
Оценивать
социально-экономическую
эффективность деятельности в сфере социальных
услуг
Методологией статистического и экономического
анализа тенденций развития социальных процессов,
навыками организации и планирования в
социальной сфере
В анализе статистических данных и использовании
результатов социологических исследований для
решения конкретных задач
ВЛАДЕТЬ
БЫТЬ
КОМПЕТЕНТНЫМ
4
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.
Общая трудоемкость дисциплины составляет
Аудиторные занятия – 45 ч. (лекции -10 ч., практич. – 35 ч., из них
интерактивных – 8 ч.), самостоятельная работа – 45 ч.
Формы текущего контроля
успеваемости и
промежуточной аттестации
Виды учебной работы,
трудоемкость (в часах)
Предмет и метод
статистики. Роль
статистики в социальной
работе
2
Статистическое
наблюдение. Сводка и
группировка социальных
фактов.
3
Абсолютные,
относительные и средние
величины и методы их
расчёта.
4
Индексный метод в
анализе социальных
явлений и процессов
5
Статистическое изучение
динамики социальноэкономических явлений.
Раздел 2. Экономическая
статистика
1
2,5
1
1,5
+
+
5,5
3
2,5
0,5 1,5 0,5
+
+
9
4
5
1
3
1
+
+
9
4
5
1
3
1
+ +
+
6
7
8
Макроэкономическая
система статистических
показателей
Статистика населения,
занятости и рабочего
времени.
Статистика
9
4
5
1
3
1
+
9
4
5
1
3
1
+
9
4
5
1
3
1
+
5
экзамен
3
Контр.точки по мод.рейтинг
5,5
Раздел № 1. Основы общей
теории статистики
Зачет с оценкой
2
Расчетно-графич.
0,5
Курс. Раб./проект
2,5
Тест
Практические
занятия
3
Контр. раб.
Лекцион.
5,5
Интерактивная
форма
всего
Аудиторные
занятия
Самостоятельная работа
Тема
всего
№
п/
п
производительности и
оплаты труда
Раздел 3. Социальная
статистика
9
10
11
12
Статистика социальной
структуры общества
Статистическое изучение
уровня жизни населения
Статистика здоровья
населения,
здравоохранения,
образования, культуры и
социального обеспечения
Статистика доходов,
потребления, свободного
времени и отдыха
Общая трудоемкость
дисциплины
6,5
4
2,5
0,5 1,5 0,5
6,5
4
2,5
0,5
1
1
9
4
5
1
3
1
6,5
4
2,5
1
1,5
90
45
45
10
27
+
+
+
+
+
8
+
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
№ п/п
Наименование
разделов и тем
дисциплины
Содержание темы
РАЗДЕЛ I
Основы общей теории статистики
Тема 1
Предмет и метод
статистики. Роль
статистики в
социальной
работе
Предмет
и
метод
статистики.
Взаимодействие статистики и социологии.
Особенности
массовых
социальноэкономических
явлений
в
обществе.
Методологические основы статистики. Общая
теория, экономическая и социальная статистика,
их взаимосвязь.
Перевод экономики на рыночные условия
функционирования и задачи статистики в
организации социальной работы. Система
показателей статистики и ее развитие в
современных условиях.
Этапы статистического исследования и
специфические приемы и методы статистики.
Значение статистики в разработке социальных
программ, текущих и перспективных планов
развития общества.
6
Тема 2
Статистическое
наблюдение.
Сводка и
группировка
социальных
фактов.
Тема 3
Абсолютные,
относительные и
средние
величины и
методы их
расчёта.
Развитие информационной базы статистики и
переход на систему национальных счетов (СНС).
Понятие о статистическом наблюдении.
Статистическая информация. Статистическое
наблюдение - начальная стадия экономикостатистического исследования. Основные формы
статистического
наблюдения.
Виды
статистического
наблюдения.
Ошибки
статистического наблюдения и формы контроля их
устранения.
Пути
совершенствования
статистического наблюдения.
Статистическая сводка и ее основное
содержание. Понятие о статистической сводке и
ее
основные
этапы. Статистические
группировки и
их значение в социальноэкономическом исследовании. Группировочный
признак и принципы его выбора. Интервалы
группировок.
Статистические
ряды
распределения.
Статистические таблицы, их составные части и
оформление. Основные правила составления
таблиц. Техника сводки и группировки
статистических данных. Статистические
сборники.
Значение
обобщающих
статистических
показателей
в
изучении
социальноэкономических явлений и процессов. Понятие об
абсолютных и относительных величинах.
Единицы измерения абсолютных величин.
Основные виды относительных величин и их
характеристики.
Методика
расчета
относительных величин.
Средняя величина, ее сущность и значение.
Средние
величины
как
обобщающие
характеристики. Источники информации и
основные правила применения средних в
социологических исследованиях.
Виды средних. Средняя арифметическая. Ее
свойства и условия применения. Средняя
гармоническая. Структурные средние – мода и
медиана.
Структурные
средние
в
социологических исследованиях.
Природа вариации признаков в социальноэкономических явлениях и процессах. Показатели
7
вариации – абсолютные и относительные.
Вариационный
размах,
среднее
линейное
отклонение, среднее квадратическое отклонение,
коэффициент вариации. Их значение, методы
расчёта
и
практическое
применений
в
социологических исследованиях.
Дисперсия,
её
основные
свойства.
Дисперсия качественного признака.
Средние величины и показатели вариации в
прикладных социологических исследованиях.
Тема 4
Индексный
метод в анализе
социальных
явлений и
процессов
Тема 5
Статистическое
изучение
динамики
социальноэкономических
явлений.
Сущность и значение статистических
индексов. Определение индексов как результат
сопоставления
сложных
социальноэкономических совокупностей. Задачи индексов
и индексного анализа в социологии.
Виды статистических индексов и способы их
вычисления.
Индексы
количественных
и
качественных показателей. Индексы агрегатные и
средние. Индексы цепные и базисные.
Индексы
переменного
состава,
фиксированного состава и структурных сдвигов.
Территориальные
индексы.
Индексный
метод
в
анализе
динамики
социальноэкономических явлений.
Индексы-индикаторы. Биржевые индексы.
Практическое применение индексов и индексного
анализа
в
конкретных
социологических
исследованиях.
Понятие о статистических рядах динамики и
условия их построения. Динамика социальноэкономических
явлений
и
процессов.
Объективная необходимость изучения динамики
социальных явлений. Виды рядов динамики и их
характеристика.
Основные показатели ряда динамики.
Уровень, абсолютный прирост, темп роста, темп
прироста, абсолютное значение одного процента.
Пункты.
Средние показатели в рядах динамики.
Средний уровень ряда, средний абсолютный
прирост, средний темп роста и средний темп
прироста.
Выявление тенденций развития явлений.
Аналитическое выравнивание ряда динамики и
8
моделирование развития явлений.
Сезонность
массовых
социальноэкономических
явлений
и
процессов.
Статистическое изучение сезонности.
Использование показателей обработки рядов
динамики в конкретных социологических
исследованиях.
РАЗДЕЛ II
Экономическая статистика
Тема 6
Тема 7
Макроэкономиче
Национальное богатство, его сущность и
ская
система структура. Классификации в исследовании
статистических
национального богатства. Стоимостные и
показателей.
натуральные
показатели
национального
богатства.
Методология
определения
национального богатства.
Валовой национальный продукт страны
(ВНП). Произведенный, распределенный и
использованный ВНП.
Национальный доход страны (НД).
Стоимостной и натуральный состав НД.
Произведенный
и
использованный
НД.
Методология определения НД. Характеристика
системы национальных счетов. Использование
синтетических
показателей
экономического
потенциала
страны
в
конкретных
социологических исследованиях.
Предмет статистики населения. Основные
Статистика
задачи демографической статистики. Показатели
населения,
численности и состава населения. Переписи
занятости и
населения и текущая статистика. Показатели
рабочего
естественного и механического движения
времени.
населения. Демографические прогнозы.
Статистика
трудовых
ресурсов.
Количество
трудоспособного
населения.
Экономически активное население. Занятые и
безработные. Уровень занятости и безработицы.
Скрытая безработица.
Показатели численности и состава рабочей
силы предприятий. Движение рабочей силы.
Показатели
использования
рабочего
9
времени. Фонд рабочего времени. Баланс
рабочего времени.
Подготовка
кадров
для
народного
хозяйства.
Показатели статистики населения,
трудовых ресурсов, занятости и рабочего времени
в конкретных социологических исследованиях.
Тема 8 Статистика
Сущность
и
значение
показателей
производительно производительности
труда.
Эффективность
сти и оплаты
производства и показатели производительности
труда.
труда. Индивидуальные и общие показатели
выработки и трудоёмкости. Методы определения
показателей
производительности
труда.
Статистическое
изучение
динамики
производительности труда.
Основные показатели оплаты труда. Фонд
потребления и его составные части. Фонд оплаты
труда, выплаты и поощрения, дивиденды по
акциям, их статистический анализ. Показатели
среднего уровня оплаты труда. Статистическое
изучение
оплаты
труда.
Практическое
использование показателей производительности
и оплаты труда в конкретных социологических
исследованиях.
РАЗДЕЛ III
Социальная статистика
Тема 9 Статистика
Статистическое определение социальной
социальной
структуры общества. Основные элементы
структуры
социальной структуры общества: экономическая,
общества.
социальная, политическая и духовная сферы.
Статистическое
изучение
структуры
общества и общественного мнения. Показатели
уровня
развития отдельных элементов
социальной структуры общества. Социальноэкономические группы
с точки зрения
общественного мнения.
Использование показателей развития
социальной структуры общества в комплексных
социологических исследованиях.
Тема 10 Статистическое
Уровень жизни и система его показателей.
изучение уровня Уровень жизни, качество жизни, материальное
жизни
благосостояние. Роль средних величин и
населения.
индексного метода в изучении уровня жизни.
10
Стоимость жизни.
Источники информации для исследования
уровня жизни населения.
Статистика семейных бюджетов.
Мониторинг уровня жизни. Практическое
использование показателей уровня жизни
населения в конкретных социологических
исследованиях.
Тема 11 Статистика
Показатели
здоровья
населения
и
здоровья
здравоохранения.
Уровень
и
качество
населения,
медицинского обслуживания. Государственные и
здравоохранения частные
медицинские
учреждения.
,
образования, Статистическое изучение альтернативных форм
культуры
и медицинского обслуживания населения.
социального
Средние величины и их использование в
обеспечения.
исследовании
состояния
и
развития
здравоохранения.
Статистическое изучение образования,
культуры и социального обеспечения. Показатели
уровня
образования
населения,
развития
культуры и состояния социального обеспечения.
Социальная защита.
Практическое использование показателей
здравоохранения, образования, культуры и
социального
обеспечения
в
конкретных
социологических исследованиях.
Тема 12 Статистика
Показатели номинальных и реальных
доходов,
доходов населения. Индексы реальных доходов,
потребления,
цен и стоимости жизни. Индексы инфляции.
свободного
Индексация
доходов.
Показатели
уровня
времени
и потребления. Модели потребления. Коэффициент
отдыха.
эластичности
потребления.
Статистическое
изучение динамики потребления материальных
благ и услуг.
Экономико-статистическая характеристика
свободного времени и отдыха. Отдых как элемент
уровня жизни. Структура свободного времени и
отдыха. Активный отдых. Массовые виды
отдыха.
Практическое использование показателей
доходов, потребления, свободного времени и
отдыха
в
конкретных
социологических
исследованиях.
11
6. ПЛАНЫ ГРУППОВЫХ ЗАНЯТИЙ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ
Тема 1: Предмет и метод статистики
Цель: Формирование ОК-1, ОК-2, ОК-6.
Вопросы для обсуждения:
1. Значение термина «статистика».
2. Отличие статистики от других общественных наук.
3. Статистическая закономерность и ее особенность.
4. Совокупность, единица совокупности. Понятие вариации и признака.
5. Определение предмета статистики.
6. Специфические методы, присущие статистическому исследованию.
7. Принципы и методы общей теории статистики.
Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного
обучения, технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Статистика: Учебник/Под ред. И.И. Елисеевой. – 3-е изд., перераб. и доп. –
Издательство Юрайт, 2013. – 558 с.
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
1.
Сформулируйте определение социальной статистики.
2.
Назовите сферы общественной жизни, изучаемые социальной
статистикой.
3.
Какие совокупности можно выделить в высшем учебном
заведении для статистического изучения?
4.
Какими количественными и качественными признаками можно
охарактеризовать факультеты МГМСУ?
5.
Назовите наиболее существенные варьирующие признаки,
характеризующие студенческую группу.
6.
Приведите примеры показателей, характеризующих: а)
население; б) систему образования; в) систему социальной защиты.
7.
Назовите варьирующие и неварьирующие признаки у
людей/организаций.
8.
К каким видам можно отнести следующие признаки: а) вес
новорожденного; б) размер стипендии; в) уровень образования; г)
национальность; д) продолжительность жизни женщин; е) состояние в
браке.
9.
По каким признакам можно разбить на однородные группы вузы
г. Москва?
12
10.
С какого этапа начинается статистический метод? а) со
статистического анализа; б) со статистической сводки и группировки;
в) со статистического наблюдения.
11.
Назовите
статистические
сборники,
издающиеся
в
РФ/международные.
12.
Как называется высший орган государственной статистики?
а) Центральное статистическое управление РФ (ЦСУ РФ);
б) Государственный комитет по статистике РФ (Госкомстат России);
в) Российское статистическое агентство.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос,
анализ ответов на вопросы.
Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ
выполненных заданий.
Тема 2: Статистическое наблюдение. Сводка и группировка
социальных фактов.
Цель: Формирование ОК-1, ОК-2, ОК-6.
Вопросы для обсуждения:
1. Статистическая информация, ее источники.
2. Статистическое наблюдение: цель, объект, единица наблюдения, единица
совокупности.
3. Виды статистического наблюдения по трем признакам (охват единиц
совокупности, систематичность наблюдений, источник сведений). Виды
статистического наблюдения по организационным способам.
4. Проблемы проведения и обобщения данных статистического
исследования. Ошибки наблюдения. Ошибки регистрации. Ошибки
репрезентативности.
5. Методы проверки полноты и качества полученных данных.
6. Построение группировки. Основные задачи статистических группировок.
Типы эмпирических данных.
7. Выбор группировочного признака (количественный, атрибутивный).
8. Виды группировок: структурные, типологические, аналитические.
Простые и комбинированные группировки.
9. Принципы отбора группировочных признаков.
10.Определение числа групп.
11.Группировка по атрибутивным признакам.
12.Понятие о статистической таблице. Табличная форма изложения сводки и
группировки статистических данных.
13.Макет таблицы. Подлежащее таблицы, его связь с объектом наблюдения.
Сказуемое как система статистических показателей для характеристики
13
подлежащего.
14.Виды таблиц по характеру подлежащего.
15.Основные правила построения макета. Построение таблиц.
16. Анализ таблиц.
Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного
обучения, технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Статистика: Учебник/Под ред. И.И. Елисеевой. – 3-е изд., перераб. и доп. –
Издательство Юрайт, 2013. – 558 с.
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
1.
Сформулируйте
определение
объекта
наблюдения:
а)
единовременного учета специалистов по социальной работе с высшим
образованием; б) переписи жилищного фонда для студентов вузов г.
Москва; в) обследования отделов социальной защиты Г. Москвы; г)
переписи семей с детьми-инвалидами.
2.
Какие признаки следует регистрировать при проведении: а)
обследования отделов социальной защиты г. Москва в целях изучения
текучести кадров; б) выборочного обследования студентов МГМСУ в
целях изучения бюджета времени; в) обследования структур социальной
защиты в целях выявления профессиональной подготовки сотрудников; г)
обследования семей педагогически запущенных подростков в целях
выявления временных и финансовых затрат родителей на общение с
ребенком.
3.
Рассмотрите формуляры всесоюзных переписей населения 1926,
1939, 1979 и 2011 гг. Сопоставив их между собой, ответьте на следующие
вопросы:
а) как сформулировать определение объекта каждой переписи?
б) в чем заключаются различия в программах этих переписей?
в) в чем заключаются различия в формулировке вопроса о
возрасте?
г) каковы различия в постановке вопросов о семейном
положении?
д) чем различаются программы в изучении грамотности?
е) в чем заключаются и чем обусловлены различия в постановке
вопросов о занятиях населения?
ж) во всех ли формулярах есть контрольные вопросы? Если есть
– перечислите для каждого;
з) имеются ли в формулярах подсказы? Если да – в каких
вопросах, какого содержания, полные или неполные.
4.
Сформулируйте объект, цель наблюдения и разработайте
программу: а) выборочного обследования пассажиров маршрутного
14
транспорта; б) переписи жителей микрорайона; в) выборочного
обследования студентов факультетов социальной направленности; г)
переписи преподавательского состава МГМСУ.
5.
Произведите проверку и укажите, какие имеются несоответствия
между числами, содержащимися в заполненном формуляре наблюдения
«Приложение к бланку обследования «Влияние отдельных факторов на
изменение успеваемости студентов в целом в отчетном году по сравнению
с прошлым годом».
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Показатель
Среднесписочная
численность студентов
Количество
экзаменов и зачетов
Посещаемость
занятий
Участие в научной
деятельности
Наполняемость
библиотечного фонда
Обеспеченность
компьютерами
Прошлый
год
Отчетный
год
1 200
21 э/16 з
1 200
1э/8з
74 %
100 %
34 %
47 %
1/5
1/3
1/ 50
1/30
Отчетный
год
в%к
прошлому
году
6.
Какая из приведенных классификаций статистического
наблюдения является научно обоснованной? а) наблюдение бывает:
сплошное и не сплошное; б) наблюдение подразделяется на: сплошное, не
сплошное и анкетное; в) наблюдение классифицируется как: сплошное, не
сплошное и монографическое.
7.
Сформулируйте вопросы для включения их в формуляр
наблюдения по следующим признакам разных объектов наблюдения:
количество студентов в вузе; родственные связи членов семьи; численный
состав семьи; уровень образования человека.
8.
Проверьте с помощью арифметического контроля следующие
данные, полученные в отчете: всего детей в микрорайоне – 2 564; в том
числе: в многодетных семьях - 623; семьи с детьми-инвалидами – 337 (в
них детей - 354); в неполных семьях – 2 274; в полных семьях – 332; семьи
одиноких матерей – 987, в них детей 1 123.
Если вы установили несоответствие между некоторыми числами,
имеете ли вы достаточные основания для внесения поправки?
9.
С помощью логического контроля проверьте следующие ответы
на вопросы переписного листа переписи населения:
а) ФИО – Смирнова Наталья Алексеевна;
15
б) пол – мужской;
в) возраст – 9 лет;
г) состоит ли в браке в настоящее время – да;
д) национальность – якутка;
е) родной язык – русский;
ж) другой язык, которым свободно владеет – якутский;
з) образование – среднее специальное;
и) место работы – отдел социальной защиты;
к) занятие по месту работы – социальный работник;
л) общественная группа – рабочая.
В ответах на какие вопросы вероятнее всего произведены ошибочные
записи? Можно ли какие-либо из них исправить?
10.
Предполагается провести перепись домашних животных,
имеющихся у жителей г. Москва. Какой способ и вид наблюдения (по
источнику сведений) вы предпочли бы для этой переписи? Мотивируйте
свой выбор.
11.
Необходимо
провести
единовременное
обследование
использования рабочего времени в отделах социальной защиты. Каким из
известных вам способов наблюдения следовало бы провести это
обследование?
12.
Проведено выборочное обследование бюджета времени
школьников и студентов за октябрь 2011 г. К какому виду
статистического наблюдения по признаку времени относится это
обследование?
13. Назовите подлежащее и сказуемое в таблицах.
14. Что понимается под макетом статистической таблицы? а) макет
статистической таблицы представляет собой систему граф и строк;
б) макет статистической таблицы – это определенное количество граф
и строк с заголовком и наименованием показателей; в) макет
статистической таблицы – это пустографка.
15. Объедините приведенные таблицы о миграции населения (тыс.
чел.) в одну и дайте ей общий заголовок:
Убыло из
города
В том числе
Вего
В город
5 290
В
1 759
сельскую
местност
ь
мужчин
женщи
н
2 627
2 603
860
899
Убыло
из
сельско
й
местнос
ти
Всего
Мужчин 3 362
ы
Женщин 3 473
ы
16
В том числе
в
город
в
сельскую
месность
2 167
1 195
2 197
1 276
Всего
7 049
3 534
3 502
16. Постройте макет таблицы, характеризующей зависимость
успеваемости студентов от посещаемости учебных занятий и участия в
студенческой научной работе.
17. Постройте макет таблицы, характеризующей уровень
образования населения страны.
18. Постройте макет таблицы, характеризующей
структуру и
тенденции заболеваемости детей в возрасте до 5 лет в РФ.
19. Постройте макеты таблиц, в которых разработка сказуемого была
бы произведена: а) в статике; б) во временном аспекте; в) в
пространственном аспекте; г) пространственно-временном аспекте.
20.
Спроектируйте макеты таблиц: а) перечневой; б) объектной; в)
групповой; г) комбинационной.
21. Какие выводы можно сделать на основе данных следующих двух
таблиц:
а) Производство, экспорт и импорт часов в КНР (млн единиц)
Год
Производство
Экспорт часов
Импорт
часов
часов
ручных
прочих
1994
478
685
165
12
1995
482
714
242
17
1996
480
730
243
1997
296
832
321
б) Объем ВВП и тенденции его изменения в КНР (в % от ВВП США)
Год
1970
1980
1987
2000
КНР
44 %
63 %
97 %
150 %
22. Сформулируйте, в чем заключаются различия между
приводимыми
ниже
двумя
группировками
по
характеру
группировочного признака:
а) Численность лиц, имеющих высшее и среднее образование в СССР
(млн. чел.)
Вид образования
Всего лиц, имеющих высшее
среднее образование
В том числе:
Высшее законченное
Высшее незаконченное
Среднее специальное
17
1959
1970
1984
58,7
95,0
155,3
3,8
1,7
7,9
8,3
2,6
13,4
18,5
3,6
28,2
и
Среднее общее
Неполное среднее
9,9
35,4
23,4
47,3
58,8
46,1
б) Группировка вузов по количеству студентов
Количество студентов
Всего вузов
Из них имеющих студентов:
3 000–4 999
5 000–10 000
Свыше 10 000
1985
1995
100
110
17
67
16
7
47
46
23. Чем отличаются простые и комбинированные группировки?
24.
На каком основании совершается выбор группировочного
признака?
25. Охарактеризуйте группировочный признак и группировку с
такого рода интервалами.
Распределение вкладов в сберкассах России в 1886 г.
Размеры вкладов, руб.
Число вкладчиков
До 25 руб.
25–100
100–500
Свыше 500
Всего
1 870,4
967,7
1 380,7
615,5
4 834,3
26. Назовите основные задачи при построении группировки.
27. Перегруппируйте следующие данные о численности работающих
на 56 предприятиях, образовав следующие группы: до 400, 400–1 000, 1
000–3 000, 3 000–6 000, свыше 6 000.
Численность работающих, чел.
До 100
100 – 500
500 – 1 000
1 000 – 2 000
2 000 – 5 000
5 000 – 10 000
10 000 – 20 000
Свыше 20 000
Всего
Число предприятий
4
8
6
14
15
5
3
1
56
18
Разработайте систему группировок для характеристики: а) населения
региона по демографическим признакам; б) отделов социальной защиты по
важнейшим показателям их деятельности; в) выпускников вузов по
профессиональной мотивации.
29. Перечислите атрибутивные признаки для: а) воспитанников
учреждений интернатного типа; б) сотрудников этих учреждений; в)
родственников воспитанников учреждений интернатного типа.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос,
анализ ответов на вопросы.
Формы контроля знаний и освоенных компетенций: решение типовых
задач, анализ выполненных заданий.
Тема 3: Абсолютные, относительные и средние величины и методы
их расчёта.
Цель: Формирование ОК-1, ОК-2, ОК-6, ПК-18.
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие об абсолютных и относительных величинах.
2. Средние величины, их сущность и виды.
3. Понятие о вариации.
Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного
обучения, технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Статистика: Учебник/Под ред. И.И. Елисеевой. – 3-е изд., перераб. и доп. –
Издательство Юрайт, 2013. – 558 с.
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
1. Дайте определение абсолютного и относительного показателей.
2. Перечислите свойства среднего показателя.
3. Назовите группы относительных величин и их разновидности.
4. Что такое вариация?
5. Что обозначает и как определяется размах вариации?
6. Какие абсолютные и относительные показатели вариации Вы знаете?
7. Для чего в статистике используется показатель – дисперсия?
Какую функцию выполняют структурные средние (мода, медиана) и
как они определяются?
8. Расход топлива на нужды квартирно-эксплуатационной службы
города характеризуется в отчетном периоде следующими данными:
19
Вид топлива
Единица
измерения
Мазут топочный
Т
Расход
По плану
Фактически
500
520
Уголь
»
320
300
Газ природный
тыс. м3
650
690
Средние калорийные эквиваленты (коэффициенты) перевода в
условное топливо: мазут - 1,37 т; уголь - 0,9 т; газ -1,2 тыс. м3.
Определить: 1) общее потребление условного топлива по плану и
фактически; 2) процент выполнения плана по общему расходу топлива;
3) удельные веса фактически израсходованного топлива по видам
(расчет с точностью до 0,1%).
9.
Сотрудники отделов социальной защиты распределяются по
стажу работы в отделе следующим образом:
Стаж
работы, лет
Число
сотрудников
1
2
3
5
6
4
7
3
5
10
8
9
Определите средний стаж работы
10. Пять отделов социальной защиты населения имеют следующие
показатели по видам оказываемых услуг:
а) 4,0; б) 2,5; в) 3,0; г) 2,0; д) 1,5.
Определите средний размер отдела социальной защиты по числу
оказываемых услуг.
11. Имеются следующие данные о производстве одинаковой работы
тремя служащими:
ФИО
Затраты времени на
производство единицы
продукции, мин.
Время, в течение которого
эта продукция
производилась, ч.
Иванов Н.Н.
Петров А.А.
Сидоров В.В.
12
15
10
4
6
5
Определите средние затраты времени на производство единицы
продукции.
12. Некоторая совокупность разбита на четыре типические группы
численностью 60 единиц, 50, 45 и 40, с групповыми средними по
некоторому признаку, равными соответственно 18, 20, 25 и 30.
Определите общую среднюю.
13. По результатам весенней экзаменационной сессии студентов 3-го
курса получено следующее распределение оценок по баллам:
20
Балл
(оценка)
2
(неудовл.)
3
(удовл.)
4
(хорошо)
5
(отл.)
Всего
Число
оценок
6
35
120
39
200
Определите: а) моду (модальный балл успеваемости); б) медиану
(медианное значение балла). Какие выводы можно сформулировать по
полученным результатам?
13. Известно, что в 1998 г. численность занятого населения составляла
57 860 тыс. чел, а распределялась она по возрасту следующим образом:
Возраст, лет
В % ко всему занятому
населению
16-19
1,4
20-24
9,5
25-29
11,8
30-49
61,5
50-54
6,5
55-59
6,7
60-72
2,6
Определите средний возраст занятого населения.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос,
анализ ответов на вопросы.
Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос,
тест, анализ выполненных заданий.
Тема 4: Индексный метод в анализе социальных явлений и
процессов.
Цель: Формирование ОК-6, ОК-10, ПК-19.
Вопросы для обсуждения:
1. Сущность и значение статистических индексов
2. Виды статистических индексов и способы их вычисления.
3. Использование индексного метода в анализе взаимосвязи явлений.
Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного
обучения, технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
21
1. Статистика: Учебник/Под ред. И.И. Елисеевой. – 3-е изд., перераб. и доп. –
Издательство Юрайт, 2013. – 558 с.
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
1. Как Вы понимаете значение категории «статистический индекс»?
2. Раскройте содержание и представьте формулу индивидуального
индекса.
3. Что представляет собой сводный, или общий индекс?
4. Для каких целей используется в статистике агрегатный индекс?
Представьте его формулу расчета.
5. Дайте определение системы статистических индексов.
6. Какие системы индексов Вы знаете? Как они могут быть
представлены?
7. Что представляет собой «Индекс Ласпейреса» и для каких целей
используется?
8. Что представляет собой «Индекс Пааше» и для каких целей
используется?
9. В чем основное различие между индексом постоянного состава и
индексом переменного состава?
10. Что такое – индекс цен?
11.Имеются следующие данные о количестве товаров и ценах на рынке:
Товар
1998 (март)
Модальная
Продано,
цена, руб.
тыс. кг
1999 (март)
Модальная
Продано,
цена, руб.
тыс. кг
Картофель
5,0
15
7,0
20
Капуста
3,0
18
4,0
24
Определить:
a. индекс товарооборота;
b. индекс цен;
c. индекс количества товаров.
12. Выпуск продукции по предприятию за два квартала следующий:
Вид
продукции
Выпуск, шт.
I кв. q0
2500
3000
3600
(
)
II кв. q1
2610
2950
3700
( )
Отпускная цена за шт.,
тыс.руб.
( )
( )
I кв. р0
II кв. р1
А
4,8
5,4
В
7,1
7,6
С
5,0
5,7
Определить:
1) изменение (в %) выпуска каждого вида продукции, а также изменение
выпуска продукции в целом по предприятию;
22
2) изменение цен (в %) по каждому виду продукции и среднее изменение
цен по всему ассортименту продукции;
3) абсолютное изменение общей стоимости продукции, выделив из
общей суммы изменение за счёт изменения количества продукции и за
счёт изменения цен.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос,
анализ ответов на вопросы.
Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос,
решение задач, анализ выполненных заданий.
Тема 5: Статистическое
экономических явлений.
изучение
динамики
социально-
Цель: Формирование, ОК-10, ОК-13, ПК-19, ПК-20.
Вопросы для обсуждения:
1. Сущность и содержание статистических рядов динамики.
2. Прогнозирование статистических показателей на основе анализа рядов
динамики.
3. Выявление трендов и циклов.
Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного
обучения, технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Статистика: Учебник/Под ред. И.И. Елисеевой. – 3-е изд., перераб. и доп. –
Издательство Юрайт, 2013. – 558 с.
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
1. Дайте определение ряду динамики.
2. Какие разновидности рядов динамики Вы знаете?
3. Что такое уровень ряда?
4. Какие показатели используются при анализе изменений уровней ряда
динамики?
5. Перечислите средние показатели динамики с указанием формул их
расчета.
6. С помощью каких показателей выявляются и характеризуются
основные тенденции развития?
7. Дайте определение скользящей средней.
8. Что представляют собой сезонные колебания?
9. Имеются следующие данные о численности населения субъекта
Российской Федерации:
23
Показатель
Годы
2004
92,1
2003
90,6
2005
95,4
Численность населения, млн.чел.
Требуется:
1. Определить среднюю численность населения области по формуле
средней хронологической.
2. Определить средний темп роста с переменной и постоянной базой по
формуле средней геометрической.
10. Статистический показатель имеет следующие значения:
Январь Февра Март Апрел
Май
ль
ь
Значения показателя,
47
50
55
51
52
ti
Требуется:
а) сделать точечный прогноз значения показателя в июне на основе
средних приростов и средних темпов роста цепным и базисным методами;
б) сделать точечный и интервальный прогнозы значения показателя в
июне на основе средней и на основе уравнения линейного тренда.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос,
анализ ответов на вопросы.
Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ
выполненных заданий.
Тема 6: Макроэкономическая система статистических показателей.
Цель: Формирование ОК-10, ОК-13, ПК-20.
Вопросы для обсуждения:
1. Статистика продукции и основных фондов.
2. Статистика себестоимости продукции и финансов.
Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного
обучения, технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Статистика: Учебник/Под ред. И.И. Елисеевой. – 3-е изд., перераб. и доп. –
Издательство Юрайт, 2013. – 558 с.
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
24
1. Каковы основные задачи статистики национального богатства?
2. Раскройте содержание методов исчисления ВВП.
3. Для каких целей в статистике национального богатства используется
индекс-дефлятор? Как он определяется?
4. Перечислите показатели, использующиеся для характеристики
основных фондов, и представьте формулы их расчета.
5. Какие показатели используются для характеристики себестоимости
продукции?
6. За счет каких факторов может произойти изменение среднего уровня
себестоимости?
7. Перечислите средние показатели, наиболее часто встречающиеся в
статистических расчетах, связанных со страхованием.
8. Имеются следующие данные о наличии и движении основных фондов
предприятия за год:
Основные фонды по полной балансовой стоимости на начало года, д.е. ….747
степень их износа на начало года, %………………………... 20
В течение года введено новых основных фондов, д.е………120
Полная балансовая стоимость выбывших основных фондов, д.е….. 50
Остаточная стоимость выбывших основных фондов, д.е.…………. 10
Начислен износ основных фондов за год, д.е……………………….60
Среднегодовая стоимость основных производственных фондов, д.е. 800
Объем произведенной продукции, д.е………………………… 1400
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос,
анализ ответов на вопросы.
Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос,
анализ выполненных заданий.
Тема 7: Статистика населения, занятости и рабочего времени.
Цель: Формирование ОК-10, ОК-13, ПК-18,ПК-20.
Вопросы для обсуждения:
1. Предмет статистики населения.
2. Статистика трудовых ресурсов.
3. Показатели использования рабочего времени.
Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного
обучения, технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
25
1. Статистика: Учебник/Под ред. И.И. Елисеевой. – 3-е изд., перераб. и доп. –
Издательство Юрайт, 2013. – 558 с.
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
1. Население и значение его статистического изучения.
2. Характеристики состава населения. Информационная база.
3. Группировки населения и система показателей размещения и динамики
населения.
4. Методы изучения динамики состава населения.
5. Объясните сложности определения сальдо миграции.
6. Назовите абсолютные и относительные показатели рождаемости.
7. Следующие данные:
Годы
Все население, млн
чел., на начало года
2009
2006
2007
2008
2009
2010
2011
148,3
148,0
147,9
147,6
147,1
146,7
146,3
За год
число родившихся,
число умерших,
тыс. чел.
тыс. чел
1 379,0
1 408,2
1 363,8
1 304,6
1 259,8
1 258,5
…..
2 129,3
2 301,4
2 203,8
2 082,2
2 015,8
1 990,6
……
Определите показатели естественного движения населения.
8. Показатели численности работников и состава занятых в отраслях
экономики.
9. Списочная, явочная численность и число фактически работавших лиц.
Методы исчисления средней списочной, средней явочной численности
и среднего числа фактически работавших лиц.
10. Показатели движения рабочей силы. Понятие общего объема
движения рабочей силы.
11. Абсолютные и относительные показатели оборота рабочей силы.
Статистическое изучение текучести и постоянства кадров.
12.Статистика рабочего времени и его использования.
13.Состав фондов рабочего времени. Балансы рабочего времени.
Показатели, характеризующие использование фондов рабочего времени.
14.Средняя фактическая и установленная продолжительность рабочего
периода и рабочего дня.
15.Показатели использования продолжительности рабочего периода и
рабочего дня.
16. Анализ влияния изменения численности рабочих, средней
продолжительности рабочего периода и рабочего дня на общее
количество отработанного времени.
26
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос,
анализ ответов на вопросы.
Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ
выполненных заданий.
Тема 8: Статистика производительности и оплаты труда.
Цель: Формирование ОК-13, ОК-10, ПК-20.
Вопросы для обсуждения:
1. Статистика производительности и оплаты труда.
2. Понятие о производительности труда и значение ее статистического
изучения.
3. Понятие оплаты труда. Формы и системы оплаты труда. Фонд оплаты
труда как часть средств, направляемых на потребление. Фонд
заработной платы и его состав.
Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного
обучения, технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Статистика: Учебник/Под ред. И.И. Елисеевой. – 3-е изд., перераб. и доп. –
Издательство Юрайт, 2013. – 558 с.
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
1. Раскройте содержание методов измерения производительности труда.
2. Каким образом исчисляется индекс производительности труда?
3. Назовите факторы, влияющие на изменение фонда заработной платы.
Представьте порядок расчета.
4. В текущем периоде на предприятии произведено 21 216 т
лекарственных средств, а в базисном 20 000 т. затраты рабочего
времени составили в базисном периоде 1100 чел.-дней, в текущем
1122 чел.-дня (индекс затрат рабочего времени 102%). Определим
показатели уровня и динамики производительности труда, изменение
объема продукции в текущем периоде по сравнению с базисным за
счет различных факторов.
5. Показатели уровня производительности труда (натуральные,
трудовые, стоимостные). Показатели средней часовой, средней
дневной и средней месячной выработки продукции, взаимосвязь
между ними. Показатель производительности общественного труда.
6. Общие индексы производительности труда. Натуральный, трудовой и
27
стоимостный методы измерения динамики производительности
труда.
Средний
арифметический
и
агрегатный
индексы
производительности труда.
7. Статистические
методы
изучения
факторов
роста
производительности труда.
8. Показатели уровня средней заработной платы и средней оплаты
труда. Средняя часовая, средняя дневная и средняя месячная
(годовая) заработная плата. Взаимосвязь показателей средней
заработной платы работников. Показатель среднего дохода.
9. Статистические методы анализа дифференциации работающих по
уровню оплаты труда.
10. Определение влияния изменения численности работников и среднего
уровня заработной платы на динамику фонда заработной платы.
11. Показатели динамики средней заработной платы и средней оплаты
труда.
12. Индекс средней часовой, средней дневной и средней месячной
заработной платы, взаимосвязь между ними.
13. Индексы заработной платы переменного и постоянного состава и
структурных сдвигов.
14. Статистические методы сопоставления динамики производительности
труда и оплаты труда.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос,
анализ ответов на вопросы.
Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос,
анализ выполненных заданий.
Тема 9: Статистика социальной структуры общества.
Цель: Формирование ОК-10, ПК-19, ПК-20.
Вопросы для обсуждения:
1. Классификация видов социальных услуг. Статистика органов
социальной защиты.
2. Статистика пенсионного обеспечения.
3. Статистика инвалидности. Уровень инвалидности населения. Уровень
инвалидизации по причинам.
4. Статистика социальных услуг, социальной поддержки населения.
5. Статистика социальной работы с детьми, молодежью, другими
категориями населения.
6. Система показателей социальной работы: контингент, объем,
структура. Уровень эффективности социальной работы.
28
Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного
обучения, технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Статистика: Учебник/Под ред. И.И. Елисеевой. – 3-е изд., перераб. и доп. –
Издательство Юрайт, 2013. – 558 с.
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
1. Какие источники финансирования выплат трудовых пенсий
учитывается статистикой по пенсионерам, состоящим на учете в
органах социальной защиты населения? а) средства государственного
пенсионного
фонда;
б)
средства
государственного
и
негосударственных пенсионных фондов; в) средства государственного
пенсионного фонда и средства федерального бюджета.
2. Следующие данные о сети учреждений и контингенте детей в г.
Москве за 2008-2010 гг.:
Тип учреждения
Детские дома
Школыинтернаты
Специальные
(коррекционные)
школыинтернаты
Семейные
детские дома и
приемные семьи
Всего
Количество учреждений
Количество детей
2008
31
10
2009
37
11
2010
42
12
2008
1 317
1 582
2009
1 819
1 790
2010
2 399
1 880
51
49
49
7 998
7 680
7 621
9
10
11
64
52
60
101
107
114
10 960
11 341
11 950
Определите среднее количество детей на одно учреждение. Вычислите
долю детей, обучающихся в этих учреждениях, по отношению к
общему контингенту учащихся общеобразовательных учреждений края
(418 043 чел.).
3. Какие показатели статистика публикует по стационарным
учреждениям для престарелых и инвалидов (взрослых)? а) только
численность таких учреждений; б) численность учреждений и
количество проживающих человек; в) численность учреждений,
количество в них мест и проживающих человек.
4. В области социальной защиты безработных для государства более
важно:
а) создавать условия для трудоустройства граждан; б)
своевременно и в полном объеме выплачивать пособия по безработице;
в) поощрять территориальную мобильность рабочей силы; г) проводить
обучение и переобучение безработных.
29
6. Какие показатели деятельности отделов социальной защиты могут быть
использованы для характеристики эффективности?
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос,
анализ ответов на вопросы.
Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ
выполненных заданий.
Тема 10: Статистическое изучение уровня жизни населения.
Цель: Формирование ОК-10, ПК-18,ПК-20.
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие «уровень жизни населения», его составляющие.
2. Социальные нормативы и потребности.
Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного
обучения, технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1.
Статистика: Учебник/Под ред. И.И. Елисеевой. – 3-е изд., перераб. и
доп. – Издательство Юрайт, 2013. – 558 с.
Ответить на вопросы и выполнить задания:
1. Какими показателями измеряют уровень жизни населения?
Распределите
их
по
группам:
абсолютные/относительные;
качественные/количественные.
2. Системы показателей и общая оценка уровня жизни.
3. Статистика социальной структуры общества.
4. Обобщающие показатели развития человеческого потенциала.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос,
анализ ответов на вопросы.
2.
Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ
выполненных заданий.
Тема 11: Статистика здоровья населения, здравоохранения,
образования, культуры и социального обеспечения.
Цель: Формирование ОК-10, ПК-18,ПК-20.
Вопросы для обсуждения:
30
1. Санитарная статистика как количественная характеристика состояния и
изменения здоровья населения.
2. Показатели здоровья населения (демографические, заболеваемости,
самооценка населения). Динамика показателей.
3. Характеристики здравоохранения, медицинских услуг. Группы
показателей. Безопасность окружающей среды. Производственный
травматизм.
4. Клиническая статистика. Факторы риска. Социально значимые связи
показателей клинической статистики.
5. Уровень грамотности и уровень образования населения. Понятие о
функциональной неграмотности.
6. Международные классификации и системы показателей в статистике
образования.
Показатели
уровня
образования
в
стране.
Дифференциация уровней образования по социальным группам.
7. Российская система образования. Дошкольное образование, среднее
общее образование, профессиональное образование. Развитие системы
обучения. Два подхода к учету системы обучения. Изучение
социально-профессиональной ориентации старшеклассников.
Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного
обучения, технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Статистика: Учебник/Под ред. И.И. Елисеевой. – 3-е изд., перераб. и доп. –
Издательство Юрайт, 2013. – 558 с.
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
1. Напишите краткий обзор материалов по вопросам статистики здоровья
населения.
2. Назовите основные факторы риска на заболеваемость?
3. Какие факторы риска вы можете предложить для расширенного
исследования ожидаемой продолжительности жизни?
4. Какие заболевания называют профессиональными?
5. Какие показатели характеризуют качество населения?
6. Что понимается под образовательным потенциалом общества?
7. Какие уровни образования принято выделять в социальной статистике?
8. Какие виды установки различают при анализе социальнопрофессиональной ориентации старшеклассников?
9. Какие данные вам понадобятся для выявления приоритетов развития
среднего и высшего образования в г. Москва в 2005-2015 гг.?
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос,
анализ ответов на вопросы.
31
Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ
выполненных заданий.
Тема 12: Статистика доходов, потребления, свободного времени и
отдыха.
Цель: Формирование ОК-10, ПК-19,ПК-20.
Вопросы для обсуждения:
1. Индексация доходов.
2. Предмет и задачи статистики денежного обращения.
3. Система статистических показателей денежного обращения. Понятие
денежной массы и её структуры.
4. Характеристика денежных агрегатов и порядок их построения.
Обесценивание денег (инфляция) и способы расчета индексовдефляторов.
5. Задачи статистики в области изучения потребления. Объем и структура
потребления населения.
6. Выборочные
обследования
потребительских
бюджетов.
Потребительский бюджет и потребительская корзина. Продуктовый
набор.
7. Характеристика свободного времени и отдыха.
Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного
обучения, технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Статистика: Учебник/Под ред. И.И. Елисеевой. – 3-е изд., перераб. и доп. –
Издательство Юрайт, 2013. – 558 с.
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
1. Назовите индексы реальных доходов, цен и стоимости жизни.
2. Назовите индексы инфляции. Показатели уровня потребления.
Модели потребления. Коэффициент эластичности потребления.
3. Статистическое изучение динамики потребления материальных благ
и услуг.
4. Отдых как элемент уровня жизни. Структура свободного времени и
отдыха. Активный отдых. Массовые виды отдыха.
5. Практическое использование показателей доходов, потребления,
свободного времени и отдыха в конкретных социологических исследованиях.
6. Показатели потребления товаров и услуг по группам населения.
Особенности учёта потребления товаров длительного пользования с точки
32
зрения необходимости унификации показателей в соответствии с СНС.
7. Использование индексного метода при анализе потребления товаров
и услуг населением.
8. Оценка дифференциации потребления.
9. Учёт изменения покупательной способности денег. Понятие о
вынужденном сбережении.
10. Статистическое изучение спроса как формы проявления
индивидуальных и общественных потребностей. Виды спроса на различные
группы товаров и услуг.
11. Взаимозаменяемые и взаимодополняемые блага и услуги. Оценка
эластичности спроса по цене и по доходам. Оценка эластичности
потребления по структуре семьи.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос,
анализ ответов на вопросы.
Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос,
анализ выполненных заданий.
7. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА СФОРМИРОВАННЫХ
КОМПЕТЕНЦИЙ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Успеваемость студента оценивается суммой набранных баллов из 100
возможных. Оценка включает две составляющие: оценку преподавателем
учебной работы студента в течение семестра и оценку знаний студента на
зачете.
Текущая оценка представляет собой сбор и анализ данных о работе
студента в процессе изучения учебной дисциплины с целью принятия
решений, способствующих совершенствования дальнейшего обучения.
Текущий тип оценки рассматривается как средство оценивания,
используемое в процессе обучения, по окончании которого вступает в силу
итоговая оценка.
Формы текущего контроля
1. Тестирование
1.1. Примерные задания
1.
а)
б)
в)
г)
ТЕСТ К ТЕМЕ 2
Объект статистического наблюдения — это
единица наблюдения;
статистическая совокупность;
единица статистической совокупности;
отчетная единица.
33
2.
Субъект, от которого поступают данные в ходе статистического наблюдения, называется:
а)
единица наблюдения;
б)
единица статистической совокупности;
в)
отчетная единица.
3.
Статистическая отчетность - это
а)
вид статистического наблюдения;
б)
способ статистического наблюдения;
в)
форма статистического наблюдения.
4.
Группировка, в которой происходит разбиение однородной
совокупности на группы, называется:
а)
типологической группировкой;
б)
структурной группировкой;
в)
аналитической группировкой.
5.
По технике выполнения статистическая сводка делится на:
а)
простую и сложную;
б)
централизованную и децентрализованную;
в)
механизированную и ручную.
6.
Основанием группировки может быть:
а)
качественный признак;
б)
количественный признак;
в)
как качественный, так и количественный признак.
ТЕСТ К ТЕМЕ 3
1. Чтобы получить относительный показатель динамики с
переменной базой сравнения для i-ro периода, необходимо:
а) перемножить относительные показатели динамики с постоянной
базой сравнения за i-й и (i-l)-й периоды;
б) разделить относительный показатель динамики с постоянной базой
сравнения за i-й период на аналогичный показатель за период (i-1);
в) разделить относительный показатель динамики с постоянной базой
сравнения за i-й период на аналогичный показатель за период (i+1).
2. Сумма относительных показателей координации, рассчитанных
по одной совокупности, должна быть:
а) строго равной 100;
б) меньше 100 или равной 100;
в) меньше, больше или равной 100. .
3. В каких случаях взвешенные и невзвешенные средние равны
между собой?
а) при отсутствии весов;
б) при равенстве весов;
в) при отсутствии или равенстве весов.
4. В каких случаях используется средняя гармоническая?
а) когда неизвестен числитель исходного соотношения;
34
б) когда неизвестен знаменатель исходного соотношения.
5. Вариация – это:
а) изменение массовых явлений во времени;
б) изменение структуры статистической совокупности в пространстве;
в) изменение значений признака во времени и пространстве;
г) изменение состава совокупности.
6. Что характеризует коэффициент вариации?
а) диапазон вариации признака;
б) степень вариации признака;
в) тесноту связи между признаками;
г) пределы колеблемости признака.
6. Какими показателями характеризуется объём выпуска чугуна
различных марок:
а) натуральными; б) условно-натуральными;
в) относительными.
7. Предприятие ОПК в прошлом году выпустило 100 шт. продукции
«А», по плану на текущий год должно было
выпустить
120.
Относительная величина 1,2 является:
а) относительной величиной планового задания;
б) относительной величиной выполнения плана;
в) относительной величиной динамики.
8. Численность населения района составляет 120 тыс.чел., из них 100
тыс.чел. – городское население, а 20 тыс.чел. – сельское население.
Относительная величина 0,2 является:
а) относительной величиной динамики;
б) относительной величиной координации;
в) относительной величиной интенсивности.
9. Предприятие реализовало в феврале изделия А и Б. Реализация
изделия А составила 80% общего объёма, а изделия Б –20%. Цены
изделий: А – 10 руб.; Б – 15 руб. Определить среднюю цену реализации
изделия в феврале.
а) (10 + 15)  0,8 0,2=4;
б) 10  0,8 + 15  0,2=11;
в) (10 + 15) : 2 =12,5.
10. Наиболее часто встречающееся значение признака называется:
а) медианой; б) модой; в) вариацией.
ТЕСТ К ТЕМЕ 4
1. Относительный показатель, характеризующий соотношение
уровней социально-экономических явлений во времени или в
пространстве:
а) среднее значение; б) индекс; в) среднее квадратическое отклонение.
2. Правильное обозначение индивидуального индекса цены:
35
;
.
а) I q ;
б) i q
в) i p
3. Агрегатный индекс количества продукции обозначается:
;
.
а) i q
б) I q ;
в) i p
4. Агрегатный индекс количества продукции, предложенный Г.
Пааше, определяется по формуле:
 q1 p0
 q1 p1
 p1 q1
;
;
.
Iq1 
Iq1 
I p1 
0 q p
0 q p
0 p q
0 1 б)
0 0
0 1
а)
в)
5. Агрегатный индекс физического объёма продукции по Э.
Ласпэйросу:
 q1 p0
 q1 p1
 p1 q1
;
;
.
Iq1 
Iq1 
I p1 
0 q p
0 q p
0 p q
0 1
0 0
0 1
а)
б)
в)
6. Сравнивается количество нарушений воинской дисциплины на
курсе в феврале по сравнению с январём. Какой уровень называется
текущим?
а) января; б) февраля; в) марта.
7. В январе произвели 24 ед. изделия А, в феврале – 28, в марте –36.
Определите базисный индивидуальный индекс изменения
количественного показателя в марте.
36
28
36
 1,26;
 0,78;
 1,5.
iq 2 
iq 1 
iq 2 
1 28
2 36
0 24
а)
б)
в)
8. Принцип элиминирования изменений величины всех факторов
используется для:
а) для определения совокупного влияния всех факторов;
б) для исключения влияния изменения отдельных факторов;
в) для разделения факторов на количественные и качественные.
9. Выберите правильный расчёт индивидуального индекса
количества продукции, если: q0  15;.... q1  18;.... q2  24.
18
24
24
 1,2;
 1,33;
 1,6;
2 
iq 2 
iq 2 
i
q
1 15
1 15
1 18
а)
б)
в)
10. Общая стоимость продукции в октябре по сравнению с
сентябрём увеличилась на 48%, а цены выросли в среднем на 16%.
Выберите правильный расчёт агрегатного индекса количества
выпущенной продукции:
а) 48% - 16% = 32%; б) 1,48 1,6 = 1,7168; в) 1,48 : 1,16 = 1,28.
36
ТЕСТ К ТЕМЕ 5
1. Данные о выработке продукции за каждый день месяца составят:
а) моментный ряд; б) уровень ряда; в) интервальный ряд.
2. Численность военнослужащих на первое число каждого месяца это:
а) моментный ряд; б) уровень ряда; в) интервальный ряд.
3. Для расчёта среднего уровня в интервальном ряду используют:
а) медиану;
б) среднюю арифметическую; в) среднюю
геометрическую.
4. Для расчёта среднего уровня в моментном ряду используют:
а) моду; б) среднюю хронологическую; в) среднюю арифметическую.
5. Средний абсолютный прирост продаж составил:
22  57 79

а)



 39,5. тыс. шт.;
n 1
3 1
2
б)
в)
К р  n 1 K p1  K p 2  31 1,028  1,070  1,09996  1,049 .
A
 39,5

 8,06. тыс.шт.
T n 4,9
6. Определить среднюю величину абсолютного значения 1%
прироста:
22  57 79

а)



 39,5 тыс. шт.;
n 1
3 1
2
б)
в)
К р  n 1 K p1  K p 2  31 1,028  1,070  1,09996  1,049 .
A
 39,5

 8,06 тыс.шт.
T n 4,9
7. Выбрать расчёт среднего коэффициента роста:
22  57 79

а)



 39,5 тыс. шт.;
n 1
3 1
2
б)
в)
К р  n 1 K p1  K p 2  31 1,028  1,070  1,09996  1,049 .
A
 39,5

 8,06 тыс.шт.
T n 4,9
8.
Однородность
характеризует:
значений
37
статистического
показателя
а) кумулятой; б) средним квадратическим отклонением; в) медианой.
9. Среднее изменение показателя за 1 год характеризуется:
а) коэффициентом регрессии; б) свободным членом регрессии; в)
дисперсией.
10. Для расчёта точечного прогноза на основе средней нужно знать:
а) доверительный интервал; б) среднее значение; в) модель.
ТЕСТ К ТЕМЕ 6
1. Что характеризуют макроэкономические показатели?
а) функционирование экономики на макроуровне;
б) величину совокупности национального богатства;
в) информацию о процессе накопления операций с капиталом.
2. Какими методами определяется валовой внутренний продукт?
а) производственно-распределительным, методом уравнений и методом
регрессии;
б) стоимостным, индексным
и методом учета сальдо движения
капитала;
в) производственным, распределительным и методом конечного
использования.
3. Дефлятор ВВП (ВНП) – это:
а) индекс цен;
б) сальдовая прибыль;
в) добавленная стоимость.
4. В учете и планировании деятельности предприятий основным
показателем считается:
а) выработка продукции на одного работника основной деятельности;
б) норма выработки;
в) средняя производительность труда.
5. Обратным показателем производительности труда является:
а) уровень рентабельности;
б) выработка продукции;
в) трудоемкость.
6. Динамика средней производительности труда изучается с
помощью:
а) факторной модели средней производительности труда;
б) системы индексов;
в) натурального, условно-натурального показателей.
7. Классификация основных фондов позволяет:
а)
определить
степень
технической
и
энергетической
вооруженности труда, исчислять нормы амортизации по отдельным
видам средств труда;
б) изучить структуру и динамику основных фондов;
в) анализировать фондоотдачу и фондоемкость продукции.
8. Себестоимость продукции (работ, услуг) - это:
38
а) совокупность явных и неявных затрат на производство, хранение,
транспортировку и реализацию продукции;
б) цена за эксплуатацию оборудования;
в) стоимостная оценка используемых в процессе производства
продукции ресурсов.
9. Затраты производства подразделяются:
а) на переменные и постоянные;
б) фабрично-заводские и инфраструктурные;
в) коммерческие и некоммерческие.
10. Себестоимость единицы продукции исчисляется:
а) как среднеарифметический показатель расходов по выпускаемым
видам продукции;
б) как отношение расходов на содержание и эксплуатацию оборудования
к общехозяйственным расходам;
в) как отношение суммы затрат на производство данного вида
продукции к количеству продукции этого вида.
1.2. Критерии оценки результатов тестирования
90-100% правильных ответов – отлично
75-89% правильных ответов – хорошо
60-74% правильных ответов – удовлетворительно
менее 74% правильных ответов – неудовлетворительно
2. Контрольная работа
2.1. Примеры контрольной работы:
1. По предприятию имеются следующие данные о реализации продукции:
Вид
продукци
и
А
В
Единицы
измерени
я
т
тыс.шт.
Реализовано
сентябрь, октябрь, q1
q0
18
20
3
4
Общая стоимость, тыс.руб.
сентябрь,
октябрь,
q0 p0
q1 p1
9
12
2,7
5,4
Определить:
1) среднее изменение цен на реализованную продукцию и абсолютное
изменение стоимости реализованной продукции за счёт изменения цен;
39
2) общее изменение физического объёма реализованной продукции
предприятия и абсолютное изменение стоимости реализованной продукции
за счёт изменения её физического объёма.
2. Имеются следующие данные о продаже лекарственных средств:
2008г.
2009г.
2010 г.
Продано лекарственных средств,
тыс.шт.
788
810
867
Определить показатели динамики продажи лекарственных средств от
года к году и средние за весь анализируемый период.
3. Произведено 50 единиц продукции.
Цена в момент производства......................... 2 ден. ед.
Цена в момент реализации ........................... 4 ден. ед.
Определите валовой выпуск при условии:
а) что остатков (запасов) нереализованной продукции не было ни на начало,
ни на конец периода,
б) что продукция была отправлена в запасы и изъята из запасов.
4. Рассчитайте сумму-дефлятор ВВП, исходя из нижеследующих данных.
1. Индексы цен (в %):
а) оптовых цен - 2,0; б) потребительских цен - 1,5; в) импортных цен - 8,4.
2. Состав валового внутреннего продукта (тыс. ден. ед.):
а) правительственное потребление - 416; б) личное потребление -212; в)
инвестиции - 76; г) импорт - 120; ) экспорт - 192.
5. Имеются следующие данные по социальной структуре общества:
2009 г.: верхний слой – 10 млн. чел.; средний слой – 35 млн. чел.;
базовый слой – 100 млн. чел.; нижний слой – 15 млн. чел.
2010 г.: верхний слой – 20 млн. чел.; средний слой – 40 млн. чел.;
базовый слой – 80 млн. чел.; нижний слой – 20 млн. чел.
Определить: а) удельный вес каждого слоя общества по годам; б)
относительную величину динамики каждого слоя; в) относительную
величину координации верхнего и нижнего слоев в 1995 и 1997 гг.
6. Изменение численности населения России характеризуется данными: 2007
г. – 160, 2 млн.; 2008 г. – 158, 7 млн.; 2009 г. – 157, 5 млн.; 2010 г. – 152, 3
млн. человек. В том числе рабочих: 2007 г. – 62, 5 млн.; 2008 г. – 63, 2 млн.;
2009 г. – 64, 1 млн.; 2010 г. – 64, 9 млн. человек.
Приведенные данные представить в виде статистической таблицы,
охарактеризовать динамику изменений, сформулировать выводы.
40
7. В соответствии с данными опроса получены следующие данные по
уровню заработной платы следующих представителей социальных групп:
Профессия
Количество человек
Предприниматели
4
Инженерные
работники
Административные
работники
5
7
Заработная плата
(руб.)
18500; 17300; 20400;
16800
4300; 7200; 5500;
6900; 4800
7600; 9100; 7200;
8300; 9500; 7700;
8400
Определить среднюю заработную плату по каждой группе и в целом по
выборке.
8. Структура доходов домохозяйства представлена следующими данными:
2009 г. – оплата труда - 40%; пенсия – 10%; доходы подсобного
хозяйства – 15%; проценты – 15%; прочие доходы – 20%.
2010 г. – оплата труда - 50%; пенсия – 15%; доходы подсобного
хозяйства – 10%; проценты – 10%; прочие доходы – 15%.
Дайте характеристику структурных сдвигов доходов домохозяйства.
9. Согласно социологического опроса получены следующие сведения:
Номер
опрошенного
1
2
3
4
5
6
7
8
Заработная плата
(руб.)
7750
10280
8100
5320
12600
7640
9580
4870
Удельный вес
расходов на оплату
жилья и
коммунальных услуг
(%)
10
6
7
9
5
8
11
14
Рассчитайте среднюю заработную плату респондентов и средний размер
расходов на оплату жилья и коммунальных услуг.
10. Продолжительность жизни в России характеризуется данными:
41
Годы
1994
1995
1996
1997
Мужчины
57,4
58,2
59,7
61,0
Женщины
71,0
71,7
72,5
73,1
Дайте характеристику динамики продолжительности жизни мужчин и
женщин и в целом по России.
11. Денежные расходы населения характеризуются данными:
Денежные расходы, млрд.
2008 г.
2009 г.
2010 г.
Всего
688 595,8
763 821, 6
895 925,8
В том числе:
Покупка товаров и оплата 422 134,5
508 376, 3
681 387,9
услуг
Оплата
обязательных 45 429,6
72 295,4
67 823,0
платежей
Накопления во вкладах
94 356,8
96 881,7
72 751,8
Покупка валюты
126 674,9
86 268,2
73 963,1
Необходимо определить динамику изменения расходов населения в
целом и по отдельным видам.
12. В суточном фонде времени удельный вес рабочего времени у шестерых
работников составляет соответственно 40, 30, 35, 25, 20, 50 процентов, а
свободное время соответственно 5, 10, 15, 12, 7 и 20 процентов. Определите,
какие затраты в среднем у работников составляет рабочее и свободное время.
2.2. Критерии оценки результатов контрольной работы
90-100% правильных решений – отлично
75-89% правильных решений – хорошо
60-74% правильных решений – удовлетворительно
менее 74% правильных решений – неудовлетворительно
Форма промежуточного контроля по дисциплине: зачет с оценкой
Примерные вопросы
1.
2.
3.
4.
5.
Предмет и метод социальной статистики. Система статистических
показателей.
Виды статистического наблюдения.
Программно-методические
материалы проведения наблюдения.
Методы сводки, их виды.
Задачи и виды группировок, типологическая группировка.
Метод аналитической группировки. Эмпирическое корреляционное
отношение.
42
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
Статистические правила составления таблиц по видам.
Относительные величины, их виды, сущность, условия применения.
Средние величины, их виды.
Показатели вариации: абсолютные и относительные.
Выборочное наблюдение, его виды.
Ошибки выборочного наблюдения при различных способах отбора
единиц выборочной совокупности.
Индексы, их виды и методика расчета.
Изучение динамики социальных явлений и процессов.
Показатели движения населения.
Категории постоянного и наличного населения.
Система статистических показателей, характеризующих трудовые
ресурсы, экономически активного занятого населения и безработных.
Система показателей уровня жизни населения.
Методы расчета среднедушевого потребления.
Анализ факторов, определяющих изменение средней заработной платы.
Показатели объема и структуры потребления населения.
Показатели номинального и реального дохода. Инфляция и
покупательная способность рубля.
Статистические методы анализа показателей потребления материальных
благ и услуг населением.
Показатели статистики национального богатства и статистические
методы его анализа.
Показатели статистики социального обеспечения.
Показатели статистики доходов и расходов населения.
Статистические методы изучения здоровья населения, услуг
здравоохранения.
Статистические показатели социальной работы и методы их анализа.
Из возможных 100 баллов студент может набрать 80 баллов в течение
семестра, и 20 баллов максимально может быть оценен ответ студента на
зачете.
Общие правила оценки успеваемости студента в течение семестра
представлены в таблице:
Текущая
Контрольные
Итого
учебная работа
точки
за семестр
(КТ)
от 4 до 10 баллов
Max 20 баллов за
за вид работы
КТ

43
80 баллов
Критерии оценки знаний на зачете
Итоговый контроль знаний происходит в форме ответа на 2 теоретических
вопроса и решения задачи. Критерии оценки знаний представлены в таблице
Таблица № 1
Теоретический
вопрос № 1
Теоретический
вопрос № 2
Решение задачи
6
6
8
Количество
баллов
При оценке результатов работы учитывается степень усвоения обучаемых
компетенций предусмотренных настоящей рабочей программой
Критерии оценки качества выполнения работы представлены в таблице 2
Таблица 2
Тип вопроса/ Критерии
оценки
Количество баллов
Теоретический вопрос
4-6
Вопрос раскрыт верно и по существу, с указанием
всех ключевых аспектов в рамках лекционного
материала с добавлением материалов из иных
источников (практических примеров)
1-3
Вопрос раскрыт по существу с допущением ряда
неточностей
0
Вопрос раскрыт не по существу; В ответе
допущены грубые неточности (ошибки)
Задача
6-8
Задача решена верно. Продемонстрировано
знание формул и умение их использовать.
Арифметические ошибки отсутствуют. Выводы
сделаны верно и в полном объеме.
3-5
Продемонстрировано знание формул и умение их
использовать.
Допущены
арифметические
ошибки. Допущен ряд неточностей в выводах.
Вывод не полный.
0-2
Допущены ошибки в формуле или её
применении; допущены арифметические ошибки;
44
допущен ряд неточностей в выводах. Вывод не
полный.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
8.1. Основная литература
1. Статистика: Учебник/Под ред. И.И. Елисеевой. – 3-е изд., перераб. и
доп. – Издательство Юрайт, 2013. – 558 с.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Материально-техническое обеспечение дисциплины характеризуют
аудиторный фонд для проведения занятий, для самостоятельной учебной
работы студентов.
45