Тест_КРАТКОВРЕМЕННАЯ ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ

«КРАТКОВРЕМЕННАЯ ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ»
Вам предлагается таблица случайных чисел. Через 20 сек таблицу уберут,
и вы должны будете записать все те числа, которые вы запомнили.
ТАБЛИЦА
13
91
47
39
65
23
83
94
19
71
51
87
Оценка кратковременной зрительной памяти производится по количеству
правильно воспроизведенных чисел. Норма взрослого человека – 7 и выше.
Методика удобна для группового тестирования, так как процедура не
занимает много времени.
«ТЕСТ МЮНСТЕРБЕРГА»
Тест оценивает избирательность внимания, а также помехоустойчивость.
Инструкция
Среди буквенного текста имеются слова. Ваша задача – как можно быстрее
считывая текст, подчеркнуть эти слова.
Пример: пюклбюсрадостьуфрнкп
Время работы 2 минуты
ФЭЛКСОЛНЦЕРМУДЕРАЙТЩКУНОВОСТЬВТФФАКТЦЕБЛЦЭКЗАМЕН
УКЪЕПРОКУРОРКАРТЕОРИЯДЛПБИЗНЕСТФКЩАМАРКЕТИНГПДАТА
ХРКДОЧИСЛОТЩЦОСЛЕДСТВИЕРБОУКЛАБОРАТОРИЯЦДБАРФУПЕН
ЫДЩФРЕМКЛЯКСАКРМУФЦНОСЛОВОНРЩЪАРДЕНЬГИЬКЦЩЪБСТУ
ЛФПАЛЬТОЩКРТДОВНИМАНИЕХИЩЬСТОЛПТХМУТАРЕЛКАЯСМУК
УСТРПКЩБФЩОБЩЕНИЕЯАОТРВЕТЕРБФРКЦКУРИЦАСЯПТУЦЩБФК
ВЦОНОСЯФТМКЦЛУБПОЛЕТКЦШЩПЕТУХТАКЛЬПЕСНЯЖКФШЯФЦ
КАЧЕЛИКЖДОМОБАНКДШЖЪКОНЬДПЖКТОЧКАПФЦК
Результат
Оценивается количество выделенных слов и количество ошибок
(пропущенные и неправильно выделенные слова).
В тексте спрятано 33 слова, за 2 минуты обследуемый должен все их
найти.
«ЗАКОНОМЕРНОСТИ ЧИСЛОВОГО РЯДА»
Тест оценивает логический аспект мышления. Вы должны найти
закономерности построения 7 числовых рядов и написать недостающие
числа. Время выполнения – 5 мин.
1) 24 21 19 18 15 13 – – 7
2) 1 4 9 16 – – 49 64 81 100
3) 16 17 15 18 14 19 – –
1
4) 1 3 6 8 16 18 – – 76 78
5) 7 16 19 5 21 16 9 – 4
6) 2 4 8 10 20 22 – – 92 94
7) 24 22 19 15 – –
Ключ к тесту «Закономерности числового ряда»
1) 12 9
2) 25 36
3) 13 20
4) 36 38
5) 13
6) 44 46
7) 10 4
Оценка производится по количеству правильно написанных чисел.
Норма взрослого человека – 3 и выше.
«КАК У ВАС С ВНИМАНИЕМ»
Задание, которое мы предлагаем – это одно из многих испытаний на
концентрацию и переключение внимания для лиц, готовящихся стать
операторами. Итак, надо оценить и просуммировать показания нескольких
групп стрелочных приборов с учетом знака и цены деления. Какие именно
приборы составляют каждую из групп (всего их пять), показывают схемы
«маршрута» суммирования, помещенные внизу. Заметьте, сколько секунд 1:
вы затратили на выполнение всего задания; посчитайте количество
правильных ответов N. Теперь рассчитайте коэффициент полезной работы К,
характеризующий успешность выполнения теста:
N
К = t ×10000
2
Если к получился: более 190 – отлично;
181–190 – хорошо;
171–180 – удовлетворительно;
161–170 – плохо.
«ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ»
Необходимо определить формальную правильность того или иного
логического умозаключения на основе определенного утверждения (или ряда
утверждений). Реальная действительность не играет при этом никакой роли
(это немного усложняет тест, поскольку содержание утверждений абсурдно,
но логически безупречно). Учитывайте также то, что правильных ответов
может вообще не быть или их может быть больше одного.
На нижеследующие 12 заданий отводится 8 минут!
1. Некоторые улитки являются горами. Все горы любят кошек.
Следовательно, все улитки любят кошек.
а) правильно
б) неправильно
2. Все крокодилы могут летать. Все великаны являются крокодилами.
Следовательно, все великаны могут летать.
а) правильно
б) неправильно
3. Некоторые, кочаны капусты являются паровозами. Некоторые паровозы
играют на рояле. Следовательно, некоторые кочаны капусты играют на
рояле.
а) правильно
б) неправильно
4. Две рощи никогда не похожи друг на друга. Сосны и ели выглядят
совершенно одинаково. Следовательно, сосны и ели не являются двумя
рощами.
а) правильно
б) неправильно
5. Никто не может стать президентом, если у него красный нос. У всех
людей нос красный. Следовательно, никто не может быть президентом.
а) правильно
б) неправильно
6. Все вороны собирают картины. Некоторые собиратели картин сидят в
птичьей клетке. Следовательно, некоторые вороны сидят в птичьей клетке.
а) правильно
б) неправильно
7. Только плохие люди обманывают или крадут. Екатерина хорошая.
а) Екатерина обманывает
б) Екатерина крадет
в) Екатерина не крадет
3
г) Екатерина обманывает и крадет
д) Екатерина не обманывает
8. Все воробьи не умеют летать. У всех воробьев есть ноги.
а) Воробьи без ног могут летать
б) Некоторые воробьи не имеют ног
в) Все воробьи, у которых есть ноги, не могут летать
г) Воробьи не умеют летать, потому что у них есть ноги
д) Воробьи не умеют летать, и у них нет ног
9. Некоторые люди – европейцы. Европейцы трехноги.
а) У некоторых людей три ноги
б) Европейцы, являющиеся людьми, иногда трехноги
в) Люди с двумя ногами не являются европейцами
г) Европейцы – это люди с тремя ногами
д) Европейцы с двумя ногами иногда являются людьми
10. Цветы – это зеленые животные. Цветы пьют водку.
а) Все зеленые животные пьют водку
б) Все зеленые животные являются цветами
в) Некоторые зеленые животные пьют водку
г) Цветы, которые пьют водку, являются зелеными животными
д) Зеленые животные не являются цветами
11. Каждый квадрат круглый. Все квадраты красные.
а) Бывают квадраты с красными углами
б) Бывают квадраты с круглыми углами
в) Бывают круглые красные углы
г) Углы и квадраты круглые и красные
д) У красных квадратов круглые углы
12. Хорошие начальники падают с неба. Плохие начальники могут петь.
а) Плохие начальники летят с неба вниз
б) Хорошие начальники, которые умеют летать, – могут петь
в) Некоторые плохие начальники не могут петь
г) Некоторые хорошие начальники плохи, так как они умеют петь
д) Плохие начальники не падают с неба.
Ключ
«+» – 1 – б, 2 – а, 3 – б, 4 – а, 5 – а, 6 – б, 7 – ни один, 8 – в, 9 – авг, 10 –
вг, 11 – ни один, 12 – ни один.
За каждое соответствие с ключом вы получаете 1 балл.
Количество баллов от 0 до 2 говорит о том, что с логикой у вас очень
слабо.
От 3 до 6 – логика не отсутствует, но, наверное, имеет смысл ее
потренировать.
7–10 – вполне приемлемый результат, говорящий о нормально развитых
логических способностях.
11 или 12 говорят о хорошо развитых логических способностях. Вас
трудно убедить речами, в которых есть логические неувязки. Вы видите
4
многие ситуации «насквозь» и можете «предсказывать» поведение людей из
вашего окружения.
«КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ»
(для оценки логического мышления)
Вам предлагаются для решения 18 логических задач. Каждая из них
содержит 2 логические посылки, в которых буквы находятся в каких-то
численных взаимоотношениях между собой. Опираясь на предъявленные
логические посылки, надо решить, в каком соотношении находятся между
собой буквы, стоящие под чертой, поставив знак «больше» или «меньше».
Время решения 5 минут.
СТИМУЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
1. А больше Б в 9 раз
Б меньше В в 4 раза
ВА
2. А меньше Б в 10 раз
Б больше В в 6 раз
АВ
3. А больше Б в 3 раза
Б меньше В в 6 раз
ВА
4. А больше Б в 4 раза
Б меньше В в 3 раза
ВА
5. А меньше Б в 3 раза
Б больше В в 7 раз
АВ
6. А больше Б в 9 раз
Б меньше В в 12 раз
ВА
7. А больше Б в б раз
Б больше В в 7 раз
АВ
8. А меньше Б в 3 раза
Б больше В в 5 раз
ВА
9. А меньше Б в 10 раз
Б больше В в 3 раза
ВА
10. А меньше Б в 2 раза
Б больше В в 8 раз
АВ
5
11. А меньше Б в 3 раза
Б больше В в 4 раза
ВА
12. А больше Б в 2 раза
Б меньше В в 5 раз
АВ
13. А меньше Б в 5 раз
Б больше В в 6 раз
ВА
14. А меньше Б в 5 раз
Б больше В в 2 раза
АВ
15. А больше Б в 4 раза
Б меньше В в 3 раза
ВА
16. А меньше Б в 3 раза
Б больше В в 2 раза
АВ
17. А больше Б в 4 раза
В меньше В в 7 раз
ВА
18. А больше В в 3 раза
Б меньше В в 5 раз
АВ
Оценка производится по количеству правильных ответов.
Норма взрослого человека – 10 и более.
Ключ к тесту «Количественные отношения»
1. В < А
2. А < В
3. В > А
4. В < А
5. А > В
6. В > А
7. А < В
8. В < А
9. В > А
10. А > В
11. В < А
12. А < В
13. В < А
14. А < В
15. В < А
16. А < В
17. В > А
18. А > В
«СЛОЖНЫЕ АНАЛОГИИ»
Тест используется для оценки логического мышления, может применяться
как индивидуально, так и в группе.
Вам предлагается 20 пар слов, отношения между которыми построены на
абстрактных связях, здесь же в квадрате «Шифр» расположены б пар слов с
6
соответствующими цифрами от 1 до б. После того как вы определите
отношения между словами в паре, вам надо найти аналогичную пару слов в
квадрате «Шифр» и обвести кружком соответствующую цифру. Время
выполнения работы 3 мин. Оценка производится по количеству правильных
ответов.
Стимульный материал
Шифр
1. Овца - стадо
2. Малина - ягода
3. Море - океан
4. Свет - темнота
5. Отравление - смерть
6. Враг - неприятель
1. Испуг – бегство
2. Физика – наука
3. Правильно – верно
4. Грядка – огород
5. Пара – два
6. Слово – фраза
7. Бодрый – вялый
8. Свобода – воля
9. Страна – город
10. Похвала – брань
11. Месть – поджог
12. Десять – число
13. Плакать – реветь
14. Глава – роман
15. Покой – дыхание
16. Смелость – геройство
17. Прохлада – мороз
18. Обман – недоверие
19. Пение – искусство
20. Тумбочка – шкаф
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
Ключ к тесту «Сложные аналогии»
5, 2, 6, 1, 6, 1, 4, 6, 3, 4, 5, 2, 6, 1, 4, 6, 3, 5, 2, 3.
Норма правильных ответов – 5 и выше.
«КТО ТАМ ДУМАЕТ ЛЕВЫМ?..»
Из нейропсихологии мы знаем, что два полушария человеческого мозга
работают по-разному: левое полушарие отвечает за логические и
7
лингвистические стороны умственных операций, а правое полушарие – за их
образность, целостность и эмоциональность. Такая функциональная
асимметрия человеческого организма проявляется в разных формах
поведения, при этом те или иные поведенческие реакции могут строиться по
правому или левому типу. Так что вы можете проделать несколько
упражнений и узнать, какие типы реакций преобладают у каждого из вас.
Приготовьте лист бумаги и карандаш. После каждого задания вы будете
фиксировать на листке, какой тип реакции – ПРАВЫЙ или ЛЕВЫЙ –
проявился у вас. Их можно отмечать, например, буквами «П» и «л».
Приступаем к первому заданию. Поместите руки перед собой и
переплетите пальцы. Посмотрите, какой из двух больших пальцев оказался
сверху – правый или левый. Если сверху оказался правый палец, то это
правый тип реакции, так и отметьте в своем листке. Если сверху левый
палец, то тип реакции у вас левый.
Приступаем ко второму заданию. Ваши глаза открыты. Сложите
указательные пальцы рук перед глазами так, словно вы прицеливаетесь из
ружья, при этом поймайте и зафиксируйте глазами точку, в которую вы
стреляете (не закрывайте глаза!).
А сейчас закройте сначала один, а затем другой глаз. Посмотрите, в каком
из этих двух случаев точка прицела сместится. Если точка сместилась при
закрытом правом глазе, то тип вашей реакции – правый, если точка
сместилась при закрытии левого глаза – тип реакции левый.
Приступаем к третьему заданию. Это так называемая поза Наполеона.
Скрестите руки на груди и посмотрите, какая рука оказалась сверху, правая
или левая. Результат зафиксируйте.
Наконец, четвертое задание. Сначала немного поаплодируйте.
А сейчас обратите внимание, какая рука при этом у вас оказывается сверху
– правая или левая. Теперь зафиксируйте этот результат на своем листке.
Все задания проделаны. По количеству правых и левых типов реакции вы
можете в первом приближении определить свой тип межполушарной
асимметрии. Первое задание позволяет судить об общем характере вашего
психологического склада, является ли он логическим или эмоциональным.
Второе задание может говорить о таких чертах характера, как твердость и
агрессивность. Третье – указывать на склонность к простодушию или
кокетству. Четвертое – на решительность или нерешительность характера.
А вот более подробное описание типов по результатам тестирования:
ПППП
1. Ориентация на общепринятое мнение (стереотипы), консервативный тип
характера, наиболее стабильное (правильное) поведение.
ПППл
2. Неуверенный консерватизм, слабый темперамент. Нерешительность.
ППлП
3. Способность к кокетству, решительность, чувство юмора, активность,
энергичность, темпераментность, артистизм. При общении с ним
8
необходимы юмор и решительность, так как этот сильный характер не
воспринимает слабые типы.
ППлл
4. Редкий и самостоятельный тип характера. Кокетство, чувство юмора,
мягкость, артистизм. Некоторое противоречие между нерешительностью и
твердостью характера.
Высокая контактность, но медленное привыкание.
ПлПП
5. Деловой тип характера, сочетающий аналитический склад и мягкость.
Чаще встречается у женщин. Общепринятый тип «деловой женщины».
Медленное привыкание, осторожность. Такие люди никогда не идут на
конфликт «в лоб», у них преобладает расчет, терпимость, «вязкость»,
замедленность в развитии отношений, некоторая холодность.
ПлПл
6. Самый слабый тип характера, очень редок. Беззащитность и слабость.
Подверженность различным влияниям. Встречается только у женщин.
ПллП
7. Склонность к новым впечатлениям и способность не создавать
конфликты. Некоторое непостоянство, способность кокетничать в
аналитической манере, особая мягкость. Эмоциональная медлительность,
томность. Простота и редкая смелость в общении, способность
переключаться на новый тип поведения.
Чаще встречается у женщин.
Пллл
8. Непостоянный и независимый характер, основная черта –
аналитичность. Встречается редко.
лППП
9. Часто встречающийся тип характера с очень хорошей адаптацией к
разным условиям.
Эмоциональность в сочетании с недостаточной настойчивостью, которая
прежде всего проявляется в основных стратегических вопросах (брак,
образование и т. п.). Высокая подверженность чужому влиянию. Легко
контактирует со всеми остальными типами характера. У мужчин
эмоциональность понижена, наблюдается склонность к флегматичности.
лППл
10. Слабая настойчивость, мягкость, уступчивость осторожному влиянию,
наивность.
Требует особо тщательного отношения к себе – тип «маленькой
королевы».
лПлП
11. Самый сильный тип характера, трудно поддается убеждению. Способен
проявлять настойчивость, но иногда она переходит в «зацикливание» на
второстепенных целях.
9
Сильная индивидуальность, энергичность, способность к преодолению
трудностей. Некоторый консерватизм из-за недостаточного внимания к
чужой точке зрения.
Такие люди не любят инфантильности.
лПлл
12. Сильный и ненавязчивый характер. Практически не поддается
убеждению.
Основная черта – внутренняя агрессивность, прикрытая внешней
мягкостью и эмоциональностью. Быстрое взаимодействие, но медленное
взаимопонимание.
ллПП
13. Дружелюбие и простота, некоторая разбросанность интересов.
ллПл
14. Основные черты: простодушие, мягкость, доверчивость. Это очень
редкий тип (1% женщин, у мужчин практически не встречается).
лллП
15. Эмоциональность в сочетании с решительностью (основная черта),
энергичность, некоторая разбросанность приводят к тому, что у подобных
характеров возможны эмоциональные, быстро принимаемые, непродуманные
решения. Поэтому в общении с ними важны дополнительные «тормозные
механизмы».
лллл
16. Способность по-новому взглянуть на вещи (антиконсерватизм),
наибольшая эмоциональность, индивидуальность, эгоизм, упрямство,
защищенность, иногда переходящая в замкнутость.
Способность ослепительно улыбаться.
«СЛОВЕСНЫЙ ТЕСТ»
1. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне
скобок.
ТКАНЬ (...) СОСТОЯНИЕ ВЕЩЕСТВА
2. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и
началом второго.
ГО (...) КОТ
3. Решите анаграммы и исключите лишнее слово.
КОХЙЕК
СНИНЕТ
ОЖИВТ
ЛУФОБТ
4. Найдите общее окончание для всех перечисленных слов.
10
5. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне
скобок.
ЖИВОТНОЕ (....) МОНАХ
6. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и
началом второго.
СНА (...) ОВОЙ
7. Исключите лишнее слово.
ОЗУКРА
НИШПАЯЛ
НИБОВОС
ИШКУП
8. Найдите общее начало для трех следующих слов:
9. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне
скобок.
РОДНИК (....) ОТМЫЧКА
10. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и
началом второго.
ПЕ(...)ОЛ
11. Исключите лишнее слово
АЧТПО
АИДРО
ФАГРЕЛТЕ
КТЕВИНЦ
12. Найдите общее начало для трех следующих слов:
13. Найдите слово, которое служило бы окончанием первого слова и
началом второго.
ТА (...) АТ
14. Найдите слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне
скобок.
БИТВА (.....) РУГАНЬ
15. Исключите лишнее слово.
АПНИСЕЛЬ
ЯШВИН
ТАСУПАК
АКАЧКБО
ШУРГА
11
16. Найдите общее окончание для следующих слов:
17. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и
началом второго.
БАЛ (...) ЕДА
18. Исключите лишнее слово.
ЮКИЛТ
ЛЮТАНЬП
ОЗАР
ЛСТУ
19. Найдите общее окончание для всех перечисленных слов.
20. Вставьте слово, которое означало бы то же, что- и слова, стоящие вне
скобок.
РЫБА (....) НАКЛОННАЯ ПОВЕРХНОСТЬ
21. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и
началом второго.
ДИК(.....)ЕЦ
22. Исключите лишнее слово.
РАКОЧВА
ЛЬБГДОУ
ЕХРО
ЛУПЕДЬ
23. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне
скобок.
НАСЫПЬ (...) ВРАЩАЮЩИЙСЯ СТЕРЖЕНЬ
24. Найдите общее окончание для всех последующих слов.
12
25. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и
началом второго.
СА (...) ОН
26. Исключите лишнее слово.
ЗМАТЕ
РАЖПИ
АГОВЛ
ИНЕРГ
27. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне
скобок.
ЧАСТЬ ОДЕЖДЫ (.....) ГРУЗОПОДЪЕМНЫЙ МЕХАНИЗМ
28. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и
началом второго.
У (....) Ь
29. Исключите лишнее слово.
СЛОО
ОКОТИ
ООТРОНТ
РЕБЛАГД
30. Найдите общее окончание для всех последующих слов.
31. Найдите общее окончание для всех последующих слов.
32. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне
скобок.
ЖИВОТНОЕ (.....) НЕЖНОСТЬ
33. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и
началом второго.
13
КОВЕР (...) ЛЕТА
34. Исключите лишнее слово.
ЛЕОР
БЕОРОЙВ
КОВАОРЖОН
ФЕЛИНДЬ
35. Найдите общее окончание для всех последующих слов.
36. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и
началом второго.
КАБ (...) ОШКО
37. Исключите лишнее слово.
НЙЕНЙЭШТ
КИНСЕКД
ВЕХЧО
КЗААЛЬБ
СЙТООТЛ
38. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне
скобок.
САМОВОЛЬНЫЙ УХОД (.....) МОЛОДАЯ ВЕТКА
39. Найдите общее окончание для всех последующих слов.
40. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне
скобок.
ПРЕДЛОГ (.....) РЕМЕНЬУЗДЫ
41. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и
началом второго.
С (...) ОКНО
42. Исключите лишнее слово.
ЛИОРЗТЕВЕ
ОИКСМТ
РКМОА
МИТТЕР
43. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне
скобок.
14
КОСТОЧКА ПАЛЬЦА (.......) ПАУКООБРАЗНОЕ
44. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и
началом второго.
ГА (...) РЕЛЬ
45. Найдите общее окончание для всех последующих слов.
46. Исключите лишнее слово.
ЗОАК
РЕОББ
СФОМАРЕ
ШАДОЛЬ
47. Найдите общее окончание для всех последующих слов.
48. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и
началом второго.
Г (...)ОЖА
49. Найдите общее окончание для всех последующих слов.
50. Исключите лишнее слово.
ТРБА
КПИРАКС
ТРСАЕС
АТМЬ
НКВЧУА
«ЧИСЛОВОЙ ТЕСТ»
1. Продолжите числовой ряд.
18 20 24 32 ?
2. Вставьте недостающее число.
15
3. Продолжите числовой ряд.
212 179 146 113 ?
4. Вставьте недостающее число.
5. Продолжите числовой ряд.
68 10 11 14 14 ?
6. Вставьте пропущенное число.
17 (112) 39
28 ( ) 49
7. Вставьте пропущенное число.
393
571
71?
8. Продолжите ряд чисел.
7 13 24 45 ?
9. Вставьте пропущенное число.
234 (333) 567
345 ( ) 678
10. Вставьте пропущенное число.
4 5 7 11 19 ?
11. Вставьте недостающее число.
12. Продолжите числовой ряд.
6 7 9 13 21 ?
13. Вставьте пропущенное число.
486
624
86?
14. Продолжите числовой ряд.
68 48 40 36 34 ?
15. Вставьте недостающее число.
2 6
? 9
5 18
4
16. Вставьте пропущенное число.
81 27
16
718 (26) 582
474 ( ) 226
17. Продолжите числовой ряд.
15 13 12 11 9 9 ?
18. Вставьте пропущенное число.
941
662
19?
19. Вставьте пропущенное число.
11 12 14 ? 26 42
20. Вставьте пропущенное число.
852
420
96?
21. Вставьте пропущенное число.
22. Вставьте пропущенное число.
341 (250) 466
282 ( ) 398
23. Вставьте пропущенное число.
24. Вставьте пропущенное число.
12 (336) 14
15 ( ) 16
25. Вставьте пропущенное число.
476
848
65?
26. Продолжите числовой ряд.
7 14 10 12 14 9 ?
27. Вставьте недостающее число.
28. Вставьте пропущенное число.
17 (102) 12
14 ( ) 11
29. Продолжите числовой ряд.
17
172 84 40 18 ?
30. Продолжите числовой ряд.
1 5 13 29 ?
31. Вставьте недостающее число.
32. Вставьте недостающее число.
33. Продолжите числовой ряд.
0 3 8 15 ?
34. Вставьте пропущенное число.
132?37
35. Вставьте пропущенное число.
447 (366) 264
262 ( ) 521
36. Вставьте недостающее число.
37. Продолжите числовой ряд.
4 7 9 11 14 15 19 ?
38. Вставьте недостающее число.
39. Вставьте пропущенное число.
3 7 16
6 13 28
9 19 ?
40. Вставьте недостающие числа.
2
5
9
14
4
8
13
19
41. Вставьте пропущенное число.
?
?
18
42. Вставьте пропущенное число.
43. Вставьте недостающее число.
44. Вставьте пропущенное число.
643 (111) 421
269 ( ) 491
45. Продолжите числовой ряд.
857 969 745 1193 ?
46. Вставьте недостающее число.
47. Вставьте пропущенные числа.
9 (45) 81
8 (36) 64
10 ( ) ?
48. Продолжите числовой ряд.
7 19 37 61 ?
49. Продолжите числовой ряд.
5 41 149 329 ?
50. Вставьте пропущенное число.
«ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННЫЙ ТЕСТ»
1. Исключите лишнюю фигуру.
19
2. Исключите лишнюю фигуру.
3. Исключите лишнюю фигуру.
4. Исключите лишнюю фигуру.
5. Исключите лишнюю фигуру.
6. Исключите лишнюю фигуру.
7. Исключите лишнюю фигуру.
8. Вставьте пропущенную
пронумерованных.
фигуру,
выбрав
ее
из
четырех
9. Исключите лишнюю фигуру.
10. Исключите лишнюю фигуру.
11. Исключите лишнюю фигуру.
20
12. Исключите лишнюю фигуру.
13. Исключите лишнюю фигуру.
14. Исключите лишнюю фигуру.
15. Исключите лишнюю фигуру.
16. Исключите лишнюю фигуру.
17. Исключите лишнюю фигуру.
18. Исключите лишнюю фигуру.
19. Исключите лишнюю фигуру.
20. Исключите лишнюю фигуру.
21. Исключите лишнюю фигуру.
22. Исключите лишнюю фигуру.
21
23. Исключите лишнюю фигуру.
24. Исключите лишнюю фигуру.
25. Исключите лишнюю фигуру.
26. Исключите лишнюю фигуру.
27. Исключите лишнюю фигуру.
28. Вставьте пропущенную фигуру из четырех пронумерованных, имея в
виду, что в верхнем ряду первая фигура относится ко второй так же, как
третья к пропущенной.
29. Исключите лишнюю фигуру.
30. Исключите лишнюю фигуру.
31. Вставьте недостающую фигуру из четырех пронумерованных.
22
32. Исключите лишнюю фигуру.
33. Укажите лишние фигуры.
34. Вставьте недостающую фигуру из четырех пронумерованных.
35. Укажите лишние фигуры.
36. Исключите лишнюю фигуру.
37. Вставьте недостающую фигуру из четырех пронумерованных.
38. Вставьте недостающую фигуру из четырех пронумерованных.
39. Укажите две лишние фигуры.
23
40. Найдите три лишние фигуры.
41. Найдите три лишние фигуры.
42. Укажите две лишние фигуры.
43. Исключите лишнюю фигурку.
44. Вставьте пропущенную
пронумерованных.
фигуру,
выбрав
ее
из
четырех
45. Найдите три лишние фигуры.
46. Исключите лишнюю фигурку.
24
47. Найдите три лишние фигурки.
48. Найдите три лишние фигурки.
49. Исключите лишнюю фигурку.
50. Найдите три лишние фигурки.
25