Наталя Костянтинівна Бессонова, учитель української мови та

Наталя Костянтинівна Бессонова,
учитель української мови та літератури
Греко-персидские войны
Тема:
Цель: - познакомить учащихся с причинами, поводом, ходом и
последствиями
греко-персидских войн; с героями-стратегами и их
тактикой;
- формировать умения учеников анализировать документы, события,
характеризовать исторические личности; делать выводы. Продолжать
формитовать навыки работы с картами;
-на примере защитников Греции воспитывать патриотизм, смелость,
самоотверженность; формировать чувство справедливости, толерантности.
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование: учебник, тетрадь, карта, иллюстрации.
Понятия: Марафонская битва, Фермопилы, о. Саламин, триера, Калиев
мир.
Ход урока
I. Оргмомент
II. Актуализация опорных знаний
Беседа
1. Что такое война?
2. Что нужно знать о войне? (Причины, повод, ход, результаты,
последствия)
3. Что вы помните о Персии? Какую политику проводили персидские
цари? (Покорение новых земель)
4. Чем персов, по вашему мнению, могла заинтересовать Греция? Чем
она была богата? (Вино, оливковое масло, предметы искусства)
5. Так что же послужило причиной завоевания Греции? (Желание
захватить всю Грецию)
III. Изучение нового материала ( Рассказ учителя с элементами беседы)
Причину мы выяснили, но вот чтобы развязать войну необходим был
повод - событие, которое подтолкнуло бы к началу войны. Повод у
персов появился в 500 г. до н.э. На греческих островах, ранее
захваченных персами, началось восстание. Восставшим помогали
балканские греки, поэтому Дарий I решил их наказать.
-Так что же послужило поводом к началу войны? (Восстание)
Дарий I разослал своих послов по всей Греции с требованием «земли
и воды». Большинство полисов покорились без боя, но некоторые
отказались и начали подготовку к войне.
- Найдите в учебнике (с. 158) какие полисы отказались сдаться? (
Афины, Спарта, Милет)
Афиняне сбросили послов со скалы, а спартанци в колодец со словами
: «Там на дне вы найдете достаточно земли и воды!»
В 490 г. до н. э. персидское войско переправилось через Эгейское
море и высадилось на Марафонской равнине в 42 км от Афин.
Афиняне избрали стратегом Мильтиада не случайно. В юности он по
принуждению служил в персидском войске.
Началась мобилизация. Все способные носить оружие встали в
строй…(клятва)
10 –ти тысячное войско по горным дорогам двинулось к равнине. Через
несколько часов афиняне с холмов увидели персов. Семь дней враги
стояли друг против друга, не решаясь напасть первыми. Дарий
негодовал: « Пусть эти трусы стерегут свои холмы. Завтра Афины будут
нашими!» Он приказал конницу погрузить на корабли и обогнуть
Аттику.
-Почему Дарий был уверен, чтоони легко смогут захватить Афины?
(Там остались старики, женщины, дети)
Афинские разведчики сообщили о решении персов. Чтобы не допустить
страшной бойни греки спустились на равнину, выстроились фалангой.
По команде афиняне устремились вперед под стрелами врагов и
сошлись в рукопашной схватке. Несмотря на то, что у афинян лучников
не было, им удалось не только победить, нои захватить у персов 7
кораблей. Мильтиад отправил воина в Афинны с известием о поюеде.
(« Радуйтесь, мы победили!»)
- Какое значение имела победа для греков? (Воодушевила, показала что
персидскую армию можно победить)
Записать в тетради схему первого этапа войны
490 г. до н. э.
Персы <-----------------------------------------------------------------------> Греки
(Дарий I)
Марафонская битва
(Мильтиад)
 Как вы думаете, стала ли Марафонская битва окончанием войны?
Рассказ учителя
Фемистокл избран стратегом. а)Выступал за прекращение войн между
полисами.
б)Добился создание военного союза.
в)Командование поручили спартанцам.
-Почему командовали военным союзом спартанцы? (Лучшая пехота)
Фемистокл обратился к оракулу: «Как лучше защититься от персов?»
г)Начал строить флот. (Что для этого необходимо? - Деньги) — построено
200 триер
Через 10 лет персы начали новое наступление
-В каком году это произошло? (480г. до н.э. Почему не в 500г. До н.э.?)
Найдите в учебнике кто возглавил персов?
Работа с документом (с.159)(самостоятельно)
Прочитать и ответить на вопрос:
 Кто состоял на службе в персидской армии? (Армия состояла из ранее
покоренніх народов)
 Как вы думаете, какой была эта армия? (хорошо вооруженная)
Рассказа учителя
а) солдаты не хотели идти на войну — их гнали кнутами
б) переправа через Геллеспонт — Ксеркс приказал казнить строителей моста,
отстегать море и заковать цепями; новая переправа была построена из 360
кораблей, скованых цепями, длилась 7 дней.
в) Рассказ о битве при Фермопилах:
 пехота и конница двигались по побережью, а флот вдоль берега;
 корабли большие и неповоротливые;
 за армией — обоз с продовольствием, стадо быков;
 Ксеркс захватил всю северную Грецию;
 в среднюю Грецию можно попасть только через Фермопильский проход;
 его удобно было защищать — слева отвесные скалы, а справа — обрыв к
морю, где друг против друга стоял греческий и персидский флот.
Работа с учебником ( коллективное чтение)
прочитать и ответить на вопросы:
 Почему битва состоялась именно при Фермопилах? (единственный путь
из северной в среднюю Грецию)
 Почему, несмотря на все старания греков, персам удалось их окружить?
(предатель показал путь через ущелье)
 Почему Леонид, понимая, что выдержать натиск персов не удастся,
обрек себя и триста самых лучших воинов на верную гибель? (чтобы
сохранить основные силы греческого войска)
Вывод: благодаря героизму трехсот спартанцев удалось сохранить главные
силы греческого войска.
Записать в тетрадь (продолжить схему)
480 г. до н.э.
Персы <-----------------------------------------------------------------------> Греки
(Ксеркс)
битва при Фермопилах
Саламинская битва
Рассказ учителя
(Леонид + 300 спартанцев)
 Войско спасли, но страну от разорения нет.
 Афиняне настаивали дать новый бой, даже в невыгодных для себя
условиях (чтобы защитить Аттику), но спартанцы не соглашались (хотели
защитить Пелопонес)
 Женщин, стариков, детей вывезли на о. Саламин, Аттика отдана врагам
без боя: сожгли поля, вырубили оливковые сады и виноградники.
 Фемистокл говорил: «Все мужчины должны взойти на военные корабли.
Исход войны будет решен в морском сражении»
 Персы вошли в Афины — город пуст, лишь на акрополе горстка наивных
храбрецов — погибли. Город сожгли.
 На военном совете Фемистокл настаивает, на том чтобы дать бой в
Саламинском проливе.
Члены совета не соглашаются и приказывают ближайшей ночью увести флот
к Коринфскому перешейку. Половина кораблей — афинские, командовал
Фемистокл.
 Фемистокл отправляет слугу-перса во вражеский лагерь с этим
сообщением.
 Персы «купились» и решили не выпускать греческий флот с пролива,
завязалась битва
 Практически весь флот персов уничтожен.
Беседа
 Какое значение имела Саламинская битва для дальнейших военных
событий?
(Переломный момент, флот уничтожен, подкрепление доставлять нечем,
греки стали контролировать Эгейское море)
 Как вы можете оценить роль Фемистокла в ходе войны? (Мудрый,
талантливый полководец)
Записать в тетрадь
480 г. до н.э.
Флот <----------------------------------------------------------------------->Флот
персов(700)
Саламинская битва
греков(370)
Самостоятельная работа (в парах)
 Прочитайте 1 абзац (ст. 162) и заполните последнюю часть схемы.
479г. До н.э.
Персы <-----------------------------------------------------------------------> Греки
Битва у г. Платеи
Рассказ учителя
 Чтобы контролировать Эгейское море сотни государств вошли в морской
союз.
 Главную роль играли Афины (имели самый большой флот) Спарта не
вошла.
 Морской союз называли Афинский или Делоский (потому что казна
хранилась на о. Делос)
 Создание союза вынудило персов подписать мирный договор.
 449г. до н.э. подписан Каллиев мир. По его условиям персам
запрещалось иметь военный флот, их кораблям запрещено плавать в
Эгейском море; союз контролировал торговые пути, по которым с Черного
моря везли зерно, рабов, и др.(записать в тетрадь)
Закончить схему
----------------------------------------------------------------------Афинский морско
й союз
449г. до н.э. Каллиев мир
Беседа
А теперь вернемся к проблемному вопросу:
 Почему маленькая Греция победила огромную могущественную Персию?
(1) Упорная борьба греков, смелость, патриотизм
(2) Смогли прекратить войны между полисами
(3) У персов воевали порабощенные ими народы
IV Закрепление
Графический диктант
1. Греко-персидские войны были развязаны Грецией (-)
2. Греко-персидские войны начались в 490г. до н.э. (+)
3. Персидскими войсками в начале войны командовал Кир (-)
4. Первое сражение состоялось при Фермопилах (-)
5. Марафонское сраженмие закончилось победой персов (-)
6. Греческий полководец, возглавивший войско в Марафонской битве —
Мильтиад (+)
7. Саламинская битва состоялась в 480г. до н.э.(+)
8. Объедененное греческое войско возглавляли афиняне (-)
9. Мужество и героизм Леонида и 300 спартанцев помогли сохранить
греческую армию (+)
10. Греко-персидские войны закончились победой греков (+)
V. Домашнее задание
 I прочитать &34, выучить даты.
-- II написать рассказ от имени участника одной из битв; выучить даты