Держава Александра Македонского

Держава Александра Македонского
Цель:
 создать условия для формирования знаний об образовании державы
Александра Македонского, с последствиями его походов для Греции и всего
Древнего мира в целом.
 содействовать развитию логически мыслить, делать выводы, обобщать,
высказывать свою точку зрения, работать с исторической картой
 способствовать формированию патриотизма, интереса к истории Древнего
мира
1. Оргмомент
2. Актуализация знаний
А) Историческая разминка
Город –государство
Верхний город
Рыночная площадь, место народных собраний
Тяжеловооружённые пехотинцы
Коренные жители полиса, которые участвовали в
управлении полисом
Простой народ
Родовая знать
Правитель, который захватил власть в свои руки и
жестоко правил
Созданное поселение на чужой территории
Свободные и равноправные граждане, всю жизнь
воевали
Земледельцы -рабы
Занимались торговлей и ремеслом, не участвовали в
управлении государством. Но и не были рабами
Ежегодный правительАфинского государства из
числа знатных людей
Переселенцы из других городов
Военачальник в Греции
Форма правления, когда власть принадлежит народу
Форма правления, когда власть принадлежит
небольшой группе аристократов или богачей
Форма правления, когда власть принадлежит
знатным людям
Форма правления, когда власть захватил тиран
Так греки называли свою родину
Б) Самостоятельная работа в тетрадях по определению терминов
В) Решение исторических задач
А) Почему начали враждовать между собой греческие города-государства?
Б) Почему в конце 5 века до н.э.хозяйства свободных земледельцев и
мелких ремесленников пришли в упадок?
В) Установите связь между Пелопоннесской войной и упадком Греции
Г) Можно ли войну между Спартой и Афинами назвать братоубийственной?
Г) Индивидуальная работа по карточкам
3. Сообщение темы и целей урока
Ребята! Я прочитаю вам одно очень интересное письмо из древности.Многие
считают, что этот человек в своё время изменил ход истории. Может кто-то из вас
сможет определить автора этого письма.
«Письмо Аристотелю из Стагира, директору лицея в Афинах».
«Дорогой Аристотель, мой великий и любимый учитель! Долго, очень долго я не
писал вам, но, как вы знаете, я был слишком занят военными делами. В походах на
Гирканию, Дрангиану и Гедрозию, в битвах за Бактрию, во время перехода через
Инд поистине не было ни времени, ни желания взяться за перо. Сейчас я уже
несколько месяцев нахожусь в Сузах. Но и тут опять пришлось с головой
погрузиться в дела правления, пришлось назначать чиновников и ликвидировать
интриги и мятежи, так что до сегодняшнего дня не было возможности написать
вам о себе»
Совершенно верно это письмо Александра Македонского своему учителю.
Сегодня наш урок посвящён державе Александра Македонского.
Тема нашего урока «Держава Александра Македонского»
4. Изучение новой темы
План
А) Борьба греческих городов с Македонией
Б) Завоевания Александра Македонского
В) Держава Александра Македонского и её распад
Работа с картой
Вспомним части света: (север, юг, запад, восток.)
Назовите промежуточные части света.
Анализ карты «Завоевательные походы Александра Македонского»
А) Борьба греческих городов с Македонией
Македония считалась эллинами отсталой, дикой областью. Её жителей даже не
всегда считали греками. В Македонии правил царь, власть которого была
наследственной. В 359 г.до н.э. царём Македонии стал Филипп II .
Энергичный царь подчинил себе знать, свободных земледельцев превратил в
основную силу армии, заимствовал у греков фалангу.
355 г.до н.э.- «священная война»
Фокида
Спарта и Афины
Фивы
Македония
338г.до н.э. – битва при Херонее
Итог (стр. 39 работа с учебником)
Б) Завоевания Александра Македонского
( рассказ учителя о личности А.Македонского)
336-323 годы до н.э.- правление Александра Македонского
334г.до н.э.- битва на реке Граник
334-325 годы до н.э.- походы :
 Персия
 Финикия
 Египет
 Средняя Азия
 Индия
 Вавилон
В) Держава Александра Македонского и её распад
самостоятельная работа учащихся
Что вызвало недовольство войска Александра Македонского?
Кто такие сатрапы?
Как вы думаете, почему, греческие жрецы включили Александра Македонского
в пантеон олимпийских богов?
Какие самостоятельные царства выделились после смерти Александра
Македонского?
4. Закрепление
Какие результаты имела деятельность Александра? Оцените их.
Какими личными качествами обладал Александр?
Насколько они подходили для решения поставленных целей?
5. Контрольно-оценочный этап
 Рефлексия
Что нового узнали?
Что особенно запомнилось?
Что понравилось, а что не понравилось?
 Подведение итогов
 Домашнее задание (п.11, стр.42 доп.мат, вопросы)