История 10

Календарно-тематическое планирование по истории 10 класс ( базовый уровень)
№
Тема урока
п/п
Кол- Тип урока, его
форма
во
часов
Элементы его
Требование к уровню
подготовки обучающихся
содержания
вид
ЦОР
контроля
Домашнее Дета проведения
задание
Раздел 1. Пути и методы познания истории
1
Этапы развития
исторического
знания
1
2
Основы
исторической науки
1
3
Россия во
всемирной истории
1
Урок применения Современные
знаний и умений концепции
происхождения
человека и
общества.
Природное и
социальное в
человеке и
человеческом
сообществе
Урок формирования новых
умений. Лекция
Давать характеристику
основным концепциям
современной науки,
циклическому и линейному
восприятию исторического
времени
История России - Понимать принципы и
часть всемирной способы периодизации
истории. История и всемирной истории; важсовременность.
нейшие методологические
Источники по
концепции исторического
истории Отечества процесса, взаимосвязь и
Проблема
особенности истории России и
достоверности и мира.
фальсификации
исторических
знаний.
ПриродноЗнать природные, культурные
климатическая
особенности России,
специфика России, периодизацию отечественной
ее особенности
истории.
П.1
выступления
Анализ составленных
обучающимися
схем с выводами,
рефлексия
Проверка
записей в
тетрадях
Источники по истории
Отечества. Историография, научнопопулярная и учебная
литература. Основные
этапы развития
исторической мысли в
России. В.Н. Татищев,
С.М. Соловьёв, В.О.
Ключевский. Советская
историческая наука.
Современное состояние
российской исторической
науки
Записи в
тетради
П.2
П.3
план факт
Раздел 2. От первобытности к цивилизации
4
5
У истоков рода
человеческого.
Стоянки
первобытного
человека на
территории
Тюменской
области. Скифы и
сарматы в нашем
регионе.
1
Государства
Древнего Востока
1
Урок
изучения Человеческое
Знать гипотезы происРабота с
нового материала общество и
хождения человека, называть документами
природные
факторы, способствовавшие
сообщества, этапы выделению человека из мира
становления
природы, Характеризовать
человека, происхо- направления эволюции
ждение
человеческого рода.
человеческих рас. Характеризовать
Переход
от хозяйственную деятельность
присваивающего к человека, проблемы в отношениях человека и природы,
производящему
указывать факторы
хозяйству.
зарождения имущественного
Аграрнонеравенства и появление
скотоводческие
культуры. Переход частной собственности
от матриархата к Охарактеризовать
неолитическую революцию.
патриархату.
Особенности
властных
отношений и права
в родоплеменном
обществе
Урок изучения но-Принципы
вого материала периодизации
древней истории.
Предпосылки
возникновения
государств.
Географическое
положение,
материальная
культура,
социальная
структура
Выявлять предпосылки
формирования древнейших
цивилизаций, предпосылки
появления древних
государств, их особенности
развития
Работа с
документами
П.4
Всеобщая
история
П. 5
Урок изучения но- Системы
Знать достижения культуры Сравнительная
вого материала
письменности в стран Древнего Востока.
таблица, анализ
государствах
видеоматериалов
Древнего Востока.
Пирамиды.
Достижения
архитектуры.
Религия.
Зарождение наки.
6
Культура стран
Древнего Востока
1
7
Цивилизации
Древней Греции
1
Комбинированный урок
Античные
цивилизации
Средиземноморья
Специфика
географических
условий и
этносоциального
состава населения.
Войны. А.
Македонский.
1
Комбинированный урок
Основание Рима, Характеризовать
Работа с
демографические и
подчинение
документами,
климатические особенности
Италии.
таблица
Рима. Выявлять причины и
Господство над
особенности появления
Средиземноморьем
христианства. Указывать
Становление
экономические и политические
Римской империи. причины кризиса Римской
Наступление
империи
«варваров». Рим: от
золотого века к
упадку, падение
Западной Римской
империи.
8
Древнеримская
цивилизация
Характеризовать древнейшие Беседа,
цивилизации Греции, осорефлексия
бенности хозяйственной
деятельности. Причины, ход,
итоги греко-персидских войн,
Пелопонесских войн.
Возвышение Македонии,
завоевания А. Македонского
П. 6
сравнительна
я таблица
Презентация
«Древняя Греция»
П. 7
Презентация «Древний П.8
Рим»
9
10
1
Культурнорелигиозное наследие
античной цивилизации
1
Повторительнообобщающий урок
по теме
«Историческая
наука. От
первобытности к
цивилизации
Изучение наследия
античности, его роли
в современной
цивилизации»
Комбинированн Дохристианск
ый
ие верования.
Возникновени
е христианства
Греческая и
римская
культуры,
духовные
традиции
Урок контроля и
коррекции
знаний
РАЗДЕЛ 3.
11
1
Европа в эпоху
раннего Средневековья
Комбинированный урок.
Беседа
12
Рождение
исламской
цивилизации
Комбинированный урок.
Беседа
1
РУСЬ,
Изучение наследия
античности, его роли в
современной цивилизации
Презентация «
Культура Греции и
Рима»
Обобщать и структурировать зачет
пройденный материал.
ЕВРОПА И АЗИЯ В
СРЕДНИЕ
Д П..9
подготовит
ься к тесту
повторение
ВЕКА
Хозяйственная и Характеризовать хронологию Работа с картой,
общественная
средневековья, мировоззрение обсуждение
жизнь.Принципы средневекового европейца,
вопросов, Минипериодизации
тесты
причины
и
последствия
средневековья, ис«Великого
переселения
торическая карта
народов». Экономика.
средневековья,
Развитие Византии.,
«Великое
Франкской империи создание
переселение
Священной римской империи.
народов»
Арабская
Презентация «
Характеризовать природные
цивилизация.
Возникновение
условия Аравийского п-ва.
Ислам. Развитие Причины появления ислама.
ислама»
хозяйства.
Знать внешнюю и внутреннюю
Ремесла. Города. политику Арабского халифата.
Торговля. Распад
Арабского
халифата
.Культурное
наследие арабов
П.10
П..11
13
Славяне в раннем
Средневековье
1
Комбинированны Восточнославянские племенные
й
союзы и их соседи:
балтийские, угрофинские,
тюркоязычные
племена. Занятия,
общественный
строй и верования
восточных славян.
14
Образование
Древнерусского
государства
1
Объяснять обусловленность Работа с картой, обУрок изучения Зарождение
формирования и эволюции
нового материала признаков
суждение вопросов
государственобщественных институтов,
Дискуссия,
ности.
систем социального
таблица, .рефлексия
Предпосылки
взаимодействия, взаимосвязь и
образования
особенности истории России и
Древнерусского мира Знать причины и факторы
государства.
возникновения русской гоПроисхождение сударственности; понимать
Руси.
многонациональный характер
Особенности
первого русского государства;
развития
формировать собственную
социальнопозицию по поводу разных
политических
теорий образования
процессов
у древнерусского государства.
восточных славян Выделять особенности
в древности в правления князей: Олега,
сравнении с на- Игоря и княгини Ольги
родами Западной (крещение, реформы)
Европы.
Святослава( перемещение
главной заботы на внешние
завоевания). Определять
главные направления
внешнеполитической деятельности первых русских
князей до конца IX в. Давать ее
оценку.
Характеризовать их отношения с соседними
племенами и народами,
разъяснять общий уровень
социально- экономического
развития. Объяснять смысл
понятий: этнос, генезис,
этногенез, племенные союзы.
Характеризовать главные
особенности занятий,
общественного строя, быта и
верований восточных славян;
Тюркский каганат.
П 12
Волжская Булгария.
Хазарский каганат. Борьба
восточных славян с
кочевыми народами
Степи, аварами и
хазарами
«Повесть временных
лет». Дискуссия о
происхождении
Древнерусского
государства и слова
«Русь» Начало
династии Рюриковичей. Дань и
подданство. Князья и
дружина. Вечевые
порядки. Киев и Новгород -два центра
древнерусской государственности.
Дискуссии историков
об уровне социальноэкономического развития Древней Руси.
Закрепление «лествичного» порядка наследования власти
Всеобщая
история
§ 13
15
Расцвет Древней Руси
1
Урок изучения
новых знаний.
Лекция
Князья и их
Понимать тенденции и
Дискуссия,
Роль церкви в истории П.14
дружины. Торговый динамику развития древрефлексия Решение Древней Руси.
путь из варяг в
нерусского государства.
исторических задач Христианская культура
греки. Правление Значение принятия
и языческие традиции.
Владимира
христианства. Знать периоды
Влияние на Русь
Святославича.
правления Ярослава Мудрого,
Византии и народов
Христианство.
Владимира Мономаха.
Степи
16
Социальноэкономическое
развитие Древней
РусиI
1
Комбинированный урок
Складывание
феодальных
отношений.
Феодальнозависимое
население. Войско.
Города и торговля..
Церковь. Русская
Правда
Ярославичей.
Знать о развитии хозяйства дискуссия
страны.
Совершенствование
земледелия, развитие ремесла, появление светских
и церковных вотчин.
Система управления
страной. Характеризовать
зависимое население Руси.
Объяснять историческое
значение Русской Правды
Ярославичей.
17
Политическая
раздробленность Руси
1
Урок
практического
применения
знаний/умений.
«Мозговой
штурм»
Раздробленность
Объяснять причины
Руси. Причины рас-феодальной раздробленности
пада
Древне-на Руси; понимать основные
русского
госу-тенденции внутренней
дарства. Усилениеполитики и внешних
экономической иотношений отдельных
политической само-княжеств друг с другом.
Видеть закономерность этого
стоятельности
периода, негативные и
русских земель.
позитивные процессы
двухвековой раздробленности.
Характеризовать ГалицкоВолынское, новгородское,
Владимиро-Суздальское
княжества.
Анализ исторических документов, работа с
планом
История
России §15
Княжеские усобицы
П.16
Политическая раздробленность на Западе
и Востоке Европы:
общее и особенное
Комбинированный урок
18
Культура Руси 10начала 13 века.
Зарождение русской
цивилизации.
19
Католический мир на
подъеме..
1
Урок изучения
новых знаний.
Лекция
20
Государства Азии в
период европейского
Средневековья.
Падение Византии.
1
Урок
практического
применения
знаний/умений.
«Мозговой
штурм»
21
Монгольское
нашествие на Русь
1
Комбинированный
22
Русь между
Востоком и Западом.
1
Комбинированный
1
Особенности
культурного
развития.
Письменность,
грамотность.
Появление
летописей.
Знать и характеризовать
особенности культуры Руси
10-13 вв. Письменность,
летописание, архитектура,
литература, живопись,
фольклор . Знать какие
факторы сближают
средневековую Русь с
Европой.
Светская и
Знать процесс становления Минидуховная власть в средневековых городов, ее тестирование
Западной Европе. особенности. Знать
Крестовые
причины, цели, итоги
походы
крестовых походов .Роль
Инквизиция.
инквизиции в
Средневековой Европе.
Презентация «Культура П.17
Руси 10-13 вв.»
П.18
Анализ ответов и Презентация
Китай
до Знать особенности
общественного
устройства
и
«Чингисхан»
таблицы
монгольского
хозяйственной
деятельности
завоевания.
монголов. Как создавалась
Возникновение держава Чингисхана.
державы
Особенности развития
Чингисхана.
внешней и внутренней
политики Османской империи,
Завоевания
Чингисхана
в Индии в период правления
Великих Моголов.
Азии.
Возникновение
Османской
империи. Индия
под
властью
Великих Моголов.
Обсуждение
Битва на Калке, Знать причины завоевания
вопросов и
нашествие
на монголами Руси, в чем
состояла зависимость Руси от заданий
Русь.
Золотой Орды. обобщать итоги
Установление
зависимости Руси и понимать последствия более
двухвекового владычества
от монголов.
татаро-монгол.
Натиск с Запада. Уметь работать с картой,
Работа с картойА. Невский.
знать причины и итоги
схемой.
П.19
Презентация «
П.20
Монгольское нашествие
на Русь»
Презентация « А.
Невский»
П.21
Политика
А.Невского.
Влияние Золотой
Орды на развитие
населения нашего
региона.
23
Западная Европа в
14-15 вв.
1
Урок изучения
новых знаний.
Лекция
24
Европейская культура,
наука и техника в
средние века.
1
Урок изучения
новых знаний
25
Мир за пределами
Европы в средние
века
1
26
Возвышение новых
русских центров и
начало объединения
русских земель
вокруг Москвы
1
Отношения с
Ордой. Подъем
Северовосточных
русских земель.
Роль
православной
церкви в
возрождении
Руси
Усиление
королевской
власти. Органы
сословного
представительств
а. Столетняя
война,
крестьянские
восстания и
национальное
самосознание.
Феодальная
раздробленность
в Центральной
Европе.
Культурное
развитие Европы.
Религиозная и
светская культура.
Еретические
учения. Ремесло.
Комбинированн Доколумбовы
ый урок
цивилизации
Америки.
Древние
цивилизации
Африки.
Торговые пути
Средневековья.
Комбинированн Появление
ый
ЛитовскоРусского
государства.
Борьба Москвы с
Тверью.
военного конфликта Руси с
Западом. Роль церкви в
возрождении Руси.
Знать предпосылки усиления
королевской власти в 13-14
веках., органов сословного
представительства. Знать
причины и последствия
Столетней войны.
Мини-дискуссия.
Знать сущность и своеобразие
культуры Европы на
конкретных примерах
показывать ее достижения
Обсуждение
вопросов,
проблем.
Рецензирование
докладов самими
Обучающимися
Обсуждение
Характеризовать
доколумбовые цивилизации вопросов и
заданий
Америки. Объяснять
мотивы поиска путей в
Индию.
Знать особенности
Литовско-Русского
государства. Причины
возвышения Москвы.
Презентация
«Столетняя война»
П.22
П.23
Презентации « Майя,
Инки, Ацтеки».
П. 24 в
порядке
выбора
дополнительный
материал.
П.25
27
Эпоха Куликовской
битвы. По пути
Дмитрия Донского
1
28
Междоусобная
война на Руси
1
29
Повторительнообобщающий урок
1
Куликовская
Характеризовать деятельность
битва,
Дмитрия Донского, определять
Грюнвальдская причины и последствия
битва. Роль
Куликовской битвы,
православной
Грюнвальдской битвы.
церкви в
объединении
Руси.
Комбинированн Борьба Василия 2 с Знать причины борьбы за
Юрием
княжеский престол, итоги
ый урок
Дмитриевичем.
междоусобицы.
Мятеж Дмитрия
Шемяки.
Комбинированный урок
На заре новой эпохи
1
Дискуссии о значении
куликовской битвы.
Сергий Радонежский.
Вопросы и
задания к
документам
Урок формирования новых
умений. Лекция
П.26
П.27
повторить
темы
тест
Обобщающий
урок. Тест.
РАЗДЕЛ 4.
30
Анализ эссэ
РОССИЯ И
НОВОГО
ВРЕМЕНИ
МИР НА РУБЕЖЕ
КОНЕЦ 15-НАЧАЛО
17 ВВ
Открытие
Знать причины Великих
Америки. Создание географических открытий,
первых
особенности колонизации,
колониальных
политики завоевателей.
империй. Итоги Знать предпосылки
колониальной
перехода к мануфактурному
политики.
производству.
Мануфактурное
производство.
Презентация «Великие
географические
открытия».
П.28
31
Западная Европа:
новый этап развития
32
Тридцатилетняя
война и буржуазные
революции в Европе
1
33
Образование
Русского
централизованного
государства
1
1
Урок
практического
применения
знаний, умений.
Причины Реформации в
Анализ схемы, Презентация «
Эпоха
Европе. Значение
мини- дискуссия Религиозные войны в
Возрождения.
рефлексия
Европе»
Начало РеформацииКонтрреформации.
и 1-е религиозные Особенности абсолютизма в
Англии и Франции.
войны в Европе.
Контрреформация.
Установление
абсолютизма.
П.29
Европа в начале 17 Знать причины, этапы, итоги Работа с
Презентация «
П.30
таблицей.
века.
войн и революций.
Английская революция»
Тридцатилетняя
война. Революции в
Нидерландах,
Англии.
Понимать взаимосвязь
Урок
Индивидуальные Биография Ивана 3
Свержение
П.31
процессов объединения
задания
практического ордынской
русских земель и освоприменения
зависимости.
бождения от ордынского
знаний, умений. Подчинение
владычества. Знать о заНовгорода.
рождении национального
Государь всея
самосознания. Обосновывать
Руси.
свою точку зрения, вести
Централизация
дискуссию Знать о
государственной преодолении внутренних и
власти. Судебник внешних препятствий на пути
окончательного складывания
1497 г. Выход
единого государства при
Руси на
международную Иване III.
Знать сущность и особенности
арену.
нового
централизованного
Многонациональн государства;
объяснять
ое государство. причины судебной реформы
Ивана III в свете изменений
социальноэкономических
отношений
в
русском
обществе.
Комбинированный урок
34
Правление Ивана
Грозного.
Присоединение
Сибири.
35
Культура и быт России
в 14-16 веках.
1
Комбинированный урок.
Беседа
36
Смутное время на
Руси
1
Семинар
37
Россия при первых
Романовых. Значение
Сибири в истории
России 17 века.
1
1
Комбинированный урок
Установление
царской власти.
Реформы середины
XVI века. Формы
землевладения и категории населения.
Роль городов в
объединительном
процессе
Опричнина. Закрепощение
крестьян. Внешняя
политика Ивана 4..
Появление города
Тюмени, его
значение.
Знать завершающую стадию Анализ схемы,
образования русского
мини- дискуссия
централизованного госурефлексия
дарства (1505-1547); характеризовать государство,
доставшееся в правление
Ивану Грозному; понимать
специфику первого этапа его
царствования и определять
причины реформ Избранной
Рады Знать о борьбе
московских князей за
первенство среди русских
княжеств. Знать сущность
опричнины, ее цели и
последствия; характеризовать
главные направления
внешнеполитической
деятельности в царствование
Ивана Грозного. Внешняя
политика. Сибирь.
Культурное
Знать особенности русской таблица
развитие русских
культуры изучаемого периода;
земель . Влияние
характеризовать главные ее
внешних факторов достижения.
на развитие культуры. Формирование русского,
украинского и
белорусского
народов.
Книгопечатание.Во
зрождение
традиций храмового
строительства.
Характеризовать правление Обсуждение
Правление Б.
Б. Годунова, восстание И. вопросов и
Годунова.
заданий
Лжедмитрий 1,2. Болотникова.
Лжедмитрий1,2.
Восстание И.
Интервенция-угроза
Болотникова.
государству. Роль
Интервенция.
ополчений в освобождении
Семибоярщина. и независимости
1,2 ополчение.
государства.
Ликвидация последствий Смуты.
Земский собор
1613 г. и
Характеризовать внутреннюю Работа с
политику царей Михаила и
источником
Алексея Романовых; понимать
причины реформ государ-
Сакрализация царской П.32
власти в общественном
сознании. Складывание
идеологии самодержавия
Биография Ивана
Грозного.
Крестьянский и городской быт.
П.33
Презентация «Смута» П.34
Биография С.Разина
П.35
38
Экономическое и
общественное
развитие России в 17
веке. Освоение
Сибири.
1
39
Россия накануне
преобразований
1
40
Культура и быт
России в 17 веке
1
Комбинированный урок
восстановление
ственного управления и
самодержавия.
формирования сословий. Знать
Начало династии причины, ход, итоги восстания
Романовых.
С.Разина.
Соборное
Уложение 1649
года. Войны с
Польшей,
Швецией.
Присоединение
Украины
.Восстание
С.Разина.
Сельское
Характеризовать Сельское Схема
хозяйство,
«Сословия 17
хозяйство,
промышленность, промышленность, торговля. веке.»
торговля.
Освоение Сибири, Дальнего
Освоение
Востока. Сословия
Сибири, Дальнего
Востока.
Правление Ф.
Характеризовать
МиниАлексеевича,
правление Ф. Алексеевича, тестирование
приход к власти приход к власти Софьи,
Софьи, приход к приход к власти Петра.
власти Петра.
Знать изменения в
управлении государством,
новые направления .
П.П.36
Презентация
»Биография Петра 1»
Урок формиро- Культура народов Характеризовать основные
Обсуждение
рефераты
вания новых
Российского
тенденции развития культуры вопросов, анализ
умений. Диалог государства.
докладов
данного периода; знать
Особенности
основные произведения
культурного раз- культуры, быт и нравы Знать
вития в условиях основные факты истории
централизованного культуры России XVII в.;
государства
определять общие черты и
Усиление светских особенности ее развития.
элементов в русской
культуре. Новые
формы зодчества.
Расцвет фресковой
живописи..Расшире
П.37
П.38
ние культурных связей со странами
Западной Европы.
41
Итоговое повторение
Российское государство во второй
половине XV - конце
XVI вв.
1
Урок обобщения
и систематизации
знаний .
РАЗДЕЛ 5.
42
Промышленный
переворот в Англии
43
Эпоха Просвещения и
просвещенный
абсолютизм
1
1
повторение
РОССИЯ И
МИР
Комбинированн Предпосылки
ый.
промышленного
переворот.
Англия в период
промышленного
переворота.
Комбинированн Просветители
ый.
Англии, Франции
Просвещенный
абсолютизм..
В ЭПОХУ
ЗАРОЖДЕНИЯ
ИНДУСТР ИАЛЬНОЙ
ЦИВИЛИЗАЦИИ
П.39
Знать предпосылки
промышленного
переворота, его
характеристики,
особенности
Знать мыслителей эпохи
Просвещения. Теория
общественного договора
.Идеи просвещенного
абсолютизма
Таблица
«Политика
просвещенного
абсолютизма»
П.40
44
Государства Азии в 1718 веках
1
45
Россия при Петре 1
2
46
Россия в период
дворцовых
переворотов
1
47
Расцвет дворянской
империи
1
Индивидуальные
П.41
Урок изучения Османская империя.Внутренняя и внешняя
политика Османской
задания, работа с
нового материала Британское
завоевание Индии. империи,.Выделять этапы
картой.
Китай.
британского завоевания
Индии.. Особенности развития
Китая.
Урок изучения
Петр и его
Сообщения о Северной
П.42
Знать причины выхода России Дискуссия
новых знаний.
«кумпания».
войне. Дискуссии о месте
к Азовскому морю. Знать цели
Лекция
Потешные игры и поездки великого посольства.
и роли петровских
серьезные дела,
преобразований в истории
Суть начала преобразований.
Азовские походы.
России.
Характеризовать междуВеликое
посольство Петра народную обстановку, в
которой оказалась Россия к
I в Западную
началу XVIII столетия,
Европу. Петровские
понимать причины Северной
нововведенияи
войны и превращения России
реформы.
в европейскую державу
Северная война
П.43
Урок изучения
Расширение прав и Характеризовать периоды Тестирование
Обсуждение
правления Екатерины1, Анны
новых знаний.
привилегий
исторических
Иоановны, Елизаветы
Беседа
дворянства.
проблем, сущности
Развитие системы Петровны,Петра3. Внешняя
дворцовых переворотов.
крепостничества. политика, ее направления.
Правление
Екатерины1, Анны
Иоановны,
Елизаветы
Петровны,Петра3.
Внешняя политика.
П.44
Комбинирован- Правление
Знать особенности внутренней Беседа
ный урок
Екатерины 2.
политики Екатерины.
Восстание Е.
Объяснять смысл понятий:
Пугачева.
«просвещенный абсолютизм»
в России, «золотой век»
русского дворянства. Уметь делать обобщение и вывод.
Причины, ход, итоги восстания
Пугачева.
48
1
Могучая
внешнеполитическая
поступь империи
Урок формиВнешняя
рования новых политика
умений. Лекция Екатерины 2, ее
итоги.
49
Экономика и
население России во
второй половине 18
века
1
Урок
практического
применения
знаний, умений.
Практикум
50
Культура и быт России
18 в. Развитие
образования и
культуры в Тобольской
губернии 18-19 в.
1
Урок изучения
новых знаний.
Лекция
Характеризовать внешнюю
политику Екатерины 2, ее
итоги.
Особенности
Знать особенности развития Составление и
развития страны, страны , торговли,
анализ резюме
промышленности, промышленности, сельского
сельского хозяйства.хозяйства.Сущность крепостТорговли. Жизнь и ного права, причины его
хозяйство народов оформления в России,
России.
понимать каким был уровень
развития хозяйства и торговли,
давать характеристику сословной структуре российского
общества в данный период.
Объяснять смысл понятий:
«крепостное право», «мануфактурное производство».
Особенности
Знать основные достижения и таблица
российского
направления духовной жизни
Просвещения,
русского, народа, также его
культуры. Влияние бытовую культуру.
просветительской Использовать знания и умения
идеологии на
Для осознания себя как
развитие русской представителя исторически
литературы. Ос- сложившегося
нование Академии этнокультурного сообщества
наук и МосЗнать основные направления и
ковского Универ- дальнейшие тенденции
ситета.
внешней политики России в
Эстетические
18-19в., характеризовать
принципы барокко, успехи и неудачи, объяснять их
рококо и класпричины
сицизма в русской,
архитектуре;
живописи, скульп-
Флотоводцы и
полководцы времен
Екатерины2
П.45
П.46
Д Развитие новых торговых центров. Дискуссии
о предпосылках
преобразований
общественного строя и
характере процесса
Рефераты,
П.47
краеведческий
материал по
Тобольской губернии в
18-19 в.
туре XVIII в. Развитие музыкального искусства.
Возникновение
профессионального театра.
51
Повторительнообобщающий урок
1
Урок
практического
применения
знаний, умений.
Практикум
РАЗДЕЛ 6.
52
Война за
независимость в
Северной Америке
1
повторение
Работа в группах
РОССИЯ И
МИР В КОНЦЕ 17
Характеризовать особенности
Комбинирован Причины и
результаты
войны
колонизации, повлиявшие на
ный
за независимость в формирование национального
Северной Америке. характера и политических
Конституциализм.
традиций американцев, особенВлияние
ности взглядов американских
демократии на
просветителей, итоги войны за
идейнонезависимость.
политическое
развитие государств
Европы
НАЧАЛЕ
19 века
П.48
53
Великая
французская
революция
1
54
Европа и
наполеоновские войны
1
55
Россия в начале 19
века. Отечественная
война 1812 года
1
56
Россия и Священный
Союз. Тайные
общества
57
Реакция и
революции в Европе
1820-1840 года
Кризис
Характеризовать причины,
абсолютизма и
ход, итоги французской
начало революции революции.
во Франции.
П.49
Комбинированны Империя
Наполеона 1.
й урок
Завоевательные
войны Наполеона
1
Комбинированны Правление Павла
1, Александра 1.
й урок
Отечественная
война 1812 года,
заграничный
поход русской
армии. Венский
конгресс.
Характеристика империи
Наполеона 1, его завоеваний.
Биография Наполеона1 П.50
Сравнивать и сопоставлять
внутреннюю и внешнюю
политику императоров.
Причины, ход, итоги
Отечественной войны 1812
года.
Работа в
группах,
работа с
документами
1
Урок изученияСвященный Союз:
новых
знаний.система
безопасности для
Лекция
монархов, тайные
общества в России
Священный Союз: система
безопасности для монархов?
Характеристика тайных
обществ.
Таблица. Работа Биографии
с документами. декабристов.
1
Комбинированны Революции 1848й урок Работа в 1849 гг.
парах
Причины революции в
Европе, их итоги.
Минитестирование,
индивидуальные
развернутые
ответы у доски
Презентация
«Отечественная война
1812 года».
П.51
П.52
П.53
58
Европа: облик и
противоречия
промышленной
эпохи
59
Страны Западного
полушария в 19
веке. Гражданская
война в США.
1
60
Колониализм и кризис
« традиционного
общества» в странах
Востока
1
1
Урок
актуализации
знаний.
Диалог
Рост
промышленного
производства,
социальное
развитие
индустриальных
стран.
Знать развитие
индустриальных стран в
области промышленности.
Технический переворот и
его последствия.
Урок формирования новых
умений.
Исследование
Революции в
странах Латинской
Америки.
Гражданская война
в США.
Характеризовать причины, рефлексия
итоги Революции в странах
Латинской Америки..Знать
причины, ход, итоги
гражданской войны в США.
Урок изучения
новых знаний.
Обсуждение
вопросов и
заданий. Работа с
таблицей.
Формулировать черты
Индия под
Таблица
властью англичан. колониализма,
Модернизация в
Опиумные войны характеризовать положение Японии»
в Китае. Япония в Индии, Китая.
Характеристика
период
модернизации в Японии
модернизации.
П.54
Презентация
«Гражданская война в
США»
П.55
П.56
61
Россия при Николае 1
1
Урок
формирования
новых умений.
Лекция
Характеризовать
Правление
внутреннюю и внешнюю
Николая1.
Крымская война. политику Николая1
62
Воссоединение
Италии и
объединение
Германии
1
Урок изучения
новых знаний.
Беседа
Воссоединение
Италии.
Объединение
Германии.
63
Россия в эпоху
реформ Александра
2. Влияние реформ
на развитие Сибири.
1
Урок изучения
новых знаний.
Диалог
Преобразования
Александра
2.Внешняя
политика.
64
Правление
Александра 3
1
Урок изучения
новых знаний.
Диалог
65
Общественнополитическое развитие
стран Запада во 2
половине 19 века
1
Комбинированны Либерализм,
й.. Практикум
Консерватизм,
социализм,
Марксизм.
Причины, этапы и итоги
объединения Италии и
Германии
Знать либеральные
реформы, их значение.
Направления и итоги
внешней политики
Александра 2.
Внутренняя и
Уметь анализировать совнешняя политика циально-экономическое
Александра 3.
развитие России , ее
внешнюю политику.
Характеризовать
общественно-политическую
мысль в 19 веке.
Составление
плана по теме
урока, тренинг
дат и понятий
Составление
плана по теме
урока, тренинг
дат и понятий
П.57
П.58
Презентация « Отмена П.59
крепостного права».
Обсуждение
вопросов и
заданий к 60
П.60
Таблица
П.61
66
Власть и оппозиция
в России серединыконца 19 века
1
67
Золотой век русской
культуры.. Наука и
искусство. Культура
Сибири..
1
68
1
Итоговое тестирование
по темам курса.
Комбинированны Власть и
й..
общество в
России.
Революционные
организации.
Знать настроения в
российском обществе.
Особенности
западничества,
славянофильства.
Зарождение рабочего
движения.
Заполнение
таблицы
Развитие естественноУрок изучения ЕстественноСообщения
нового материала научные знания, научных знаний,
учащихся
литература,
литературы. Архитектура и
скульптура, театр. ИЗО,
образование, техника.
П.62
Презентация «Золотой П.63-64
век русской культуры»
тест
Календарно-тематическое планирование по курсу «Истории России и мира XX – начало XXI века»
11 класс 136 часов (4 часа в неделю)
№
н/п
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Элементы
содержания
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
Вид контроля
Элементы
дополнительного
содержания
До- Дата провемашнее
дения
задание план/факт
ЧАСТЬ I. РОССИЯ И МИР В 1900-1945 ГГ.
Введение. XX ВЕК НА ВЕСАХ ИСТОРИИ (3 ч)+2
1
Тенденции мирового
развития на рубеже
XIX-XX веков.
1
Урок изучения
нового материала
2
Новый этап развития
колониальных и
зависимых стран
1
Лабораторнопрактическое занятие
Научно-технические
достижения и
прогресс индустрии в
начале XX в. Опыт
индустриального
развития стран
Западной Европы,
США и Японии.
Социальнополитические
последствия
модернизации.
Рабочее и социалдемократическое
движение.
Белые колонии и
доминионы
Великобритании.
Индия: первые шаги к
независимости.
Традиционализм и
модернизация в
зависимых странах
Азии. Особенности
развития стран
Латинской Америки
Умение работать со
Работа с картой и достатистическим мате- кументами
риалом, обрабатывать,
делать выводы.
Всеобщ
ая
история
§1-3
Умение составлять
Участие в дискуссии
сравнительную таблицу, подбирать факты
и их аргументировать
Всеобщ
ая
история
§4
3
История России XX в.
в трудах
отечественных и зарубежных историков.
1
Урок повторения и
обобщения знаний
Историческая наука в
дореволюционной
России, СССР и
Российской
Федерации в XX —
начале XXI в.:
научные школы,
историки и
фундаментальные
труды по истории
России XX в.,
«Узловые вопросы»
отечественной
истории: о чем спорят
историки? Научные
подходы к
периодизации
новейшей
отечественной истории, причины их
вариативности.
Умение составлять
Работа с документами
сравнительную таблицу, подбирать факты
и их аргументировать
Работа
в
Интерн
ете
Глава 1. Россия во второй половине XIX — начале XX в. (8 часов)
4
Россия и Запад во
второй половине XIX
- начала XX вв.
1
Урок повторения и
обобщения знаний
Особенности экономического и социального развития
России и стран Запада во второй половине XIX в. Эпоха
Великих реформ и их
значение
Умение работать с
текстом, документом,
проводить анализ
источника
Составить
тезисы, Споры
раскрывающие
про- совретиворечия реформ
менников
о значении
реформ
5
Становление и развитие рыночной
экономики в России
1
Лабораторнопрактическое занятие
Итоги и последствия
реформ.
Торможение реформ.
Реформы С.Ю. Витте
Участие в дискуссии
Умение работать со
статистическим материалом, обрабатывать,
делать выводы.
Панисламизм
Истор
ия
России
§1
Истор
ия
России
§2, вопросы
и задания
с. 22
Проект
Умение составлять
сравнительную таб(задание на с. 22)
лицу, подбирать факты
и их аргументировать
6
Российское общество
в условиях форсированной модернизации
1
Урок изучения
нового материала
Политические партии
и программы,
социальная база и
способы достижения
целей
7
Коллективный
портрет населения
Российской империи
на рубеже XIX—XX
столетий
1
Лабораторнопрактическое занятие
8
Россия —
самодержавная
монархия
1
Комбинированный
урок
9
Духовная жизнь
России в преддверии
нового века.
1
Урок-семинар
Подготовка сообщений,
полиэтнический,
Умение работать со
поликонфессиональн статистическим мате- презентаций
ый и поликультурный риалом, обрабатывать,
характер российского делать выводы.
общества; конфликты
и опыт межкультурного
взаимодействия на
российских
пространствах Европы и Азии
Уметь
составлять Составление
сравниСтруктура закосравнительную характе- тельной таблицы
нодательной и
ристику общественно- политических партий и
исполнительной
политических партий и движений в странах
власти в России;
движений в странах Запада и России
особенности
Запада и России на
государственного
рубеже XIX—XX вв.
устройства,
национальные образования в составе
империи. Система
местного самоуправления. Российское
законодательство и
судебное дело.
Идейные искания
Уметь работать с раз- Подготовка к дискуссии
российской интелли- личными источниками с. 41
генции начала XX в. информации, готовить
Русская религиозная мультимедийные
префилософия.
зентации и их защиту
«Серебряный век»
русской поэзии.
Критический реализм. Отражение
духовного кризиса в
художественной
культуре декаданса
Истори
я
России
§3, вопросы к
параграфу
Истори
я
России
§3, вопросы к
параграфу
Индиви
дуальн
ые
задания
Истори
я
России
§4, вопросы к
параграфу
10-11 Итоговое повторение
Систематизация знаний Тесты и развернутые
ответы на дискуссионные вопросы данной
главы
Урок-зачет
2
Глава 2. Первая российская революция и ее последствия (8 часов)
12-13
Государство и власть.
Русско-японская
война
2
Урок изучения
нового материала
14-15
Революционные
потрясения 19051907 гг.
2
Урок-семинар
16-17
От революции к реформам. Становление
российского
парламентаризма
2
Государство и
власть. Россия в
системе военнополитических
союзов. Русскояпонская война
Предпосылки,
причины, характер,
особенности,
периодизация
революции.
Кровавое воскресенье, события веснылета 1905 г.
Всероссийская
Октябрьская стачка.
Манифест 17
октября 1905 г.
Вооруженное восстание в Москве. Дума и
радикальные партии
Комбинированный Становление Росурок
сийского парламентаризма. I и II Государственные Думы:
состав, деятельность. Реформы П.А.
Столыпина
Работа с картой и документами
Уметь работать с различными источниками
информации, анализировать, обобщать
материал, готовить
мультимедийную презентацию
Истори
я
России
§5, вопросы к
параграфу
Истори
я
России
§6, вопросы к
параграфу
Подготовить материал о
революционных
событиях 1905-07 гг. в
нашем крае
Составление сравнительной таблицы
«Реформы Витте и
Столыпина»
Борьба
властей с
оппозицией и
революционным
движением
Истори
я
России
§7
к
18-19
Итоговое повторение
2
Систематизация знаний
Урок-зачет
Тесты и развернутые
ответы на дискуссионные вопросы данной
главы
Глава III. Первая мировая война и крушение императорской России(6 часов)
20-21
Россия в Первой
мировой войне.
2
Урокисследование
Проанализировать
проблемы, поставленные Первой мировой войной
22-23
Первая мировая
война и Февральская
революция 1917 г.
2
Урок-лабораторное
занятие
Влияние войны на
российское общество.
Обострение противоречий, порожденных революцией
1905-1907 гг.
Общественнополитический кризис
накануне 1917 г.
24-25
Итоговое повторение
2
Урок-зачет
Уметь работать с
Исследование
«Роль
историческими доПервой мировой войны
кументами, статисти- в Российской истории»
ческим материалом.
уметь
систематизировать материал, обобщать, делать выводы и
формировать свою точку
зрения, аргументировать
ее
Уметь работать с
учебником, видеть позицию автора учебника,
уметь ее выделять,
аргументировать и
формировать свое отношение к позиции
автора
Мини-сочинение на
тему «Российский характер» Февральской
революции», позиция
автора учебника.
Согласны ли вы с этим
мнением? Свой ответ
объясните
Систематизация знаний Тесты и развернутые
ответы на дискуссионные вопросы данной
главы
Глава IV. Октябрьский переворот 1917 г. и Гражданская война(14)
Истори
я
России
§8
Всеобщ
ая
история
§8
Истори
я
России
§9
26
Россия вступает в
революцию
1
27
Пролог Гражданской
войны. Большевики в
борьбе за власть
1
28
Основные
политические партии
в условиях двоевластия.
1
Урок- лабораторное Экономические, по- Уметь работать с раз- Составить таблицу
занятие
литические, социличными источниками «Вызовы времени и
ально-культурные
информации,
анали- ответы на них Росфакторы революции зировать
ее,
пред- сийского государства и
1917 г.
ставлять в виде таблицы общества»
Урок-лабораторное Временное правиУмение работать с
Мини-сочинение «Позанятие
тельство и Советы.
различными источничему события в России
Внутренняя политика ками информации,
марта-сентября 1917 г.
Временного праанализировать их, соназваны «прологом
вительства. Кризисы ставлять хронограф
Гражданской войны»?
власти. Маргинали- событий
зация общества.
Разложение армии,
углубление экономических трудностей,
положение на
национальных окраинах
Дискуссия
Основные программы Умение составлять
Составление
сравниполитических
сравнительный анализ тельной
таблицы
программ кадетов,
политических программ программ
эсеров, меньшевиков кадетов, эсеров,
политических партий
и большевиков:
меньшевиков и
после
положение партий в большевиков:
Февральской ревоновых условиях,
положение партий в
люции
оценка ими
новых условиях, оценка
Февральской ревоими Февральской революции,
люции, стратегические
стратегические цели и цели и тактические
тактические задачи по задачи по «спасению
«спасению России», России», отношение к
участию России в войне,
к Учредительному
собранию, рабочий и
аграрный вопросы,
уровень поддержки
партии в обществе,
возможности
взаимодействия с
другими партиями и
Временным
правительством.
Истори
я
России
§10
Политические
портреты
лидеров
Петроградског
о Совета
и Временного
правительства
Истори
я
России
§11,12
Истори
я
России
§11,12
29
Причины роста
популярности партии
большевиков в
массах.
1
Урок-практическое Проблема «немецких
занятие
денег» в возвращении
В.И. Ленина из
эмиграции в Россию
весной 1917 г.
30
Рост
леворадикальных
настроений в массах.
1
Урок-практическое Изменения в балансе
занятие
сил на политической
арене России к осени
1917 г. Программа
Л.Г. Корнилова по
«спасению России».
Л.Г. Корнилов и А.Ф.
Керенский: от
временного союза к
обвинению в мятеже.
Дискуссии о роли и
масштабах личности
А.Ф. Керенского и
Л.Г. Корнилова в
российской истории.
31
Большевики берут
власть
1
устанавливать Написать эссе «Могло
Урок-практическое Политическая тактика Уметь
большевиков,
их причинно-следственли Учредительное
занятие
приход
к
власти. ные связи между со- собрание стать
Большевизация
Со- бытиями и явлениями. гарантией деветов. Провозглаше- Умение вести дискус- мократического пути
ние и утверждение сию, аргументированно развития России?»
отстаивая свою точку
Советской власти.
Первые
декреты зрения
Советской
власти.
Созыв
и
роспуск
Учредительного
собрания.
Критический анализ
Тесты и развернутые
«Апрельских тезисов» ответы на дискуссионкак программы партии ные вопросы данной
большевиков в «данной главы
революции» Умение
вести дискуссию по
докладу В.И. Ленина «О
задачах пролетариата в
данной революции» на
партийной
конференции:
аргументы сторонников
и противников
ленинского курса на
социалистическую
революцию весной 1917
г.
Умение вести
Тесты и развернутые
дискуссию,
ответы на дискуссионаргументировано
ные вопросы данной
отстаивать свою точку главы
зрения Дискуссии о роли
и масштабах личности
А.Ф. Керенского и Л.Г.
Корнилова в российской
истории.
Истори
я
России
§12
Истори
я
России
§12
Характер
событий
октября
1917 г. в
оценках
§13,14
современников
и историков
Истори
я
России
§13
Брестский мир и его
итоги
32
«Триумфальное
шествие советской
власти»
1
Урок-лекция
Умение работать с
Подготовка сообщений,
учебником, докуменпрезентаций
тами, статистическим
материалом: анализировать, обобщать
представлять свою точку
зрения
Истори
я
России
§14
33
Внешняя политика
советского
государства
1
Допол
нитель
ный
матери
ал
34-35
Начало революционных преобразований в экономике
2
Умение работать с
Тесты и развернутые
Урок-практическое Международное
ответы на дискуссионзанятие
положение России в учебником, докуменные вопросы данной
конце 1917 — начале тами, статистическим
материалом: анализиглавы
1918 г. Реакция
зарубежных стран на ровать, обобщать
представлять свою точку
революционные
зрения
события в России и
мирные предложения
большевиков.
Образование
независимых
государств на
территории бывшей
Российской империи.
Основы
социалистической
внешней' политики в
Декрете о мире:
Экономическая по- - Сформировать свои
Подготовка сообщений,
Семинарское залитика большевиков мировоззренческие
презентаций
нятие
на первом этапе, ее взгляды
Умение
работать
в
противоречия.
Военный коммунизм группах. Описать положение
различных
слоев
населения
на
фабриках и заводах, в
городах
и
деревнях
России
зимой-осенью
Модели установления
власти большевиков в
Москве и других регионах России. Первые
мероприятия большевиков по
демократизации
общественной жизни, в
сфере правосудия,
религии, образования и
культуры. Первая
советская конституция
(1918) об основах
государства и общества:
анализ документа.
Истори я
России
§15
36-37
Гражданская война в
России
2
Урок-лекция
38
Повторительнообобщающий урок
2
Повторительнообобщающий урок
1918 г.
уметь Подготовить рефераты и ДискусГражданская война и Формировать
интервенция: этапы, писать лекцию, работать презентации о событиях сии
о
различными
ис- Гражданской войны в причинах,
участники. Цели и с
идеология
противо- точниками информации, нашем крае
характере
борствующих сторон. принимать участие в
и хроно«Зеленое» движение. дискуссии
логиче«Белый» и «красный»
ских
террор.
Итоги
рамках
Гражданской войны.
ГражПричины поражения
данской
белого движения
войны
Систематизировать
Подготовить миниматериал по изученным исследование «Что было
темам Тесты
общим и отличительным в гражданских войнах России
и других странах XX
в.?»
Истори
я
России
§16,17
Истори
я
России
§15
Глава V. Развитие индустриальных стран в 1920-1930-е гг.(8 часов)
39-40
Государства
демократии
2
Комбинированный
урок
США, Англия и
Франция. Фашизм в
Италии и Германии ,
милитаристское
государство в
Японии.
Уметь работать со
справочной литературой, обрабатывать
статистический материал» анализировать и
сравнивать. Оперировать понятиями
Подготовить миниисследование «Что
было общим и отличительным в развитии
стран демократии»
Истори
я
России
§13-15
41
Начало новой экономической политики
1
Урок-практическая
работа
Экономическое и
политическое положение России после
Гражданской войны.
Кронштадтский мятеж. Переход к новой
экономической
политике. Большевики и церковь
Умение работать с
учебником, документами, статистическим
материалом: анализировать, обобщать
представлять свою
точку зрения
Письменный анализ
вопроса №2 с. 142
Истори
я
России
§18
42-43
Эволюция
большевистского режима
2
Урок-лекция
44
Образование СССР
1
Урок-практическое
занятие
45-46
Итоговое повторение
2
Партийные дискуссии Уметь
работать
со
о путях и методах
справочной
литератупостроения сорой,
обрабатывать
циализма в СССР.
статистический
матеБорьба за власть в
риал» анализировать и
правящей партии.
сравнивать.
ОперироУспехи противоречия вать понятиями
и кризисы нэпаКонцепции построения социализма в
отдельно взятой
стране
Основные направУметь работать с доления и принципы
кументами и историнациональной поли- ческой картой
тики советской
власти
Тесты.
Эссе «Была ли возможность у советского
руководства избрать
курс на форсированную
индустриализацию
страны...?»
Работа с контурной
картой. Миниисследование «Существует мнение, что
предпосылки распада
СССР были заложены
еще в момент его
создания». Что вы
думаете по этому поводу. Ответ аргументируйте
Систематизация знаний Тесты и развернутые
ответы на дискуссионные вопросы данной
главы
Урок-зачет
Истори
я
России
§19,20
Истори
я
России
§21
Глава VI. Советская модель модернизации(10 часов)
47-48
Свертывание нэпа
2
Комбинированный
урок
49
Консервативная
революция в экономике
1
Урок-лекция
Роль государства в
экономике
периода
нэпа. Нэп в оценках
историков и современников. Причины
свертывания нэпа
Уметь работать с текстом учебника, выполнять задания на с.
162,163,164
На основе работы с
дополнительными источниками информации
ответить на вопрос
«Какие оценки получил
в советской и
современной Российской историографии
1929 г.?
В чем на ваш взгляд их
принципиальное
различие и чем они
обусловлены?»
Противоречия
со- Знать основные факты и Дать развернутый ответ
циалистической
мо- противоречия данного на вопрос «Почему
дернизации.
периода, уметь
автор назвал этот
Коллективизация - ее систематизировать,
параграфа «Консер-
Истори
я
России
§22-23
Истори
я
России
§ 22-23
социальные
экономические
следствия
50
Деревня
в
годы
свертывания нэпа и
перехода
к
форсированной
индустриализации.
1
51
От диктатуры класса к
диктатуре вождя
1
52
Становление нового
хозяйственного
механизма
1
Комбинированный
урок
и анализировать материал вативная революция в
поэкономике»? Какие
факты подтверждают
или оспаривают эту
оценку»
Борьба И.В. Сталина с Знать основные факты и Тесты и развернутые
«правой оппозицией» противоречия данного ответы на дискуссионпериода, уметь
ные вопросы данной
в партии.
систематизировать,
главы
«Социалистическое
анализировать материал
наступление» на
крестьянство: цели и
этапы коллективизации, ее формы,
итоги и последствия.
Формы крестьянского
сопротивления
насильственной
коллективизации.
Голод 1932—1933 гг.:
виновники и жертвы.
Урок изучения но- Централизованная
вого материала
командная
система
управления страной.
Партийный аппарат и
номенклатура. Культ
личности
Сталина.
Массовые репрессии
их
мотивы,
направленность
и
последствия. Создание
системы
исправительнотрудовых
лагерей.
Итоги
социальноэкономического
и
политического
развития СССР в 19201930 гг.
Конституция 1936 г.
Урок-семинар
Итоги индустриализации.
Создание
новых
отраслей
промышленности.
Складывание
индустриальной базы на
Истори
я
России
§22-23
Знать понятие «советская командная система». На основе
анализа фактов, приведенных в учебнике,
ответить на вопрос
«Была ли альтернатива
командной системе в
стране или она стала
закономерным результатом исторического развития России-СССР в 1920первой половине 1930-х
гг.
Составить сравнительную таблицу:
Конституция 1924 г. и
1936 г.
Истори
я
России
§24
Уметь работать с дополнительной литературой, извлекать из нее
информации и готовить
выступлениепрезентацию
Ответ-размышление на
вопрос автора
учебника:
«Жить стало лучше,
товарищи. Жить стало
веселее», - произ-
Истори
я
России
§25
Востоке страны.
Создание военнопромышленного
комплекса
53
Советское общество
накануне войны
1
Урок-лекция
54
Массовый террор 30х гг.
1
Урок-лекция
Повседневная жизнь
советских людей.
Идеологические основы советского
общества и культура
В 1920-1930-е гг.
Литературно-художественные группировки 1920-х гг.
Утверждение метода
социалистического
реализма. Задачи и
итоги «культурной
революции»
Массовые репрессии,
их мотивы,направленность и последствия
нес И.В. Сталин в 1935
г. Какие изменения в
социальноэкономической жизни
СССР позволяют вам
согласиться с этой
оценкой, а какие нет?
Умение работать с
учебником и различными источниками
информации. Знать
различия в понятиях
«культурная революция» и революция в
культуре
Уметь работать с учебником, составлять тезисный план, обозначив
основные
признаки
«тоталитарного террора»
Тесты
Истори
я
России
§26
Подготовка к дискуссии «Без тридцать
седьмого года, - констатировал маршал
Советского Союза А.
М. Василевский, возможно, и не было
бы вообще войны в
1941 году. В том, что
Гитлер решился начать
войну... большую роль
оказала оценка той
степени разгрома
военных кадров,
который у нас
произошел». Как вы
расцениваете слова
A.M. Василевского?
Согласны ли вы с его
мнением
Истори
я
России
§27
55-56
Повторение
2
Систематизация знаний Тесты и развернутые
ответы на дискуссионные вопросы данной
главы
Урок-зачет
Глава VII. СССР системе международных отношений 1920 -1940-е гг.(13 часов)
Возникновение
очагов военной
опасности в Азии и
Европе.
1
58
Обострение международной обстановки
1
59
«Хочешь мира готовься к войне»
1
57
Комбинированный Обострение
урок с элементами конфликтов в Азии.
групповой работы
Проблемы
коллективной
безопасности в
Европе
Урок-лабораторное Внешнеполитическая
занятие
стратегия СССР в
период между
мировыми войнами.
Рост военной угрозы
в начале 30-х гг. и
проблемы
коллективной безопасности. Военные
столкновения СССР с
Японией
Комбинированный
урок с элементами
групповой работы
Уметь работать с документом, исторической картой, справочной, мемуарной литературой
Работа с документами и
исторической картой
Уметь работать с документом, исторической картой, справочной, мемуарной литературой
Работа с документами и
исторической картой
Истори
я
России
§28
Советско-германские Уметь работать в
Ответы на вопросы и
отношения 1938-39 гг. группе. Ответить на
задания учебника с. 226
Дискуссии об их ха- проблемный вопрос: Как
рактере в историче- вы считаете, почему, в
ской науке
конечном счете,
Советский Союз оказался не готов к этой
войне?
В группах: назовите
причины
политического, военнотактического,
экономического и
морального плана
Истори
я
России
§29
Истори
я
России
§18
60
Состояние советских
Вооруженных сил в
конце 1930-х гг.,
меры по укреплению
обороноспособности
СССР.
1
Урок-лабораторное Стратегические планы Анализ статистических Работа с документами
данных. Дискуссии о
занятие
И.В. Сталина в
условиях неизбежной причинах неготовности
войны с Германией. СССР к войне в июне
1941 г. Т-34: лучший
Соотношение
танк Второй мировой
вооруженных сил и
войны и его создатели.
экономических
потенциалов СССР и Штурмовик Ил-2: один
Германии к лету 1941 из лучших самолетов
Второй мировой войны.
г.
Истори
я
России
§29
61
Срыв планов молниеносной войны
1
Урок-семинар
Уметь работать с различными источниками
информации, представить материал на
электронных и бумажных носителях, защитить реферат
Истори
я
России
§30
62
Решающие битвы
1
Урок с
держкой
63
Навстречу Победе
1
Урок-лекция
Освобождение территории СССР и
военные операции
Красной Армии в
Европе. СССР и
союзники.
Капитуляция фашистской Германии.
Участие России в
войне с Японией
Знать понятие «колТесты
лаборационизм».
Умение анализировать
видеоматериал и
составлять таблицу
«Хронология событий
Великой Отечественной
войны»
Умение вести исслеПодготовить анализ
довательскую работу
исследовательских
работ по проблеме:
«Отмечают ли страныучастницы Второй
мировой войны День
Победы?» с. 253
учебника, вопрос №3
64
СССР и союзники по
антигитлеровской
коалиции
1
Урок с видеоподдержкой
Предпосылки и
Умение анализировать
проблемы создания, видеоматериал и
формы реализации
составлять таблицу
военно-политического «Конференции глав
союза. Дискуссии о
«Большой тройки»
Нападение Германии
на СССР. Великая
Отечественная война.
Основные этапы
действий. Причины
неудач на начальном
этапе войны.
Оккупационный режим на советской
территории
видеопод- Блокада Ленинграда.
Разгром войск агрессоров под Сталинградом и на Орловско-Курской дуге.
Коренной перелом в
ходе войны
Презентация рефератов
Ответы на вопросы и
задания учебника
Истори
я
России
§31
вопр.2
письменно в
тетради
Истори
я
России
§32
Истори
я
России
§32
роли ленд-лиза и
второго фронта в
разгроме нацистской
Германии. Конференции глав
«Большой тройки»
(1943—1945) о
согласовании военных
планов союзников и о
послевоенном устройстве мира.
Участие советских
Уметь работать с развойск в освобождении личными источниками
стран Европы от
информации, предфашизма. Битва за
ставить материал на
Берлин и капитуляция электронных и бумажГермании
ных носителях
65
Заключительный
период Великой
Отечественной войны
1
Комбинированный
урок
66
Причины и цели
участия СССР в
войне с Японией
1
Урок-семинар
Основные военные
операции советских
войск на территории
Китая. Освобождение
Южного Сахалина и
Курильских островов.
Уметь работать с доРабота с документами и
кументом, исторической исторической картой
картой, справочной,
мемуарной литературой
67
Духовная жизнь,
развитие
отечественной и
мировой культуры в
первой половине
XXв.
Итоговое повторение
Окончание Второй
мировой войны и
вопрос о роли в ней
Советского Союза в
отечественной и
зарубежной историографии.
1
Урок-семинар
Развитие
обществознания и
общественная мысль.
Мир художественной
культуры.
Формировать уметь
Ответы на вопросы и
писать лекцию, работать задания учебника
с различными источниками информации,
принимать участие в
дискуссии
Систематизация знаний Развернутые ответы на
дискуссионные
вопросы данной главы
68-69
2
Урок-диспут
Ответы на вопросы и
задания учебника
Истори
я
России
§32
дополн
ительн
ый
материа
л
Истори
я
России
§32
дополн
ительн
ый
материа
л
Всеобщ
ая
история
§27-29
Глава VIII. СССР и мировое развитие в период «холодной войны» (10 часов)
«Холодная война» и
раскол Европы.
1
71
Начало «холодной
войны»
1
72-73
Новый стратегический курс Кремля
2
74
Трудное возрождение
1
75
Власть и общество
1
76-77
СССР и мировое
развитие в
послевоенный
период.
2
70
Урок изучения
нового материала
Создание системы
Умение работать с
союзов и новые
различными источнивоенные конфликты. ками информации
Работа с документами и
исторической картой
«Холодная война». Формировать умение
Ответить письменно на
Споры о ее причинах работы с текстом
вопрос №3 с. 255
и характере. Гонка
учебника, определять
вооружений и ее
позицию автора учебвлияние на эконика и выражать свое
номику и внешнюю собственное мнение в
политику стран.
виде сообщений выСоздание ракетносказываний, презенядерного оружия в
таций
СССР
Урок
изучения Биполярный характер Умение работать с ис- Задания к §35 с. 260
послевоенной
торической
картой,
нового материала
системы междунадокументами и статиродных отношений стическим материалом
СоциальноУмение
работать
с Мини-сочинение
на
Урок-практикум
экономическое
текстом учебника, вы- тему: «Трудное возположение СССР
полняя задание автора с. рождение». Для каких
после войны
267
задание
№3. слоев советского об«Восстановление
хо- щества этот период
зяйства»
оказался
самым
трудным и почему?
Идеологические
Умение
работать
с Ответить на вопросы
Урок-семинар
компании конца 40-х различными
источниками информации
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Советский Союз и
крушение
колониальной
системы.
Евроатлантические
страны и Япония
после Второй
мировой войны.
Конец 1940-х –
начало 1960-х гг.
Кризис моделей
развития: -конец
Умение составлять
Составить сравнитаблицу на основе
тельно-обобщающую
анализа текста учебника таблицу «Внешняя
политика России»
Истори
я
России
§30-31
Истори
я
России
§33
Истори
я
России
§34
Истори
я
России
§35
Истори
я
России
§36
Истори
я
России
§35-37,
38-40
1960-х1970-е гг.
Период партнерства и
соперничества между
СССР и США.
78-79
Систематизация знаний Тесты и развернутые
ответы на дискуссионные вопросы данной
главы
Урок-зачет
Итоговое повторение 2
Глава IX. Первые попытки либерализации советской системы(7 часов)
80
Смена власти в
Кремле
1
Урок изучения
нового материала
Политическая жизнь
страны в 50-е гг.
Борьба за власть в
высшем руководстве
СССР после смерти
И.В. Сталина
Умение составлять
Ответить письменно на
сравнительную харак- вопрос №3 с. 279 в
теристику основных
тетради
претендентов на власть
в 1953 г. на основе
работы с дополнительной литературой
Истор
ия
России
§37
Истор
ия
России
§38
81
Начало дестанилизации
1
Урок-практикум
Поиск путей реформирования страны.
XX съезд КПСС и
осуждение культа
личности.
Концепция построения коммунизма
Умение работать с документом
82
Экономическое
соревнование с Западом:
планы и итоги
1
Урок-практикум
Умение составлять
Составить резюме
таблицу на основе
«ИтОги социальноанализа текста учебника экономического соревнования СССР с
Западом во времена
Н.С. Хрущева»
Истор
ия
России
§39
83
Противоречия
«либерального
мунизма»
1
Урок изучения
нового материала
Экономические
Реформы 1950начала1960-х гг.
Реорганизация органов власти и
управления: причины
их неудач
Демократизация
общественной жизни
в период «оттепели».
Борьба с инакомыслием в начале 60-х гг.
Духовная жизнь в
послевоенные годы
Знать и понимать понятие «либеральный
коммунизм». Прививать
умение работать с
учебником
Истор
ия
России
§40
ком-
Ответ на вопрос №3 с.
283
Резюме «Характер
внешней политики
СССР в период правления Н.С. Хрущева»
84
Конец правления Н.С.
Хрущева
1
Комбинированный
урок
СССР в глобальных и
региональных
конфликтах в 19501960-е гг. Карибский
кризис и его значение
85-86
Урок повторения
2
Зачет
Война и послевоен- Уметь полученные
ные 50-е, начало 60-х знания применять на
гг.
практике
Различать в исторической информации
факты и мнения, гипотезы и теории
Мини-сочинение «Для
каких слоев советского
общества было
очевидно, что Н.С.
Хрущев «исчерпал
себя. Его время
истекло...». Свое
мнение поясните
Истор
ия
России
§41
Глава X. Стагнация Советской системы(7 часов)
87
Нарастание
консервативных тенденций
1
Урок-практикум
88
Советское общество
на переломе
1
Комбинированный
урок
Экономические реформы середины 60-х
гг., причины их
неудач.
Замедление темпов
экономического
роста.
Снижение
темпов
научно-технического
прогресса и возникновение зависимости
от
импорта
продовольствия
Формировать собственный алгоритм решения историкопознавательных задач,
включая формулирование проблемы и
целей своей работы.
(Выполнение заданий с.
204)
Ответить письменно на
вопрос: «Почему Л.И.
Брежневу, фигуре
изначально временной,
удалось не просто
удержать, но и
укрепить власть»
Истори
я
России
§42
Нарастание социальной элитарности и
массовых нигилистических настроений
в условиях господства партийногосударственной
системы.
Диссидентское и
правозащитное
движение
Систематизировать
разнообразную историческую информацию
на основе своих
представлений, анализа
разнообразных
источников (задание с.
310)
Составить сравнительную характеристику: на основе биографических источников партийных
деятелей соратников
В.И. Ленина, И В.
Сталина, Н.С.Хрущева,
Л.И. Брежнева
Истори
я
России
§43
89
«Развитой
социализм»: прожекты и
реальность.
Новые
попытки
совершенствования
хозяйственного механизма
1
Урок-лабораторная
работа (в группах)
Концепция развитого
социализма. Конституционное закрепление руководящей роли КПСС.
Конституция 1977 г.
Умение работать в
группах, выполняя
задание автора учебника на с. 314
Написать краткое
резюме «Развитой
социализм: прожекты и
реальность»
Истори
я
России
§44
90
Несостоявшаяся
«разрядка»
1
Комбинированный
урок
Знать понятие «доктрина Брежнева».
Уметь сравнивать материал, составляя
таблицу «Направления
внешней политики,
ведущие к разрядке и
напряженности»
Подготовить публичную презентацию
«СССР в региональных
и мировых конфликтах
1960-1980-х гг. Влияние и последствия на
мировую и Отечественную историю»
Истори
я
России
§45
91
Ускорение
научнотехнического развития
и его итоги.
1
Семинар
СССР в глобальных и
региональных
конфликтах середины
1960-начала 1980-х
гг. Советский Союз и
кризисы в странах
Восточной Европы.
«Доктрина Л.И.
Брежнева».
Достижение военнополитического
паритета СССР и
США.
Хельсинский процесс. Политика разрядки и причины ее
срыва. Афганская
война и ее
последствия
Новая эпоха в
развитии науки и
техники.
Информационное
общество: основные
черты. Глобализация
жизни человечества и
модернизация
мировой экономики
Уметь представить
изученный материал в
виде тезисов
Подготовить
презентацию «Научнотехнического развития
и его итоги»
Истори
я
России
§41-43
Итоговое повторение
2
Урок-зачет
92-93
Систематизация знаний Тесты и развернутые
ответы на дискуссионные вопросы данной
главы
Глава XI. . Модернизационные процессы в мире конца XX века. (9 часов)
94
Истоки перестройки
М.С. Горбачева
1
95
Трудный поворот к
рынку
1
96
Демонтаж тоталитарных структур
1
97
От внутренних
реформ к распаду
СССР
1
Попытки модерниУметь представить
Согласны ли вы с сузации советской
изученный материал в ществованием феномена
экономики и поливиде тезисов
М.С. Горбачева? Свое
тической системы во
мнение поясните
второй половине
1980-х гг. Обновление высшего звена
правящей элиты.
Стратегия «ускорения» и ее противоречия
Урок-лабораторная Введение принципов Уметь систематизиро- Сравнить хозяйственхозрасчета и
вать знания, полученные ные реформы 1965 г.
работа
самоокупаемости
из разных источников (Н.А. Косыгина)и 1987развитие предприинформации и делать 1991 гг. (Н.И.Рыжкова)
нимательства. Кризис собственный вывод
по самостоятельно
потребления, подъем
разработанному плану.
забастовочного
Сделать вывод об их
движения
сходстве и различии
Истори
я
России
§46
Политика «гласности». Отмена цензуры
и развитие плюрализма в СМИ.
Формирование многопартийности.
Утрата руководящей
роли КПСС в жизни
советского общества.
Нарастание кризиса
коммунистической
идеологии и
политики
Урок-лабораторное Кризис власти.
ГКЧП. «Парад сувезанятие
ринитетов». Беловежские соглашения
1991 г.
Истори
я
России
§48
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
На основе анализа
текста учебника и других источников информации заполнить
сравнительнообобщающую таблицу
и сделать вывод (с. 340)
Уметь презентовать
рефераты, сообщения,
готовить публичные
презентации
Ответ на вопрос №2,
вопрос дискуссии на с.
349 (по выбору) Тесты
Истори
я
России
§47
Истори
я
России
§49
98
99-100
Внешняя политика
СССР в период
перестройки.
1
Урок изучения нового материала.
Работа в группах
Россия и
международные
отношения.
2
Урок-практикум
2
Урок-зачет
101-102 Итоговое повторение
«Бархатный
революции» в
восточноевропейских
странах и новые
приоритеты
советской внешней
политики. Идея
«Общеевропейского
дома» и отношение к
инициативам М.С.
Горбачева на Западе.
Нормализация
отношений СССР с
Китаем.
Международное
положение СССР в
результате
внешнеполитическог
о курса М.С.
Горбачева.
Модернизационные
процессы 1980-1990хгг. в США и странах
Европы. Страны
Азии и Африки:
проблемы
модернизации.
Латинская Америка:
между диктатурой и
демократией.
На основе анализа
текста учебника и других источников информации заполнить
сравнительнообобщающую таблицу
и сделать вывод
Составить сравнительно-обобщающую
таблицу «Внешняя
политика России в
1990-е гг.»
Истори
я
России
§49
Всеоб
щая
исория
§44-45
На основе текста
учебника и других источников информации
составить тезисный
план
Составить сравнительно-обобщающую
таблицу «Внешняя
политика России в
1990-е гг.»
Истори
я
России
§46-49
Систематизация знаний Тесты и развернутые
ответы на дискуссионные вопросы данной
главы
Глава XII. Новое российское государство и общество (13 часов)
103
Становление
новой .
российской государственности
1
104
Внешняя политика
новой российской
дипломатии
1
105
...Возвращение рынка
1
Урок изучения но- Причины и последвого
материала. ствия политического
Работа в группах
кризиса сентябряоктября 1993 г.
Принятие Конституции 1993 г. Усиление
роли президентской
власти в
политической системе страны. Общественнополитическое
развитие России.
Межнациональные и
межконфессиональные отношения в
современной России.
Чеченский конфликт
Комбинированный Результаты развития
урок
двухсторонних
отношений со
странами Запада и
Востока, Восточной
Европы и ближнего
зарубежья,
определения
международного
статуса России и
решения ключевых
проблем сдерживания
гонки вооружений.
Урок-практикум
Переход к рыночной
экономике. «Шоковая
терапия». Трудности
и противоречия
экономического
развития 1990-х:
реформы и их последствия/Структурная перестройка
экономика
Уметь систематизировать знания, полученные из разных источников информации и
делать собственный
вывод
На основе Текста
учебника, документов,
Конституции 1993 г.
выполнить задания по
группам, предложенные автором учебника
на с. 356,357,358, 360
Истори
я
России
§50
Знать причины изменения характера
внешней политики
России в середине 1990х гг., новые приоритеты
и проблемы российской
дипломатии в условиях
расширения НАТО.
Дискуссии о результатах
внешней политики
России в 1990-е гг. в
контексте российских и
международных
интересов.
Составить сравнительно-обобщающую
таблицу «Внешняя
политика России в
1990-е гг.»
Истори
я
России
§51
На основе текста
Резюме «Ваша оценка
учебника и других ис- реформ 1990-х»
точников информации
составить тезисный
план «Социальная цена
реформ»
Истори
я
России
§52
106
107
Современная
российская культура.
108-109 Россия в конце XX начале XXI вв.
110
Комбинированный
урок
Российское общество 1
в условиях системной
трансформации
Новые тенденции
развитии России
в
1
Урок-практикум
2
Урок-лекция
1
Урок-практикум
Российская культура
в условиях радикальных социальных
преобразований и
информационной
открытости общества.
Наука и образование
в России в начале
XXI в.
Уметь проводить соПредставить свою по- циологические иссле- зицию
в
вопросе
дования, на основе
«Возрождение
роскоторых составить
сийской культуры. Что
образные портреты
ее связывает с предроссийских граждан,
шественницей, а что
относящихся к разным отличает?»
слоям и группам
современного российского общества
Положение учрежде- На основе текста
Подготовить
ний культуры, науки учебника и других ис- презентацию
и образования и
точников информации
способы выживания в составить тезисный
условиях
план
переходного времени.
Бои за историю»: новые проблемы и
новые подходы в
российской
исторической науке
на рубеже XX—XXI
вв
Социально-экономи- Уметь составлять план, Тесты
ческие и политичео
тезисы, вырабатывать
кие реформы 1990-х. свою собственную
Выборы 2000 г. Курс позицию на основе
на укрепление
работы с различными
государственности,
источниками
экономический
информации и проподъем, политичеслушанной лекции
скую стабильность,
упрочение национальной безопасно
сти.
Укрепление правовой
базы реформ. Роль
политических технологий в общественной жизни страны
Экономическое и
Умение работать со
В группах разработать
политическое разСМИ, на основе анализа проекты
программ
витие России в 2000-е представить итоги
дальнейшего развития
гг. Программы разви- экономического поли- России как свободного
тия России как свотического и социаль- демократического
бодного демократи- ного развития страны в государства
ческого государства 2000-е гг. Уметь
Истори
я
России
§53
Индиви
дуальн
ые
задания
Истори
я
России
§54-55
Истори
я
России
§57
111
Международное
положение России в
2000-е гг.
1
Комбинированный
урок
112
Особенности
духовной
жизни
второй половины XX
в.
1
Урок-практикум
113-116 Актуальные проблемы
российского
прошлого, настоящего
и будущего
4
Работа в группах
Приоритеты ее
внешней политики:
обеспечение
национальной
безопасности, борьба
с международным
терроризмом, ядерное
разоружение.
Тенденции в развитии
отношений со
странами ближнего и
дальнего зарубежья
Основные
направления в
развитии зарубежной
культуры. От
модернизма к
постмодернизму.
Молодежная
культура. Расцвет
национальных
культур.
Итоги выборов
Президента в марте
2008 г. Д.А. Медведев
— третий Президент
России.
Новые вызовы и
угрозы человечеству в
XXI веке (глобальные
проблемы
современности,
мировой финансово экономический кризис
и пути преодоления
его последствий,
кризис экономической
идеологии).
подготовить и
представить графики и
диаграммы по результатам работы
Умение работать со
Составить
сравниСМИ, на основе анализа тельно-обобщающую
представить итоги.
таблицу
Уметь составлять план,
тезисы, вырабатывать
свою собственную
позицию на основе
работы с различными
источниками
информации и прослушанной лекции
В группах разработать
проекты
программ
дальнейшего развития
России как свободного
демократического
государства
Индиви
дуальн
ые
задания
Уметь составлять план,
тезисы, вырабатывать
свою собственную
позицию на основе
работы с различными
источниками
информации и прослушанной лекции
В группах разработать
проекты
программ
дальнейшего развития
России как свободного
демократического
государства
Индиви
дуальн
ые
задания
117-120 Итоговое повторение 4
Зачет
121-132 Подготовка к ЕГЭ
12
Индивидуальная
работа, работа в
группах
133-136 Резерв
4
Использовать приобретенные знания в
практической деятельности
Использовать приобретенные знания в
практической деятельности
Тесты
Тесты