Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:

Рассмотрено:
Руководитель МО:
_____ /Ашрафзянова Г. Р./
Протокол № 1 от
Согласовано:
Заместитель директора по УВР:
_______/Закирова Г. Г./
15
Утверждаю:
Директор школы:
_______/Галеев В. Г./
август 2013 г.
Приказ № 107 от
14 августа 2013 г.
19 августа 2013 г.
Балтасинский муниципальный район
МБОУ «Кугунурская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа по истории
для 5 класса
(обучение на дому)
Составила:
Мусагитова Гульниса Рамилевна,
учитель истории
I квалификационной категории
Рассмотрено и принято на заседании
педагогического совета
Протокол № 1 от 15 августа
2013 г.
2013
1
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 5 класса разработана в соответствии с :
1. Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по
истории. М: Дрофа,2007
2. Примерной программой основного общего образования по истории.- Сборник нормативных
документов. История/сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007 г.
3. Образовательной программой ОУ основного общего образования.
4. Учебного плана ОУ на 2013-2014 учебный год.
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
В цели курса «История Древнего мира» входят: осветить взаимодействие человека с окружающей
средой, экономическое развитие древних обществ, формы социального и политического строя;
показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роли в истории и культуре; охарактеризовать
становление идей и институтов, понимание необходимо современному человеку и гражданину;
раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил
позитивный след в истории человечества
Задачи курса: формировать историческое мышление, дать представление об общем и особенном
при характеристике древних обществ, чем отличается Древний мир от мира современного,
формирование правовой культуры школьников, формирование представлений о возникших в
древнем мире общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке,
искусстве, литературе, архитектуре и т.д.), развитие познавательных способностей учащихся (видеть
красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними,
формирование широту мировоззрения, гуманизм.
Программа рассчитана на изучение исторического курса в основной школе в течение 18 часов
На преподавание истории (обучение на дому) по учебному плану в 5 классе отведено 1 час в 2
неделю, всего 18 часов в год.
Курс истории преподается по учебнику Михайловский Ф.А. История Древнего мира: учеб. для
5 кл. изд М.: «Русское слово», 2006.
Распределены часы на:
- на контрольную работу – 1 час
Содержание рабочей программы
История Древнего мира
Пропедевтический курс
Что изучает история? Источники знаний о прошлом. Историческое летоисчисление. Историческая
карта. История Отечества – часть всемирной истории.
Жизнь первобытных людей
Первобытное общество. Орудия труда, занятия первобытного человека. Зарождение искусство.
Религия первобытных людей. Возникновение земледелия и скотоводства. Родоплеменные отношения
От первобытности к цивилизации. Расселение древнейшего человечества.
Древний Восток. Возникновение государств.
Занятия жителей. (Египет, Передняя Азия, Индия, Китай)
Цивилизации речных долин
Египет – дар Нила. Междуречье. Вавилон. Древнейшие цивилизации Индии и Китая.
Древний Египет
Фараоны и пирамиды. Жизнь в Древнем Египте.
Западная Азия в век железа
2
Финикия. Древняя Палестина. Мир человека древности в зеркале мифов и легенд. Ассирийская
военная держава. Нововавилонская держава.
Великие державы Древнего Востока
Держава Маурьев в Индии. Зарождение древних религий. Будда. Единое государство в Китае.
Конфуций. Культурное наследие Древнего Востока.
Великая Персидская держава.
Древняя Греция
Древнейшая Греция
Древняя Греция. Легенды о людях и богах.
Рождение античного мира
Полис - город-государство. Греческие колонии.
Афинский полис. Свободные и рабы. Древняя Спарта.
Греко-персидские войны
Греко-персидские войны.
Могущество и упадок Афин
Расцвет демократии в Афинах. Хозяйственное развитии Греции в V веке до н.э. Пелопоннесская
война.
Древнегреческая культура
Эллинистический мир. Культурное наследие Древней Греции.
Македонские завоевания
Империя Александра Македонского. Греческий Восток.
Древнейший Рим
Образование Римской республики
Древний Рим. Легенды и верования римлян. Патриции и плебеи. Республика римских граждан.
Войны Рима.
Римские завоевания в Средиземноморье
Пунические войны. Римская республика и римские завоевания в Средиземноморье.
Гражданские войны в период Римской республики
Народные трибуны – братья Гракхи. Сулла. Гай Юлий Цезарь.
Расцвет и могущество Римской империи
Император Октавиан Август. Культурное наследие Древнего Рима. Цезари Рима. Римская империя и
соседние народы.
Закат античной цивилизации
Возникновение и распространение христианства. Раздел Римской империи на Западную и
Восточную. Падение Западной Римской империи.
Требования к уровню подготовки пятиклассников по истории:
Знать/понимать:
• даты основных событий, термины и понятия, выдающихся деятелей всемирной истории;
• результаты и итоги ключевых событий истории Древнего мира;
- представителей и памятники культуры Древнего мира, изученные виды исторических
источников.
Уметь:
- сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших
исторических понятий;
- уметь дискутировать, анализировать фрагменты исторического документа, самостоятельно
давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение;
• показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств;
3
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, определять на
основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий, объяснять свое
отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Древнего мира.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- понимания истоических причин и исторического значения событий и явлений современной
жизни;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения.
4
Список литературы
Арсланова В., Соловьёв К.А. поурочные разработки по истории древнего
мира. М.: ВАКО, 2009.
2. Михайловский Ф.А.. «История древнего мира» Ф.А.Михайловского. – М.: Русское слово, 2006.
3. Мультимидейные пособия «История», «Атлас древнего мира».
1.
5
Календарно-тематический план
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Тема урока
Колич.
Часов
По плану
Фактич.
дата
проведен
ия
Примечание
Раздел I. Пропедевтический курс - 2 ч.
Что изучает история?
1
5.09.
Источники знаний о прошлом.
Историческое летоисчисление.
Историческая карта
1
19.09.
История Отечества – часть всемирной
истории.
Раздел II. Жизнь первобытных людей - 2 ч.
Первобытное общество. Орудия труда,
1
3.10.
занятия первобытного человека.
Зарождение искусство. Религия
первобытных людей.
Возникновение земледелия и скотоводства.
1
17.10.
Родоплеменные отношения
От первобытности к цивилизации. Расселение
древнейшего человечества.
Раздел III. Древний Восток. Возникновение государств.
Занятия жителей. (Египет, Передняя Азия, Индия, Китай) - 4 ч.
Цивилизации речных долин
Древний Восток. Возникновение государств.
1
31.10.
Занятия жителей. Египет – дар Нила.
Междуречье. Вавилон. Древнейшие
цивилизации Индии и Китая.
Древний Египет
Фараоны и пирамиды.
1
14.11.
Жизнь в Древнем Египте.
Западная Азия в век железа
Финикия. Древняя Палестина. Мир человека
1
28.11.
древности в зеркале мифов и легенд.
Передняя Азия. Ассирийская военная
держава. Нововавилонская держава.
Великие державы Древнего Востока
Держава Маурьев в Индии. Зарождение
1
12.12.
древних религий. Будда.
Единое государство в Китае. Конфуций.
Культурное наследие Древнего Востока.
Великая Персидская держава.
Раздел IV. Древняя Греция – 5 ч.
Древнейшая Греция
Древняя Греция. Легенды о людях и богах.
1
9.01.
Рождение античного мира
10 Полис - город-государство. Греческие
1
23.01
колонии. Афинский полис. Свободные и
рабы. Древняя Спарта.
6
11 Греко-персидские войны.
Греко-персидские войны
1
6.02.
Могущество и упадок Афин
12 Расцвет демократии в Афинах.
1
20.02.
Хозяйственное развитии Греции в V веке до
н.э. Пелопоннесская война.
Древнегреческая культура
13 Эллинистический мир.
1
6.03.
Культурное наследие Древней Греции.
Империя Александра Македонского.
Греческий Восток.
14
15
16
17
18
Раздел V. Древнейший Рим – 4 ч.
Образование Римской республики
Древний Рим. Легенды и верования римлян.
1
20.03.
Патриции и плебеи. Республика римских
граждан. Войны Рима.
Римские завоевания в Средиземноморье
Пунические войны.
1
3.04.
Римская республика и римские завоевания в
Средиземноморье.
Гражданские войны в период Римской республики.
Расцвет и могущество Римской империи
Народные трибуны – братья Гракхи.
1
17.04.
Сулла. Гай Юлий Цезарь.
Император Октавиан Август.
Культурное наследие Древнего Рима. Цезари
Рима. Римская империя и соседние народы.
Закат античной цивилизации
Возникновение и распространение
1
8.05.
христианства.
Раздел Римской империи на Западную и
Восточную.
1
22.05.
«Древний мир» Контрольная работа.
Итоговый обобщающий урок
Падение Западной Римской империи.
7
Примерный итоговый контрольный тест по истории – 5 класс
1. Первобытные люди на Земле появились:
А) 3 миллиона лет назад
Б) 2,5 миллиона лет назад
В) 1 миллион лет назад
2. Первым коллективом древнейших людей был(о):
А) племя
Б) человеческое стадо
В) род
3. Земледелие у первобытных людей возникло:
А) 7-6 тысяч лет назад
Б) 9 тысяч лет назад
В) 10 тысяч лет назад
4. Первый металл, который открыли первобытные люди, был:
А) железо
Б) медь
В) свинец
5. Древний Египет был расположен:
А) в Северо - Восточной Африке
Б) в Южной Африке
В) в Северной Африке
6. Столицей Древнего Египта был город:
А) Рим
Б) Афины
В) Мемфис
7. Самыми грамотными людьми в Древнем Египте были:
А) фараон
Б) писцы
В) вельможи
8. Древним Египтом управлял:
А) фараон
Б) император
В) стратег
9. Главным Богом у древних египтян был:
А) Бог Солнца
Б) Бог Нила
В) Бог Царства мертвых
10.Древние египтяне писали:
А) клинописью
Б) иероглифами
В) буквами
11. Пирамида Хеопса была построена:
А) 1500 лет до н.э.
Б) 2000 лет до н.э.
В) 2600 лет до н.э.
12. По законам Хаммурапи крестьянин за долги:
А) мог быть превращен в раба на всю жизнь
Б) не мог быть превращен в раба
В) мог быть превращен в раба на 3 года
13.Столицей Ассирии был город:
А) Иерусалим
Б) Ниневия
8
В) Вавилон
14.Прозрачное стекло впервые научились изготавливать:
А) в Древнем Египте
Б) в Финикии
В) в Двуречье
15. К первой касте в Индии относились:
А) брахманы
Б) цари
В) шудры
16. Шахматы были созданы на основе построения:
А) персидской армии
Б) египетской армии
В) индийской армии
17. Троянская война началась в:
А) 1240 г. до н.э.
Б) 1234 г. до н.э.
В) 1235 г. до н.э.
18. По реформам Солона власть в Афинах перешла:
А) к знатным людям
Б) к отдельному правителю
В) к демосу
19. Марафонская битва произошла:
А) 492 г. до н.э.
Б) в 490 г. до н.э.
В) 494 г. до н.э.
20.Народный суд в Афинах носил название:
А) ареопаг
Б) гелиэя
В) экклесия
21. Начало греческому театру положил миф:
А) о Геракле
Б) о Дионисе
В) о Прометее
22. Олимпийские игры в Греции проводились:
А) для развлечения
Б) для развития спорта в Греции
В) для проверки силы и выносливости
23. Высшая власть в Риме принадлежала:
А) Сенату
Б) собранию мужчин-патрициев
В) царю
24. Патрициями себя называли:
А) приезжие в Рим
Б) потомки основателей Рима
В) жители, покоренных Римом городов и областей
25. Первая Пуническая война началась:
А) в 264 г. до н.э.
Б) в 218 г. до н.э.
В) в 202 г. до н.э.
26. Битва при Каннах закончилась:
А) победой римлян
Б) победой карфагенян
9
В) перемирием
27. Восстание рабов под руководством Спартака началось:
А) в 146 г. до н.э.
Б) в 71 г. до н.э.
В) в 74 г. до н.э.
10