Урок - исследование в 5 классе "Афинская демократия при

Маловичко Е.В., учитель истории
МКОУСО Ш № 8 с. Благодатное
1
Урок - исследование в 5 классе
"Афинская демократия при Перикле"
Цели урока:


углубить знания учащихся об античной демократии, выявить наиболее
существенные признаки демократии в Афинах во время правления Перикла,
выяснить, почему правление Перикла называют «Золотым веком афинской
демократии»
продолжить формирование умений работать с текстом учебника, историческими
источниками, обобщать, сравнивать исторические факты и явления,
формулировать несложные выводы
 продолжить формирование ценностных ориентаций и убеждений учащихся на
основе личностного осмысления опыта истории, уважения прав человека и
демократических ценностей
Учебное оборудование:





карта "Древняя Греция в V в до н.э.,
компьютер,
мультимедийный проектор,
проекционный экран
презентация «Афинская демократия при Перикле»
Тип урока: изучение нового материала
Метод: урок-исследование
План урока.
1. Организационный момент
2. Актуализация опорных знаний учащихся
3.Изучение новой темы по плану:
- Роль Народного собрания в Афинах в V в. до н.э.
– Преобразования Перикла
- Личность Перикла
- Друзья и враги Перикла
- Почему правление Перикла называют «Золотым веком Афинской демократии»
4. Закрепление изученного на уроке
5. Рефлексия
6.Домашнее задание
Ход урока
I. Организационный момент. Настрой на урок.
Внимание, знания, активное участие – залог плодотворности урока.
Сообщение темы урока. Афинская демократия при Перикле в V в. до н.э. (слайд 1)
(запись в тетради) В течение урока мы будем исследовать проблемы развития афинской
демократии. Многие историки и сейчас убеждены, что, изучая афинскую демократию времен
Маловичко Е.В., учитель истории
МКОУСО Ш № 8 с. Благодатное
1
Перикла, можно извлечь важные для современных политиков уроки. Особенно актуально это для
современной России, где демократические институты еще только формируются.
Цели урока: (слайд 2)
- углубить знания об античной демократии
- выявить наиболее существенные признаки демократии в Афинах во время
правления Перикла
- выяснить, почему правление Перикла называют «Золотым веком афинской
демократии»
II. Актуализация опорных знаний учащихся. Восстановление знаний полученных на
предыдущих уроках
(слайд 3) Вопрос: - Кому принадлежат следующие слова?
"Мать чёрная, земля многострадальная,
С которой сбросил я позорные столбы,
Рабыня раньше, а теперь свободная:"
(Солону)
- Объясните, о чём идёт речь в данном отрывке. Отмене долгового рабства)
- В каком году Солоном были проведены реформы? В чём значение реформ Солона?
(слайд 4) Давайте, сравним управление Афинским полисом до и после реформ Солона.
Схема управления афинским полисом
Солон ввёл законы, изменившие жизнь афинян. В чём заключалась их новизна для
Афин? Схема органов власти при Солоне.
-В чём значение реформ Солона? Итак, мы вспомнили, что основы демократии заложил
в Афинах Солон.
- Что такое демократия?
Задача для учащихся: Что изменилось в управлении государством в период правления
Перикла? Почему правление Перикла называют «золотым веком афинской
демократии?»
III. Переход к изучению новой теме:
В V веке до н.э. в Афинах по-прежнему важную роль играло Народное собрание
(слайд 5)
- Вспомните, кто мог участвовать в Народном собрании? (граждане мужчины с 20 лет)
– Где собиралось Народное собрание? (на холме Пникс 3-4 раза в месяц летом)
(слайд 6)
- Чем же занималось Народное собрание?
1. Ведало казной Афинского государства, утверждало расходы и доходы
2. Принимало законы
(каждый мог выступить со своим предложением)
3. Объявляло войну и утверждало мир
Маловичко Е.В., учитель истории
МКОУСО Ш № 8 с. Благодатное
1
Все эти вопросы решались тайным голосованием – подачей белых и чёрных камешков
4. Народное собрание выбирало 10 стратегов. Кого называли стратегом? Самым главным и важным
был Первый стратег. Его избирали поднятием руки.
(слайд 7)
Запись в тетрадь: В 443 году до н.э. избрание Перикла первым стратегом (15 раз
подряд).
-Какие должности, кроме стратега были в Афинах выборными?
(Судьи, смотрителя рынка, сборщика пошлин и налогов)
- Как избирались афиняне на эти должности? (по жребию)
- Почему стратега выбирали поднятием руки, а другие должностных лиц по жребию?
(не каждый способен быть стратегом, не каждый обладает талантом военачальника)
- Занятие должностей было почётным. Почему же бедные граждане уклонялись от
жеребьёвки? Не хотели занимать государственные должности?
(т.к. не имел средств к существованию)
(слайд 7, щелчок)
Перикл говорил: "Народ должен быть вполне независим от влияния богатых, должен
быть свободен от нищеты, нужды и забот, чтобы иметь возможность заниматься
государственными делами через участие в судебных делах, совещаниях
государственной думы, приобретать знания, образование и опытность".
Что имел он ввиду? По предложению Перикла, за исполнение государственных
обязанностей беднякам стали выдавать небольшую плату за каждый день. Такая оплата
называлась "диетой". Таким образом впервые афинские бедняки смогли занимать
государственные должности.
(слайд 8)
Запись в тетрадь: Преобразования Перикла:
- Усиление роли Народного собрания в решении государственных вопросов (выборы стратега,
принятие законов, распоряжение казной, заключение мира, объявление войны и др.)
- Введение оплаты государственных должностей
- Наделение обедневших граждан землёй
- Дорогостоящее строительство в Афинах
Позаботился Перикл и о том, что доставило Афинам наибольшую славу. За годы его
правления в Афинах на Акрополе были возведены великолепные храмы, статуи
(слайды 9-11).
-Работа с учебником Вопросы к тексту учебника стр. 183 «Речь Перикла» из
сочинения историка Фукидида:
1. Как сам Перикл определяет демократию?
2. В чем он видит главное преимущество демократического строя?
Маловичко Е.В., учитель истории
МКОУСО Ш № 8 с. Благодатное
1
3. В какой мере это определение соответствует современным представлениям о
демократии
(Слайд 12) - Какими же личными качествами обладал Перикл? Почему афиняне
избирали его стратегом 15 лет подряд?
Перикл имел привлекательную внешность, которую портила несоразмерно большая и
продолговатая голова. Неслучайно скульпторы изображали его в шлеме. Это давало повод врагам
Перикла называть его «головастым» или «луковицеголовым». Но, несмотря на это Перикл
производил на людей большое впечатление. Он был целеустремлённым, держался всегда с
достоинством, обладал спокойствием и выдержкой. Он занимался только государственными
делам. В городе его видели идущим лишь по одной дороге – той, что вела к Народному собранию.
Но это далеко не все его качества и достоинства. Самые главные из них попробуйте определить
вы, решив ряд познавательных задач:
Решение исторических задач:
(Слайд 13)
1) Противников знаменитого афинского стратега Перикла был один из вождей
аристократов. Однажды его в шутку спросили, кто искуснее в спортивной борьбе он
или Перикл. «Разумеется, я искуснее, отвечал этот человек, - но…когда я в борьбе
повалю Перикла на землю, то он встанет и тут же убедит присутствующих, что это он
положил меня на обе лопатки и потому он является победителем. При этом зрители
поверят не собственным глазам, а словам Перикла».
? Какие качества Перикла отражены в этом рассказе? (красноречие, ораторское
искусство, умение убедительно, громко, правильно говорить, чтобы быть услышанным
в Народном собрании)
(Слайд 14)
2) Во время война Афин со Спартой Перикл снарядил полторы сотни кораблей и
посадил на них много храбрых воинов. Затем он сам взошёл на триеру и дал команду
флоту выйти в море, как вдруг произошло солнечное затмение. На короткий срок
наступила темнота, все перепугались, считая это дурной приметой. Видя ужас и
полную растерянность кормчего, управляющего кораблём, Перикл накрыл его голову
своим плащом и спросил, неужели в этом есть какое-либо несчастье или он считает это
предзнаменованием беды. Тот ответил, что нет. «Так чем же то явление отличается от
этого, сказал Перикл, - как не тем, что предмет, который был причиной темноты,
больше плаща?»
?? Какие качества Перикла проявились в этом поступке? (находчивость, умение найти
выход из любого положения, храбрость, быстрый ум, знания явлений природы, Перикл
был образованным человеком, изучал астрономию)
(Слайд 15)
3) Когда Перикл был при смерти, вокруг него собрались его друзья. Они вспоминали,
как умело Перикл управлял Афинами. Они перечисляли его заслуги, победы. Но
умирающий Перикл прервал разговор друзей. Он удивился тому, что друзья
прославляют такие его победы и заслуги, в которых равная доля принадлежит и
счастливому случаю и которые бывали и у других полководцев. А о самой важной
Маловичко Е.В., учитель истории
МКОУСО Ш № 8 с. Благодатное
1
заслуге не говорят: «На протяжении всех лет, что я управлял государством, - прибавил
Перикл, - ни один афинский гражданин из-за меня не надел чёрных одежд».
?? Какие качества Перикла отражены в рассказе Плутарха? (не убивал противников,
был к ним терпим, спокойно выслушивал их мнения, даже когда издевались над его
внешностью или бранили в Народном собрании)
(Слайд 16)
Отрывок о Перикле из «Сравнительных жизнеописаний» Плутарха.
«Он сделал город из великого величайшим и богатейшим, хотя он могуществом
превзошел многих царей и тиранов, он ни на драхму не увеличил своего состояния
против того, которое оставил ему отец. Но то, что доставляло жителям всего больше
удовольствия и послужило городу украшением, что приводило весь свет в изумление
…- это постройка величественных зданий. Но за это, более чем за всю остальную
политическую деятельность Перикла, враги осуждали его и чернили в Народном
собрании.
… Фукидид и ораторы его партии подняли крик, что Перикл растрачивает деньги и
лишает государство доходов. Тогда Перикл в Собрании предложил народу вопрос,
находит ли он, что потрачено слишком много? Ответ был, что очень много. «В таком
случае,- сказал Перикл,- пусть эти издержки будут не на ваш счет, а на мой, и на
зданиях я напишу свое имя». После этих слов Перикла народ, восхищенный величием
ли его духа или не желая уступить ему славу таких построек, закричал, чтобы он все
издержки относил на общественный счет и тратил, ничего не жалея…»
Вопросы к тексту:
1. За что подвергался Перикл и его сторонники критике? Какие качества Перикла
иллюстрирует этот отрывок из «Сравнительных жизнеописаний» Плутарха?
Ещё в начале своей политической карьеры Перикл полностью отказался от
традиционного образа жизни людей своего круга: он почти никогда не ходил в гости, не
посещал празднеств, свёл до минимума домашнее хозяйство, почти всё своё время
посвящал государственным делам.
(Слайд 17)
Единственным развлечением для него служила беседа в домашнем кругу с друзьями. В
доме Перикла сходились философы Анаксагор, Зенон, молодой Сократ, поэт Софокл,
художники, скульптор Фидий. Душою этого кружка была жена Перикла, умная и
образованная Аспасия, женщина необыкновенной красоты. Они помогали Периклу и в
государственных делах.
Однако у Перикла были не только сторонники, но и враги. Они клеветали на него и его
друзей, обвиняли их в преступлениях. Фидия обвинили в том, что он утаил золото при
создании статуи Афины. Чтобы доказать свою правоту, Фидий снял со статуи золотую
одежду её взвесили и убедились в чести этого человека.
Маловичко Е.В., учитель истории
МКОУСО Ш № 8 с. Благодатное
V. Закрепление изученного на уроке.
(слайд 18) - Тест
(слайд 19)
- Почему правление Перикла назвали «золотым веком Афинской демократии»?
(А в период правления Перикла демократия в Афинах достигла наибольшего расцвета .
Возможность занимать должности получили все граждане. Все важные государственные
вопросы решало народное собрание)
- Можно ли считать Афинское государство образцовым, идеальным? Почему?
VI. Рефлексия (Слайд 20)
1. Как я усвоил материал?


Получил прочные знания, усвоил все вопросы – зелёные карточки
Усвоил материал частично, мне не всё понятно в изучении новой темы, хотя
основное я усвоил - жёлтые
 Мне ничего не понятно - красные
2. Моё мнение об уроке (пожелания), что понравилось, что не понравилось.
(Слайд 21) Домашнее задание: изучение п. 40, работа по вопросам стр. 186
1