1.Mirovoi okean - Всероссийский фестиваль педагогического

Всероссийский фестиваль педагогического творчества
2014/2015 учебный год
Номинация: Организация досуга и внеклассной
деятельности.
Название работы: Конспект интегрированного занятия
внеурочной деятельности в 7 классе
«Проблемы Мирового океана».
Авторы:
Дорофеева Ирина Мироновна, учитель химии
Матвеева Светлана Михайловна, учитель биологии
МАОУ «СОШ № 23», г. Великий Новгород
Одной из актуальных задач современного химического образования является
формирование экологической культуры школьников – через усвоение ведущих идей, основных
понятий и научных фактов, на основе которых определяется оптимальное воздействие человека на
природу и природы на человека, понимание многосторонней ценности природы как источника
материального и духовного развития общества.
Немаловажно и овладение прикладными знаниями, практическими умениями и навыками
рационального природопользования, развитие способности оценить состояние природной среды,
принимать правильные решения по ее улучшению. А для этого в курс химии обязательно должны
включатся задачи экологического характера.
Интегрированный урок (химия-биология) и практическое занятие
«Проблемы мирового океана»
Цель занятия: способствовать развитию у школьников интереса к исследовательской
деятельности и применение ими знаний различных наук в ситуациях, связанных с экологическими
проблемами.
Задачи:
1) Образовательные: получение новых знаний о проблеме охраны Мирового океана и о
различных видах очистки воды от нефти.
2)Воспитательные: воспитание положительной мотивации учения, чувства ответственности,
правильной самооценки.
3)Развивающие: развитие критического и логического мышления, самостоятельности и
способности к рефлексии.
Оборудование: фильм « Неделя в защиту животных. Океан в твоих руках» IFAW 2008,
презентация учащихся «Мировой океан. Его роль и проблемы», лабораторное оборудование:
ванночка с водой, нефть, пипетка, торф, перо.
Беседа по вопросам.
Какую роль играет Мировой океан?
Что вам известно о проблемах океана?
Презентация учащихся о роли Мирового океана и его проблемах.
Океан занимает большую часть поверхности земли, чем суша(71 %). Он обусловил возникновение
и эволюцию многих форм жизни, и в настоящее время Мировой океан играет огромную роль в
создании необходимых условии для жизни на Земле. Он является поставщиком половины
кислорода воздуха
и примерно 20% белковой пищи человечества. Океан справедливо
рассматривают как всемирную «кухню погоды». Он является хранилищем огромных ресурсов
минерального сырья. Огромен энергетический потенциал океана (один приливной цикл Мирового
океана способен обеспечить человечество энергией), он является основным резервуаром
ценнейшего и все более дефицитного ресурса – воды.
Мировой океан служит гигантским фильтром, очищающим воду в процессе ее круговорота. Он
принимает загрязненные речные и дождевые воды и путем испарения возвращает влагу на
континенты в виде чистых атмосферных осадков. С этой важнейшей функцией океан продолжает
успешно справляться, но чрезмерное загрязнение его вод может нарушить этот природный
процесс. В морские глубины сбрасывались снаряды, радиоактивные остатки топлива для ядерных
реакторов, опасные отходы производств.
Океан является вместилищем большинства отходов хозяйственной деятельности человечества.
Сейчас в мировой океан ежегодно сваливается несколько миллиардов тонн жидких и твердых
отходов.
Согласно подсчетам американских ученых, только в северной части Тихого океана плавает около
5 млн. старых резиновых сандалий, примерно 37 млн. пустых пластмассовых бутылок около 70
млн. стеклянных поплавков.
Предметы, когда-то выброшенные за борт корабля, находят даже на самых больших глубинах.
Тралы научно-исследовательских кораблей поднимали не только уникальных донных животных,
но и жестяные банки и бутылки, полиэтиленовые пакеты, куски фольги используемой для
упаковки продуктов, батарейки от фонарей и многое другое.
В результате явления биоконцентрации (множественного накопления в живых организмах
химических соединений) многие морские обитатели, в том числе и промысловые виды,
оказываются зараженными тяжелыми металлами , ядохимикатами и другими токсичными
веществами. Для развития мирового производства и обмена велико транспортное значение
Мирового океана.
Большую опасность представляет нефтяное загрязнение мирового океана. Они попадают в моря
при перевозке танкерами, при промывке порожних емкостей нефтеналивного флота, при добыче
нефти в полосе берегового шельфа. Угроза загрязнения нефтепродуктами все время возрастает. Со
стихийным бедствием можно сравнить аварию даже одного нефтеналивного судна. Известны
катастрофы, когда нефтепродукты покрывали десятки тысяч квадратных километров поверхности
океана, уничтожали сотни тысяч птиц, достигали пляжей мировых курортов и надолго выводили
их из строя.
Если бы не процессы самоочищения через 6-7 лет весь океан был бы покрыт нефтью. Просмотр
фильма.
Попробуем смоделировать ситуацию показанную в фильме на практике.
Рассмотрим, что происходит на поверхности воды при разливе нефти:
Практическая работа.
Опыт 1.
Наполним ванночку водой, капнем 20 капель нефти на воду, положим вокруг пятна обруч.
Взболтаем ванночку. Разлилась ли нефть?
Опыт 2.
Положим перо на воду. Что происходит? Поместим перо в центр нефтяного пятна. Что
происходит с пером? Перо вынуть. Попробовать вытереть. Получается? Почему птицам тяжело
справляться с испачканными перьями?
Опыт 3.
Ложкой взять СаО и посыпать поверх нефтяного пятна. Размешать. Как расположилась нефть?
Какое значение может иметь такой способ обработки нефти?
Опыт 4.
Добавим еще 20 капель нефти и несколько капель жидкого моющего средства. Что произошло?
Опыт 5. (проводится только учителем!)
Добавить еще 20 капель нефти и посыпать торфяной крошкой. Что происходит?
В жестяной банке попробовать поджечь нефть, предварительно добавить торфа (торф играет роль
фитиля) Что образуется при горении?
Беседа
А теперь попробуем выделить основы методы борьбы и обезвреживания нефти на воде.
Что касается обезвреживания нефти на воде, существует 5 различных методов борьбы:
а) Механическое собирание. Через выкачивающие трубы, шланги. Они могут обезвредить
поверхность воды там, где она спокойная. В каких пунктах работы вы применяли этот метод?
б) Борьба средствами адсорбции. Какие методы средства адсорбции вы применили?
в) Поджог. Чтобы поджечь нефть прямо на воде, надо добавить какое-нибудь средство, которое
послужит фитилем. В вашей работе вся нефть сгорела?
г) Затопление. Иногда при крушении танкеров используют химические вещества, которые топят
нефть. Какие вещества вы использовали в эксперименте?
д) Разложение. Если применять разделяющие вещества, то нефтяное пятно превращается в
маленькие капли нефти, которые смешиваются с водой. Какие средства разложения мы
использовали? Этот способ не безопасен, есть предположения, что разделенная нефть может
принести вред водным организмам.
Какие из 5 методов обезвреживания нефти кажутся вам более подходящими для среды?
Вывод.
Освоение ресурсов океана и его охрана является одной из глобальных проблем человечества.
Мировой океан определяет лицо биосферы. Здоров океан – здорова планета!
Домашнее задание. Познакомиться с международными документами и соглашениями в
области охраны Мирового океана.