Примерно тематическое

Календарно - тематическое планирование
«Природоведение» 5 класс
на 2008-2009 учебный год (68 часов)
Учебник: В.М.Пакулова, Н.В.Иванова. «Природа. Неживая и живая»
Назван
ие
раздел
а
Введен
ие
(2ч)
Дата
№
урока
по теме
Тема урока
1(1)
Изучение
природы. Что
такое
природоведен
ие?
Методы
изучения
природы
Закрепить знания об
окружающей природе
Природа, человек,
среда обитания
Познакомить учащихся с
методами изучения
природы, закрепить
умение вести наблюдение
за изменениями в природе
Наблюдение
Роза ветров,
эксперимент,
измерение
3(1)
Звёзды на
небе
Продолжить
формирование умения
вести наблюдения в
природе
Астрономия, звезды,
созвездия
4(2)
Земля - наш
дом
Познакомить учащихся с
современными
представлениями о форме
и размерах Земли
Орбита, земная ось,
полюсы Земли,
экватор, сутки
5(3)
Оболочки
Земли
Сформировать понятия о
земных оболочках
Атмосфера,
гидросфера,
литосфера, биосфера
6(4)
Луна –
естественный
спутник
Земли
Познакомить учащихся с
самым близким небесным
телом
Лунные фазы
7(5)
Солнечная
система
Познакомить с планетами
солнечной системы
Звезды, планеты,
астероиды, метеоры,
2(2)
Вселен
ная
(6ч)
Цели и задачи урока
Основные понятия и
термины
Экскурс
ии
Пр.р.
Л.р.
Домашне
е задание
С.5-6
№1определе
ние
размеров
и масс
двух
любых
физичес
ких тел
при
помощи
измерите
льных
приборо
в
Вести
календарь
природы,
подготови
ть
материал
о звездах
и
созвездия
х
$1, найти
на
вечернем
небе
созвездие
большой
и малой
медведиц
ы,
Полярну
ю звезду
$2,
вопрос 3
письменн
ов
тетради
$3,
подготови
ть
сообщени
е об
исследова
ниях
луны
$4,
вопрос 2
письменн
ов
тетради
$5,
повторить
Строен
ие и
свойст
ва
вещест
ва
(11ч)
Строен
ие и
свойст
ва
вещест
ва
(11ч)
кометы
основные
вопросы
первого
раздела
Вспомнит
ь, какие
вы знаете
явления
природы
$6,
закончить
заполнени
е таблицы
$7,
вопросы
8(6)
Вселенная
(контрольнообобщающий
урок)
Обобщить и
систематизировать знания
учащихся по теме
9(1)
Тела и
вещества
Активизировать знания
учащихся о телах
природы
Природа, тела,
вещество, состояние
вещества
10(2)
Свойства
твёрдых тел,
жидкостей и
газов
Закрепить знания о
состояниях тел,
познакомить со
свойствами различных тел
Свойства твердых тел,
жидкостей, газов;
деформация,
упругость,
пластичность
11(3)
Вещества и
смеси
Дать понятие «чистые
вещества и смеси»
Разделение смесей
12(4)
Молекулы.
Атомы.
Элементы
Формировать знания о
строении веществ
Атом, молекула,
химический элемент
13(5)
Движение
частиц
вещества
Познакомить учащихся с
движением молекул
Диффузия, скорость
диффузии
14(6)
Взаимодейств
ие частиц
Закрепить знание о
строении и свойствах
твердых тел, жидкостей и
газов
Сила, действующее
между частицами
различных веществ
15(7)
Разнообразие
веществ
Закрепить знание о
строении веществ
16(8)
Физические и
химические
явления
Сформировать знания о
физических и химических
явлениях в природе
Сложные и простые
вещества,
органические и
неорганические
вещества
Физические и
химические явления
17(9)
Горение
18(10)
Окисление
Познакомить с процессом
горения, с разными
видами топлива
Закрепить понятие и
расширить представление
о химических реакциях
19(11)
Строение и
Закрепить и проверить
$8,
задание 1
письменн
ов
тетради
$9,дать
характери
стику
любому
природно
му телу
$10,
пример на
диффузи
ю
Л.р.№1Движени
е
молекул,
расстояни
е между
ними
$11,
повторит
ь $8-9
$12,
повторит
ь $6-7.
$13,
письменн
о задание
3
$14
Горение, воздух,
топливо- твердое,
жидкое, газообразное
Реакция при участии
кислорода, медленное
окисление,
фотосинтез,
хлоропласты.
$15
тесты
Электр
ически
е
явлени
я (3ч)
20(1)
21(2)
22(3)
Воздух
(7ч)
23(1)
24(2)
25(3)
26(4)
Воздух
(7ч)
свойства
веществ
(обобщающи
й урок)
Электризация
тел.
Электрически
е заряды
знания
Электрически
й разряд.
Молния
Электрически
й ток
Сформировать знания об
электрической природе
молнии
Сформировать
представления об
электрическом токе
Познакомить с составом и
значением атмосферы
Земли
Воздух –
смесь газов.
Атмосфера –
воздушная
оболочка
Земли
Свойства
воздуха
Свойства
кислорода и
углекислого
газа
Характеристи
ка состояния
атмосферы.
Вес воздуха и
атмосферное
давление
Познакомить с
простейшими
электрическими
явлениями
Познакомить с составом и
свойствами воздуха
Расширить представления
о глобальных
экологических проблемах
Электрические
явления,
положительный и
отрицательный заряд,
электрический ток,
проводник,
диэлектрики
Электрический
разряд, молниеотвод,
правило поведения
Электрический ток,
АЭС, ГЭС, ТЭС
$16
Атмосфера,
Тропосфера,
Стратосфера, Верхние
слои атмосфера, озон,
антропогенные
загрязнения
$19
$17
$18
$20
«Парниковый
эффект»
Познакомить с основными
характеристиками
состояния атмосферы
Снеговая линия,
атмосферное давление
27(5)
Изменение
давления
воздуха с
высотой.
Движение
воздуха.
Ветер
Объяснить зависимость
между температурой и
давлением и силой, и
направлением ветра
Ветер, бриз, муссон,
ураган, флюгер
28(6)
Осадки.
Погода.
Климат
Познакомить учащихся с
понятиями, закрепить
знания о круговороте
воды
Погода, климат,
метеорология,
климатообразующие
факторы
$19
повторит
ь
Пр.р№2построен
ие
графика
изменени
я
температ
уры
воздуха в
течение
месяца
Пр.р.№3,
построен
ие
графика,
изобража
ющего
изменени
е
направле
ния ветра
в течение
месяца
$21,22
Построит
ь розу
ветров
Повторит
ь
определе
ния,
записать
народные
приметы,
связанны
ес
предсказа
нием
погоды
Составит
ь
кроссвор
д по теме
«Воздух»
$23
29(7)
Загрязнение
воздуха.
Охрана
Познакомить с влиянием
антропогенных факторов
на атмосферу
Экологическая
проблема,
безотходное
производство
30(1)
Что такое
гидросфера?
Свойства
воды. Три
состояния
воды
Расширить знания о воде,
ее свойствах
Мировой океан, воды
суши, подземные
воды, атмосферные
воды,
теплопроводность,
туман, конденсация,
пар
31(2)
Тепловое
расширение
воды
Водарастворитель.
Значение
воды
Сформировать знания о
процессе кипения и
замерзания воды
Сформировать у учащихся
знание о важном свойстве
воды как растворителя
Кипение, замерзание
33(1)
Внутреннее
строение
Земли
Ядро, мантия, земная
кора, Литосфера
34(2)
Горные
породы и
минералы
Продолжить знакомство с
земными оболочками,
сформировать у учащихся
знания о строении Земли
Познакомить учащихся с
понятиями «Горные
породы» и «минералы» и
наиболее
распространенными
горными породами;
закрепить знания
учащихся о полезных
ископаемых
Горные породы,
магматические и
осадочные горные
породы,
метаморфические
горные породы
Л. р. 3
$26
35(3)
Разрушение
горных пород
Выветривание
Л. р. 4
$27
36(4)
Полезные
ископаемые.
Металлы
Сформировать знания о
причинах, вызывающих
разрушение горных пород;
активизировать знания о
свойствах тел
Закрепить и расширить
знания учащихся о
полезных ископаемых;
дать понятие руд, рудные
и нерудные полезные
ископаемые
Почваособое
тело
Земли
(5ч)
37(1)
Образование
почв, их
разнообразие
Почваособое
тело
Земли
38(2)
Состав и
свойства
почвы
Вода
(3ч)
32(3)
Горны
е
породы
(4ч)
Проверить усвоение
учащимися основных
вопросов темы «Горные
породы», углубить знания
о почве, сформировать
знания о разнообразии
почв и их образовании.
Закрепить знания
учащихся о
неорганических и
органических веществах,
Растворимые и
нерастворимые
вещества
Полезные
ископаемые,
горючие полезные
ископаемые, руда,
боксит, магнитный
железняк, красный
железняк, металлы
Почва, плодородие,
структурность почвы,
гумус, бесструктурная
почва, почвенные
горизонты
Плодородие
$24
Л.р№2определе
ние
раствори
мости
веществ в
воде
$25
$26, с.101
Л. р. 5
$28,
подготов
ить
доклад о
В.В.
Докучаев
е
$29,
задание 1
письменн
о
$30
(5ч)
39(3)
Уход за
почвой
40(4)
Влияние
растений на
почву
41(5)
Разрушение
почв
42(1)
Организм и
его свойства
43(2)
Где живут
организмы?
44(3)
Увеличительн
ые приборы
45(4)
Строение
растительной
клетки
46(5)
Строение
организмов
Орган
измы:
что это
такое?
(6ч)
Орган
измы:
что это
такое?
(6ч)
сформировать знания о
плодородии почвы.
Закрепить знания о роли
почв, понятие плодородие
почв, познакомить
учащихся со способами
повышения плодородия
почвы
Сформировать знания
учащихся о взаимосвязях
между почвой и
организмами,
населяющими ее, показать
приспособленность
организмов к среде
обитания
Сформировать понятие об
эрозии почвы, ее видах и
причине, показать
необходимость охраны
почв.
Закрепить знания о телах
живой природы, дать
понятие о свойствах
живого организма,
сформировать умение
производить сравнение
разных объектов природы.
Дать понятия среда
обитания, экологические
факторы, показать их
влияние на организмов
(факторы живой и
неживой природы)
Сформировать у учащихся
представление о едином
клеточном строении всех
живых организмов,
научить работать с
микроскопом
Сформировать понятие об
оболочке, цитоплазме,
ядре, вакуолях,
продолжить
формирование умения
работать с микроскопом,
научить учащихся
готовить микропрепарат
кожицы лука.
Дать понятие о
разнообразии строения
живых организмов,
раскрыть понятие ткани,
закрепить умение
работать с микроскопом
$31
$32
Эрозия
$33,
ответить
на
вопросы
в конце
главы
$34
Размножение
Среда обитания,
экологические
факторы, экология,
биосфера
Клетка, оболочка, или
клеточная мембрана,
цитоплазма, ядро,
белок
$35
Л. р. 6
Л. р. 7
Ткань, орган
Л. р. 8
$36,
задание
после
параграф
а
письменн
ов
тетради
$37, с.
142- 143
37,
ответить
на
вопросы
в конце
главы. На
альбомно
м листе
нарисоват
ь любой
организм
Растен
ияпосред
ники
между
небом
и
Землёй
(6ч)
47(6)
Организмы
(обобщающи
й урок)
Обобщить знания
учащихся о строении
живых организмов, о их
взаимосвязи с
окружающей средой.
Закрепить знания о
природных телах, о
свойствах живых
организмов, развить
понятие «растительный
организм», дать понятие
«Фотосинтез»,
продолжить
формирование умения
проводить сравнение.
Расширить знания
учащихся о многообразии
растительного мира
48(1)
Признаки
растений
49(2)
Разнообразие
растительног
о мира
50(3)
Строение
цветковых
растений
Расширить
первоначальные знания об
органах цветковых
растений, закрепить
умение проводить
сравнение.
51(4)
Места
обитания
дикорастущи
х растений:
«Зелёная
аптека»
Раскрыть значение
растений в жизни
человека, расширить
знания о лекарственных
растениях, познакомить с
правилами сбора
лекарственных растений
Фотосинтез
$38
Цветковые растения,
нецветковые растения
$39,
задание 4
письменн
ов
тетради
$40,
задание 3
письменн
ов
тетради.
Подготов
ить
сообщени
ео
дикораст
ущих
растениях
: а)
нарисоват
ь
растение
на
альбомно
м листе;
б)
указать,
при каких
заболеван
иях его
принима
ют;
В)
правила
приготов
ления и
приема
лекарств.
$41,подго
товить
сообщени
яо
растениях
Красной
книги.
Нарисова
ть
растения
Корень, стебель, лист,
цветок
Л. р. 9
Растен
ияпосред
ники
между
небом
и
Землёй
(6ч)
52(5)
Красная
книга
растений
Познакомить учащихся с
растениями Красной
книги, закрепить и
расширить знания о
правилах поведения в
природе.
53(6)
Многообрази
е культурных
растений
Расширить знания о
культурных растениях, их
значении для человека
Грибырастен
ия ли
это?
(2ч)
54(1)
Разнообразие
грибов
55(2)
Шляпочные
грибы
Познакомить учащихся с
особой группой живых
организмов- грибами,
продолжить
формирование умения
проводить сравнение.
Продолжить знакомство с
характерными признаками
грибов, расширить знания
о шляпочных грибах, дать
понятие «симбиоз»
56(1)
Признаки
животных
57(2)
Условия
жизни и
многообразие
диких
животных
58(3)
Значение
диких
животных и
их охрана
Живот
ные –
братья
наши
меньш
ие (5ч)
на
альбомно
м листе.
Найти
стихотво
рения о
редких
растениях
$42,
подготов
ить
сообщени
яо
культурн
ых
растениях
$43,
ответить
на
вопросы
в конце
главы
$44
Симбиоз
Сформировать понятие о
признаках животных, о
различных способах
добычи пищи, закрепить
умение проводить
сравнение.
Познакомить учащихся с
многообразием живых
организмов, закрепить
знания о влиянии среды
на организм, расширить
знания о природных
зонах, закрепить умение
работать с микроскопом.
Расширить знания о
значении диких
животных, познакомить с
животными, занесенными
в красную книгу, с мерами
по охране животных.
Заповедник,
национальный парк,
законы об охране
природы
$45,
ответить
на
вопросы
в конце
главы
$46,
задание 2
письменн
ов
тетради
$47,
задание 3
письменн
ов
тетради.
Подготов
ить
сообщени
яо
животны
х,
занесенн
ых в
Красную
книгу
$48,
нарисоват
ь плакаты
или
рисунки
по теме:
«Они не
Единст
во
природ
ы (6ч)
59(4)
Они не
должны
исчезнуть
(ролевая
игра)
60(5)
Домашние
животные
61(1)
Связи живого
и не живого
62(2)
Сезонные
явления в
природе
63(3)
Охрана
природы
(обобщающи
й урок)
64(4)
Итоговая
контрольная
работа
Анализ
ошибок
контрольной
работы
Летние
задания
65(5)
66(6)
Убедить детей в
необходимости
рационального
природопользования,
продолжить воспитание
бережного отношения к
природе.
Расширить представления
учащихся о домашних
животных, дать понятие
«Животноводство»
Обобщить знания о телах
живой и неживой
природы, дать понятие о
цепях питания, показать
единство живой и
неживой природы.
Показать взаимосвязь
живой и неживой
природы, выявить
сезонный характер во
взаимоотношениях между
живыми организмами,
закрепить понятие «сеть
питания»
Обобщить знания
учащихся о значении
природы, продолжить
воспитание бережного
отношения к природе
Проверить знания
учащихся
должны
исчезнуть
».
Подготов
ить
сообщени
я об
истории
принятия
законов
по охране
природы
и минипроекты
«Мой
вклад в
защиту
животны
х».
Подготов
иться к
защите
работ.
Подготов
ить
рассказ о
домашне
м
животном
Животноводство,
порода
Пищевая цепь, сеть
пищевая
$49
Пр.р.4
$50,
ответить
на
вопросы
после
главы
Конспект
урока
Резерв
ные
уроки
67- 68
Резервные
уроки