План урока химии Пещеровой

Тема : Признаки химических реакций и условия их течения.
Цель урока: Способствовать формированию знаний уч-ся об отличии физ.явлений от
химическихреакций
задачи урока :
 обучающая: совершенствовать знания о физических и химических явлениях, признаках
химических реакций, условиях их течения; дать первоначальное представление о
классификации хим.реакций по тепловому эффекту
совершенствовать экспериментальные умения определять цель работы, пользоваться
лабораторным оборудованием, проводить реакции;, наблюдать и фиксировать наблюдения;
делать выводы на основе наблюдений согласно поставленной цели;
соблюдать правила безопасного поведения
 развивающая:развивать навыки самостоятельной работы, коммуникативные компетенции,
вести сравнительный анализ, обобщать и делать выводы, формулировать определения
понятий, развитие логико-смыслового мышления уч-ся, памяти, химического языка;
воспитательная: воспитывать культуру умственного труда, положительную мотивацию к учению,
способствовать воспитанию гуманности, дисциплинированности, эстетического восприятия мира,
продолжить формирование убеждения уч-ся в необходимости привлечения средств химии к
пониманию и описанию процессов, происходящих в окружающем мире, воспитание аккуратности и
последовательности в работе, бережного отношения к школьному имуществу, собственному
здоровью и здоровью окружающих.
Методы, приемы работы: Метод словесной передачи информации, слухового и зрительного
восприятия информации (беседа, рассказ, презентация),практическая работа, демонстрация опытов,
самостоятельная работа
Оснащение урока: презентация “Химические реакции”, опорный план-конспект, компьютер,
проектор, интерактивная доска, рабочая тетрадь.
Оборудование и реактивы. Лабораторный штатив с пробирками, пробирка с газоотводной
трубкой, спиртовка, спички, тигельные щипцы, растворы хлорида железа FeCL3, медного купороса
(сульфат меди) CuSO4, гидрооксида натрия NaOH, соляной кислоты HCL; карбоната кальция
СаCO3Na2CO3, CaO,
Интеграция: физика
Литература:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
О.С. Габриелян. Химия. 8 класс Учебник для общеобразовательных учреждений Москва
“Дрофа”, 2006 г.
М.Ю. Горшковенко, Химия. 8 класс: поурочные разработки. – М.: ВАКО, 2004
О.С. Габриелян., А.В. Яшукова. Химия. 8-9 классы: метод. пособие. – М.: Дрофа, 2008
Е.В. Савинкина. Сборник задач и упражнений по химии: 8 класс. – М.: Экзамен, 2010
Единая коллекция образовательных ресурсов.
Коллекция: естественнонаучные эксперименты.
Этапы урока:
1.
Организационный момент 1 мин.
1.
2.
3.
Вводная часть – 3 мин.
Основной этап – 20 мин.
Заключительный этап:



Закрепление изученного материала урока – 3 мин.
Домашнее задание – 1 мин.
Подведение итогов урока – 2 мин
Ход урока
Расскажи мне, и я забуду,
покажи мне, и я запомню,
вовлеки меня, и я научусь.
Китайская мудрость
I. Организационный момент.
Приветствие.
II. Вводная часть
На прошлых уроках мы изучали основные классы неорганических веществ.
Рассмотрели их классификацию, состав, строение. Вызываю к доске 2уч-ся.(инд .зад)
Но наши знания будут неполными, если мы не изучим явления происходящие с
ними. Презентация
Мы приступаем к изучению новой главы “Изменения, происходящие с веществами”.
При изучении новой темы:



определим – сущность физических и химических явлений;
выявим – признаки химических реакций;
отметим – условия протекания реакций;
Сегодня на уроке, используя имеющиеся у вас знания из курса физики, отметим
отличия физических явлений от химических реакций, признаки и условия протекания
реакций и дадим первоначальное представление о классификации химических реакций
по тепловому эффекту.
III. Основной этап
Человек, и все, что его окружает – живая и неживая природа непрерывно изменяются.
Вся живая и неживая природа состоит из веществ. Изменения, происходящие с
веществами, называются явлениями.
– А как классифицируются явления? (Явления делятся на физические и химические).
В чём отличие химического явления от физического? (В результате химического
явления изменяется состав вещества, а в результате физического явления состав
вещества остается без изменения, а меняется лишь его агрегатное состояние или
форма и размеры тел).
Учащиеся выполняют задание, а затем осуществляют взаимопроверку (работа в
парах)
Повторение (Слайд)
Задание 1. Укажите о каких явлениях (физических или химических) идет речь:
1. Сгорание бензина в двигателе автомобиля.
3. Скисание молока
4. Ковка меча
5. Гашение чайной соды уксусом
7. Таяние снега.
8. Образование ржавчины
10. Растворение сахара в чае
12. Горение угля
13. Образование инея на деревьях.
14.Замерзание воды
Проверь себя (на слайде высвечиваются правильные ответы).–оценки
Параллельно2уч-ся работают у доски: 1.составить формулы веществ по названию:
карбонат натрия, соляная кислота, хлорид железа(III), гидроксид натрия, сульфат
меди, оксид кальция, гидроксид кальция, гидроксид меди
2.Дать названия формуламNa2CO3, HCL,FeCl3,NaOH,CuSO4CaO,Ca(OH)2Cu(OH)2
С физическими явлениями вы знакомились при очистке и получении чистых
химических веществ.
– Какими способами можно получать чистые химические вещества?
1.
Дистилляция или
перегонка.Кристаллизация.Выпаривание.Фильтрование.Отстаивание.Центрифугир
ование.
Со способами разделения смесей мы часто встречаемся в повседневной жизни.
Например, фильтрование – это основа работы бытовой техники (пылесосов). Его
используют хирурги (марлевые повязки на операциях), работниками очистных
сооружений очищают питьевую воду и т.д.
Но не только физические явления стоят на службе человека, происходит вокруг масса
и других явлений, при которых из одних веществ образуются другие, новые вещества.
Такие явления называются химическими. Их еще называют химическими
реакциями.
Нам сегодня предстоит выяснить, какие внешние признаки сопровождают химические
реакции?
– какие явления мы называем химическими? (Явления, при которых из одних веществ
образуются, другие вещества называются химическими).

Что мы называем химической реакцией? (Любое химическое явление называется
химической реакцией).
В отличие от физических явлений при химических явлениях, или химических
реакциях, происходит превращение одних веществ в другие. Главным итогом
химической реакции является образование новых веществ, а у новых веществ, конечно
же, будут и новые свойства.
Поэтому, химические реакции часто сопровождаются внешними признаками. Для того
чтобы познакомить вас с химическими реакциями, мы проведем ряд опытов, но
сначала вспомним правила работы в химической лаборатории, для этого я приглашаю
внештатного инженера по ТБ(слайд)
Вам нужно определить признаки, по которым можно сказать, что произошла
химическая реакция. Обратите внимание на то, какие условия необходимы для
протекания этих химических реакций., заполнить таблицу
(Учащиеся отмечают признаки и условия протекания реакций в опорном планеконспекте)
В ходе демонстрации опытов, учащиеся в опорном конспекте отмечают признаки и
условия протекания реакций(4 опыта все вместе, под руководством учителя)
ДО №1 В первом опыте нужно выяснить, что происходит сNa2CO3при добавлении к
нему раствораHCL (реакция сопровождается выделением газа).
ДО №2
что происходит сFeCl3, при добавлении к нему раствораNaOH,(реакция
сопровождается выделением осадка).
ДО №3
H2O+CaO+ф/ф(реакция сопровождается изменением окраски).В стаканчике и
добавить для
ДО №4HCL(реакция сопровождается опять изменением окраски).
Приглашаю к доске помощника-научного консультанта
Что является условием течения-только перемешивание!
ДО №5 А
В пробирку с раствором карбоната кальция прильём раствор соляной кислоты HCL и
выделяемый газ пропустим через раствор гидроксида кальция (выделяется газ, а
раствор мутнеет).
ДО №6
В пробирку нальём 2 мл медного купороса, добавим немного раствора гидроксида
натрия (выпадает осадок голубого цвета Cu(OH)2).
ДО №7А вот для следующей реакции нужна повышенная температура
Cu(OH)2), нагреем в пламени спиртовки(акцент на р. эндотермическую) (реакция
сопровождается изменением окраски).
ДО №8 горение спичкиP+O2S+O2 C+O2(слайд)-а эта реакция наоборот
сопровождается выделением тепла
Включаем понятие термохимических реакций(слайд), горение
Этап первичной проверки понимания классификации реакций по тепловому эффекту.
Как классифицируют реакции по тепловому эффекту?
(Реакции, идущие с выделением теплоты и света называются
реакциями горения. Реакции горения это частный случай большой группы
химических реакций, идущих с выделением теплоты.
Но есть реакции, которым для их протекания необходимо теплота.
В связи с этим реакции можно разделить на экзотермические и эндотермические)
Учащиеся перечисляют признаки протекания химических реакций:
1) Изменение окраски
2) Появление запаха
3) Образование осадка
4) Растворение осадка
5) Выделение газа
6) Выделение или поглощение теплоты, иногда света(заполняем таб-слайд)
И наконец, давайте выясним вопрос – какие условия необходимы для того чтобы
прошла химическая реакция?
1.
2.
3.
4.
измельчение
перемешивание
Нагревание
Действие электрического тока, света
Экспериментальная часть (опыты)- в тетрадь
Определите признакихимических реакций. Обратите внимание на то, какие условия
необходимы для протекания этих химических реакций.
химические реакции
признаки реакций
условия протекания
IV. Заключительный этап
Проверь свои знания (учащиеся самостоятельно выполняют предложенные задания, а
затем на слайде появляются правильные ответы).
Рефлексия.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Сегодня я понял …
Теперь я могу…
Я приобрел….
Меня удивило …
Я попробую …
Мне захотелось…
Домашнее задание.



§ 26;
творческое задание: найти стихи, загадки, пословицы о химических и физических явлениях;
подготовиться к практической работе стр. 113.
Подведение итогов урока.
1.Составить формулы веществ по названиям: карбонат натрия, соляная
кислота, хлорид железа(III), гидроксид натрия, сульфат меди, оксид
кальция, гидроксид кальция, гидроксид меди
2.Дать названия формулам веществ: Na2CO3, HCL,FeCl3, NaOH,CuSO4,
CaO, Ca(OH)2, Cu(OH)2