Тема: «Пятый океан»

Всероссийский фестиваль педагогического
творчества (2015 – 2016 учебный год).
Номинация: «Педагогические идеи и
технологии: дошкольного образования».
Название работы: Непосредственная образовательная
деятельность с детьми старшей группы.
Тема: «Пятый океан»
Автор:
Воспитатель МБДОУ № 70 «Дюймовочка»
Клепикова Надежда Викторовна
Место выполнение работы: МБДОУ № 70
«Дюймовочка».
г.Железногорск
Непосредственная образовательная деятельность с
детьми старшей группы.
Тема: «Пятый океан»
Цель: Систематизировать знания детей о свойствах воздуха через
организацию совместной деятельности.
Задачи:
1. Способствовать познавательно-исследовательской деятельности
детей через элементарное экспериментирование: умение проводить
опыты, высказывать свои предположения, демонстрировать
результат при помощи действия и слова.
2. Создавать эмоциональный настрой в группе на совместную
деятельность, формировать у детей доброжелательного отношения
друг к другу.
3. Развитие целостного восприятия, умение воспроизводить
целостный образ предмета, развивать коммуникативные навыки.
4. Упражнять в самоанализе и эмоциональном реагировании детьми
всех этапов занятия, закреплять положительные эмоции.
Предварительная работа: наблюдения за температурой воздуха,
экспериментирование по выявлению наличия и свойств воздуха,
игры с ветром.
Ход:
1. Ребята, какие вы знаете океаны?
(работа с глобусом)
На нашей Земле океанов четыре
Индийский –
Самый солёный в мире,
Океан Атлантический
Славен сельдями,
Ледовитый
Всё время спит подо льдами,
А Тихий
Конечно же, вовсе не тихий,
А буйный, глубокий и самый великий.
На свете есть ещё один океан - самый большой из всех океанов,
и вы, дети, каждый час, каждую минуту, сами того не замечая,
купаетесь в нём. И прохожие на улице, и кошки, и собаки, и
голуби день и ночь «купаются» в этом океане.
Догадались, что же это за океан?
Океан этот не солёный, не пресный и к тому же без берегов и
без воды. Словно огромные серебристые рыбы проплывают по
его просторам самолеты.
Теперь-то вы наверняка поняли.
Речь идёт о самом большом - о голубом воздушном океане.
2.Пятый океан очень важный для жизни.
Давайте проверим, сколько мы можем обойтись без воздуха.
Глубоко вдохните, закройте рот и зажмите нос и считайте про
себя.
Ни прошло и минуты как вам захотелось глотнуть свежего
воздуха.
А кому ещё нужен воздух?
Работа с моделью.
небо
.
горы
равнина
вода
2. Ребята, а зачем ещё нужен воздух?
Рассказ детей с опорой на картинки.
Картинки животных,
птиц, рыб, растений
расположить на
модели.
а) Когда человек опускается глубоко под воду или собирается в
космический полёт, он берёт с собой воздух.
б) Воздушная оболочка Земли – это её удивительная голубая
«рубашка». В такой «рубашке» наша планета не перегревается
от солнечного жара, не стынет от космического холода.
в) Воздушная оболочка, словно боевая кольчуга, защищает
Землю от космических снарядов – метеоритов.
г) Собирает влагу с морей и океанов, летом поливает землю
дождями, а зимой укрывает снегом.
4.Представьте, что воздух исчез, как будет выглядеть наша
планета? (инсценировка: дети изображают животных, птиц, рыб, растения)
физминутка (под музыку)
Игра «Волшебные превращения»
Дети превращаются в деревья.
Дует лёгкий, тёплый ветерок, он шелестит листвой.
Подул умеренный ветер, он гнёт веточки.
Сильный ветер гнёт деревья до земли.
5. Ребята, нам сегодня в д./ сад пришло письмо.
«Не хватает свежего воздуха! Нечем дышать!»
И в письме рисунок. Давайте его рассмотрим.
Почему же не хватает свежего воздуха?
Автомобили заполонили улицы и обрушили свои выхлопные
газы на горожан. А ещё дымят заводы, заводики и фабрики.
Игра «Плохо - хорошо».
Завод.
Автомобиль.
Самолёт.
Ребята, умные люди придумали, как очистить воздух, сделать
так чтобы заводы, автомобили меньше загрязняли воздух. Об
этом вы спросите у родителей и на следующем занятии вы
поделитесь знаниями с детьми и со мной.
Взглянуть на нашу Землю страшно!
Вода мутнеет с каждым днём,
А воздух! Сколько грязи в нём!
Когда-то чистый, голубой,
Теперь он грязный и больной!
Погибнуть может всё живое!
Земля, что сделали с тобою?!