Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/15 учебный год) Название работы:

Всероссийский фестиваль педагогического творчества
(2014/15 учебный год)
Номинация: Педагогические идеи и технологии: среднее образование
Название работы:
Разработка урока географии в 6 классе по теме
«Реки».
Автор: Морозова Марина Викторовна
Место выполнения работы: 412865
Саратовская область, Лысогорский район,
п.Октябрьский, ул.Парковая, д.1,
МБОУ «СОШ п.Октябрьский Лысогорского
района Саратовской области».
ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока: Реки
Учитель: Морозова Марина Викторовна
Образовательное учреждение: МБОУ «СОШ п.Октябрьский Лысогорского района
Саратовской области»
Предмет: география
Краткая аннотация урока: Урок – изучение нового материала. Обучающиеся
определяют по физическим картам крупные реки планеты, формируют представление о
частях реки, речной системе. ИКТ в форме презентации урока, ЦОРов. На уроке
используется интерактивная доска, работа по карте полушарий, атласам, контурным
картам, закрепление темы в занимательной форме. На каждом этапе урока определяется
цель и задачи: расширить и углубить знания о водах суши – реках; сформировать
представления о водах суши, о реке, ее частях, частях речной системы; научить учащихся
находить и показывать реки на карте, давать описание рекам.
Класс, профиль: 6, общеобразовательный
Тема урока: Реки.
Тип урока: изучение нового материала с практико-ориентированными
заданиями.
Приобретаемые навыки детей: работать с картой; составлять описание
географического объекта, поиск необходимой информации, ее обработка,
сравнение и описание по теме «Реки»; навыки работы в группе.
Технологические особенности
Используемое оборудование: проектор, компьютер, физические карты мира,
России.
Используемые ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных
ресурсов (http://school-collection.edu.ru) или федерального центра
информационно-образовательных ресурсов ФЦИОР (http://fcior.edu.ru/).
Цель урока: способствовать созданию условий для формирования знаний учащихся об
особенностях, разнообразии и распространении рек мира и России.
Задачи:
1. способствовать формированию знаний учащихся о частях, видах, составе рек.
2. содействовать развитию умения школьников работать с картой; составлять
описание географического объекта, развивать навыки по поиску необходимой
информации, ее обработке, сравнению и описанию по теме «Реки»; развитию
навыков работы в группе;
3. способствовать осознанию значения рек на Земле, природосообразности
использования водных ресурсов
Формы работы учащихся: групповая, парная, индивидуальная.
Загадка:
Где леском зеленым, где по полю,
Где, как в песне старой, вдоль села
Пробежала, вырвалась на волю
И по вольной воле потекла. (река)
Н.Палькин
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ Этап урока
1
2
1. Организационны
й этап
1. Подготовка
учащихся к работе
на уроке,
- обеспечить
нормальную
внешнюю
обстановку для
работы на учебном
занятии;
- психологически
подготовить уч-ся
к общению на
учебном занятии
2. Отгадать загадку
(формулировка
темы урока)
2. Этап
актуализации
субъектного
опыта учащихся
1. Мотивирование
учения
школьников,
принятие ими
целей урока.
2.
Актуализация
субъектного опыта
уч-ся (личностных
смыслов, опорных
знаний и способов
действий,
ценностных
отношений).
Назван Деятельность учителя
(с указанием действий
ие
исполь например, демонстрация)
зуемых
ЭОР
(с
указани
ем
порядк
ового
номера
из
Таблиц
ы 2)
3
5
с
Деятельность
ЭОР, ученика
Приветствие, фиксация
отсутствующих;
- проверка подготовленности уч-ся к
учебному занятию;
- проверка подготовленности
классного помещения к занятию;
- организация внимания школьников;
- раскрытие общей цели урока и плана
его проведения.
Показ социальной и практической
значимости изучаемого материала(
рассказ учителя)
Беседа. Что вы знаете о реках? Чем
характеризуются все реки? Почему
много поселений и городов построено
на реках?
Вр
ем
я
(в
ми
н.)
6
Готовятся к
уроку
Приветствуют
учителя
Воспринимают
информацию,
сообщаемую
учителем .
7
1-2
Воспринимают
информацию,
сообщаемую
учителем
Отвечают на
вопросы
учителя
3
3. Этап изучения
новых знаний и
способов
деятельности
1. Обеспечение
восприятия,
осмысления и
первичное
запоминание уч-ся
изучаемого
материала:
- существенных
признаков
понятий, законов,
теорий.
- правил и
построенных на их
основе алгоритмов.
2.Содействовие
усвоению уч-ся
способов, средств,
которые привели к
определенному
выводу
(обобщению)
3. Создание
содержательных и
организационных
условий усвоения
уч-ся методики
воспроизведения
изучаемого
материала.
Знакомство с основными понятиями
1. Река урока: река, речная долина, пойма,
русло, речная система, исток, устье.
6.Исток Демонстрация ресурсов.
и устья 1. http://schoolрек
collection.edu.ru/catalog/res/c5dc8cf26f3d-608b-54613.Каньо 5ae904e60240/?from=c6bd8391-5353н
9687-0cb73bee2d59520b&interface=pupil&class=48
4.Лини &subject=28
я
6.http://schoolводопа collection.edu.ru/catalog/res/82ff3334дов
fbe9-4648-86663254cc9ece27/?from=d03970f6-7ee85.Эстуа 46a8-9711рий
91a11ce608f6&interface=pupil&class=48
&subject=28
7.Ниага Изучение поперечного профиля речной
рский
долины. Использование
водопа распечатанных ресурсов.
д
Схематичное изображение в тетради с
обозначением русла, поймы, склона.
2.Дельт Изучение частей реки: исток, устье,
а
правый / левый приток, пороги,
водопады. Определение и обозначение
8.Речна их на географической карте.
я
Демонстрация ресурсов.
систем 6.http://schoolа Волги collection.edu.ru/catalog/res/82ff3334fbe9-4648-86669.Речна 3254cc9ece27/?from=d03970f6-7ee8я
46a8-9711систем 91a11ce608f6&interface=pupil&class=48
а Дуная &subject=28
2.http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/4c3ec90bb675-17df-d836ddf54dc4b2c5/?from=c6bd8391-53539687-0cb78.http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/6461fb9b1662-4cad-976c314aeae6df17/?from=d03970f6-7ee846a8-971191a11ce608f6&interface=pupil&class=48
&subject=28
9.http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/94ee84e70974-452f-add3db84e8f84240/?from=d03970f6-7ee846a8-971191a11ce608f6&interface=pupil&class=48
&subject=28
Сравнение равнинных и горных рек.
Демонстрация ресурсов.
Изучение порогов, водопадов.
Воспринимают
информацию,
сообщаемую
учителем
Отвечают на
вопросы
учителя
Выполняют
задания: дают
определения
основным
понятиям
урока и
записывают их
в тетрадях.
Выполняют
схему речной
долины и
речной
системы.
Работа в парах
по сравнению
двух рек
(горная /
равнинная).
15
4. Этап закрепления
изученного
1. Обеспечение
закрепления в
памяти уч-ся
знаний и способов
действий, которые
им необходимы
для
самостоятельной
работы по новому
материалу.
2. Обеспечение в
ходе закрепления
повышение уровня
осмысления
изученного
материала,
глубины его
понимания.
1.Работа с картой мира. Нанесение на
контурную карту водопадов: Анхель,
Ниагара, Виктория, Игуасу.
2. Выполнение практической задания:
дать характеристику реки по типовому
плану (сначала индивидуальная работа
по характеристике 1 реки, затем
обсуждение в группах по 4 человека):
План характеристики реки
1.Название реки
2.На каком материке находится
3.Местонахождение, устье, исток
4.Равнинная / горная
5.Притоки (левый / правый)
6.
К
бассейну какого
океана
относиться.
3.Работа с картой мира / России.
Нанесение на контурную карту рек: 1.
Мира: Нил, Амазонка, Конго,
Миссисипи, Инд, Ганг, Днепр, Хуанхе,
Янцзы
2.России: Волга, Енисей, Обь, Лена,
Ангара, Ока, Кама, Иртыш, Амур, Дон.
Воспринимают
информацию,
сообщаемую
учителем
Знакомятся с
заданием и
выполняют
задания на
контурной
карте.
Дают
характеристику
реки по
типовому
плану.
Этап обобщения и
систематизации
1. Обеспечение
формирования
целостной системы
ведущих знаний
уч-ся.
2. Обеспечить
формирование у
школьников
обобщенных
понятий.
Работа в парах, выполнение задания:
задание на экране
1.Изобразите схематически реку и ее
части (для образца используйте
рисунок 131 в учебнике.
1.Знакомятся с
заданием и
выполняют
задания в
парах.
2.
учащиеся
отвечают
на
вопросы: что
называется
рекой?,
Какие крупные
реки мира вам
известны?,
Какие
реки
протекают
в
нашей
местности?
Ответить на
вопросы теста.
.
10.конт
рольны
е
задания
по теме
"Реки"
2. Демонстрация ресурсов 10.
http://fcior.edu.ru/card/10854/gidrosferavodnaya-obolochka-zemli-reki-pitanie-irezhim-rek-k2.ht
15
Все учащиеся
наносят реки
России и мира
на контурную
карту.
Название рек
на экране.
7
Этап подведения
итогов учебного
занятия.
Подведение
итогов учебного
занятия
6.
Дать качественную оценку работы
класса и отдельных уч-ся. Учащимся
розданы сигнальные карточки –
смайлики.
Было интересно, всё понял
Фиксируют
выводы об
усвоении
материала с
помощью
сигнальных
карт.
Было интересно, но разобрался
с помощью учителя
Испытывал затруднения
Ответить на вопросы в конце
параграфа. По желанию учащихся
творческое задание:
Составить кроссворд «Реки мира»/
Эссе «Экскурсия по реке».
Домашнее
задание
7.
Учащиеся
записывают д
Приложение к плану-конспекту урока
по теме « Реки»
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название
ресурса
1.
Река
2.
Дельта
3.
Каньон
Форма
предъявления
Тип,
информации
(иллюстрация,
вид
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий
презентация,
ресурс
доступ к ЭОР
видеофрагмент
а
ы, тест,
модель и т.д.)
И
Гипертекст
с http://schoolиллюстрациями collection.edu.ru/catalog/res/c5dc8cf2-6f3d608b-5461-5ae904e60240/?from=c6bd83915353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=pupil&class=48&subje
ct=28
И
Гипертекст
с
http://schoolиллюстрациями
collection.edu.ru/catalog/res/4c3ec90b-b67517df-d836-ddf54dc4b2c5/?from=c6bd83915353-9687-0cb7И
Текст
с - http://schoolиллюстрациями collection.edu.ru/catalog/res/192bd87b-a93eb583-252a-0eac0f7f3ea9/?from=c6bd8391-53539687-0cb73bee2d59520b&interface=pupil&class=48&subje
ct=28
3
4.
Линия
водопадов
-
И
5.
Эстуарий
И
6.
Истоки и И
устья рек
7.
Ниагарски И
й водопад
8.
Речная
система
Волги
И
9.
Речная
система
Дуная
10
Гидросфе К
ра
водная
оболочка
Земли.
Реки.
Питание и
режим
рек.
.
И
Текст
с http://schoolиллюстрациями collection.edu.ru/catalog/res/4411246b-a59c00ad-1000-9f2bf40486df/?from=c6bd8391-53539687-0cb73bee2d59520b&interface=pupil&class=48&subje
ct=28
Текст
с http://schoolиллюстрациями collection.edu.ru/catalog/res/fa481df9-b6223351-423b-ae4cf084ccd6/?from=c6bd8391-53539687-0cb73bee2d59520b&interface=pupil&class=48&subje
ct=28
презентация
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/82ff3334-fbe9-46488666-3254cc9ece27/?from=d03970f6-7ee8-46a8971191a11ce608f6&interface=pupil&class=48&subje
ct=28
презентация
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/bf3540f6-94f2-4abfbe56-70f1b4da1c4f/?from=d03970f6-7ee8-46a8971191a11ce608f6&interface=pupil&class=48&subje
ct=28
презентация
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/6461fb9b-16624cad-976c-314aeae6df17/?from=d03970f6-7ee846a8-971191a11ce608f6&interface=pupil&class=48&subje
ct=28
презентация
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/94ee84e7-0974452f-add3-db84e8f84240/?from=d03970f6-7ee846a8-971191a11ce608f6&interface=pupil&class=48&subje
ct=28
контрольные
http://fcior.edu.ru/card/10854/gidrosferaзадания по теме vodnaya-obolochka-zemli-reki-pitanie-i-rezhim"Реки"
rek-k2.html