Окружающий мир 4 класс

Окружающий мир 4 класс.
Ямалиева Лилия Борисовна
Тема: «Моря, озёра и реки России»
Цели:
1. Сформировать у учащихся представление о морях, озёрах, реках
России, используя элементы проектной деятельности.
2.
Познакомить
с
географическим
положением
рек.
Совершенствовать умения и навыки работы с физической картой
России.
3.
Развивать
познавательную
активность
детей,
умение
рассуждать, делать выводы. Развивать обще-учебные умения и
навыки: умение работать с учебником, навыки контроля и
самоконтроля,
навыки
практической
работы
в
группе,
формировать чувство ответственности за результат своей
работы и за работу группы.
Оборудование:
- слайды, с изображением изученных объектов;
- физическая карта России;
- ТСО
Ход:
I. Орг.момент.
Я рисую море,
Голубые дали.
Вы такого моря
Просто не видали!
У меня такая
Краска голубая,
Что волна любая
Просто как живая!
Я сижу тихонько
Около прибояОкунаю кисточку
В море голубое.
слайд 3( море)
II. Сообщение темы и целей.
- Ребята, подскажите, чему посвящён наш урок?
- Какова тема урока?
Сегодня наш ждут (наверно, не зря)
Озёра, реки и моря.
Чтобы о водах России знать,
Надо карту уметь читать,
Быть внимательным, уметь наблюдать,
И, конечно, рассуждать.
- Чтобы наш урок получился разнообразным, вы будете работать по
группам, выполнять особое задание.
- Какие умения и навыки нам пригодятся? ( умение рассуждать,
наблюдать, размышлять, делать выводы, дружно работать)
III. Проверка знаний и умений.
1. Работа с контурной картой (обозначить океан и моря)
2. Фронтальный и индивидуальный опрос.
- Покажите на карте и назовите горы на территории России.
- Покажите на карте известные вам равнины нашей страны.
- Расскажите об Ильменском заповеднике, покажите его
местоположение.
IV. Работа над новым материалом.
- Мы продолжаем работать с вами в группах.
1. Наши группы назовём: «Озёра», «Моря», «Реки».
Дети самостоятельно выбирают роли:
 Выступающие – по количеству докладов;
 Ответственный за запись ответов по плану;
 Контролирующий время;
 Руководитель группы.
План выступления:
1). Название моря (озера, реки)
2). Местонахождение
3). Интенресные сведения
4). Показать на карте местоположение.
Оформление проектов (заполняют титульный лист, вставляют
материалы в папку)
Звучит музыка.
- Музыка поможет почувствовать вам шум волны, журчание рек,
поможет представить спокойную гладь озёр.
V. Физминутка.
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Морская фигура замри!
VI. Продолжение новой темы.
Выступление групп.
(Обратить внимание на правильный показ объектов)
1. Начнёт выступления группа «Моря». Послушаем рассказ о морях
России.
О морях:
Берега России омывают моря трёх океанов.
На
севере
Северно
–
Ледовитый
океан,
на
западе
–
Атлантический океан, на востоке – Тихий океан.
Всего 11 морей. Вода в морях солёная.
Моря Северно-Ледовитого океана очень холодные. Почти
круглый год они покрыты льдом. Это моря: Баренцево, Карское,
Лаптевых, Восточносибирское, чукотское.
Моря Тихого океана тоже довольно холодные.
Над ними
часто дуют суровые ветры и стоят густые туманы. Это моря:
Охотское, Японское, Берингово.
Моря Атлантического океана особенно глубоко впадают в
сушу.Это моря: Азовское, Чёрное, Балтийское. Чёрное море
тёплое, большая часть никогда не замерзает. О Балтийском море
не скажешь, что оно тёплое, но в нём купаются.
(Во время рассказа идёт показ слайдов)
- Молодцы! Вы работали в группе сообща, составили интересный
рассказ, придерживались плана., применяли умения и навыки.
2. Интересно послушать рассказ о реках.
О реках:
В нашей стране более 2 млн. рек. Из них около 200 – большие
(длиной свыше 500 км). Самые крупные реки нашей страны –
Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур.
Самая крупная река Восточно-Европейской равнины – Волга. На
севере – Северная Двина и Печора, на юге Дон, Урал, в центре
Кама, Ока.
Самые крупные реки Заподносибирского плоскогорья Амур,
Лена и приток Енисея – Ангара. На севере плоскогорья текут реки
Индигирка и Колыма.
(Сопровождается показом слайдов)
- Молдодцы! Правильно показали все географические объекты, всё
подробно рассказали, много узнали интересного.
3. Ну, а теперь послушаем об озёрах.
Об озёрах:
На территории России свыше двух миллионов озёр. За особую
красоту их иногда называют голубыми глазами Земли.
Самое глубокое пресное озеро мира Байкал (1637 м). самое
большое по площади – Каспийское. Из-за огромныъх размеров его
называют озером – морем. К озёрам- морям также относятся
Аральское и Белое море.
Ладожское и Онежское озёра – это крупнейшие озёра Европы.
Это озёра с пресной водой. Они связаны между собой рекой Свирь.
(Сопровождается показом слайдов)
- Молодцы! Вы много нового и интересного нам рассказали и всё
это благодаря вашей слаженной работе.
4. – Какое озеро находится на территории нашего посёлка
Метлино?
- Про особенности нашего озера расскажет Маликова Юля.
- В последнее время наше озеро страдает от загрязнения. Что мы,
жители посёлка, можем сделать для того, чтобы помочь нашему
озеру в беде?(Не загрязнять, убирать мусор, напоминать об этом
другим)
- В нашей стране создаются заповедники. Одним из знаменитых
заповедников является «Дальневосточный морской заповедник».
О нём вы сами расскажете на следующем уроке.
VII. Закрепление изученного материала.
Работа с контурной картой.
- Проверим полученные знания в практической работе. Каждая
группа подписывает те водоёмы, о которых вы рассказали.
(карты сдаются на проверку)
VIII. Итог.
Мы – Россияне гордимся богатой природой своей страны и
должны сделать всё для её сохранения.
- Мне запомнится этот урок вашими выступлениями, вы умеете
работать в группах, рассуждаете, анализируете, делаете выводы,
приходите к общему мнению.
- Чем вам запомнился урок?
Оценивание.