Урок чисто

УРОК ЧИСТОЙ ВОДЫ
Урок разработан учителем МОУ «СОШ №7»
Голосовой Н.Л.
ЦЕЛЬ: Воспитание экологического мировоззрения подрастающего поколения и
формирование у школьников бережного отношения к воде как
к жизненно важному ресурсу для здоровья и драгоценному дару
природы России.
ЗАДАЧИ:
1. познакомить учащихся с программами правительства по сохранению водных
ресурсов;
2. донести информацию о водных ресурсах России и региона; проблемах,
связанных с их использованием и загрязнением;
3. определить степень влияния чистой воды на здоровье и жизнедеятельность
человека и состояние окружающей среды;
4. упрочить осознание важности бережного отношения к воде.
Материалы для урока:
- фильм «Урок чистой воды»;
- презентация;
- доклад учащегося о загрязнении воды;
- доклад учащегося о влиянии воды на организм человека;
- карта России и Пермского края;
ХОД УРОКА
Приветствие учащихся.
Ребята, сегодня мы поговорим об очень важной вещи.
Учитель открывает и читает понятия на втором слайде:
-это драгоценный дар природы,
-это источник жизни и всего живого,
-это основа жизни на нашей планете,
-это даёт нам здоровье и радость,
-это стратегический ресурс XXI века.
Что это?
Да, это вода. Это чистая вода. – Учитель открывает третий слайд с заголовком
– темой урока.
Мы все привыкли к тому, что вода всегда рядом. Мы пользуемся ей ежедневно
и не задумываемся о том, откуда берётся чистая вода, каково её количество на
нашей планете и может ли наступить тот момент, когда чистой воды просто не
будет.
Представьте такую ситуацию: вы пришли из школы, а дома нет чистой воды.
/Учитель открывает четвёртый слайд/ Что произойдёт с вами? (Учащиеся
предлагают свои варианты ответов на вопрос) Что произойдёт со всеми людьми,
животными, растениями?
Показать пятый слайд с картинками – результаты засухи.
Вы хотите, чтобы наша планета была такой?
Или такой? – показать шестой слайд
Учитель читает информацию с седьмого слайда./ На нашей планете …/
Учитель задаёт вопросы учащимся: Каковы причины недостатка воды? и Что
влияет на качество воды? Чтобы дать ответы на этот вопрос, учащиеся могут
быть разделены на две группы:
Причины недостатка воды.
Что влияет на качество воды.
Учащиеся обсуждают свои варианты в группах /не более 3 минут/ и
проговаривают свои ответы. Желающие дополняют информацию.
Учитель подводит итог работы, представляя информацию с восьмого и
девятого слайдов.
Доклад учащегося:
Современное состояние водных ресурсов в мире.
На нашей планете построены сотни тысяч химических и целлюлозно-бумажных
комбинатов, гальванических цехов, металлургических и машиностроительных
заводов, атомных электростанций, деятельность которых загрязняет воду.
Ежегодно в водные бассейны попадают тысячи химических веществ с непредсказуемым
действием. В воде эти вещества претерпевают различные изменения: разлагаются, вступают в
реакции друг с другом, с хлором или озоном, которыми обеззараживают воду.
Ежегодно в моря и океаны попадает до 12 млн. тонн нефти. Кислотные дожди увеличивают
концентрацию тяжелых металлов в воде. С атомных электростанций в круговорот воды в природе
попадают радиоактивные отходы. Сброс неочищенных сточных вод в водные источники
приводит к микробиологическим загрязнениям воды. В сельской местности проблема качества
воды стоит особенно остро – около 90% всех сельских жителей в мире постоянно используют для
питьевых и гигиенических целей загрязненную воду. На сегодняшний день более миллиарда
человек не имеют доступа к чистой воде, а 2,4 миллиарда человек не пользуются гигиенически
приемлемыми туалетами.
Доклад учащегося:
Влияние воды на организм человека.
Организм человека на 60-70% состоит из воды. В здоровом организме
наблюдается состояние водного баланса. Это значит, что количество воды,
потребляемое человеком, равно количеству воды, выводимой из организма. Водный
обмен является важной составной частью общего обмена веществ у всех живых
организмов, в том числе и у человека. Общий объём воды, необходимый человеку в
сутки, равен 2 – 2.5 литра. При потере организмом человека даже 6-8% влаги сверх
обычной нормы повышается температура тела, краснеет кожа, учащается
сердцебиение и дыхание, появляется мышечная слабость и головокружение,
головная боль. Потеря 15-20% воды приводит к смерти, поскольку кровь настолько
густеет, что с её перекачкой не справляется сердце. Чистая вода дарит нам жизнь и
здоровье.
Учитель предлагает посмотреть фильм / слайд 10 /и ответить на вопрос: Какие
меры предпринимает правительство РФ для сохранения водных ресурсов в стране?
Учащиеся отвечают на вопрос.
Учитель: В 2006 году партия «Единая Россия» выдвинула специальный проект
«Чистая вода», цель которого – кардинальное улучшение окружающей нас водной
среды и формирование в гражданах России, начиная с самого раннего детства,
высокого экологического сознания. Нам необходимо переломить потребительское
отношение к воде, воспитывать бережное отношение к ней. Вот, что говорит
председатель правительства Российской Федерации В.В. Путин
/учитель зачитывает обращение В.В. Путина – одиннадцатый слайд/.
Учитель задаёт следующий вопрос учащимся: Почему надо беречь воду? Учащиеся дают свои ответы, затем учитель открывает информацию двенадцатого
слайда.
Учитель: В России почти 17% водоёмов не могут использоваться для питьевого
снабжения. Тысячи предприятий и сотни крупных городов постоянно сбрасывают
сточные воды в наши реки и озёра.
Правительством РФ разработана Водная стратегия России до 2020 года. В рамках
этой стратегии будет проведена большая работа по модернизации наших
предприятий, по внедрению новейших технологий, по улучшению качества воды на
территории нашей страны. Что мы можем сделать, чтобы чистой воды было
больше?
Учитель открывает тринадцатый слайд и предлагает учащимся создать постер или
листовку о том, что могут сделать сами дети, чтобы сохранить воду чистой.
/необходим лист ватмана, фломастеры, маркеры/
Учитель благодарит учащихся за работу и открывает последний слайд с призывом.
Урок разработан по материалам: Интернет. Всероссийский урок чистой воды.