Развернулись все кругом

Здравствуйте ребята, садитесь!






Вспомните, пожалуйста, какую оболочку мы с вами изучаем?
Что такое литосфера?
А чем сложена земная кора
А горные породы, на какие группы делятся?
Магматические породы, они из чего образовались
Посмотрите на экран и скажите, какая будет тема сегодняшнего
урока?
Действительно тема урока Вулканы, и рядом с ними им обычно образуются
горячие источники (гейзеры).
Попробуйте определить, чем мы на сегодняшнем занятии будем заниматься
И так цель нашего занятия
1. Сформировать представление о происхождении вулканов и гейзеров
2. Познакомиться с отличиями действующих и потухших вулканов.
3. Научиться применять полученные знания на практике.
Запишите тему урока в тетрадях.
Сегодняшний наш урок пройдёт в форме слайдовой лекции.
У каждого из вас на столе лежит инструкция, в которой говорится о том, что
вы должны будете в ходе лекции.
-Эдик прочитай, пожалуйста, на что вы должны в ходе лекции особенно
обратить внимание
- Толя
- Рома
- Женя
И так мы начинаем работу.
« Магма по жерлу рвётся наружу
Выход из кратера очень ей нужен
Если проход на поверхность ей дан,
Значит, проснулся грозный Вулкан.
Если проанализировать данный эпиграф, становиться ясно, что такое вулкан.
Попробуйте дать определение, что это?
Откройте страницу учебника 49, прочитайте, что такое вулкан!
Мы правильно дали определение, что можно ещё дополнить к определению.
И так вулкан это огнедышащая гора!
По древнеримской мифологии « Вулкан бог огня!»
Ребята откройте карту полушарий, найдите средиземное море и полуостров в
форме сапога - этот полуостров называется Аппенинский.
Женя покажи его у карты
С юго-запада его омывает Тирренское море, так вот по преданию на одном
из островов этого моря, который назывался «Вулкано». Бог огня ковал
доспехи в своей кузнице внутри горы, из которой постоянно вырывались
клубы дыма и языки пламени
Со временем любую огнедышащую гору стали называть вулканом , как и
бога огня.
Давайте посмотрим, как он образуется.
 У верхней границы мантии, давление естественно меньше, чем на
больших глубинах.
 Местами вещество мантии плавиться, образуя очаг магмы.
 Если трещина в земной коре доходит до этого очага, то давление в
верхней части мантии становиться ещё меньше.
 Магма, насыщенная газами, как бы вскипает её температура более
1000 градусов
 И она, устремляется вверх по жерлу ещё больше расширяя трещину.
 Как только, она достигает поверхности, газы покидают её состав и на
поверхность из кратера вулкана (кратер в переводе с греческого
означает чаша – и он действительно похож на чашу на вершине горы)
 Из кратера на поверхность изливается лава, которая остывая,
постепенно наращивает конус вулкана
 Кстати у вулкана , иногда бывают и боковые жерло по которым также
изливается лава.
 Проследите на схеме как образуется лава
На глубине мантия вязкая имеет температуру 2500 градусов и очень большое
давление.
Поднимаясь по жерлу, магма становиться более жидкой температура более
1000 градусов.
И как только она достигает поверхности газы её покидают состав магмы
меняется и на поверхность изливается лава.
Давайте посмотрим на продукты деятельности вулкана:
1. Из кратера на поверхность вырываются водяной пар и лава – она
растекается из кратера , иногда фонтанируя на огромную высоту,
скорость течения по склонам до 50 км/час. Температура б.1000
градусов.
2. Вулканические бомбы – вырываясь с огромной скоростью в полете
они приобретают округлую, вытянутую форму, у некоторых из них как
у кометы образуется хвост.
3. Вулканические глыбы угловатые и бывают достаточно больших
размеров например с дачный домик.
4. Вулканический пепел – похож на обыкновенный, но если посмотреть
на него через микроскоп – то станет ясно, что это остатки
вулканического стекла, имеющие форму маленьких треугольников.
5. Наконец вулканические газы –это горячие, раскаленные тяжёлые газы
с температурой 800-1000 градусов. Несутся по склону со скоростью
300 км/час, уничтожая всё живое на своём пути.
Какой коры материковой или океанической на нашей планете больше?
Поэтому какой вывод о том, где больше всего на планете образуется
вулканов можно сделать?
Действительно, больше всего вулканов образуется на дне океанов. Т.к
океаническая кора очень тонкая, она легко прожигается магмой, которая
также устремляется по жерлу в верх, застывая, образует конусы
подводных вулканов. Там где извергается подводный вулкан – вода
кругом кипит.
На суше магма может изливаться не только через кратеры, но и через
трещины в земной коре, изливаясь по трещинам, магма заполняет
неровности в земной коре , а застывая, образует очень своеобразные
формы рельефа , о которых вы узнаете в 8 классе.
По своей активности вулканы бывают
Действующие – которые извергаются, или сведения об этом сохранились на
памяти у человечества. Их насчитывают 800.
Потухшие – об их извержении не сохранилось никаких сведений
человечеству, очевидно, это было очень давно, когда людей ещё на планете
не было.
Уснувшие – об их извержении в историческое время нет данных, но
уверенности в том|, что их деятельность прекращена, у вулканологов нет
Вулканологи – специалисты, которые занимаются изучением вулканов.
Самый высокий действующий вулкан расположен на п-ове Камчатка.
- Найдите в атласах, Женя покажет у доски этот полуостров.
Как называется этот вулкан, назовите его абсолютную высоту.
Как он обозначен на карте?
- Ребята, все вулканы на карте полушарий обозначаются звёздочкой, а на
специальных картах потухшие обозначаются черной, а действующие
красной звёздочкой.
- Найдите уже знакомые нам Гавайские острова
- Рома, покажи их на карте у доски.
Так вот все они образованы вулканами и имеют вулканическое
происхождение. Среди них выделяется Мауна –Лоа абсолютная высота 4170
м, а недалеко от него расположен ещё один интереснейший вулкан, который
у вас нанесен на карте Килауэа.
К потухшим относят вулкан Килиманджаро в Африке
Назовите его абсолютную высоту?
А также Эльбрус в Кавказских горах – назовите его абсолютную высоту.
К потухшим вулканам люди относили Везувий, который спал сотни лет и
вдруг в 79 г.н. э, неожиданно начал извергаться, это страшное явление
запечатлено на картине К.П. Брюллова «Последний день Помпеи» - город,
который был полностью завален вулканическим пеплом.
Везувий расположен на Аппенинском п-ове, найдите – Стёпа покажет у
доски.
- Назовите его абсолютную высоту.
Следующее явление природы, с которым мы с вами сегодня познакомимся,
встречается в основном вместе с активной деятельностью вулканов
Я говорю о фонтанирующих источниках, которые называются гейзерами.
В тех местах, где активны действующие вулканы, подземные воды имеют
высокую температуру т.к их нагревает магма попавшая в трещины земной
коры.
В этих водах, под действием высокой температуры растворены соли и газы.
Т.е они являются минеральными.
На поверхность эти воды обычно вытекают спокойно, образуя минеральные
источники.
Но бывает, что магма нагревает их до очень большой температуры и вода
начинает кипеть
Образуется источник, периодически выбрасывающий фонтаны воды и пара.
Периодичность проявляется по разному
Через 2-3 часа, 5-6 часов и т.п
При этом струя воды может вылетать на высоту от 40-100 метров.
А пар поднимается до высоты 300-500 метров.
Много таких источников на о. Исландия он расположен на границе
Северного Ледовитого и Атлантического океанов, на юго-востоке от .о
Гренландия.
Найдите его на карте полушарий.
Именно отсюда пошло название «гейзер» в переводе с исландского
«горячий»
Много гейзеров в Йеллоустонском национальном парке США,
А так же на знакомом нам полуострове Камчатка. Здесь расположена
знаменитая «Долина Гейзеров». Где насчитывается 12 крупных гейзеров и
множество мелких.Среди гейзеров выделяется Великан он выбрасывает
столб кипящей воды на высоту 50 м, а пар на 300 м.
Физкультминутка:
Мы вулканы изучали
И немножечко устали
И поэтому вот-тут
Просто надо отдохнуть
Встали из-за парт все дружно
нам вулкан представить нужно
Мы на кратер посмотрели
Всю подошву рассмотрели
Левый склон и правый склон
До чего вулкан силён
Повертели головой
Не пора ли нам домой
Потянулись вверх друзья
Пробежались все слегка
Развернулись все кругом
И работать мы начнём.
А сейчас сядем за компьютеры
Вам пригодится здесь инструкция которую вы получили перед лекцией
У каждого из вас 4 задания вы должны по очереди их выполнить
Открываем первое задание. Как только выполнили все 4 задания поднимаем
руку.
Садимся за парты определите о каких вулканах идет речь если они имеют
координаты.
380 с.ш и 150 в.д
60 ю.ш и 1060 в.д.
На контурной карте полушарий обозначьте географические объекты:
Ключевская сопка, Эльбрус, Везувий, Килиманджаро, Мауна –Лоа, красной
звёздочкой действующие вулканы и черной –потухшие.
Перед каждой парой я кладу стихотворение А.С. Пушкина, где он описывает
трагедию Помпеи.
Определите какие продукты вулкана описываются в стихотворении
Как только пара готова поднимает руку.
И так с чем сегодня познакомились на уроке?
Что совершенно нового узнали для себя
Скажите, а пригодятся ли вам те знания которые вы получили на
сегодняшнем уроке.
А где они вам пригодятся?
Скажите, по каким признакам можно определить, что перед вами вулкан?
Какими по активности они бывают?
Назовите потухшие вулканы?
Что такое гейзеры
Где они образуются?
Спасибо за урок
Оценки следующие:
Домашнее задание Записать определение вулкана и § 19 стр 49-52. Вопросы
после параграфа.