Видимое движение Солнца. Солнечный календарь.

Предмет: Астрономия
Методика проведения уроков






Класс: 7
Курс: Начальный курс астрономии
Раздел: Основы практической астрономии
Подраздел: Видимое движение небесных тел
Тема: Видимое движение Солнца. Солнечный календарь.
Автор: Габайдулина
Роль и место данной темы в курсе.
Тема призвана познакомить с принципом организации солнечного календаря, понятиями о
солнечных и звездных сутках, тропическом и звездном годе, а также научить практическим приемам
ориентирования на местности по Солнцу.
Перечень уроков по данной теме:
1. Древнейшие каменные обсерватории.
2. Видимое движение Солнца. Ориентирование по Солнцу.
3. Определение времени по Солнцу. Древние солнечные календари.
Краткий обзор изученного на предыдущих уроках.
Первая тема после введения в астрономию. Но из курса географии учащиеся уже о знают о связи
сторон света с положениями Солнца над горизонтом, а также некоторыми особенностями видимого
движения Солнца.
Перечень вопросов, изучаемых в данной теме.
Изучение темы начинается с исторического обзора, объясняющего необходимость ведения наблюдений за
Солнцем людьми древних обществ, постройки ими специальных сооружений для отметки важных
«солнечных точек» горизонта. Затем вводятся такие понятия как:
 Равноденствие
 Солнцестояние
 Кульминация
 Эклиптика
 Солнечные сутки
 Звездные сутки
 Тропический год
 Звездный год
Далее, рассматривается принцип организации солнечного календаря.
Основные особенности использования цифровых образовательных ресурсов (компакт-диски, ресурсы
интернет) и компьютерных программных средств.
При изложении темы на уроке учитель может использовать:
Сайты.
«Космология древних и современный взгляд на мир» - методический материал по теме, представленный на
сайте гимназии №1567
http://schools.techno.ru/sch1567/kosmologya/index.htm
Сайты «Мегалиты» http://megalith.ru/articles/kudin/index.shtml, http://bretagne.celtic.ru/megalites/megalites.htm
Сайты «Археоастрономия» http://archaeology.kiev.ua/research/archaeoastronomy.htm,
http://www.sati.archaeology.nsc.ru/
Электронный учебные издания (ЭУИ).
Электронный учебник «Открытая астрономия» (Компания «Физикон», www.physicon.ru)
Программные средства.
Microsoft Power Point
Основное применение сайтов и ЭУИ заключается в демонстрации учителем на уроке ресурсов,
необходимых для иллюстрации новых понятий, вводимых в теме.
Программные средства позволят подготовить авторский иллюстративный материал.
Использование компьютера при подготовке учителя уроку.
С помощью компьютера можно создать следующие виды материалов:
 Презентацию «Древние мегалитические сооружения»
 Презентацию «Изменение видимого суточного пути Солнца в течение года»
 Презентацию «Древние солнечные календари»
Средства обучения.
Компьютер, мультимедийный проектор, электронные учебные издания.
Ожидаемые результаты обучения.
После изучения данной темы учащиеся должны:
 знать и применять для решения учебных задач понятия:
o равноденствие
o солнцестояние
o кульминация
o эклиптика
 знать принцип организации солнечного календаря
 различать солнечные сутки и звездные сутки, тропический год и звездный год
 определять стороны света по Солнцу с учетом времени года
УРОК 1
Тема урока: ДРЕВНЕЙШИЕ КАМЕННЫЕ ОБСЕРВАТОРИИ.
Что нужно детям и учителю для работы на уроке (оборудование и ресурсы):
Перечень используемых цифровых ресурсов и программных средств на уроке:
 Презентация «Древние мегалитические сооружения»
 Сайт Мегалиты http://bretagne.celtic.ru/megalites/megalites.htm
 Краткий энциклопедический сайт http://space.rin.ru/index.html
 Сайты «Археоастрономия» http://archaeology.kiev.ua/research/archaeoastronomy.htm,
http://www.sati.archaeology.nsc.ru/
Отличительные особенности данного урока:
o Демонстрация различных иллюстраций древних мегалитических сооружений
Работа учителя на уроке:
 Объяснение необходимости ведения наблюдений за Солнцем людьми древних обществ, постройки
ими специальных сооружений для отметки важных «солнечных точек» горизонта.
 Объяснение устройства каменных обсерваторий на примере Стоунхенджа.
 Введение понятий равноденствие, солнцестояние.
 Организация обсуждения изученной темы.
 Домашнее задание «Наблюдение за восходами и заходами Солнца».
Описание деятельности детей:
 Участие в обсуждении пройденной темы.
 Зарисовка схемы, поясняющей домашнее задание.
Вид классной доски (что и как должно быть расположено на классной доске, если она используется):
 Тема урока
 Домашнее задание


Что должно появиться в тетрадях учащихся:
Названия известных каменных обсерваторий
Схема для выполнения домашнего задания
Межпредметные связи на уроке:
История (Солнцепоклонничество у разных народов).
Домашнее задание, в том числе, при подготовке которого, должен быть использован компьютер:
 Прочитать материал о мегалитических сооружениях на сайте
http://bretagne.celtic.ru/megalites/megalites.htm
 Провести в течение недели наблюдения за восходом и/или заходом Солнца. Нанести положения
Солнца на схему.
Некоторые итоги урока:
После изучения данной темы учащиеся должны:
 Знать названия и местоположения древних каменных обсерваторий
 Знать древние славянские праздники, связанные с солнечным культом, дожившие до наших дней.
 Усвоить понятия равноденствие и солнцестояние.
УРОК 2
Тема урока: ВИДИМОЕ ДВИЖЕНИЕ СОЛНЦА. ОРИЕНТИРОВАНИЕ ПО СОЛНЦУ.
Что нужно детям и учителю для работы на уроке (оборудование и ресурсы):
Перечень используемых цифровых ресурсов и программных средств на уроке:



Презентация «Изменение видимого суточного пути Солнца в течение года»
Краткий энциклопедический сайт http://space.rin.ru/index.html
Электронный учебник «Открытая астрономия» (Компания «Физикон», www.physicon.ru)
Отличительные особенности данного урока:
 Демонстрация учащимся различий в видимом годичном пути Солнца в презентации «Изменение
видимого суточного пути Солнца в течение года».
 Демонстрация учащимся различий в суточном движении Солнца в течение года, в том числе на
разных широтах с помощью анимационной модели электронного учебника «Открытая астрономия».
Работа учителя на уроке:





Обсуждение результатов домашнего задания «Наблюдение за точками восхода-захода Солнца»
Объяснение наблюдаемого изменения в суточном видимом движении Солнца.
Демонстрация учащимся различий в суточном движении Солнца в течение года, в том числе на
разных широтах с помощью анимационной модели электронного учебника «Открытая астрономия».
Организация обсуждения изученной темы.
Домашнее задание «Что ты знаешь о современном календаре?»
Описание деятельности детей:
 Участие в обсуждении пройденной темы.
Вид классной доски (что и как должно быть расположено на классной доске, если она используется):
 Тема Урока
 Домашнее задание
Что должно появиться в тетрадях учащихся:
 Схема, поясняющая изменения видимого суточного пути Солнца с течением года с указанием
сторон света.
Межпредметные связи на уроке:
География (стороны света, ориентирование по сторонам света)
Домашнее задание, в том числе, при подготовке которого, должен быть использован компьютер:
Домашнее задание «Что ты знаешь о современном календаре?» Найти информацию в Интернете (например
http://www.astronet.ru/ , http://www.astrolab.ru/index.html).
Некоторые итоги урока:
После изучения данной темы учащиеся должны уметь:
 Ориентироваться на местности по Солнцу с поправкой на время года.
 Усвоить понятие эклиптики и уметь применять его для решения задач
УРОК 3
Тема урока: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ ПО СОЛНЦУ. ДРЕВНИЕ СОЛНЕЧНЫЕ КАЛЕНДАРИ.
Что нужно детям и учителю для работы на уроке (оборудование и ресурсы):
 Компьютер, мультимедийный проектор
Перечень используемых цифровых ресурсов и программных средств на уроке:
 Презентацию «Древние солнечные календари»
 Компьютерный календарь
 Сайты http://space.rin.ru/index.html, В мире науки http://www.sciam.ru/
 Электронный учебник «Открытая астрономия» (Компания «Физикон», www.physicon.ru)
Отличительные особенности данного урока:
 Демонстрация учащимся иллюстраций о древних календарях
 Демонстрация анимации «Движение системы Земля-Луна вокруг Солнца»
Работа учителя на уроке:
 Исторический обзор древних систем календаря
 Объяснение системы современного календаря, исходя из движения Солнца, Земли и Луны.
 Объяснение различий юлианского и грегорианского календарей.
 Домашнее задание.
Описание деятельности детей:
 Участие в обсуждении пройденной темы.
 Составление краткой схемы современного календаря.
Вид классной доски (что и как должно быть расположено на классной доске, если она используется):
 Название темы.
 Домашнее задание.
Что должно появиться в тетрадях учащихся:
 Определения солнечных и звездных суток
 Определения тропического и звездного года.
 Схема современного календаря
Межпредметные связи на уроке:
История (древние календари)
Домашнее задание, в том числе, при подготовке которoго, должен быть использован компьютер:
 Найти материал об альтернативных используемых ныне календарных системах.
Некоторые итоги урока:
После изучения данной темы учащиеся должны:
 Усвоить понятия:
o
звездный год
o
тропический год
o
звездные сутки
o
солнечные сутки
o
високосный год

знать различия между юлианским и грегорианским календарями.