Дидактический материал для одаренных учащихся (по П.Бажову)

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ОДАРЕННЫХ УЧАЩИХСЯ
«В творческой мастерской автора «Малахитовой шкатулки»
(Анализ языка сказа П.П.Бажова «Каменный цветок»
Цель:
Прививать внимательное отношение к текстам произведений;
Выяснить, в чем своеобразие языка сказа «Каменный цветок»;
Развивать творческие способности учащихся;
Воспитывать бережное отношение к слову и языку в целом, восхищение талантом П.П. Бажова,
уважение к людям труда, чьими руками созданы духовные и материальные богатства России.
Умения:
Совершенствовать навык устного высказывания;
Отбирать языковые факты в соответствии с темой, группировать их;
Привлекать литературоведческие термины, необходимые для данного анализа;
Воспитание любви к родному языку и к произведениям отечественной культуры.
Задание №1.
В приведенных фрагментах сказа отметьте диалектные слова и просторечия. Подберите свои примеры.
Какова роль просторечий и диалектных слов в сказе?
1)
– Не одни мраморски на славе были по каменному-то делу
– Тоже и в наших заводах, сказывают, это мастерство имели. Та только различка, что наши больше с
малахитом вожгались.
2)
…учил шибко худо …Ребятишки прослышали про эту науку… Спозаранку ревут, как бы к Прокопьичу не
попасть. Отцам-матерям тоже не сладко родного дитенка на зряшную муку отдавать, – выгораживать стали
своих-то …
3)
Парнишечко ровно старательный, а все у него оплошка выходит…На рожке он играть научился… Чисто
на музыке какой…На этой игре и пристигла его беда.
Данилушко, видно, заигрался, а старик задремал по малости…Искать кинулись, да где тебе…Так и так
обсказали…
Расправа тогда, известно, какая была. За всякую вину спину кажи…Растянули сперва старика, потом и до
Данилушки дошло…Закусил губенку-то и укрепился.
4)
– Что тут доглядываешь?
Данилушко и отвечает:
– На мой глаз, дедушко, не с этой стороны кромку отбивать надо. Вишь, узор тут, а его и срежут.
5)
Данилушко и рассказал про себя.
Дескать, сирота. Матери не помню, а про отца и вовсе не знаю, кто был. Кличут Данилкой
Недокормышем, а как отчество и прозванье отцовское – про то не знаю. Рассказал, как он в дворне был и за
что под бой попал.
6)
Прокопьич одиночкой жил. Жена-то у него давно умерла. Старушка Митрофановна из соседей с находу
у него хозяйство вела…
Поели, Прокопьич и говорит:
– Ложись вон тут, на скамеечке!
Данилушко разулся, котомку свою под голову, понитком закрылся, поежился маленько, вишь, холодно
в избе-то было по осеннему времени, – все ж таки вскорости уснул.
Задание №2.
Проанализируйте синтаксический строй речи рассказчика, горных мастеров. Почему в их речи так много
односоставных предложений? Какова роль вводных слов?
1)
Вот из этого малахиту и выделывали подходяще.
По этим делам первый. Лучше его никто не мог.
В пожилых годах был.
Пущай-де переймут все до тонкости.
2)
Учил шибко худо.
Спозаранку ревут.
И то сказать, нездорово это мастерство, с малахитом-то. Отрава чистая.
Годов, поди, тогда двенадцать, а то и боле.
На ногах высоконький, ну, а с лица чистенький.
3)
Провожальную кончили, за веселые принялись.
Смех у них да беготня.
Ты что это с чашами-то.
Уставится – глазами на травинку, а коровы-то вон где!
А с солнышком опять в лес да на покосы.
4)
На змеиный праздник полную силу имеет.
С одной стороны и вовсе как срезано.
Ведь положенный был.
Поглядит – из одной стены камень-серовик.
В глазах черное с зеленым да красным.
5)
Старушка, слыш-ко, ласковая и словоохотливая…
Известно, какая была…
Однем словом, сухота девичья.
Выпил, видно, маленько.
Верно, заждалась меня, Катенька.
Может, угомонится парень.
Задание №3.
Найдите в тексте пословицы, поговорки, фразеологизмы. С какой целью они использованы?
1)Пословицы:
Ну, глаз у Данилушки верный, рука смелая, силы хватает – хорошо идет дело.
Чужое охаять мудрости немного надо, а свое придумать – не одну ночку с боку на бок повертишься.
Одно ему по нраву – трудности много, а красоты ровно и вовсе нет.
2) Поговорки:
Света не вижу.
Голову повесил.
Кашлем бить стало.
Она ему нет и нет.
Ума решился.
3) Фразеологизмы:
С рывка да с тычка… в чем душа держится… вьюнами вьются
Его кричат, а он и ухом не ведет.
Шибко жидко место, на неделю не хватит.
Песни по душе пришлись.
Искать кинулись, да где тебе…
За всякую вину спину кажи…спуску не жди…
И вовсю душу выпустит…у рук не бывало…
Данилушку пальцем не задел…стукни разок – он и ноги протянет
Лясы да балясы …По сердцу пришлось…работал без натуги
Лишняя дурь из головы вылетит, как семьей обзаведется.
Чисто сработано…Камень – камень и есть…Не вешай голову
Души в тебе девка не чает.
Задание № 4. Прочитайте описание. Какова роль слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами в
этом фрагменте сказа? Отметьте в сказе и другие слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Сделайте вывод об использовании подобных слов в сказе.
1)
Букашка по листочку ползла. Сама сизенька, а из-под крылышек у ней желтенько выглядывает, а листок
широконький… По краям зубчики, вроде оборочки выгнуты. Тут потемнее показывает, а середка зеленаяпрезеленая, ровно ее сейчас выкрасили…
2)
Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами -еньк-,-ец-,- иц-,- ок-, -ушк-,- юшк-,
-ышк-,- онк- и др.: Данилушко, парнишечко, ребятишки, корешки, досочка, скамеечка, щегленка,
туясочек, рубашонка, штанишки, шкатулочка, новенькое, тонехоньки, волосенки кудрявеньки, глазки
голубеньки, сиротка, маленько, худенький да тощенький, губенка, словечко,
парнишка жиденький, около станочка, головенкой покачивает
Задание № 5. Отметьте в сказе эпитеты и их расположение в предложении. Чем объяснить обратный
порядок слов в предложениях?
1) Постоянные эпитеты: сама сизенька, листочек широконький, середка зеленая-презеленая, волосенки
кудрявеньки, глазенки голубеньки, парнишка жиденький, рубашонка добрая, туман голубенький, горка
небольшая и др.
2) Обратный порядок слов: досочку малахитовую, сухота девичья змейки золотенькие, колокольцы
малахитовы и др.
Задание № 6. Определите цветовую палитру сказа. Какова их роль в описании мира природы,
каменного цветка, каменного сада Хозяйки Медной горы?
1) Каменный цветок: ярко-зеленый, цвет малахита.
2) Мир природы: уставился глазами на травинку (зеленый цвет), сизенька букашка, желтенько
выглядывает, листок зеленый-презеленый, травы все в цвету (разнотравье), дурман-цветок (белый), туман
голубенький, снежок припорошил (белый).
3) Каменный сад Хозяйки Медной горы: лазоревая… красная… разная (трава), змейки золотенькие, от
них сияние, черные кусты, зеленые колокольцы малахитовые, сурьмяная звездочка, огневые пчелки, черное с
зеленым да красным.
4) Герои: глазенки голубенькие, платье малахитово.
Задание № 7. По толковому словарю В.И.Даля определите лексическое значение слов:
Мраморски – рабочие Мраморного завода
На славе были – завоевали славу, работая с мрамором
Различка – различие
По каменному делу – работа с камнем
Вожгались – биться над чем-нибудь, упорно и длительно трудиться
Пущай-де – пусть дескать
Учил шибко худо – учил очень плохо
Спозаранку – рано
И нарядит другого – нанять другого
С рывка да с тычка – насильно заставлять
Зряшная мука – напрасные страдания
Выгораживать – защищать, оправдывать
По своему порядку помытарит – помучить
Не гож – не годиться
Сперва – сначала
Блаженный – странный
Тихоход – медлительный, нерасторопный
Жидко место – очень слабый
Оплошка – ошибка
Пониточек – верхняя одежда из домотканного сукна (шерсть на льняной основе)
Онучи – обмотки для ног, портянки (в сапоги или лапти)
Пристигла беда – настигла, пришла беда.
Выводы: