Мини – музей «Воздух - невидимка» Пилипенко Елена

Мини – музей «Воздух - невидимка»
Пилипенко Елена Николаевна
воспитатель
МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида
№ 6 «Радуга»
г. Мирный
«Дети» - слово для меня не пустое!
Ребенка каждого люблю как своего
Иначе воспитателем и быть не стоит.
В их душах ритмы сердца моего.
Печаль пусть никакая их не беспокоит
И вместе как по радуге пойдем
Туда, где много радости, веселья
А счастье, будто ливнем майским льет!
И вот уже я 20 лет без малого всего
Иду дорогой этой нескончаемой!
Ребенка каждого люблю как своего
Я – Пилипенко Елена Николаевна!




В нашей группе есть музей,
Приводи сюда друзей!
Здесь вы можете узнать;
Нужно ль воздух охранять?
Почему взлетает шар?
Чем помочь нам может пар?
Как тяжелый самолет
Отправляется в полет?
Цель создания мини – музея:
- познакомить детей со свойствами и значением воздуха в нашей жизни.
Задачи:
познакомить детей с понятием воздух, его свойствами и ролью в жизни человека;
дать знания детям о том, что воздух - условие жизни всех живых существ на Земле;
оптическим путем закрепить знания о воздухе;
воспитывать у детей бережное отношение к окружающему миру, любознательность.
Предварительная работа:
Перед организацией мини- музея мы
провели цикл занятий посвященных воздуху,
при этом знакомились с ветерком, узнавали,
как можно его увидеть и поиграть с ним.
Экспериментальным
путем
выяснили
свойства воздуха. Отдельные занятия были
посвящены проблемам его загрязнения. На
занятиях по изобразительной деятельности и
ручному труду дошкольники изображали
ветреную погоду, рисовали, выдувая краску
через
трубочки,
изготавливали
разнообразные поделки для игр с воздухом.
Где находиться музей воздуха?
Музей размещается в раздевалке, через него проходит путь в группу. Это значит, что
в течение дня его видят дошкольники нашей группы. Одеваясь на прогулку, они подробно
знакомятся с экспонатами. Задают вопросы воспитателям. Подобно самому воздуху, наши
экспонаты окружают детей со всех сторон. Они расположены на стенах. На столиках, на
шкафчиках, на полочках, свисают с потолка.
Работа по оформлению мини-музеев проходила по разделам.
Раздел: «Игры – забавы с воздухом»
Раздел представляет Карлсон. Здесь размещены вереница воздушных змеев с
забавными рожицами, вертушки и отважные киндер - парашютисты воздушные шарики,
мячи (все поделки изготовлены детьми и их родителями).
Раздел: «Выставка вееров»
Необычные веера - плод
совместного творчества детей и
родителей. Каждый веер выполнен в
соответствии
с
каким-нибудь
сюжетом. Есть в музее сказочный,
тропический, ночной, осенний,
летний, зимний веер.
Раздел: «Путешествие по
воздуху»
Винни-Пух, поднявшийся в
небо
на
воздушном
шаре,
напоминает
ребятам
о
путешествующих
по
воздуху
сказочных героях. А окружавшие медвежонка пчелы не нуждаются в каких-либо
приспособлениях для полета. Природа подарила им маленькие, легкие крылышки.
Раздел: « Коллекция перьев»
Повод для бесед с детьми о птице, о её оперении, о ёё полете.
Раздел: « Самолеты»
Коллекция самолетов, напоминает о давней мечте людей - передвигаться по воздуху,
как птицы.
Раздел: «Как человек использует силу воздуха»
Часть экспонатов этого раздела расположена на
полочках: парусник, ветряная мельница, насосы разных
видов, надувные игрушки, фен, пылесос, игрушечные
машинки (воздухом наполнены шины, он открывает и
закрывает двери в автобусах, помогает поднимать и
опускать лестницу в пожарной машине).
Раздел: «Как воздух помогает творить»
О том, как воздух помогает творить рассказывают детские работы, выполненные
способом раздувания краски через соломинку; нитяные работы, изготовленные способом
обмотки клеевой нитью воздушного шара.
Уголок
самостоятельной
деятельности
В уголке находятся различные игрушки,
музыкальные инструменты, вертушки, веера.
Материалы и оборудование для проведения
опытов по теме мини- музея.
КАК СДЕЛАТЬ ПАРАШЮТНЫЙ ДЕСАНТ
Материал: квадрат цветной бумаги,
нить, игрушка из «Киндер-сюрприза».
Способ изготовления: сгибаем углы в
заготовке согласно схеме. Делаем дырочки
по углам парашюта. Протягиваем сквозь
получившиеся отверстия нити или тонкие
веревочки одинакового размера, закрепляем
их и связываем свободные концы в узелок. К
узелку
подвязываем
любую
мелкую
игрушку, например от «Киндер-сюрприза».
Обязательно даем детям поиграть со своей
поделкой.
Значение и использование мини-музеев:
•
обогащает предметно-развивающую среду ДОУ;
•
расширяет кругозор дошкольников;
•
формирует у дошкольников представление о музеях;
•
формирует активную жизненную позицию.
Мини музей стал неотъемлемой частью предметно-развивающей среды нашей
группы. Наш мини-музей, посещают все возрастные группы нашего детского сада. Я
провожу с ними экскурсии
В дальнейшем мы планируем пополнять музей новыми экспонатами, привлекать
детей в качестве экскурсоводов.
Экскурсия
(старший дошкольный возраст)
Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята! Знаете ли вы, чему посвящена наша
экспозиция? Мы его не видим, но без него не можем (воздух). Что же такое воздух?
(предположения детей). Мы живем на дне огромного воздушного океана - атмосферы.
Воздух - смесь газов - необходим для всего живого на Земле: растений, животных и людей.
Человек может прожить несколько недель без пищи. Несколько дней без воды, но не может
жить без воздуха. С незапамятных времен человек мечтал покорить воздушный океан,
научиться летать и придумывал для этого приспособления (показываю экспозиции,
фотографии). Братья Монгольфье изобрели воздушный шар, первыми пассажирами
которого стали петух и баран. Убедившись, что подъем в воздух и приземление возможны,
на воздушных шарах стали подниматься и люди. Воздушный змей, дельтаплан, планер,
свободно парят в небе. Их удерживают и несут по небу воздушные потоки. Дирижабль тоже воздушный шар. Как вы думаете, для чего к нему были приделаны винты пропеллеры? (предположения детей). Винты,. загребая своими лопастями воздух, как весла
воду, позволяют дирижаблю двигаться в определенном направлении: вперед-назад, направо
- налево. Какие воздушные машины тоже имеют винты - пропеллеры? (самолет и вертолет).
Сегодня в наш музей приглашен посетитель, который умеет отлично летать и живет на
крыше. Кто это? Карлсон.
Воспитатель вносит игрушку Карлсона.
Карлсон: Привет, ребята! Как вас много.
Воспитатель: Мы пригласили тебя, чтобы ты
рассказал нам о ветре. Ведь ты высоко летаешь и
наверняка с ним встречаешься.
Далее Карлсон рассказывает детям о ветре,
загадывает загадки, проводит опыты. Что же
такое ветер?
Дети: Это движение воздуха (дети дуют,
машут веерами на воду в тазу, наблюдают как
образуются волны).
Карлсон:Что еще двигается благодаря ветру?
(крылья мельницы, флюгер, вертушка, облака).
Карлсон: Ребята, а почему воздух не виден?
(воздух прозрачный).
Проводят опыт с полиэтиленовыми
пакетами, наполняя воздухом(пакет
стал плотным, наполнился воздухом).
Проводится опыт со стаканом
(Карлсон переворачивает стакан вверх
дном,
не
наклоняя,
осторожно
погружает его в воду и затем
вынимает).
Дети: (делают вывод), вода не могла
заполнить стакан, потому что внутри
пустого на вид стакана - воздух.
Карлсон: Назовите еще предметы,
которые
наполнены
воздухом
(воздушный шар, спасательный круг, резиновые и пластмассовые игрушки).
Карлсон: А теперь проверим. Как долго вы сможете не дышать? Закройте рот и нос,
задержите дыхание. Вот видите, человек не может долго обходиться без воздуха.
Карлсон: Не пора ли ребята нам отдохнуть и поиграть с воздухом.
Далее, Карлсон играет с детьми экспонатами музея, вертушками, флюгером, дудочками,
мыльными пузырями и т.д.
Материал подготовила:
методист КДО Донченко Е.А.