4.dok

ГБ(О)С(К)ОУ С(К)О школа-интернат VIII вида №3
Открытый урок в 5 классе по теме:
« СЛОЖЕНИЕ С ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ
РАЗРЯД ЕДИНИЦ И РАЗРЯД ДЕСЯТКОВ».
.
Учитель: Ошевнева С.М.
Тема: « Сложение с переходом через разряд единиц и разряд десятков».
Цель: учить сложению чисел с переходом через разряд единиц и разряд
десятков.
Задачи:- формирование устных вычислительных навыков путем
сложения чисел с переходом через разряд в пределах 100;
повторить разряды чисел; (аукцион)
решение примеров, задачи.
- коррекция процессов долговременного запоминания путем решения
примеров по образцу.
- развитие слухового восприятия и прослушивание восприятия путем
(аукциона); зрительного восприятия путем показа образцов; коррекция
процессов мышления через решения задачи.
- воспитание мотиваций к учению путем поэтапной оценки знаний
(самооценка, оценка учителя).
Оборудование: сигнальные карты, оценочные фишки(красные, синие,
зелёные), карточки, образцы решения.
Ход урока
I. Оганизационный момент. Здравствуйте, садитесь.
II. Проверка домашнего задания №334 1,2 ст.
III. Устный счет
1. аукцион. Число 587
а) Прочитайте число
б) Сколько сотен в этом числе
в) II – единиц
г) II –II – десятков
д)назовите соседей числа
е) если к данному числу прибавить 400,
сколько получится
ж) II – II отнять 300
з) прибавить 10
и) отнять 64 (524)
к) прибавить 3
л) если – 500. Какое число получится
2.Посчитаем устно.
На карточке расположены геометрические фигуры с числами внутри.
Нужно сложить числа в одинаковых фигурах, а ответы записать в такие
же пустые геометрические фигуры.
Проверка по образцу, самооценка(фишки).оценка учителя.
IV. Актуализация знаний.
Запишите число. Классная работа.
Посмотрите на экран. Здесь записаны примеры. Вам нужно
записать примеры столбиком и решить их.
Проверьте решение по образцу, поднимите руки те, у кого всё
правильно. Проверим ваши решения с объяснением (ученики
объясняют решение). Самооценка, оценка учителя.(фишки)
V. Сообщение темы урока.
Посмотрите на экран. Здесь записаны примеры столбиком.
Посмотрим, как решаются эти примеры. (Чтение примеров с
объяснением).
Сегодня на уроке мы будем решать примеры с переходом через
разряд единиц и разряд десятков.
VI. Закрепление материала.
1) Решим примеры на закрепление:
учебник с.96 №345 2) 1,2 ст.
Проверка по образцу. Объяснение решения. Самооценка,
оценка учителя.
2) Физ.пауза.
.
3) Работа над задачей.№346 1)
а) Чтение задачи учителем, а после учеником.
б) О чём говорится в задаче?
Известны ли числовые данные?
На экране даны 2 числа (подсказка).
Прочтите задачу с этими числовыми данными.
Какой главный вопрос задачи? О каких кондитерских
изделиях говорится в задаче?
Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи?
Известно, сколько тортов продала булочная?, а пирожных?
Так, что мы узнаем 1) действием?
Посмотрите на экран как решается эта задача(объяснение)
.
в) Задачу под цифрой 2) вы решите самостоятельно:
- чтение задачи
- показ числовых данных
- разбор задачи
- самостоятельное решение задачи учениками
- проверка по образцу
- разбор решения
- самооценка, оценка учителя (фишки).
VII. Итог урока. Выставление оценок. Домашнее задание с96, № 345 2)
3, 4 ст.