И.6. Культура Древней Руси

Урок в 6 классе по теме: «Быт и нравы Древней Руси».
Автор: учитель истории и обществознания МОУ «СОШ № 15»
Петренко Наталья Анатольевна
Цели:
1) сформировать представления о жизни народов Руси, показать особенности развития их
культуры;
2) воспитывать чувство патриотизма, гордости за историческое прошлое своей страны,
гражданской ответственности за судьбу своего народа;
3) развивать творческие способности учащихся, продолжать формировать умения определять
цели и задачи урока, систематизировать материал при выполнении творческого задания.
Урок проходит в форме творческой мастерской. В классе находится сундук, как символ старины,
из которого по ходу урока будут доставаться старинные вещи, имеющие отношение к теме урока и
о них на уроке будет идти речь. Организуется выставка творческих работ учащихся,
подготовленная специально к уроку.
План урока.
1. Жилище и повседневная жизнь крестьян и горожан.
2. Одежда.
3. Военное дело и художественное ремесло.
Ц.У. Учитель произносит слова:
Я брала свои золотые ключики, отмыкала окованы сундуки.
Вынимала черно плисово сукно. Я кроила жениху кафтан,
Чтоб ему не долог был, чтоб ему не короток был,
По подолу был раструбистый. Посередке пережимистый,
По-подпазушкам перехватистый,
Чтоб он легко на коничке скакал, хорошенечко разъеживал.
- О чем это я? Вы не знаете? Все ли поняли из этой песни? Не догадались, о чем сегодня на уроке
пойдет речь?
- Речь идет о приданом, которое невеста готовила своему жениху и складывала его в сундук. Так
было на Руси очень-очень давно. А при чем здесь наш сундук, не подскажете?
- Правильно. Сегодня мы будем говорить о быте и нравах народов Древней Руси. А в сундуке у нас
хранятся интересные вещи, и о них мы будем узнавать на уроке постепенно. Многое мы
попытались сделать своими руками и представить, как это делали давным-давно на Руси.
1.
Мы сегодня привыкли вещи складывать в шкаф, а раньше они хранились в сундуке, его еще
называли ларь. Сундук стоял в доме. Представьте себе, что мы сейчас находимся в таком доме. А
что же он собою представлял? Давайте послушаем сообщения учащихся о жилищах людей на
Руси. Ребята готовили макеты крестьянских изб, которые демонстрируют по ходу рассказа.
Задание: по мере рассказа учащихся выписать в тетрадь новые слова.
Ремесленный люд обитал на городских окраинах в слободах, состоящих из рубленных деревянных
изб или глинобитных домиков.
Крестьяне жили в небольших домах. На юге, в лесостепной зоне, это были полуземлянки (т.е.
жилища, пол которых был ниже уровня почвы) с земляными полами, с покрытой сверху слоем
земли крышей, концы которой подчас опускались до самого низа. На севере это были срубленные,
наземные постройки с деревянными полами. Печи, глинобитные или каменные, по-прежнему
топились по-черному. Окна были маленькими. Они обтягивались коровьими пузырями или
промазанной маслом холстиной. Жилища освещались лучинами – тонкими щепками сухого
дерева.
Иначе выглядели хоромы знати. Они были просторны, украшались росписями, отличались
богатством внутренней отделки, имели деревянную башню – терем. Это было высокое здание, где
размещалось отапливаемое помещение – изба, а также холодные горницы-повалуши, летние
спальни-клети. Рядом с теремом находились летние неотапливаемые помещения. Их соединяли с
избой холодные переходы – сени. В богатых хоромах была еще и гридница – большая парадная
горница, где хозяин пировал со своей дружиной. Многочисленные деревянные постройки –
хоромы - соединялись галереями, переходами.
Недалеко от хором находились жилища господских управителей, поварня, конюшня, кузница.
Здесь же располагались кладовые, зерновые ямы, амбары, ледники, погреба, медуши. В них
хранились зерно, мясо, мед, вино, овощи и другие продукты. В небольшом отдалении находилась
баня. Все постройки объединялись единым двором. Дворы были окружены каменными или
деревянными оградами с могучими воротами.
Зажиточные горожане жили в срубах, нередко двухэтажных. Первый этаж был хозяйственным,
второй – жилым. Здания состояли из нескольких комнат. В комнатах (покоях) стояли деревянные
кровати, скамьи, столы, лари для ценной одежды. По стенам развешивали полки для посуды.
Богатые покои часто украшались восточными коврами, дорогими греческими тканями. На полу и
скамьях были разбросаны медвежьи или рысьи шкуры. Жилые покои в богатых хоромах и домах
освещались свечами.
Избы слуг, холопов, ремесленников, трудившихся в боярском дворе, занимали площадь от 250 до
1000 кв.м. Археологические раскопки показали, что вплоть до X века на Руси строили
исключительно из дерева.
Учитель дополняет рассказ учеников.
Для древнерусского человека его дом был храмом (отсюда – хоромы). Говорят, что дом – это лицо
его хозяина. Поэтому его детали всегда сравнивали с тем, что есть на лице человека.
Подумайте, от какого слова происходит слово «окно»? Наличники - ? Крыша - ?
Ромб – символ плодородия. Слово окно – от «око». Наличники – «на лице». Для плодородия на
наличниках всегда были ромбы. Количество рядов бревен или кирпича на строительство дома
должно быть нечетным (отсюда нечетное число цветов – живым, а четное – мертвым). Крыша от
слова «крылья». Правый угол в доме – особый. Когда хозяева въезжали в новый дом, то сначала
входил хозяин и впускал петуха (солнце), который символизировал солнце (Почему?), потом
заходила свекровь и вносила горшок с углями. Считалось, что угли, огонь – это души умерших
предков. Угли высыпались в печь, а горшок разбивался и закапывался в передний угол, чтобы
никто не оскорбил души рода своего. Поэтому, входя в дом, все сначала кланялись в правый
передний угол, чтобы отдать дань всему роду. А после принятия христианства в правый угол
вешали икону. Печь стояла возле двери. Считалось, что огонь останавливал мор.
Учитель. Что касается повседневной жизни людей Древней Руси, то она у крестьян и богатых
людей тоже была разной.
Семьи были большие. Старший из мужчин являлся главой семьи, вместе с ним жили все его
взрослые неотделившиеся сыновья со своими семьями. Глава семьи распоряжался всем
имуществом и жизнью каждого члена семьи. Это касалось даже браков детей, которых могли
женить и выдать замуж без их воли.
Воспитание детей было в основном трудовым. С раннего возраста детей приучали трудиться.
Мальчики находились с отцом в поле, если была возможность, их одновременно учили грамоте, а
девочки помогали по хозяйству матери, учились у нее домашним премудростям.
В Древней Руси, особенно в крестьянских семьях, люди рано вступали в брак, т.к. ценились
рабочие руки. Девочки в 12 лет уже считались на выданье. Случались и более ранние браки, но
церковь их не поощряла.
Долгими зимними вечерами женщины пряли, мужчины делали домашнюю утварь. Рассказ
прерывается показом слайдов. Прялка была священным предметом. Ее передавали из поколения
в поколение. Она хранила в себе систему оберегов, считалось, что рисунок на прялке охраняет ее
хозяйку от всего опасного.
В богатых и знатных семьях были свои порядки. Обычно до года дети находились на руках
кормилицы, до пяти лет – на попечении нянек. Холопка-кормилица и ее сын были самыми
близкими слугами в доме. Сын кормилицы воспитывался вместе с юным хозяином, а иногда
оставался на всю жизнь самым близким ему человеком. Мальчиков в знатных семьях нередко
начинали учить грамоте с пяти лет и воспитывали сообразно будущей службе. Согласно обычаю,
воспитанием княжича руководил его дядя – брат матери.
Развлечением знати была охота и богатые дружинные пиры. Столы были уставлены дорогой
посудой, не только кубки, но и ложки были серебряными. Рекой текли заморские вина и русский
мед – так назывался хмельной напиток, приготовленный из меда. Женщины сидели за столом
наряду с мужчинами. Гостей на пирах развлекали скоморохи и гусляры. Любимыми забавами
богатых людей была соколиная, ястребиная и псовая охота. Для простого народа устраивали
скачки, турниры, различные игрища.
Проверка выполненного задания и по ходу прикрепляются на доску новые термины.
Горницы-повалуши – это холодные помещения в доме, куда зимой складывали портящиеся
продукты.
Покои – комнаты.
Гридница – это большая парадная горница.
Еще одно задание: на слайдах показывается высказывание о русских банях: «Разожгут их до
красна и разденутся, и будут наги, и обольются квасом кожевенным, и поднимут на себя прутья
молодые, и бьют себя сами, и до того себя добьют, что едва вылезут чуть живые, и обольются
водою студеною и так оживут. И творят это всякий день, никем же не мучимые, но сами себя
мучают, и то совершают омовенье себе, а не мученье» (из «Повести временных лет»). Учащимся
нужно догадаться, о чем идет речь.
2.
Много неизвестного нам было в жизни людей Древней Руси. Во что одевались люди?
Основой древнерусского костюма была рубаха. Покров ее и у крестьян, и у богатых был один и
тот же, различались они только качеством ткани. Мужская рубаха была до колен, носили ее
навыпуск, подпоясавшись ремнем с металлической бляхой. Штаны были неширокими – они
довольно четко обрисовывали ногу и заправлялись в сапоги или онучи (длинные узкие полосы
ткани, обматываемые вокруг ноги). Кожаные сапоги приходилось разнашивать: шили их на одну
ногу, не различая правой и левой.
Женская рубаха украшалась вышивкой и была длиной до полу. Длинными были и рукава,
собиравшиеся складками у запястья. Их сдерживали специальными браслетами. Распускать рукава
полагалось в торжественных случаях.
Особое значение придавалось головным уборам. Шапка из яркой материи с меховой опушкой была
символом княжеской власти. Крестьяне и горожане носили меховые и плетеные шапки
разнообразных фасонов. Обязательного правила снимать шапку дома или в церкви не было.
Замужняя женщина не могла показаться на людях с непокрытой головой, «простоволосой», считалось, что этим она могла принести вред окружающим. Голову покрывали «повоем», т.е.
полотенцем. Человек, сорвавший с женщины головной убор, наказывался высоким штрафом, ибо
женщина считалась опозоренной. Незамужние девушки не были обязаны покрывать голову.
Задание. В сценке будут отражены особенности русского костюма. Нужно отметить особенности
русского костюма, обычаи и традиции людей.
Сценка.
Древнерусская изба и семья.
Действующие лица: мать прядет, отец одевается, дочь у зеркала прихорашивается. Все собираются
в церковь.
Дочка. – Батя, а почему рубаха у вас такая длинная?
Отец. – Так положено. Я ее сейчас кушаком подвяжу, и все будет нормально.
Продолжает наматывать на ноги онучи.
Дочь. – Батя, а что это вы за тряпки на ноги мотаете?
Отец. – Это не тряпки, а онучи называются. Сейчас вот сверху сапоги надену, штаны в них
заправлю и все.
Дочь. – Ой, батя, а сапоги-то чтоль на одну ногу?! Надо ж на разные.
Отец. – Ничего ты, глупая не понимаешь! Так положено, вот разношу и все будет нормально!
Мать. – Ты чего к отцу-то привязалась? Что да как?!
Дочь. – Маманя, а вы долго прясть собираетесь? В церковь идти надо, служба уж скоро.
Мать. – Сейчас закончу. Начинает убирать возле прялки. Снимает обручи с рукавов рубахи.
- Надо рукава распустить, а то случай-то торжественный.
Надевает на голову полотенце и приговаривает:
- Голову-то надо покрыть, а ты как незамужем можешь идти без повоя, «простоволосой».
Дочь. – А вы повой-то хорошо повяжите, а то ненароком сдерет кто с головы, пойдете
опозоренной.
Мать. – Сдерет, так штрафом, знаешь каким будет наказан!
Отец. – Ну, что. Скоро вы, чтоль или нет? Идти уже надо!
Уходят.
Проверяется выполнение задания. Каковы Особенности древнерусского костюма? В тетрадь
выписываются новые слова (прикрепляются и на доску).
Кушак – пояс.
Онучи – тряпки, которые наматывали на ноги перед тем, как надеть обувь.
Повой – это женский праздничный головной убор.
«Простоволосая» – непокрытая голова.
Панева – фартук.
3. О военном деле рассказывает учащийся, одетый в доспехи, с оружием.
Учитель. – Здравствуй, добрый молодец. Кем ты будешь и куда путь держишь?
Ученик. – Я – русский вой, что по вашему значит воин. А путь держу на войну с половцами
погаными.
Учитель. – Мы современные люди и хотели бы знать, какое оружие у тебя, с чем воюешь?
Ученик рассказывает об особенностях русского оружия.
Для закрепления изученного материала в конце урока проводится словарная работа. Нужно найти
соответствия: в первом столбике – термины, а во втором – то, что они обозначают.
Учитель. Что нового вы узнали сегодня на уроке? Что вам понравилось? А что показалось
неинтересным? Что хочется еще узнать?
Вопросы для закрепления. У каждого на парте задания.
Насколько вы были внимательны на уроке?
1. Что у славян символизировал ромб?
2. От какого слова произошло название «окно»?
3. Почему петух являлся символом солнца?
4. Почему печь в доме ставили возле двери? Почему входившие в избу люди кланялись в
правый угол?
5. Чем подпоясывались на Руси?
Русские люди считали свою избу храмом и от этого есть название _______________. Основой и
мужского и женского костюма на Руси была _______________. Мужчины, прежде чем надеть
обувь, на ноги наматывали ___________________. Женщины поверх рубахи надевали __________.
Мужчины рубаху подпоясывали _____________. Замужние женщины покрывали голову ________.
Русские воины назывались _________. Остроконечный шлем назвался ____________. В качестве
оружия воины пользовались ____________, ____________, _____________.