Результаты мониторинга - Ленинградский областной институт

ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования»
Анализ результатов мониторинга
апробации
комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики»
в общеобразовательных учреждениях Ленинградской
области»
Выводы и рекомендации
1
2011г.
Эксперимент по апробации комплексного курса «Основы религиозных
культур и светской этики» (ОРКСЭ) в 4–5 классах ОУ Ленинградской
области проводился в апреле – октябре 2011 года. Его участниками стали 27
школ, их руководители, 38 классов,780 учащихся и их родители. Мониторинг
промежуточных и итоговых результатов апробации осуществлялся в
образовательных учреждениях,а затем в Ленинградском областном институте
развития образования (ноябрь 2011г.)
Цели мониторингового исследования:
1. Изучение отношения участников процесса апробации комплексного
учебного курса ОРКСЭ к введению данного курса в образовательный
процесс.
2. Выявление положительных сторон курса в решении учебных и
воспитательных задач, а также возможных проблем, возникающих в процессе
организации обучения по данному курсу.
В ходе мониторинга ставились задачи по изучению:
- эмоционального отношения и уровня интереса учащихся и их
родителей к изучению комплексного учебного курса ОРКСЭ;
- впечатлений учащихся от восприятия учебного материала;
- осознания учащимися и учителями влияния изучаемого курса ОРКСЭ
на духовно-нравственное становление их личности;
- мотивации школьников на продолжение изучения комплексного
учебного курса ОРКСЭ;
- оценки учителями степени своей профессиональной компетентности в
преподавании комплексного учебного курса ОРКСЭ на данном этапе;
- оценки учителями и родителями учащихся учебно-методического
комплекса по курсу ОРКСЭ;
- прогнозирования педагогами и родителями учащихся результатов
изучения комплексного учебного курса ОРКСЭ;
- профессиональных запросов и предложений учителей для оптимизации
процесса повышения квалификации по комплексному учебному курсу
ОРКСЭ.
В качестве метода исследования было выбрано анкетирование.
В
мониторинге
принимали
участие
следующие
категории
респондентов: учащиеся 4-5 классов, родители, учителя, руководители
школ.
2
На основании анализа полученных результатов можно сделать
следующие выводы:
1. На данном этапе апробации комплексного учебного курса ОРКиСЭ в
общеобразовательных учреждениях области у большинства учащихся
формируется положительное эмоциональное отношение и достаточно
высокий интерес к данному курсу.
2. Первые впечатления учащихся от уроков по ОРКиСЭ можно оценить
как положительные. Ответы детей в целом свидетельствуют о
психологически комфортной, активной и творческой атмосфере уроков.
3. Изучение курса ОРКиСЭ способствует осознанию и присвоению
учащимися основных нравственных норм и может стать основой для
целенаправленного формирования ценностно-смысловой сферы личности
школьников.
4. На данном этапе апробации курса ОРКиСЭ у подавляющего
большинства учащихся формируется положительная мотивация на изучение
данного курса.
5. Введение комплексного учебного курса ОРКиСЭ находит поддержку
у большинства родителей учащихся, положительную оценку, однако на
данном этапе апробации родители еще не в полной мере понимают
концепцию, стратегические направления и цели данного курса.
6. Ожидания педагогов и родителей в отношении результатов курса
ОРКиСЭ на данном этапе имеют отличия. В то время как педагоги
прогнозируют в результате изучения курса улучшение взаимоотношений
учащихся в социуме и их духовно-нравственное развитие, родители пока
большей частью воспринимают курс как познавательный и ожидают в
первую очередь повышение уровня общей эрудиции детей.
7. На данном этапе апробации можно отметить, что пока не все
родители проявляют активность и заинтересованность во взаимодействии со
школой в рамках изучения комплексного учебного курса ОРКиСЭ.
8. Учебно-методическое обеспечение курса ОРКиСЭ (учебное пособие
для детей, книга для родителей, мультимедийное пособие) в целом получило
достаточно высокую оценку у педагогов и вызвало большой интерес у
родителей. В отношении его составляющих можно сделать следующие
выводы:
8.1. Среди учебных пособий по курсу ОРКиСЭ самую высокую оценку
получило пособие «Основы православной культуры», основным
преимуществом которого является доступность изложения учебного
материала и ориентированность на социокультурный опыт ребенка.
Учебное пособие «Основы светской этики» получило определенное
количество критических замечаний педагогов за перегруженность
теоретическим материалом и труднодоступный для учащихся научный язык
изложения.
3
8.2. Мультимедийные пособия получили более низкую оценку
педагогов. Главными их достоинствами учителя считают интерактивную
форму и информативность, но в то же время высказывают серьезные
критические замечания по качеству разделов «Тренажер» и «Контроль» за
стереотипность заданий, наличие фактических ошибок и некорректность
отдельных вопросов.
8.3. Книга для родителей по курсу ОРКиСЭ получила высокую оценку
как у родителей, так и у педагогов. Главным достоинством книги педагоги
считают четкое разъяснение родителям целей курса и доступность
изложения.
9. Большая часть учителей, преподающих курс ОРКиСЭ, высказывает
пожелания о продолжении повышения квалификации по новому курсу.
Изучение профессиональных запросов педагогов в этом направлении
показывает необходимость проведения постоянно действующих обучающих
и практических семинаров по курсу ОРКиСЭ, обобщение и представление
лучшего опыта.
10.Руководители образовательных учреждений,поддержав эксперимент
по введению курса ОРКСЭ в образовательные программы, ставят вопрос о
продолжении изучения в школах тем духовно нравственного просвещения и
воспитания, о выходе его в основную и полную среднюю школу.
4