россия в 1 чет. 19 в

Россия в первой четверти XIX века
Вариант 1
1.
1.
2.
3.
4.
5.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
Соотнеси:
Создание министерств
Тильзитский мир
Бородинская битва
Завершение работы Венского конгресса
Проект политической реформы Сперанского
1. 1812
2. 1802
3. 1809
4. 1807
5. 1815
Выбери территории, присоединенные к России в период правления Александра I:
Бессарабия
Финляндия
Швеция
Центральная Польша
Константинополь и Черноморские проливы
Восстанови последовательность.
Совет в Филях и оставление Москвы
Вторжение Наполеона в Россию
Бородинская битва
Смоленское сражение
Назначение Кутузова главнокомандующим
4. Исключите лишнее и объясните свой выбор.
П.И. Багратион, А.П. Тормасов, М.М. Сперанский, М.Б. Барклай де Толли, Н.Н. Раевский
5. Выбери особенности первого периода правления Александра I (до 1812 г.)
1. Принятие конституции и объявление намерения отменить в ближайшем будущем
крепостное право
2. Внешнеполитические успехи
3. Проведение некоторых прогрессивных преобразований в сфере управления и
просвещения
4. Раскол общества по вопросу об отношении к реформам управления
5. Неудачные войны с Францией
6. Выбери последствия победы России в войне 1812 г. и заграничного похода русской
армии:
1. Присоединение к России части Германии
2. Превращение России в могущественнейшую державу Европы
3. Распространение в России революционных идей
4. Временное прекращение существования Франции как самостоятельного государства
5. Огромный авторитет России в мире
7. Установите соответствие между государственными органами и их функциями:
1) Сенат
2) Министерства
3) Государственная дума
4) Негласный комитет
а) законодательная
б) совещательная
в) судебная
г) исполнительная
8. Установите соответствие между авторами и разработанными ими программными
документами, проектами:
1. Н.Н. Новосильцев
2. М.М. Сперанский
3. А.А. Аракчеев
1. Проект освобождения помещичьих крестьян
2. «Введение к уложению государственных законов»
3. «Уставная грамота Российской империи»
9. Какие повинности крепостной крестьянин нес в пользу государства:
а) подушная подать
б) барщина
в) оброк
г) поставка рекрутов
10. Выбери сословия, относящиеся к привилегированным:
1. Дворянство
2. Крестьянство
3. Купечество (1 гильдии)
4. Духовенство
5. Мещанство
11. Основная конфессия в России в начале XIX века:
1. православие
2. католичество
3. ислам
4. буддизм
12. Прочтите отрывок из донесения М.И.Кутузова Александру I о сражении при Бородино. Кто
руководил обороной этой батареи?
«...Наполеон, видя неудачу всех своих предприятий и все покушения его на левой наш фланг
уничтоженными, обратил всё свое внимание на центр наш, противу коего, собрав большие силы во
множестве колонн пехоты и кавалерии, атаковал Курганскую батарею; битва была
наикровопролитнейшая, несколько колонн неприятельских были жертвою столь дерзкого
предприятия, но невзирая на сие, умножив силы свои, овладел он батареею...».
Вариант 2
1. Соотнеси:
1. Битва при Аустерлице
2. Отечественная война
3. Указ о вольных хлебопашцах
4. Создание Государственного совета
5. Вступление русской армии в Париж
1.1803
2. 1814
3. 1810
4. 1805
5.1812
2. Выбери государства—союзники России в войнах с Францией в 1805-1807 гг.:
1. Австрия
2. Англия
3. США
4. Чехия
5. Пруссия
3. Восстанови последовательность:
1. Переправа через речку Березину
2. Отступление французов по старой Смоленской дороге
3. Оставление Наполеоном Москвы
4. Бой за Малоярославец
5. Изгнание остатков «Великой армии» из России
4. Исключите лишнее и объясните свой выбор:
М.М. Сперанский, А.А. Аракчеев, Н.Н. Новосильцев, П.И. Багратион, В.П. Кочубей
5. Выбери особенности второго периода правления Александра I:
1. Отказ от проведения реформ
2. Подготовка к отмене крепостного права
3. Активная деятельность тайных революционных обществ
4. Борьба против вмешательства "Священного союза" во внутренние дела России
5. Насаждение военных поселений
6. Выбери причины отступления русской армии в начале Отечественной войны:
1. Превосходство сил противника
2. Решение применить тактику «выжженной земли»
3. Ожидание помощи от союзников по антинаполеоновской коалиции
4. Командование Александра I
5. Распыленность собственных войск
7. Установите соответствие между государственными органами и их функциями:
1) Государственный совет
2) Сенат
3) Министерства
4) Государственная дума
а) судебная
б) совещательная
в) законодательная
г) исполнительная
8. Соотнесите названия документов и их содержание:
1. Указ о «вольных хлебопашцах»
2. Проект Аракчеева об освобождении
крестьян
3. Указы об отмене крепостного права
в Прибалтике
1. Отмена крепостного права при сохранении земель за помещиками
2. Предоставление землевладельцам права освобождать своих
крепостных и обеспечивать их землей в собственность за выкуп
3. Широкая скупка помещичьих имений и выкуп крестьян казной
«по добровольному на то помещиков согласию»
9. Какие повинности крепостной крестьянин нес в пользу помещика:
а) подушная подать
б) барщина
в) оброк
г) поставка рекрутов
10. Выбери сословия, относящиеся к непривилегированным:
1. Дворянство
2. Крестьянство
3. Духовенство
4. Мещанство
5. Купечество (3 гильдии)
11. Основная конфессия в России в начале XIX века:
1. католичество
2. ислам
3. православие
4. буддизм
12.Прочтите отрывок из книги историка Е.В. Тарле «Наполеон» и назовите сражение, которое
описано в нем.
«Наполеон лично руководил сражением с начала до конца: почти все его маршалы были налицо.
Поражение русских и австрийцев определилось уже в первые утренние часы, но все-таки не погибла
бы русская армия так страшно, если бы русские генералы на попали в ту ловушку, которую измыслил
и осуществил Наполеон: он угадал, что русские и австрийцы будут стараться отрезать его дороги к
Вене и от Дуная, чтобы окружить или загнать к северу, в горы, и именно поэтому он как бы оставил без
прикрытия и защиты эту часть своего расположения, отодвигая преднамеренно свой левый фланг».
.
Контроль знаний учащихся 8-х классов Тема
«Россия в первой четверти XIX века»
Работа рассчитана на 40 минут.
Объем работы 12 заданий в 2-х вариантах различного типа: на соотнесение, выбор одного или
нескольких вариантов ответов, на установление последовательности, выбор лишнего и анализ
источника.
Цели: проверить:
1) знание содержания и особенностей эпохи правления Александра I;
2) умение устанавливать причинно-следственные связи;
3) умение анализировать источник.
Методика оценки работы учащихся:
Задания на соотнесение.
Полностью выполненное задание принимается за 100%. Эти 100% делятся на количество
вопросов и умножаются на количество правильных ответов. Например, если вопросов было 5,
а правильных ответов 3, то 100%:5ХЗ=60%.
Задание на выбор.
100% делятся на количество потенциально правильных вопросов и умножаются на
количество фактически правильных ответов. За ошибочный ответ вычитается 10%.
Например, из 5 вариантов ответа правильными являются 3. Ученик нашел 2 правильных
ответа и сделал 2 ошибки.
100%:ЗХ2=66,6%
66,6-20=46,6%
Задание на установление последовательности.
Сначала предлагается выявить правильно обозначенные учащимися устойчивые
последовательные связки и подсчитать процент правильных ответов по формуле к заданию
на соотнесение. Под устойчивой связкой понимается правильное расположение двух
элементов. В тексте связка обозначается стрелкой. Например, следует определить
последовательность пяти событий. Следовательно, имеется 4 связки. Ученик правильно
определил 2. 100%:4Х2=50%
Ключи к ответам
1 вариант
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1
2
2 вариант
3
4
5
2
4
1
5
3
1, 2, 4
24531
Багратион, т.к. он не политический
деятель
3, 4, 5
2, 3, 5
1
2
3
4
В
Г
А
Б
1
2
3
2
3
9. А, Г
10. 1, 3, 4
11. 1.
12. Раевский Н.Н.
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1
2
3
4
4
5
1
3
1, 2, 5
34215
Сперанский, т.к. он не военный
деятель
1, 3, 5
1, 4, 5
1
2
3
4
Б
А
Г
В
1
2
3
3
2
1
9.
Б, В
10.
2, 4, 5
11. 3
12. Аустерлиц
5
2