Тема: Нашествие с востока. Цель:

Тема: Нашествие с востока.
Цель:
1. Выявление причин завоевания Руси монголо – татарами; примеров
героизма и мужества русского народа в борьбе с монголо – татарами.
2. Развитие у учащихся:
- умений работы в группе;
- умений работы с картой и дополнительными источниками;
- умений решения проблемных заданий.
3. Воспитание чувства патриотизма и любви к Родине.
Оборудование: Диск с мультимедийным сопровождением, карточки –
задания для работы в группах, дополнительный материал для работы в
группах.
План урока:
1. Вступительная беседа.
2. Армия монголов.
3. Сражение на Калке.
4. Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского княжества.
5. Поход на Новгород.
6. Нашествие на Юго – Западную Русь и Центральную Европу.
7. Причины завоевания Руси монголо – татарами.
8. Подведение итогов урока.
Ход урока:
Ι. Вступительная беседа:
Вопрос «Вспомните, с кем граничили восточные славяне на юге?»
Ответ: «На юге восточные славяне граничили с кочевниками».
Вопрос «Как складывались отношения восточных славян и южных
кочевников?»
Ответ: «Между восточными славянами и кочевниками часто возникали
военные столкновения. Для Древнерусского государства эта борьба была
успешной. Примеры: разгром Святославом Хазарского каганата, Ярославом
Мудрым печенегов в 1036 году, поход против половцев в 1111 году».
Вопрос «Почему Русь, успешно боровшаяся с кочевниками, была завоевана
монголо – татарами»?
Объявляется тема урока (демонстрация слайда «Нашествие с Востока»).
II. Изучение нового материала.
Класс разбит на 5 групп. Каждая группа получает карточку с заданиями.
1. Работа в группах (демонстрация слайда с вопросами ко всем группам):
 В чем причина силы армии монголов?
 Почему русские князья, долгое время успешно боровшиеся с
кочевниками, потерпели поражение от монголов на реке Калке? Какой
урок князья могли извлечь из этого поражения?
 В чем проявился героизм русского народа?
 Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами?
 Почему монголы не сумели завоевать страны Европы?
 В чем причина завоевания Руси монголами?
Первая группа «Армия монголов».
Порядок работы:
1. Изучите §12 учебника пункт 1 с. 96 – 97, дополнительный материал.
Подготовьте ответ на вопрос.
В чем причины силы армии монголов?
Дополнительный материал: «Поставив себе целью создание великой
империи, Чингисхан блестяще использовал воинские навыки монголов. Все
общество и государство было выстроено по военному образцу. Монголы
получили четкую организацию, скрепленную родоплеменными связями,
беспрекословным подчинением старшему и жесточайшей дисциплиной.
Против тяжелой конницы монголов не могли устоять даже закованные в
доспехи западноевропейские рыцари.
Монгольская армия была сильна не только своей могучей и быстрой
конницей, где всадники были вооружены луками со стрелами, саблями,
копьями,
арканами,
но
и
китайскими
осадными
стенобитными
и
камнеметными машинами, метательными снарядами с горючей смесью, в
состав которой входила нефть. За бегство с поля боя смертью наказывался
весь десяток, в котором служил этот воин».
Вторая группа «Сражение на Калке»
Прядок работы:
1. Изучите §12 учебника пункт 2 с. 97 – 98.
Подготовьте ответ на вопрос.
Почему русские князья, долгое время успешно боровшиеся с кочевниками,
потерпели поражение от монголов на реке Калка? Какой урок князья могли
извлечь из этого поражения?
Третья группа «Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского
княжества».
Порядок работы:
1. Изучите §12 учебника пункты 3, 4 с. 100 – 103. документ с. 105 – 106.
Подготовьте ответ на вопросы.
Приведите примеры героизма рязанцев и владимирцев в борьбе с монголами.
Какие чувства выражает автор документа?
Четвертая группа «Поход на Новгород».
Порядок работы:
1. Изучите §12 учебника пункт 4 с. 100 – 103.
Подготовьте ответ на вопрос.
Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами?
Пятая группа «Нашествие на Юго – Западную Русь и Центральную
Европу».
Порядок работы:
1. Изучите §12 учебника пункт 6 с. 103 – 104.
Подготовьте ответ на вопрос.
Монголам удалось завоевать русские земли, но из Европы они были
вынуждены повернуть назад. Почему?
2. Ответы учащихся (главное):
Первая группа: «Жесткая дисциплина в монгольской армии, хорошая
военная подготовка, наличие стенобитных и камнеметательных машин,
метательных
снарядов
с
горючей
смесью».
(Демонстрация
слайда
«Монгольская армия»).
 Жесткая дисциплина
 Хорошая военная подготовка
 Наличие стенобитных и камнеметательных машин, метательных
снарядов с горючей смесью
Вторая группа: «Отсутствие единого командования, несогласованность
действий русских князей и половцев. Для успешной борьбы с монголо татарами необходимо было объединение всех сил Руси». (Демонстрация
слайдов «Схема битвы на реке Калка» и «Причины поражения русских
князей в битве на Калке»).
Причины поражения русских князей в битве на Калке:
 Отсутствие единого командования
 Несогласованность действий русских князей и половцев
 Для успешной борьбы с монголами было необходимо объединение
всех сил Руси
Учитель: «В 1237-1238 гг. и 1239-1240 гг. произошло два похода монголов
на Русь. Первыми встретили монголов
Рязанское и Владимирское
княжества». (Демонстрация слайдов «1237-1238 гг., 1239-1240 гг. –
нашествие монголов на Русь» и «Русь в середине XΙΙΙ века»).
Третья группа: «Гибель княжича Федора и его жены Евпраксиньи, борьба
Евпатия Коловрата, пятидневное сопротивление Москвы, сопротивление
Владимирцев. Автор Суздальской летописи выражает чувства горечи и
печали». (Демонстрация слайдов «Евпраксинья Рязанская» и «Евпатий
Коловрат»).
Учитель: «Следующей русской землей были владения Новгорода (переход
по гиперссылке к слайду «Русь в середине XΙΙΙ века», работа с картой), но не
дойдя ста верст до Новгорода монголы поворачивают обратно в восточные
степи».
Четвертая группа: «Действия жителей Торжка (сопротивление монголам и
уничтожение складов с зерном), недостаток продовольствия и фуража,
боязнь действий в условиях весенней распутицы и лесистой местности».
(Переход по гиперссылке «Новгород» к слайду «Почему Новгороду удалось
избежать разорения монголами?»).
Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами?
 Действия жителей Торжка (сопротивление монголам и уничтожение
складов с зерном).
 Недостаток продовольствия и фуража.
 Боязнь действий в условиях весенней распутицы и лесистой местности.
Учитель: «В 1239 – 1240 гг. монголы совершают поход на южные и юго –
западные княжества, в 1241 году они вторгаются на территорию Европы. Но
в 1242 году монголы вновь возвращаются в восточные степи». (Переход по
гиперссылке на слайд «Русь в середине XΙΙΙ века», работа с картой).
Пятая группа: «Ослабление силы монголов в результате сопротивления
русских княжеств». (Переход по гиперссылке «Европа» на слайд «Монголам
удалось завоевать русские земли, но из Европы они были вынуждены
повернуть назад. Почему?»).
Ослабление силы монголов в результате сопротивления русских княжеств.
3. Общее задание группам: В чем причины завоевания Руси монголами?
(Изучите дополнительный материал).
Ответ: «Военная и политическая разобщенность русских князей. Недостаток
военных сил русских княжеств. Сила монгольской армии». (Переход по
гиперссылке «Причины» к слайду «Причины завоевания Руси монголами»).
 Военная и политическая разобщенность русских князей.
 Недостаток военных сил русских княжеств.
 Сила монгольской армии.
Дополнительный материал: «Могли ли устоять русские княжества перед
Батыем? Наверное, первое, о чем думает читатель, — это последствия
разобщенности, несогласованности русских князей. Но насколько можно
было, оставаясь в рамках удельного сознания (другого не было), преодолеть
эту разобщенность? Битва на Калке хорошо показала реальные возможности
военного объединения: князья способны были выступить вместе, но
эффективность таких действий тоже была невысокой.
Однако дело не только в военной и политической разобщенности.
Захватчики имели подавляющий перевес над своими противниками. Этот
перевес был настолько большой, что можно в порядке размышления задаться
проблематичным вопросом: а могла ли устоять единая Киевская Русь перед
отлаженной военной машиной Монгольской империи?»
ІІІ. Подведение итогов урока.
1. Учитель: «В результате походов с востока русские княжества были
завоеваны монголо – татарами, не меньшая опасность угрожала Руси с
Запада. Об этом мы узнаем на следующем уроке». (Переход по гиперссылке
«Схема» к слайду «Борьба русских княжеств в XIII веке»).
2. Самооценка работы групп.
Домашнее задание: Изучить §12 учебника, ответить на вопрос 5 страница
104.