Материалы в помощь учителю для составления рабочей

Аннотация к рабочей программе
МАТЕМАТИКА
5 класс
Рабочая программа по математике для 5 класса составлена на основе
федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования, примерной программы по математике, авторской программы под
редакцией Г В. Дорофеева, И Ф Шарыгина. Программа конкретизирует
содержание предметных тем образовательного стандарта и дает примерное
распределение учебных часов по разделам курса.
Программа в 5 классе рассчитана на 175 учебных часов в год, 5 часов в
неделю.
Учебно-методический комплект:
1.
Математика 5. Учебник для 5 класса общеобразовательных
учреждений. Т В. Дорофеев. С.Б.Суворова, Е.А. Бунимович и др; Под ред. Г.В,
Дорофеева, И.Ф.Шарыгина.-М.: Просвещение, 2013.
2.
Рабочая
тетрадь
для
5
кл
общеобразовательных
учреждений/Г.В.Дорофеев. Л.В.Кузнецова и др. М.: Просвещение, 2014.
3.
Математика 5-6 кл. Контрольные работы. К учебному комплекту под
редакцией Г.В. Дорофева, И.Ф. Шарыгина. Методическое пособи3, М.: Дрофа,
2013.
4.
Математика. 5кл. Методическое пособие к учеб. комплекту Г. В.
Дорофеева. И.Ф.Шарыгинa- М.: Дрофа, 2013.
В рабочей программе представлены цели и задачи изучения математики в
основной школе; общая характеристика учебного предмета, место предмета в
учебном плане, общеучебные умения, навыки и способы деятельности, основное
содержание, методы и формы организации учебного процесса, критерии нормы
оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике, требования к
уровню подготовки учащихся, учебно-методический комплект для реализации
рабочей учебной программы, техническое и программное обеспечение
образовательного процесса. Также в программе представлен учебно-тематический
план, основное содержание тем курса, календарно-тематическое планирование и
поурочное планирование с применением основных форм и методов проведения
урока.
Основное содержание программы
1. Линии. Линии на плоскости. Прямая, отрезок. Длина отрезка. Единицы
измерения длин. Окружность.
2. Натуральные числа. Натуральные числа и нуль. Десятичная система
записи натуральных чисел. Римская нумерация. Сравнение
и округление
2
натуральных чисел. Прикидка и оценка результатов. Перебор возможных
вариантов.
3. Действия с натуральными числами. Арифметические действия с
натуральными числами. Порядок арифметических действий. Квадрат и куб числа.
Числовые выражения. Решение задач на движение арифметическим способом.
Единицы измерения времени и скорости.
4.
Использование свойств действий при вычислениях. Свойства
арифметических действий: переместительное, сочетательное и распределительное.
Решение задач на части арифметическим способом.
5. Многоугольники. Угол. Острые, прямые и тупые углы. Измерение и
построение углов с помощью транспортира. Многоугольники.
6. Делимость чисел. Делители числа. Простые и составные числа.
Признаки делимости на 2,3,5,9,10. Разложение натурального числа на простые
множители.
7.
Треугольники и четырехугольники. Треугольники и их виды.
Прямоугольник.
Площадь.
Единицы
измерения
площади.
Площадь
прямоугольника. Равенство фигур.
8. Дроби. Обыкновенная дробь. Основное свойство дроби. Сокращение
дробей. Приведение дроби к новому знаменателю. Сравнение обыкновенных
дробей.
9. Действия с дробями. Арифметические действия над обыкновенными
дробями. Нахождение части от целого и целого по его части. Решение
арифметических задач на совместную работу.
10. Многогранники. Многогранники. Прямоугольный параллелепипед.
Куб. Объем, единицы измерения объема. Пирамида. Развертки.
11. Таблицы и диаграммы. Представление данных в виде таблиц. Чтение
таблиц с двумя входами. Столбчатые диаграммы.
12. Итоговое повторение курса математики 5 класс.
Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает
распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения
тем и разделов с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики
учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Ожидаемый результат:
1. Все учащиеся должны справиться с требованиями, предъявляемыми к
знаниям и умениям, установленными государственным стандартом.
2. У учащихся должна выработаться потребность в самостоятельных
занятиях математикой.
3. Повышение уровня развития математических способностей и
сформированности ключевых компетентностей учащихся.
3