История 6 класс, Галкина А. Е.

Рабочая программа по истории, 6 класс
Галкина А. Е.
2014 – 2015 учебный год
Учебная программа по истории разработана на основе Федерального компонента
государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного
общего образования по истории и авторской программы Черниковой Т. В. «История
России» и Бойцова М. А., Шукурова Р. М. «Всеобщая история».
Пояснительная записка
Изучая историю в шестом классе учащиеся впервые получают представление об
историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, знакомятся с основными
этапами, важнейшими событиями и крупными деятелями отечественной и мировой
истории.
Место и роль исторического знания в образовании школьников обусловлены его
познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное
становление личности человека.
В
современной
России
историческое
образование
служит
важнейшим
ресурсом социально-экономического, политического и культурного развития общества и
его граждан.
Курс истории помогает изучить исторический опыт своей страны, своей этнической,
религиозной, культурной общности и освоить знания по истории человеческих
цивилизаций и характерных особенностей исторического пути других народов мира.
История служит богатейшим источником представлений о человеке, его
взаимодействии с природой, об общественном существовании.
Структура курса подчинена хронологическому принципу, что в полной мере отвечает
специфике основной школы. Внутри разделов материал сгруппирован по проблемному
признаку. Структура курса традиционная, включает в себя раздельные курсы истории
средних веков (35 ч.) и истории России с древности до конца ХVI в. (35 ч.). Курсы
истории средних веков и истории России изучаются последовательно: в первом полугодии
история средних веков, во втором – история России.
Цель курса: сформировать представление о Средних веках, как в Европе, так и в
России.
Задачи курса:
1. Изучить историю Средних веков – всеобщую и российскую.
2. Изучить основные (базовые) понятия и даты.
3. Сформировать умение синхронного соотношения событий российской истории и
мировой.
4. Повысить уровень духовно-нравственной, политической и правовой культуры
учащихся.
5. Сформировать толерантное отношение, как к всеобщей истории, так и российской.
Основная форма учебной работы – урок. Чаще всего используются традиционный тип
урока с элементами проблемного и развивающего.
Формами текущего и итогового контроля являются контрольные срезы, тестовые
формы контроля, выполнение практических работ, работа по источникам.
Описание места учебного предмета в учебном плане.
Требования к результатам обучения и освоения содержания курса по
обществознанию:
Личностные результаты:
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к
Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;
2) формирование ответственного отношения к учению;
1
3) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к
другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской
позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и
народов мира;
4) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других
видов деятельности;
5) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов
России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные результаты:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать
для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей;
3) осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности её решения;
5) владение основами самоконтроля;
6) умение определять понятия;
7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы
для решения учебных и познавательных задач;
8) смысловое чтение;
9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение
и
разрешать
конфликты
на
основе
согласования
позиций
и
учёта
интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и
регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью;
11) формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий;
Предметные результаты:
1) овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого
общества эпохи Средних веков в социальной, экономической, политической, духовной и
нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирноисторическом процессе;
2) развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных
источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь
принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;
3) формирования умения воспринимать событие, явление в пространстве и времени, в
историческом движении, вычленять периоды и этапы исторического процесса.
Календарно-тематический план для 6 класса по истории России ориентирован на
использование учебника: Черникова Т. В. История России. IX – XVI вв.: Учебник для 6
класса общеобразовательных учебных заведений/ Под. ред. А.Н. Сахарова. – 3 изд.,
стереотип. – М.: Дрофа, 2002. – 240 с.: ил., 16 л. цв. вкл.
Календарно-тематический план для 6 класса по Всеобщей истории ориентирован на
использование учебника: Бойцов М. А., Шукуров Р. М. Всеобщая история. История
Средних веков: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений – 12-е изд. – М.:
ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009. – 320 с.: ил.
Элементы гимназического компонента включают в себя дополнительную информацию
из разнообразных источников, с целью осмысления учащимися представленных в них
2
различных подходов и точек зрения для более глубокого понимания ключевых событий
как истории России, так и всеобщей.
Тематическое планирование предусматривает на изучение истории в 6 классе 70
учебных часов.
Всеобщая история
Всего
Название раздела, темы ( № п/п )
часов
Тема 1. Раннее Средневековье
6
Тема 2. Восточнохристианский мир
2
Тема 3. Мусульманский Восток в VI – XI веках.
3
Тема 4. Расцвет Средневековья
6
Тема 5. Крестовые походы
4
Тема 6. Христианская Европа
6
Тема 7. Восток в Средние века
4
Тема 8. Африка и Америка
2
Тема 9. Перед сменой времён
2
Итого
35
Тема 1. Раннее Средневековье
Медиевистика и хронология. Источники по истории Средних веков. Великое
переселение народов. Империя Карла Великого. Верденский раздел. Норманны и
завоевание Британии.
Тема 2. Восточнохристианский мир
Могущество Византии. Правление Императора Юстиниана. Христианизация Европы и
образование двух ветвей христианства.
Тема 3. Мусульманский Восток в VI – XI веках.
Племена Аравийского полуострова. Возникновение ислама. Мухаммед. Арабские
завоевания.
Тема 4. Расцвет Средневековья
Феодализм. Сословный строй в Западной Европе. Власть духовная и светская.
Католическая церковь. Вассалитет. Крестьянская община. Средневековый город.
Экономическое развитие Западной Европы.
Тема 5. Крестовые походы
Причины, ход и итоги крестовых походов. Культурный обмен с Востоком.
Тема 6. Христианская Европа
Образование централизованных государств. Сословно-представительные монархии.
Кризис европейского средневекового общества в XIV-XV вв. Столетняя война.
Крестьянские восстания. Ереси. Гуситское движение.
Тема 7. Восток в Средние века
Средневековое общество в Индии, Китае, Японии.
Тема 8. Африка и Америка
Развитие стран Африки и Америки в эпоху Средних веков.
Тема 9. Перед сменой времён
Духовный мир европейского средневекового человека. Культурное наследие
Средневековья.
История России
Название раздела, темы ( № п/п )
Тема 1. Восточные славяне
Тема 2. Русские княжества в XII – начале XIII вв.
Тема 3. Русь под Ордынским игом
Тема 4. Московское государство в XV – XVI вв.
Итого
Всего
часов
11
5
7
13
35
3
Тема 1. Восточные славяне
Заселение территории нашей страны. Народы на территории России до середины I
тысячелетия до н.э. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство.
Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Восточные славяне:
расселение, соседи, занятия, общественный строй. Кочевые народы Степи. Язычество.
Соседская община. Город. Новгород и Киев - центры древнерусской государственности.
Образование Древнерусского государства. Рюриковичи. Владимир I. Крещение Руси.
Ярослав Мудрый. «Русская Правда». Княжеские усобицы. Владимир Мономах.
Международные связи Древней Руси.
Тема 2. Русские княжества в XII – начале XIII вв.
Политическая раздробленность Руси. Владимиро-Суздальское княжество. ГалицкоВолынское княжество. Новгородская боярская республика. Борьба против внешней
агрессии в XIII в.
Тема 3. Русь под Ордынским игом
Монгольское завоевание. Золотая Орда. Экспансия с Запада. Александр Невский.
Великое княжество Литовское. Начало объединения русских земель. Формы
землевладения и хозяйства. Иван Калита. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль
церкви в общественной жизни Руси. Сергий Радонежский.
Тема 4. Московское государство в XV – XVI вв.
Свержение золотоордынского ига. Иван III. Завершение объединения русских земель
вокруг Москвы. Становление органов власти Российского государства. Судебник 1497 г.
Местничество.
Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Земские
соборы. Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского
ханств, Западной Сибири). Казачество. Ливонская война. Опричнина.
Формы и средства контроля.
В курсе истории используются различные формы и средства контроля. На каждом
уроке – фронтальный опрос, блиц-опрос. Так же используется игровой метод повторения
и обобщения материала. Контрольные работы составляются на основе: Андреевская Т.П.
История средних веков. Контрольные и проверочные работы, 6 класс / Т. П. Андреевская
– М. - Астрель, 2003. 259 с. (всеобщая история), Симонова Е.В. Тесты по истории России,
6 класс / Е. В. Симонова – М. – Экзамен, 2013. 94 с. (История России).
Библиографический список.
Используемая литература:
1. Гуревич А. Я. История Средних веков / А. Я. Гуревич – М. – Интерпракс, 1995. 336
с.
2. Керов В. В. Краткий курс истории России с древнейших времён до начала XXI
века / В. В. Керов – М. – АСТ, 2006. 846 с.
3. Орлов А. С., Георгиев В. А. История России / А. С. Орлов, В. А. Георгиев – М. –
Проспект, 2007. 528 с.
4. Сахаров А. Н. История России с древнейших времён до начала XXI века / А. Н.
Сахаров – М. – АСТ, 2001. 544 с.
Электронные ресурсы:
1. [Электронный ресурс]: Архитектурно-краеведческая библиотека: М.Д. Приселков.
История русского летописания XI - XV вв. http://www.russiancity.ru/books/b54.htm#c8p1
2. [Электронный ресурс]: Электронная библиотека http://www.gumfak.ru
3. [Электронный ресурс]: Библиотечный комплекс http://lib.uni-dubna.ru
4. [Электронный ресурс]: Повесть временных лет http://his95.narod.ru
4
№
Название тем уроков, планы уроков
Материал
учебника
Часы
Гимназический компонент
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
Дата по плану
Дата
проведения
6Б
6В
Тема 1. Раннее Средневековье – 6 ч.
1.
2.
Введение в курс истории Средних веков.
План урока:
1. Вводная часть:
а) краткая характеристика курса: история
Средних веков как часть всемирной
истории;
б) общее знакомство школьников с
учебником:
структура, правила работы.
2. Государства и народы на заре эпохи
Средних веков:
а) упадок античного мира и варвары;
б) гибель Западной Римской империи и
начало Средневековья.
Понятия и названия: Средние века,
романизация, соседская община, двуполье,
Работа с учебником и тетрадью, подсечное
земледелие.
Дата: 476 г.
Варварские королевства в V - XIII
веках.
План урока:
1. Королевства германцев в Британии.
2. Королевства германцев в Италии.
Понятия и названия: дружина,
королевский
двор.
С. 3 – 4
§3
1
Отвечать на вопрос «Почему
века называются средние?».
Создать линию времени Средних
веков.
Медиевистика.
02. 09.
02. 09.
§3
1
Составлять сравнительную
характеристику правления в
Римской империи (на основе
знаний учащихся из
предыдущего курса истории) и
королевства германцев.
05. 09.
05. 09.
5
3.
4.
5.
Имена: Теодорих Великий
Даты: 493 г., 418 г.
Франкская империя.
1. Франкское королевство:
а) рождение королевства франков;
б) управление Франкским королевством.
2. Империя Карла Великого
Понятия и названия: дружина,
королевский двор, «Салическая правда»,
майордом,
династия Меровингов.
Имена: Хлодвиг, Карл Мартелл,
Пипин Короткий, Карл Великий
Даты: 486 г., 568 г., 732 г.
Норманны – завоеватели.
План урока:
1. Норманны-варяги-викинги.
2. Завоевания норманнов:
а) под полосатым парусом;
б) «ярость норманнов»;
3. Нашествие венгров
Понятия и названия: Нормандия,
альтинги
Английское королевство
План урока:
1. Римляне в Британии.
2. Легенда об Артуре.
3. Альфред Великий.
Понятия и названия: англосаксы, даны,
юты, Бретань
Имена: Альфред Великий, Вильгельм
Завоеватель
Даты: 1000 г., 1066 г.
§6 – 7
1
Изучать документ «Салическая
правда».
09. 09.
09. 09.
§8
1
Создать карту-схему завоеваний
норманнов.
12. 09.
12. 09.
§9
1
Читать и анализировать легенду
о короле Артуре.
16. 09.
16. 09.
6
Работать с источником
19. 09. 19. 09.
«Салическая правда».
Коррекционная работа: Составление хронологической схемы «Государство франков» с использованием ключевых понятий
раздела.
6.
Контрольно-обобщающий урок.
§3, 6 – 9
1
Тема 2. Восточнохристианский мир – 2 ч.
7.
8.
Второй Рим
План урока:
1. Новая столица.
2. Запад и Восток империи
3. Христианская империя
4. Константин.
Понятия и названия: Византия,
Константинополь, ойкумена, форум,
кафедральный собор,
Даты: 330 г.
Век Византии
План урока:
1. Юстиниан I.
2. Церкви Византии.
3. После Юстиниана.
Понятия и названия: Византия,
Константинополь, крестово-купольный
храм, София, иконы
Имена: Константин, Юстиниан I.
§1
1
Составлять характеристику
Византийского государства:
преемственность с античным
миром.
23. 09.
23. 09.
§2
1
Отвечать на проблемный вопрос
«Что обеспечивало процветание
Константинополю?»
26. 09.
26. 09.
30. 09.
30. 09.
Тема 3. Мусульманский Восток в VI – XI веке – 3 ч.
9.
Возникновение ислама.
План урока:
1. Местоположение, природа и занятия
населения Аравии.
2. Священный город Мекка.
3. Жизнь и проповедь Мухаммеда. Ислам:
а) пророк Мухаммед;
§4
1
Составлять сравнительную
характеристику религиозных
основ христианства и ислама.
Иерусалим в истории ислама.
7
10.
11.
б) победа Мухаммеда и утверждение
ислама у арабов;
в) основы исламского вероучения.
Понятия и названия: паломничество,
мечеть, хадж, Мекка, Медина, ислам,
халиф, Коран, шариат.
Имя: Мухаммед.
Даты: 622 г., 630 г.
Завоевания арабов и создание Арабского
халифата.
План урока:
1. Военные походы арабов.
2. Первые халифы и раскол в исламе.
3. Внутренняя жизнь Арабского халифата
и его распад.
Понятия и названия: халифат, сунниты,
шииты, подать, подушная подать.
Контрольно-обобщающий урок.
§5
1
Заполнять таблицу «Завоевание
арабов».
03. 10.
03. 10.
§1, 4 – 5
1
Решать тест-алгоритм
07. 10.
07. 10.
10. 10.
10. 10.
Коррекционная работа: Заполнение контурной карты и описание главных центров ислама и христианства.
Тема 4. Расцвет Средневековья – 6 ч.
12.
Феодализм в западной Европе.
План урока:
1. Общественное устройство и законы
варварских королевств.
2. Рождение нового средневекового
общества
а) поместье;
б) классы и сословия феодального
общества;
в) вассальные отношения;
г) феодальная лестница.
§10
1
Составлять феодальную
пирамиду. Знать обязанности
сеньора и вассала.
8
13.
14.
15.
3. Понятие феодализм. Феодальная
раздробленность.
Понятия и названия: феодализм, классы,
вассал, сеньор, феодальная лестница.
Средневековая деревня и ее обитатели.
План урока:
1. Крестьянство в средневековом
обществе:
а) занятия крестьян;
б) свободные и зависимые крестьяне.
2. Крестьянская община.
З. Мировоззрение средневекового
крестьянина.
4. Новые черты в сельском хозяйстве.
Понятия и названия: трехполье,
производительность труда.
Средневековый замок и рыцари.
План урока:
1.Сословие «воюющих».
2. Сеньоры и вассалы. Феодальная
лестница.
3. Образ жизни рыцарей.
4. В рыцарском замке.
Понятия и названия: турнир, замок
Средневековый город и горожане.
План урока:
1. Средневековый город:
а) центр экономической, политической и
духовной жизни;
2. Рост городов и борьба с сеньорами.
3. Ремесло и торговля в средневековом
городе.
Понятия и названия: цех, мастер,
§11
1
Написать в группах рассказ
«Один день из жизни
крестьянина».
14. 10.
14. 10.
§12
1
Изучать основы геральдики.
Создать свой семейный герб.
17. 10.
17. 10.
§16, 17
1
Знать и сопоставлять
археологические данные о
Средневековых городах.
21. 10.
21. 10.
9
16.
17.
подмастерье, ученик, шедевр.
Католическая церковь и духовенство.
План урока:
1. Христианская церковь в жизни
общества. Раскол.
2. Церковная иерархия:
а) духовенство — первое сословие
средневекового общества;
б) архиепископы, епископы, священники,
монашество.
3. Нищенствующие ордена.
Понятия и названия: духовенство, обет,
иерархия, аскет, католичество,
православие, монашеский орден,
индульгенция, десятина.
Имена: Франциск Ассизский, Доминик.
Дата: 1054 г.
Контрольно-обобщающий урок.
§17
1
§10-12,161
17
Коррекционная работа: Устный зачёт по ключевым определениям раздела.
Выполнять план-схему
христианского храма.
24. 10.
24. 10.
Написать мини-сочинение «Один
день средневекового замка».
03. 11.
03. 11.
Тема 5. Крестовые походы – 4ч.
18.
1920.
Западная Европа в X – XI веках.
План урока:
1. Франция и Капетинги.
2. Германское государство.
Понятия и названия: Клюнийское
движение, граф, Бавария и Саксония,
королевский домен.
Имена: Генрих I и Оттон I, Гуго Капет,
Дата: 1000 г., 1077 г.
Крестовые походы.
План урока:
§13
1
Изучать Клюнийское движение в
Европе.
07. 11.
07. 11.
§14 – 15
2
Заполнять таблицу «Крестовые
походы» по ходу рассказа
11. 11.
14. 11.
11. 11.
14. 11.
10
21.
1. Причины и цели движения
крестоносцев.
2. Крестовые походы:
а) первый крестовый поход;
б) второй и третий крестовые походы;
в) четвертый крестовый поход;
г) последние крестовые походы.
Понятия и названия: крестовые походы,
духовно-рыцарские ордена.
Даты: 1096 г., 1099 г., 1204 г., 1291 г.
Контрольно-обобщающий урок
учителя.
§ 13 – 15
1
Написать мини-сочинение
«Взятие Иерусалима».
18. 11.
18. 11.
Анализировать причины
возникновения ересей.
21. 11.
21. 11.
Заполнять сравнительную
таблицу: «Английский парламент
и Генеральные штаты во
Франции»
25. 11.
25. 11.
Коррекционная работа: Составление плана-схемы «Крестовые походы».
Тема 6. Христианская Европа – 6 ч.
22.
23.
В поисках истины: еретики.
План урока:
1. Возникновение еретических учений.
2. Еретические движения:
а) движение альбигойцев;
б) апостольские братья.
3. Борьба церкви с еретиками.
Понятия и названия: ересь, еретик,
инквизиция, аутодафе, отлучение от
церкви.
Англия и Франция в XI - XIII веках.
План урока:
1. Англия в XI—ХIII вв.:
а) последствия нормандского завоевания
Англии;
6) реформы Генриха Плантагенета;
в) «Великая хартия вольностей» и
рождение парламента.
§19
§20
1
11
2425.
2. Франция в Х—ХШ вв.:
а) Франция при первых Капетингах;
б) усиление королевской власти во
Франции;
в) Филипп IV и Генеральные штаты.
Понятия и названия: централизованное
государство, сословно-представительная
монархия, парламент, Генеральные штаты.
Имена: Генрих Плантагенет, Иоанн
Безземельный, Филипп II, Людовик
Святой, Филипп IV.
Даты: 1215 г., 1265 г., 1302 г.
Столетняя война и торжество
королевской власти в Англии и
Франции.
План урока:
1. Причины и повод к войне.
2. Ход войны:
а) начало военных действий и Жакерия во
Франции;
б) продолжение войны, восстание Уота
Тайлера в Англии;
в) Жанна д’Арк спасает Англию.
3. Торжество королевской власти в Англии
и Франции.
Понятия и названия: Жакерия,
стихийность восстания, война Алой и
Белой розы.
Имена: Гильом Каль, Уот Тайлер, Жанна
д’Арк, Генрих VII Тюдор, Людовик XI,
Карл Смелый.
Даты: 1337 – 1453 гг., 1358 г., 1415 г.,
1429 г.
§21-22
2
Составлять сообщение о
периодах войны.
28. 11.
02. 12.
28. 11.
02.12.
12
26.
27.
На Востоке Европы.
План урока:
1. Западные славяне. Великая Моравия.
2. Чешское государство:
а) социально-политическое развитие в
составе Священной Ринской империи;
б) учение Яна Гуса;
в) Гуситские войны.
3. Польша в Х—ХV вв.
Понятия и названия: гуситы, табориты,
умеренные, шляхтич, сейм.
Имена: Ян Гус, Ян Жижка, Болеслав
Храбрый.
Даты: 1385 г., 1410 г., 1415 г., 1419—1434
гг.
Контрольно-обобщающий урок.
§23
1
§19 – 23
Создать карту-схему Восточных
государств Европы.
05. 12.
05. 12.
Сравнивать и обосновывать
социально-экономическое
развитие Англии и Франции.
09. 12.
09. 12.
12. 12.
12. 12.
Коррекционная работа: Устный зачёт по датам раздела.
Тема 7. Восток в Средние века – 5 ч.
28.
Монголы и их завоевания.
План урока:
1.Создание единого государства у
монголов.
2. Монгольское войско.
3. Завоевания монголов:
а) завоевания в Средней Азии и на
Кавказе;
б) походы после смерти Чингисхана.
Понятия и названия: хан, шаман,
курултай.
Имена: Чингисхан, Батый.
§24
1
Называть порядки и правила
армии монголов, на основе
китайских хроник.
13
29.
30.
31.
Даты: 1206 г., 1219 г., 1223 г., 1235 г.,
1258 г.
Китай в Средние века.
План урока:
1. Характеристика местоположения и
культуры Китая.
2. Монгольское завоевание Китая.
3. Учения китайских мудрецов (буддизим,
конфуцианство).
4. Государственное устройство Китая:
а) власть императора;
б) китайские чиновники.
5. Поэзия и живопись Китая.
Понятия п названия: Срединное
государство, «Поднебесная империя».
Даты: 1279 г., 1368 г.
Япония в Средние века.
План урока:
1. Природа и население Японии.
2. Государство в Японии:
а) первые правители;
б) самураи;
в) власть сёгунов.
3. Религия и культура средневековой
Японии.
Понятия п названия: самурай, сёгун,
синтоизм.
Даты: 645 г., 1192 г., 1281 г.
Средневековая Индия.
План урока:
1. Местоположение и занятие населения
Индии.
2. Индийское общество (варны и касты).
§26
1
Решать историческую загадку
«Как личинки тутового
шелкопряда были вывезены из
Китая?»
16. 12.
16. 12.
§27
1
Изучать кодекс чести самураев.
19. 12.
19. 12.
§25
1
Высказать критическое суждение
на тему варновая система
устройства общества «За и
против?»
23. 12.
23. 12.
14
З. Государственное устройство Индии.
Земельная собственность. Крестьяне.
4. Мусульманское завоевание Индии.
5. Культура средневековой Индии.
Понятия и названия: индуизм, касты.
Тема 8. Африка и Америка – 2 ч.
32.
33.
Африка в Средние века.
План урока:
1. Африканские цивилизации.
2. Африканские государства.
Понятия п названия: Египет, Марокко,
Мамлюки, Гана
Государства доколумбовой Америки.
План урока:
1. Заселение Американского континента.
2. Города-государства майя.
3. Держава ацтеков.
4. Империя инков.
Понятия и названия: ацтеки, инки, майя.
§28
1
Составлять заочное путешествие
в Средневековую Африку.
26. 12.
26. 12.
§29
1
Соотносить данные современной
археологии и истории.
«Пророчества майя – правда или
вымысел?»
13. 01.
13. 01.
16. 01.
16. 01.
20. 01.
20. 01.
Тема 9. Перед сменой времён – 2ч.
34.
Европа: переход к новому времени
1. Рождение Испании
2. Гибель Византии
3. «Москва – третий Рим»
Понятия и названия: идальго, каравеллы,
компас.
Итоговое повторение. Проверка знаний.
§30- 31
1
Отвечать на проблемный вопрос:
«Можно ли называть века
Средними? Оставили они свой
след в колесе истории или нет?»
Определять, используя
доказательную базу,
периодизацию Средних веков.
Коррекционная работа: Устный зачёт по ключевым датам и определениям курса истории Средних веков.
35.
ИСТОРИЯ РОССИИ
Тема 1. Восточные славяне – 11 ч.
15
1.
2.
3.
Восточные славяне.
План урока:
1. Происхождение восточных славян.
2. Хозяйство славян.
3. Быт и нравы, духовный мир славян.
4. Общины земледельцев.
5. Восточные славяне и их соседи.
Понятия и названия: вече, народное
ополчение, колонизация, язычество,
«Повесть временных лет».
Даты: VI – VIII вв.
Славянские племенные союзы.
1. Восточнославянские племена.
2. Соседи славян.
а) Западная Европа
б) Тюркские народы
Понятия и названия: хорваты, тиверцы,
уличи, радимичи, кривичи, ильменские
словене, вятичи, дреговичи.
Создание Древнерусского государства.
План урока:
1. Предпосылки создания государства:
а) возникновение неравенства;
б) развитие торговли и возникновение
городов;
в) усиление власти князей.
2. Варяги и образование государственных
центров.
З. Образование и внутренняя организация
древнерусского государства.
4. Княжение Игоря, Олега.
Понятия и названия: князь, полюдье,
погосты, уроки, путь «из варяг в греки»,
§2
1
Изучать данные археологии о
первых людях на территории
нашей Родины (стоянки, капища,
городища). Этимология слова
«славяне».
23. 01.
23. 01.
§1
1
Создать карту-схему расселения
восточных славян.
Читать Тацита о венедах и антах.
27. 01.
27. 01.
§3 – 4
1
Провести презентацию в группах
о первых правителях Руси.
30. 01.
30. 01.
16
4.
5.
6.
династия Рюриковичей.
Имена: Рюрик, Олег, Аскольд, Дир, Игорь.
Даты: 862 г., 882 г.
Русь при Ольге и Святославе.
1. Правление княгини Ольги.
2. Княжение Святослава.
3. Междоусобица сыновей Святослава.
Понятия и названия: дреговичи,
Дунайские походы, междоусобица.
Имена: Ольга, Святослав.
Даты: 967 г., 969 – 972 гг.
Правление князя Владимира и
крещение Руси.
План урока:
1. Личность князя Владимира и борьба за
киевский престол:
а) личность князя Владимира;
б) приход Владимира к власти;
в) расширение территории и укрепление
княжеской власти.
2. Причины принятия христианства.
3. Крещение Руси.
4. Значение принятия христианства.
Понятие: крещение.
Имена: Владимир, Ярополк, Олег.
Дата: 988 г.
Расцвет древнерусского государства.
План урока:
1. Окончание правления Владимира и
борьба за власть его сыновей,
2. Ярослав Мудрый и его политика:
а) личность князя;
б) внутренняя политика, начало русского
§5 – 6
1
Изучать повесть временных лет:
месть княгини Ольги за смерть
своего мужа Игоря.
03. 02.
03. 02.
§7–8
1
Предложить новую
классификацию Славянский
пантеона богов. Сравнить с
греческими и римскими богами.
06. 02.
06. 02.
§9
1
Читать «Русскую правду».
Составлять периодизацию
источника. Знать историографию
«Русской правды».
10. 02.
10. 02.
17
7.
8.
9.
законодательства;
в) порядок управления государством;
г) внешняя политика.
Понятия и названия: усобица, политика,
наместник, династический брак, «Русская
правда», холоп, вервь, смерд, закуп,
рядович, челядин, вотчина.
Имена: Ярослав, Святополк Окаянный,
Борис, Глеб, Ярослав Мудрый.
Даты: 1019—1054 гг.
Русь при Ярославичах и Владимире
Мономахе.
План урока:
1. Центробежные тенденции в
древнерусском государстве:
а) правление Ярославичей;
б) княжеские усобицы,
2. Княжеские съезды. Любечский съезд
1097 г.
3. Киевское восстание 1113 г.
4. Владимир Мономах — последний
правитель единого государства.
Понятие: междоусобицы.
Имя: Владимир Мономах.
Даты: 1097 г., 1113—1125 гг.
Древнерусское хозяйство.
План урока:
1. Земледелие и скотоводство
2. Ремесло.
3. Промыслы.
4. Денежное обращение
Понятие: паровая система.
Социальная структура Киевской Руси.
§10
1
Высказать своё мнение о
деятельности Ярослава Мудрого
по укреплению Руси.
13. 02.
13. 02.
§11
1
Оценить значимость русской
повседневности X века.
17. 02.
17. 02.
§12
1
Составлять и разыграть сценки
20. 02.
20 02.
18
10.
План урока:
1. Формирование древнерусской
народности.
2. Основные слои древнерусского
населения, их занятия и быт:
а) основные слои населения;
б) земельные отношения;
в) жизнь земледельцев;
г) жизнь горожан;
д) жизнь князей и бояр.
Понятия и названия: общество,
митрополит, епископ.
Культура Руси IХ — начала ХII века.
План урока:
1. Особенности культуры древней Руси.
2. Письменность и грамотность.
3. Литература.
4. Зодчество и изобразительное искусство.
5. Художественное ремесло.
Понятия и названия: патриотизм,
миниатюра, береста, фрески, алтарь,
придел, паперть.
Контрольно-обобщающий урок.
«Один день из жизни …
(крестьянина, горожанина, князя,
дружинника, боярина).
§13
1
§ 1 – 13
1
Отвечать на проблемный вопрос
«Как известно Византия сыграла
большую роль в принятии
христианства на Руси. А как
проявлялись византийские
веяния в культуре?»
Составлять сравнительную
таблицу «Первые русские
князья».
Коррекционная работа: Устный зачёт по ключевым датам и определениям раздела.
11.
24. 02.
24. 02.
27. 02.
27. 02.
03. 03.
03. 03.
Тема 2. Русские княжества в XII - начале XIII вв. – 5 ч.
12.
Раздробленность русских земель.
План урока:
1. Причины распада древнерусского
государства:
а) экономические причины;
§14
1
Отвечать на проблемный вопрос:
«Распад Древнерусского
государства совпал с
экономическим расцветом
земель. Случайность ли это?»
19
13.
14.
б) политические причины,
2. Отношения с кочевниками.
3. Государственное управление в период
раздробленности.
4. Идея единства Руси в «Слове о полку
Игореве».
5. Последствия раздробленности.
Понятия и названия: раздробленность,
уделы, «Слово о полку Игореве».
Даты: 1132 г., 1185 г.
Галицкое и Волынское княжества.
План урока:
1. Территория и население.
2. Создание Галицкого княжества.
3. Объединение княжеств.
Понятия и названия: дулебский союз
племён, купцы – «гречники»
Имена: Ярослав Осмомысл, Владимир
Ярославич
Даты: 1199 г.
Владимиро-Суздальское княжество.
План урока:
1. Территория и население СевероВосточной Руси.
2. Характер княжеской власти:
а) Юрий долгорукий;
б) Андрей Боголюбский;
в) Всеволод Большое Гнездо.
3. Культура Владимиро-Суздальской Руси.
Понятие: аскетизм.
Имена: Юрий долгорукий, Андрей
Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо.
Даты: 1125—1157 гг., 1147 г.
§15
1
Организовать работу по группам.
Заполнить сравнительную
таблицу.
06. 06.
06. 03.
§16 – 17
1
Организовать работу по группам.
Заполнить сравнительную
таблицу.
10. 03.
10. 03.
20
15.
Господин Великий Новгород.
План урока:
1. Территория и население СевероЗападной Руси. Занятия жителей.
2. Основные категории населения.
3. Политическая организация
Новгородской земли.
4. Культура Новгородской земли.
Понятия и названия: республика,
посадник, тысяцкий.
§18
1
Организовать работу по группам.
Заполнить сравнительную
таблицу.
13. 03.
13. 03
Тема 3. Русь под Ордынским игом – 7 ч.
16.
17.
Походы Батыя на Русь.
План урока:
1. Создание державы Чингисхана.
2. Походы монголов на Русь:
а) битва на Калке;
б) вторжение в Рязанскую землю;
в) разгром Владимирского княжества;
г) поход на Новгород.
3. Нашествие на Юго-Восточную Русь и
Центральную Европу.
Понятия и названия: монголо-татары,
фураж
Имена: Чингисхан, Батый.
Даты: 1223 г., 1237—1338 гг., 1239—1240
гг.
Невская битва и Ледовое побоище.
План урока:
1. Походы шведов.
2. Походы крестоносцев.
3. Княжение Александра Невского:
а) личность князя;
§20 – 21
1
Изучить данные археологии
Батыева нашествия.
17. 03.
17. 03.
§22
1
Составлять сравнительную
характеристику данных
исторических источников (ПВЛ
и шведские хроники).
20. 03.
20. 03.
21
18.
19.
б) Невская битва;
в) Ледовое побоище.
Понятия и названия: Ледовое побоище,
Невская битва.
Имя: Александр Невский.
Даты: 15 июля 1240 г., 5 апреля 1242 г.
Русь и Орда в ХII—ХIV веках.
План урока:
1. Образование Золотой Орды.
2. Ордынское владычество на Руси.
3. Повинности русского населения.
4. Борьба русского народа против
ордынского владычества.
5. Последствия ордынского владычества.
Понятия и названия: баскак, ярлык,
агрессия.
Дата: 1243 г.
Северо-Восточная Русь в XIII – первой
половине XIV вв.
План урока:
1. Образование нового государства:
а) Великое княжество Литовское и его
устройство;
б) Значение присоединения русских земель
к Литве.
2. Политическое устройство СевероВосточной Руси.
3. Борьба за великое княжение.
4. Правление Ивана Калиты:
а) личность Ивана Калиты;
б) Москва при Иване Калите.
5. Причины возвышения Москвы.
Понятие: слобода, диалект, уния.
§23 – 24
1
Составлять схему «Система
управления Золотой Ордой».
31. 03.
31. 03.
§ 25
1
Выделять положительные и
отрицательные стороны в
присоединении Литвы к Руси.
03. 04.
03. 04.
22
20.
21.
22.
Имена: Даниил Александрович, Юрий
Даниилович, Иван Калита.
Даты: 1325—1340 г., 1327 г.
Куликовская битва.
1. Москва — центр объединения северовосточных русских земель.
2. Подготовка Руси к борьбе за свободу.
3. Поход Мамая на Русь.
4. Куликовская битва и ее значение, набег
Тохтамыша.
Название: Куликовская битва,
Имена: Дмитрий донской, Сергий
Радонежский, Мамай, Пересвет, Челубей,
Тохтамыш.
Даты: 1359—1389 гг., 8 сентября 1380 г.
Развитие культуры в русских землях во
второй половине XIII—ХVI веке.
План урока:
1. Возрождение культуры северовосточных земель.
2. Книжное дело, летописание.
3. Устное народное творчество,
литература.
4. Зодчество.
5. Живопись.
Понятие: эпос.
Контрольно-обобщающий урок.
§26 – 27
1
Знать и сопоставлять
археологические данные и
современные исторические
исследования о сражении.
07. 04.
07. 04.
§28
1
Отвечать на проблемный вопрос:
«Как раздробленность повлияла
на культуру? Культура княжеств
одинаковая или есть различия?»
10. 04.
10. 04.
§20 – 28
1
Решать тест-алгоритм
14. 04.
14. 04.
17. 04.
17. 04.
Коррекционная работа: Устный зачёт по ключевым датам и определениям раздела.
Тема 4. Московское государство в XV – XVI вв. - 13 ч.
23.
Московское княжество в первой
половине ХV века.
конспект
1
Построить карту-схему:
территории, вошедшие в состав
23
24.
25.
План урока:
1. Изменения в порядке владения землей.
2. Развитие ремесла и торговли.
3. Василий I и рост Московского
государства.
4. Междоусобная война второй четверти
ХV века.
Понятия и названия: централизованное
государство, поместье, дворяне.
Имена: Василий I, Василий Темный,
Юрий Дмитриевич, Дмитрий Шемяка,
Василий Косой.
Даты: 1389—1425 гг., 1425—1453 гг.,
1448 г.
Распад Золотой Орды.
План урока:
1. Тимур и его держава.
2. Образование новых государств на юговосточных рубежах Руси.
3. Состав и занятия населения.
4. Взаимоотношение новых государств с
Русью.
Понятие: ясак.
Иван III. Централизация власти.
План урока:
1. Иван III — продолжение «собирания»
русских земель.
2. Ликвидация ордынского владычества на
Руси.
З. Внешняя политика Ивана III и
завершение объединения русских земель.
4. Характеристика государственного
устройства:
Московского княжества при
Василии I.
§29
1
Отвечать на проблемный вопрос:
«Золотая Орда распалась на
множества государств. Как этот
процесс повлиял на Русь?
Историк Ключевский, считал,
что политические процессы на
Руси и Орды не связаны. А что
думаете вы?»
21. 04.
21. 04.
§29
1
Анализировать характеристики
Ивана III, данной В. О.
Ключевским.
24. 04.
24. 04.
24
26.
27.
28.
а) укрепление великокняжеской власти;
б) органы управления.
Понятия и названия: скипетр, держава,
шапка Мономаха, Боярская дума, «стояние
на Угре».
Имя: Иван III.
Даты: 1462—1505 гг., 1478 г., 1480 г.
Русь при Иване III и Василии III.
План урока:
1. Реформы Ивана III.
2. Завершение собирания земель при
Иване III и Василии III.
Понятия и названия: Боярская Дума,
думные бояре, дворяне, дьяки, окольничие,
казана, казначеи, уезды, пятины, волости,
станы, наместник, кормление, Судебник.
Имя: Иван III, Василий III.
Даты: 1497 г., 1510 г., 1521 г., 1514 г.
Общественное устройство Руси в XV –
начале XVI вв.
План урока:
1. Князь и боя ре.
2. Помещики.
З. Ограничение свободы крестьян.
4. Городское население.
5. Служилое казачество.
Понятия и названия: чин, пожилое,
привилегии, Юрьев день.
Дата: 1497 г.
Иван Грозный и его реформы.
План урока:
1. Боярское правление.
2. Венчание на царство. Личность Ивана
§30 – 31
1
Составлять и проанализировать
сравнительную характеристику
правления Ивана III и Василия
III.
28. 04.
28. 04.
§32
1
Отвечать на вопрос: «Как
изменился социальный состав
Руси с X века?».
29. 04.
29. 04.
§33- 34
1
Высказать своё мнение: «Иван
Грозный: тиран или великий
правитель?»
05. 05.
05. 05.
25
29 –
30.
31 –
32 .
33.
IV.
3. Преобразования Избранной рады.
Укрепление центральной власти.
Понятия в названия: Избранная рада,
централизованное государство, Земский
собор, приказы, стрельцы, дворяне, губа,
Судебник.
Имя: Иван VI.
Даты: 1547 г., 1549 г., 1550 г., 1556 г.
Внешняя политика России в XVI веке.
План урока:
1. Присоединение Казанского ханства.
2. Присоединение Астраханского ханства.
З. Значение присоединения Поволжья.
4. Причины и начало Ливонской войны.
Понятия и названия: Ливонская война.
Даты: 1552 г., 1556 г., 1558 г.
Опричнина.
1. Утверждение неограниченной власти
царя.
2. Опричнина и опричники.
3. Поход на Новгород.
4. Итоги опричного правления.
Понятия и названия: опричнина,
земщина, террор, самодержавие.
Имя: Малюта Скуратов.
Даты: 1549—1560 гг., 1569 г.
Россия в конце правления Ивана IV.
План урока:
1. Окончание Ливонской войны.
2. Покорение Западной Сибири.
З. Значение присоединения Сибири.
4. Итоги царствования Ивана Грозного.
§35
2
Заполнить таблицу
«Присоединение территорий при
Иване Грозном».
06. 05.
12. 05.
06. 05.
12. 05.
§36 – 37
2
Отвечать на проблемный вопрос:
«Что есть опричнина? Средство
террора и устрашения или способ
присоединения земель?»
15. 05.
19. 05.
15. 05.
19. 05.
§39
1
Организовать групповую работу
по направлениям: социальные,
экономические и политические
итоги правления Ивана Грозного.
22. 05.
22. 05.
26
34.
35.
Понятия и названия: острог, заповедные
лета, крепостное право, тягло.
Русская культура в ХV — начале XVI
вв.
План урока:
1. Особенности русской культуры.
2. Общественная мысль, летописание.
3. Литература.
4. Зодчество.
5. Живопись.
Названия: «Сказание о князьях
Владимирских», «Задонщина», «Сказание
о Мамаевом побоище», «Хождение за три
моря», «Троица».
Итоговое повторение. Проверка знаний.
§40
1
Читать и анализировать
исторические литературные
источники.
26. 05.
26. 05.
§ 1 – 40
1
Решать практические задачи.
29. 05.
29. 05.
Коррекционная работа: Устный зачёт по ключевым датам, определениям. Составление таблицы «Последовательность правления
русских князей».
27
Лист коррекции и внесения изменений.
Класс
№
урока
Тема урока
Причины
№
урока
Тема урока
Причины
6Б
6Б
6Б
Класс
6В
6В
6В
28