статью БРЕЙН

БРЕЙН-РИНГ.
Цели:
 Развитие познавательного интереса у учащихся.
 Формирование основных навыков работы в группах.
Задачи:
 Расширить общий кругозор учащихся.
 Повторить основные этапы истории средних веков.
 Развивать коммуникативные навыки работы.
Ход игры.
Класс разделить на две команды.
Учащиеся выбирают капитанов в своих командах.
В ходе игры каждой команде за правильный ответ присуждается жетон.
В конце игры определяется общая сумма жетонов у каждой команды.
Объявляется победитель.
Первый тур.
«Кто это был?»
Кто совершал поступки и действия, заслуживающие одобрения?
1.Под чьим руководством была снята осада Орлеана англичанами в годы Столетней
Войны?
2.Кто осуждал продажу индульгенций, называл папу мошенником и призывал народ
изгнать из страны чужеземцев и отобрать у католической церкви награбленные ею
богатства?
3.Кто был руководителем таборитов? Почему враги называли его «страшным слепцом»?
4.Кто во время сражения с турецкими войсками пробрался в лагерь турок и убил
кинжалом султана?
5.Кто был первым изобретателем печатного станка?
6.Кто был предводителем «Жаков» во время крестьянского восстания во Франции?
Ответы:
1.Жанна де Арк.
2.Ян Гус
3.Ян Жижка.
4.Милош Обилич
5.Иоганн Гутенберг
6.Гильом Каль.
Второй тур.
«Цитаты и поговорки»
1.Что такое «греческий огонь»?
2.Кого называют «кораблем пустыни»?
3.Кто такие «благородные разбойники»?
4.Как сложилась поговорка «Что с возу упало, то пропало»?
5.Когда и кем было сказано: «Убивайте всех, бог на небе узнает своих»?
6.Кого называли «Жаками-простаками»? Какое событие связано с этим названием?
Ответы:
1.Горючая смесь, изобретенная древними греками для поджога кораблей противника.
2.Верблюд.
3.Рыцари, младшие сыновья феодалов, занимавшиеся разбоем на дорогах.
4.В Западной Европе дороги были немощеными и очень грязными; весной и осенью по
ним невозможно было проехать. Согласно существовавшему тогда обычаю, упавший на
землю товар становился собственностью владельца этой земли. Тогда и сложилась
поговорка.
5.В ходе борьбы католической церкви с альбигойцами папский легат (посол) Амальрик
сказал: «Убивайте всех, бог на небе узнает своих», то есть бог отличит еретика от
католика.
6.Крестьян во Франции. Феодалы дали крестьянам презрительную кличку. Восстание
крестьян 1358 г. Жакерия.
Третий тур.
Войны.
1.Сколько лет длилась самая продолжительная война в Европе? Какие станы воевали друг
с другом?
2.Какие цветы воевали тридцать лет?
3.Какая домашняя птица имеет отношение к войне?
4.Что произошло на Косовом поле?
5.Как был переименован Константинополь турками-османами?
6.Сколько лет чешский народ вел героическую борьбу за свою независимость в 15веке?
Ответы:
1.Сто лет. Англия и Франция. 1337 – 1453 гг.
2.Война Алой и Белой Розы за власть между Ланкастерами и Йорками, в гербах которых
были изображены эти цветы.
3.Гусь. «Гуси Рим спасли»
4.В 1389 г. Милош Обилич проник в лагерь турок и убил турецкого султана.
5. Стамбул.
6.Борьба продолжалась 15 лет с 1419 -1434 гг.
Четвертый тур.
Культура.
1.Основы какой науки заложили арабы?
2.Как называются арабские храмы?
3.Как называются известные арабские сказки?
4.Кто в средние века дал яркое описание девяти кругов ада?
5. Как назывались картины из цветного стекла на окнах храмов?
6.Как назывались картины нанесенные масляными красками на штукатурку?
Ответы:
1.Алгебра. Слово «алгебра» впервые ввел в употребление арабский математик Мухаммед
бен-Муса аль-Хорезми (9 в.), родом из Хорезма.
2.Мечеть.
3. «Тысяча и одна ночь».
4.Данте А. «Божественная комедия»
5.Витраж.
6.Фреска.
Пятый тур.
Архитекторы.
1.Изобразите схему собора построенного в романском стиле?
2.Изобразите схему собора построенного в готическом стиле.
Подведение итогов. Называется общая сумма баллов, набранных игроками команд.
Объявляется победитель. Учитель благодарит за игру учащихся.