«Утверждаю» - sosh15prikalaussky.edusite.ru

«Утверждаю»
Директор МОУ СОШ
№15
«Согласовано»
зам.дир. по УВР
__________/Новиков Р.А./
«____» __________ 2013 г.
__________
/Рыжевская Е.В./
«____» ___________
2013г.
Рассмотрено
На заседании МО, проведена
внутренняя экспертиза.
Протокол №…………………..
От «……..»……………2013г.
Рук. МО Новикова И.В.
Рабочая программа
педагога
Новиковой Ирины Владимировны
учителя высшей категории
по истории
для 6 класса
2013-2014 учебный год
1
Оглавление
1. Пояснительная записка
стр. 3
2. Содержание тем учебного курса
стр.4-7
3. Календарно-тематическое планирование
стр.8-12
4. Требования к уровню подготовки учащихся
стр.13
5. Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков
стр.14-15
6. Учебно-методическое обеспечение
стр.15
7. Список литературы (ЦОР)
стр.15
2
Пояснительная записка
1.Нормативные ссылки:
Программа составлена с учетом требований Федерального закона № 273 от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в РФ», Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ
от 17.12.2010г. № 1897, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов
освоения основной образовательной программы основного общего образования, на основе авторской программы : Всеобщая история 5-9 класс,
М, «Просвещение» 2011г., авторской программы под ред. В.А. Ведюшкина «История средних веков» «Просвещение», 2008г.
В учебной программе используется следующий учебно-методический комплект:
1. учебник В.А. Ведюшкина История средних веков М; Просвещение 2008г
2. Рабочая тетрадь в 2 частях к учебнику В.А. Ведюшкина авт. Е. А. Крючкова. -М.: Просвещение, 2008.
3. Максимов И. И. Атлас по истории Средних веков. - М.: Дрофа, 2007.
Идеи курса: Программа рассчитана на 30 часов, но за счет введения 4 уроков контроля, количество часов стало 34 ( изучается в I полугодии).
Календарно-тематическое планирование составлено на 34 часа.
Программа ориентирована на учебник В.А. Ведюшкина История средних веков М; Просвещение 2008 г. Программа курса охватывает период с
конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс дает возможность проследить огромную роль средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории Средних веков, которые
так или иначе вошли в современную цивилизацию.
Задача курса - показать самобытные черты средневековья, его непохожесть на современный мир, с тем, чтобы помочь ученикам не судить с
высока о давно ушедших веках, а стремиться их понять и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям.
Основные цели курса:
• сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной
истории;
• осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и
различия;
• охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;
• показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика,
законы, нормы морали); уделить при этом особое внимание истории мировой религии - христианства и ислама.
В ходе изучения курса имеется возможность вести работу по формированию у учащихся:
• умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
3
• умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;
• умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;
• умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
• умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;
• умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;
• умения работать с исторической картой;
• умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.
Подготовка К ГИА. Целесообразно начинать с 6 класса. Осуществляется работа с кодификатором, при повторении тем по культуре и влиянии
народов на культуру славян ( 1.5)
Спецификацией: умение составить простой план, работа с датами (1.1, 1.3 соотносить события и даты), знание и понимание исторических
терминов и понятий ( 3.1, 3.2, 3.3), группировать историческую информацию( 6.1, 6.2), работать с картой, историческим документом,
источником (8.1, 8.2). Все контрольные работы построены по принципу КИМов( тесты разных уровней, соблюдается часть А, В, С)
2. Содержание тем учебного курса
Раннее средневековье в Европе (7)
Введение(1) Что изучает история Средних веков?( Происхождение понятия «Средние века» (здесь и далее выделены основные и опорные
понятия каждого раздела). «Светлый» и «темный» образы Средневековья. Географические и хронологические рамки Средневековья.
Периодизация истории Средних веков. Источники по истории Средних веков: письменные, изобразительные, вещественные. Роль археологии в
изучении истории Средних веков.
Раздел I. Раннее Средневековье
Великое переселение народов и падение Западной Римской империи. Образование и отличительные черты германских королевств. Остготская
Италия. Франкское завоевание Галлии. Хлодвиг. Усиление королевской власти. Организация управления государством. «Салическая правда».
Принятие франками христианства.
Изменения в положении церкви в IV в. Споры вокруг понимания христианства и формирование христианских догматов. Отцы церкви.
Никейский собор. Ереси. Арианство. Формирование и состав христианского канона. Духовенство, его структура и иерархия. Возникновение
папства. Церковный приход. Монашество. Бенедиктинский устав. Жизнь средневекового монастыря. Монастыри и книжное дело в раннем
Средневековье. Церковь и культура. Споры вокруг античного наследия. Система образования.
Франкское государство в VI—VIII вв. Усиление власти майордомов. Карл Мартелл и его бенефициальная реформа. Бенефиций и феод.
Создание Папского государства. Войны Карла Великого. Принятие императорского титула и его значение. Управление империей.
«Каролингское возрождение». Верденский раздел, его причины и значение.
Походы викингов, их причины и последствия для Западной Европы. Государства викингов в Европе. Норманны и Англия. Норманны в
Америке.
Франция и Германия в IX—XI вв. Феодальная раздробленность во Франции. Борьба германских королей с венгерской опасностью.
Усиление королевской власти в Германии и создание Священной Римской империи. Императоры и церковь.
4
Культура раннего средневековья
Контрольная работа №1 « Раннее средневековье»
Тема 2. Византия и славянский мир (3 ч) Византийская империя в 6-9 веке. Культура Византии. Образования славянских государств
Особенности развития Восточной Римской империи по сравнению с Западной. Территория и население. Константинополь — столица
Византии и воплощение ее могущества. Особенности императорской власти. Расцвет Византийской империи при Юстиниане. Судьба Византии
в VII—XI вв. Взаимоотношения с Русью.
Роль античного наследия в культуре Византии. Возникновение и отличительные черты византийской церковной архитектуры. Собор Святой
Софии. Храм как образ мира и синтез искусств. Византийская иконопись.
Прародина и расселение славян. Западные, восточные и южные славяне. Складывание славянских государств: Болгарии, Великой Моравии,
Чехии, Польши. Принятие христианства в славянских странах в условиях соперничества Рима и Константинополя. Значение принятия
христианства. Создание славянской письменности.Византия и славяне(3)
Тема 3. Арабский мир в VI—XI вв. (2 ч)
Условия жизни и занятия арабов. Племенное устройство и верования. Проповедь Мухаммада. Хиджра. Победа новой веры. Причины и ход
объединения арабов. Ислам. Коран. Обязанности мусульман.
Возникновение Халифата. Арабские завоевания. Причины успехов арабов. Омейяды и Аббасиды. Распад Халифата. Ислам и культура стран
Халифата. Роль арабского языка. Расцвет науки, литературы и искусства. Мечеть. Быт и культура повседневной жизни.
Раздел II. Расцвет Средневековья (5)
Тема 4. Феодальное общество Расцвет средневековья XI-XIII век
Складывание нового устройства общества. Формирование зависимого крестьянства. Сословия: теория и практика. Феод и установление
вассальных отношений. Понятие феодализма. Сеньоры и вассалы. Феодальная иерархия. Рыцарство. Вооружение и боевая тактика рыцарей.
Война и «Божий мир». Воспитание, занятия и образ жизни рыцарей. Замок. Геральдика. Рыцарская культура. Кодекс рыцарской чести.
Куртуазность.
Крестьяне и сеньоры. Понятие и структура сеньории. Повинности. Жизнь крестьянина. Натуральное хозяйство. Крестьянская община, ее
функции и значение. Быт и культура крестьян.
Средневековый город. Упадок городской жизни в раннем Средневековье. Причины возникновения и расцвета средневековых городов.
Борьба городов с сеньорами. Социальная структура города. Организация управления. Облик средневекового города. Жизнь и быт горожан.
Средневековое ремесло. Цехи, их роль в экономике и повседневной жизни городов. Организация торговли. Торговые пути. Ярмарки.
Возникновение банков. Товарно-денежное хозяйство. Новое в мировосприятии горожан.
Контрольная работа №2 «Расцвет средневековья»
Тема 5. Католическая церковь в XI—XIII вв. (2 ч)
5
Основы могущества церкви. Материальные богатства церкви, их источники. Упадок морального авторитета церкви в X–XI вв. Клюнийская
реформа. Разделение церквей. Различия между католицизмом и православием. Борьба империи и папства в XI в. Папство в зените могущества.
Ереси XI—XIII вв. (катары, вальденсы), причины их широкого распространения. Борьба церкви с ересями. Альбигойские войны. Инквизиция.
Нищенствующие ордены — францисканцы и доминиканцы, их роль в укреплении католической церкви.
Причины и начало Крестовых походов, их участники. Ход и результаты Первого Крестового похода. Государства крестоносцев на Востоке.
Духовно-рыцарские ордены. Третий Крестовый поход. Четвертый Крестовый поход, его переломный характер. Упадок и конец крестоносного
движения. Значение Крестовых походов.Католическая церковь в XI-XIII веках (3)
Могущество католической церкви .Крестовые походы. Католическая церковь в борьбе с еретиками
Тема 6. Разные судьбы государств (4)
Начало объединения Франции. Слабость и сила королевской власти, ее союзники в деле объединения страны. Успехи Филиппа II Августа.
Укрепление королевской власти при Людовике IX Святом. Филипп IV Красивый и возникновение Генеральных штатов. Сословная монархия.
Конфликт с папством и Авиньонское пленение.
Воздействие Нормандского завоевания на развитие Англии. Могущество королевской власти в конце XI—XII в. Анжуйская держава.
Реформы Генриха II Плантагенета. Столкновение с церковью. Великая хартия вольностей, ее историческая роль. Возникновение и
отличительные черты английского парламента.
Новый этап борьбы империи и папства. Политика Фридриха I Барбароссы и Фридриха II Гогенштауфена в Италии и Германии. Колонизация
земель западных славян. Возникновение Швейцарского союза. Усиление князей и ослабление императорской власти во второй половине XIII—
XIV в.Разные судьбы государств
Объединение Франции. Англия: от нормандского завоевания до парламента. Развитие Германии Контрольная работа № 3 « Изменения в
Европе 11-13 век»
Тема 7. Культура Западной Европы в XI—XIII вв. (1 ч)
Возникновение университетов. Университетское образование. Жизнь студентов. Вера, разум и опыт в средневековой науке. Рационализм и
мистика. Схоластика.
Архитектура и изобразительное искусство эпохи расцвета Средневековья. Романский и готический стили, их отличительные черты.
Культура Западной Европы XI-XIII век
Раздел III. «Осень» Средневековья (6 ч)
Тема 8. Западная Европа в XIV—XV вв.
ухудшение условий жизни европейцев в XIV в. «Черная смерть», ее экономические и социальные последствия. Освобождение крестьян от
личной зависимости. Обострение противоречий между крестьянами и сеньорами. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.
Причины и начало Столетней войны. Франция на краю гибели. Жанна д’Арк и перелом в ходе войны. Завершение Столетней войны и ее
итоги.
6
Владения герцогов Бургундских в XV в. Борьба французских королей с бургундскими герцогами и завершение объединения Франции.
Централизаторская политика Людовика XI. Война Алой и Белой розы в Англии. Усиление королевской власти в Англии при Генрихе VII
Тюдоре. Династическая уния Кастилии и Арагона. Завершение Реконкисты. Религиозная политика Фернандо и Изабеллы.
Эпоха Раннего Возрождения Культура Западной Европы XIV –XVв.Изменения в культуре Западной Европы в XIV—XV вв. Развитие
личностного начала. Изобретение книгопечатания и его значение. Возникновение культуры Возрождения в Италии. Гуманизм и гуманисты.
Литература и искусство раннего Возрождения в Италии.
Польша в XIV–XV вв. Внутренняя политика Казимира III Великого. Борьба с агрессией Тевтонского ордена. Династическая уния Польши и
Литвы. Битва при Грюнвальде. Расцвет Чехии в XIV в. Нарастание социальных, этнических и религиозных противоречий. Ян Гус. Гуситские
войны и их значение.
Страны Балканского полуострова в XIV—XV вв. Ослабление Византии, Болгарии и Сербии. Усиление Османской империи. Османские
завоевания на Балканах. Византия в поисках спасения. Ферраро-Флорентийская уния. Гибель империи ромеев. Воздействие поздневизантийской
культуры на другие страны.
Контрольная работа № 4 «Закат Средневековья»
Раздел IV. Вдали от Европы (2ч)
Природные условия Индии, ее богатства. Занятия населения. Индийская община. Варны и касты. Роль кастовой системы в индийском
обществе. Делийский султанат. Религии Индии. Периодизация истории Китая в эпоху Средневековья. Китай и его соседи. Великий шелковый
путь. Борьба с северными кочевниками. Монгольское владычество и его свержение. Императорская власть и чиновничество. Япония.
Отличительные черты японского общества и культуры. Достижения культуры Индии и Китая.
Объединение монголов и создание державы Чингисхана. Завоевания монголов, причины их успехов. Распад монгольской державы.
Завоевания Тимура. Самарканд во времена Тимура.
Особенности развития Африки. Магриб и Черная Африка. Транссахарская торговля и ислам.
Повторительно-обобщающий урок «Значение Средневековья в мировой истории и культуре.» (1)
7
«Утверждаю»
Директор МОУ СОШ №15
«Согласовано»
зам.дир. по УВР
__________/Новиков Р.А./
__________ /Рыжевская Е.В./
«____» __________ 2013 г.
«____» ___________ 2013г.
Рассмотрено
На заседании МО, проведена
внутренняя экспертиза.
Протокол №…………………..
От «……..»……………2013г.
Рук. МО Новикова И.В.
КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
По истории Средних веков
Класс………………6
Учитель……………Новикова Ирина Владимировна
Количество часов
Всего………………34,
в неделю………….2часа
Плановых контрольных уроков……………….4часа
Повторительно- обобщающий урок……………1час
Планирование составлено на основе программы: Всеобщая история 5-9 класс, М, «Просвещение» 2011г.
В.А. Ведюшкина «История средних веков» «Просвещение», 2008г.
1.Учебник: учебник В.А. Ведюшкина История средних веков М; Просвещение 2008 г
2.Рабочая тетрадь в 2 частях к учебнику В.А. Ведюшкина авт. Е.А. Крючкова. -М.: Просвещение, 2008г.
Дополнительная литература, ЦОР:
1. Электронный учебник: Всеобщая история, 6 класс.
2. БЭНП «История Древнего мира и средних веков»
8
Календарно- тематическое планирование 34 часа, 2 часа в неделю.
№
Тема урока
часы Дата
кол.во.
1
1.
Введение. Что изучает история Средних
веков?
Тип урока.
Формируемые
понятия.
Урок изучения
нового материала
Археология
Этнография
Источники
архив
Раннее средневековье в Европе (7)
2.
Великое переселение народов и образование
германских королевств
1
Комбинир.
Переселение
народов
варвары
3.
Христианская церковь
1
Комбинир.
4.
Империя Карла Великого
1
Урок изучения
нового материала
Догматы
Ереси
патриарх
Бенефиций
феод
5.
Среди невзгод и опасностей: Западная
Европа в 9-11 веках
1
Комбинир.
6.
Культура раннего средневековья
1
Урок совершенст.
Умений,навыков
7.
Контрольная работа №1 « Раннее
средневековье»
1
Урок контроля и
систематизации
умений и знаний
Феод.
Раздроблен.
Норманны
Домен
династия
анналы
Формы, методы
обучения,
деятельность
учащихся
Рассказ,работа с
учебником, ДНП
стр 7-13
Домашнее
задание
Рассказ,работа с
иллюстрациями,
составление
схемы стр.25
Рассказ,ответить
на??стр 33, схема
ГлаваI §1,
схема
управления
Объяснение,
работа с картой,
таблица
Объяснительноиллюстративный,
работа с текстом
стр 50
§3,вопросы
стр41,
таблица
§ 4, в 4 стр
50
Объяснительноиллюстративный,
сообщения
§ 5,вопросы
стр58,сообще
ния рассказ о
школе
Повторить§1
-5,словарные
слова,даты
Тест,работа по
карточкам.
Стр 7-14,
рисунок
§2,составить
схему
9
Византия и славяне
8.
9.
Византийская империя в 6-9 веке
Культура Византии
10. Образования славянских государств
Арабский мир 6-11 века
(3)
1
Урок изучения
нового материала
1
Комбинир.
1
Комбинир.
(2)
1
11.
Рождение новой религии
1
12.
Урок изучения
нового материала
Урок совершенст.
Умений,навыков.
Исламские страны
Юстиниан
«греческий
огонь»
Храм Святой
Софии
Икона
фреска
Кирилл
Мефодий
Мухаммад
Мечеть
Коран
Имам
шариат
Халиф
Сунниты,
шииты
Авицена
Объяснительноиллюстративный,
составление
таблицы стр63-64
Объяснительноиллюстративный,
ТСО,стр78
ГлаваII,
§ 6,вопросы
Стр68,
таблица
§ 7, стр 78,
рисунок,
кроссворд
Рассказ,работа с
текстом стр.87
Объяснительноиллюстративный,
работа со
словарем стр 95
§ 8, вопр.
Стр.87
§9,вопр. Стр.
95,
обязанности
мусульман(6)
Рассказ,ДНП.рабо
та с текстом
учебника(стр105),
рисунок,
кроссворд
§10,вопросы
стр105,соста
вить
кроссворд,
рисунок»
культура
стран
ислама»
Объяснительноиллюстративный,
работа с текстом
стр111, схема
§11,вопросы стр111,
схема
Рассказ,ДНП,
работа в группах
сообщения
Рассказ,ДНП,рабо
та с текстом
стр.145
§12,стр.126
§13стр.134,со
общения
§14, стр. 145,
рассказ о
городе
Расцвет средневековья XI-XIII век(5)
13.
Новое устройство общества: 3 сословия
1
Урок изучения
нового материала
14
Рыцари и крестьяне
1
Урок совершенст.
Умений,навыков
15.
Возникновение и расцвет городов
1
Комбинир.
Сословия
Вассал
Сеньор
«феодальная
лестница»
Рыцари
Барщина,
оброк
Бургомистр
магистрат
10
16.
Ремесло и торговля в средневековой Европе
1
Урок изучения
нового материала
17.
Контрольная работа №2 «Расцвет
средневековья»
1
Цех
Шедевр
Гильдии
банки
Объяснительноиллюстративный,
работа с
текстом.стр153
Тест
карточки
§15,вопросы
стр153,соста
вить правила
Беседа,схема,
ответить на ?
стр.162
Беседа,работа с
картой, таблица
походов
§16, стр 162,
схема
Урок контроля и
систематизации
знаний
Повторить
§1115,словарные
слова,даты
Католическая церковь в XI-XIII веках(3)
18. Могущество католической церкви
1
Урок изучения
нового материала
Индульгенция
анафема
19.
Крестовые походы
1
Комбинир.
Крестоносцы
Госпитальеры
тамплиеры
20.
Католическая церковь в борьбе с еретиками
1
Комбинир.
Инквизиция
Францисканцы
Доминиканцы
еретики
Генеральные
штаты
Сословная
монархия
Хартия
вольностей
парламент
Разные судьбы государств
21. Объединение Франции
(5)
22.
Англия: от нормандского завоевания до
парламента
1
Урок изучения
нового материала
Комбинир.
23
Развитие Германии
1
Комбинир.
1
«Золотая
булла»
§17, вопросы
стр.173,
таблица
походов
Рассказ,работа с
документами
стр181, схема
§18,вопросы
стр.181,схема
Беседа,работа с
текстом стр.192,
словарем
§19, стр. 192,
словарь
Объяснительноиллюстративный,
работа с
документом
стр.200
Рассказ,работа с
текстом стр.208
§20,стр.
201,словарь,
даты
§21,вопросы
стр.208,подго
товка к
контр.
11
24.
Контрольная работа № 3 « Изменения в
Европе 11-13 век»
1
25.
Культура Западной Европы XI-XIII век
1
Урок контроля и
коррекции знаний
Урок совершенст.
Умений,навыков
Тестирование
карточки
Рационализм
Готика
Романский
стиль
Рассказ, ДНП,
сообщения,
кроссворд
« Черная
смерть»
Жакерия
Уот Тайлер
Жанна д,Арк
Беседа.работа с
текстом стр241,
таблица
Повторить§1
6-21,
словарь,
даты
§22-23,
сообщения,
кроссворд,
рисунок
Закат средневековья XIV –XV(6)
26. Бедствия и восстания в Европе
1
Урок изучения
нового материала
27.
Столетняя война
1
Комбинир.
28.
Укрепление королевской власти
1
Комбинир.
29.
Польша и Чехия: время расцвета
1
Урок изучения
нового материала
30.
Контрольная работа № 4 «Закат
Средневековья»
1
Урок контроля и
систематизации
знаний
31.
Культура Западной Европы XIV –XVв.
Эпоха Возрождения
1
Урок совершенст.
Умений ,навыков
Гуттенберг
Гуманизм
1
Урок изучения
нового материала
Касты
Шэньши
пагоды
32. Страны Востока: Индия, Китай
.
Централизация
Людовик 11
Реконкиста
Сейм
Ян Гус
Ян Жижка
табориты
§24, вопр.
Стр. 241,
таблица
Объяснительноиллюстративный,
работа с текстом.
Картой стр.250
Рассказ,ответить
на ??(стр260),
таблица
§25,карта,воп
ро-сы стр250
Рассказ, ДНП
работа с
докум.,ответить
на??(268)
Тест,карточки,
§27,вопросы
стр.268,
словарь
Объяснительноиллюстративный,
ДНП,сообщения
Объяснительноиллюстративный,
ДНП, работа в
группах
§26,вопросы
стр.260,
таблица
повторить
§2427,словарь,
даты
§28,сообщен
ия, рисунок
§29-30, вопр.
Стр.297,305
12
33
Державы Азии: Чингисхана и Тимура
34. Повторительно-обобщающий урок
« Достижения Средневековья»
1
Комбинир.
1
Урок обобщения и
ситематизации
знаний, умений,
навыков
Улус
Нукеры
Тамерлан
Объяснительноиллюстративный,
ДНП, ответить на
? стр.315
Игра , викторина
« Что-где-когда»
§32, вопросы
стр. 315
Повторить
словарь,
даты
4.Требования к уровню подготовки учащихся
знать/понимать
- основные этапы и ключевые события истории средних веков; выдающихся деятелей всеобщей истории;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
-изученные виды исторических источников;
-уметь соотносить даты событий всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий всеобщей
истории;
-использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных
источников;
-показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
-рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание
исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
-использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
-соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять
общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших
исторических событий;
-объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории, достижениям мировой культуры;
-использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности.
13
5. Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков
ОЦЕНКА УСТНЫХ ОТВЕТОВ УЧАЩИХСЯ
5.1.Ответ оценивается отметкой «5», если обучающийся:

полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя специальную терминологию и
символику, понятийный аппарат;

правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;

показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении
практического задания;

продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, продемонстрировал сформированность и устойчивость
используемых при ответе компетентностей, умений и навыков;

отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию
учителя.
5.2.Ответ оценивается отметкой «4», если: он удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание ответа;

допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные на замечание учителя;

допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по
замечанию учителя.
5.3.Отметка «3» ставится в следующих случаях:

неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения,
достаточные для дальнейшего усвоения программного материала;

имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании специальной терминологии, чертежах, выкладках,
исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
14

ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания
обязательного уровня сложности по данной теме;

при знании теоретического материала, установлена недостаточная степень сформированности основных компетентностей, умений и
навыков.
5.4.Отметка «2» ставится в следующих случаях: не раскрыто основное содержание учебного материала; обнаружило незнание или непонимание
учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, чертежах или в графиках, в
выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
5.5.Отметка «1» ставится в следующих случаях: учебный материал полностью не усвоен; выявлено отсутствие сформированности основных
компетентностей, умений и навыков.
6-7 Учебно-методическое обеспечение
-учебник В.А. Ведюшкина История средних веков М; Просвещение 2007 г
-Рабочая тетрадь в 2 частях к учебнику В.А. Ведюшкина авт. Е. А. Крючкова. -М.: Просвещение, 2007.
-Максимов И. И. Атлас по истории Средних веков. - М.: Дрофа, 2007.
-.Репин А.В. История Средних веков. 6 класс. Дидактические материалы. – Саратов, 2007Книга для чтения по истории Средних веков./ Сост.
Н.И.Запорожец; Под ред. А.А.Сванидзе. – М, 1990
- Хрестоматия по истории средних веков / под ред. В. Е. Степанова, I часть;
- Быльев В.А. Методическое пособие по истории средних веков. – Брянск «Курсив» 2003
- Запорожец, Н. И. Книга для чтения по истории средних веков: пособие для учащихся / Н. И. Запорожец; под ред. А. А. Сванидзе. - М:
Просвещение, 1990;
- М.Ю. Бранд Тесты по истории средних веков – М.: Дрофа 2001
- Смирнов, С. Г. Задачник по истории России: уч. пособие для средней школы. - 2-е изд., перераб. / С. Г. Смирнов. - М.: МИРОС, 1995;
- Давыдов, О. В. Задания и тесты по истории средних веков / О. В. Давыдов. - М.: Экзамен, 2006.
Дополнительная литература, ЦОР: 1. Электронный учебник: Всеобщая история, 6 класс. 2. БЭНП «История Древнего мира и средних веков»
3. Презентации по курсу истории Средних веков.
15