Тематические планирование по истории 6 класс

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ
ИСТОРИИ
Класс: 6
Учитель: Завалишина В.Б.
Количество часов: всего — 24,в неделю - 2
Количество повторительно-обобщающих уроков – 3
Учебники:
1. Агибалова Е.В. История средних веков. 6 класс / Под ред. А.А.
Сванидзе. - М.: Просвещение, 2012.
Планирование составлено на основе стандарта основного общего
образования
по
истории
(базовый
уровень);
Программы
общеобразовательных учреждений. История, обществознание. 6–11 кл., М.: Просвещение, 2010.
Цели и задачи курса:
Задача курса :
Показать самобытные черты средневековья, его непохожесть на современный мир, с тем, чтобы помочь ученикам не судить с высока о давно
ушедших веках, а стремиться их понять и с уважением относиться не
только к своим, но и к чужим традициям.
Основные цели курса:
•
сформировать у учащихся целостное представление об истории
Средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной
истории;
•
осветить экономическое, социальное, политическое и культурное
развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и
различия;
• охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в
истории и культуре;
•
показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в
жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика,
законы, нормы морали); уделить при этом особое внимание истории
мировой религии - христианства и ислама.
В ходе изучения курса имеется возможность вести работу по
формированию у учащихся:
•
умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от
второстепенного;
• умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и
последствия исторических явлений и событий;
•
умения сравнивать исторические явления в различных странах и
регионах, выделяя сходство и различия;
•
умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям,
событиям и личностям;
• умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;
• умения самостоятельно анализировать исторические источники как
письменные, так и вещественные и изобразительные;
• умения работать с исторической картой;
• умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и
последовательность событий и явлений.
В соответствии с учебным планом МОУ СОШ №2 на изучение истории
средних веков в 6 классе отводится 2 часа в неделю, всего 40 часа.
Контрольные работы, зачетыРеализация данной программы способствует использованию
разнообразных форм организации учебного процесса, внедрению
современных методов обучения и педагогических технологий.
Цели обучения:
1. Воспитание уважения к истории и традициям других стран, к правам и
свободам человека, демократическим принципам общественной жизни.
2. Освоение знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории
в их взаимосвязи и хронологической преемственности.
3. Овладение элементарными методами исторического познания, умения
работать с различными источниками исторической информации.
4. Применение знаний и представлений об исторически сложившихся
системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном,
полиэтническом
и
многоконфессиональном
обществе,
участие
в
межкультурном
взаимодействии,
толерантного
отношения
к
представителям других народов и стран.
Основной формой организации учебного процесса является классноурочная система. В качестве дополнительных форм организации
образовательного процесса
используется система консультационной
поддержки, индивидуальных занятий, самостоятельная работа учащихся с
использованием современных информационных технологий. Организация
учебного процесса учащихся направлена на:
- создание оптимальных условий обучения;
-исключение психотравмирующих факторов;
- сохранение психосоматического состояния здоровья учащихся;
- развитие положительной мотивации к освоению программы по истории;
- развитие индивидуальности и одаренности каждого ребенка.
Осуществление целей рабочей образовательной программы
обусловлено использованием в образовательном процессе следующих
технологий: информационной (классно – урочная система), игровой
(дидактические игры, работа в малых группах, работа в парах сменного
состава), технология учебно-поисковой деятельности обучающихся,
проблемное обучение, личностно – ориентированное обучение.
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся
общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами являются
учебно-познавательные компетенции (умение самостоятельно учиться,
способность к самоанализу и самооценке), информационные (умение
ученика использовать информационные технологии для поиска, анализа
необходимой информации), коммуникативные (способы взаимодействия
с окружающими), а также ценостно- смысловая ( это мировоззрение
ученика, его ориентиры, способность понимать окружающий мир и на
основе этого действовать) и общекультурная (научная картина мира,
особенность национальной и общечеловеческой культуры, умение
организовать свой досуг);
Результаты изучения курса истории приведены в разделе «Требования
к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует
стандарту. Требования направлены на реализацию личностно
ориентированного подхода; освоение учащимися интеллектуальной
деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в
повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем
мире, высказывать собственное суждение об историческом наследии
народов России.
Образовательные технологии:
1. Проектная деятельность (исследовательский проект)
2. Моделирование
3. Учебные дебаты
4. ИКТ
5. Учебное сотрудничество
6. Технология развивающего обучения
7. Технология проблемного обучения
8. Технология разноуровневого обучения
9. Информационно – коммуникативные технологии
•
•
•
•
•
•
Компетенции:
коммуникативная компетенция;
смыслопоисковая компетенция;
компетенция личностного саморазвития;
информационно-поисковая;
рефлексивная компетенция;
учебно-познавательная компетенция;
Кол-во час./нед.
класс
феде
рал.
6
история
1
реги
онал
шк.
____
__
Реквизит
УМК
ы
обучающихс
программ
я
ы
Примерна
я
программа
основного
общего
образован
ия по
истории
Агибалова
Е.В. История
средних
веков.
6
класс / Под
ред.
А.А.
Сванидзе. М.:
Просвещение
, 2011.
УМК учителя
Программы
общеобразоват
ельных
учреждений.
История,
обществознани
е. 6–11 кл., М.:
Просвещение,
2010.
О.В.
Арасланова,
К.А. Соловьев
Аоурочные
разработки по
Истории
Средних веков
6 класс. - М.,
«ВАКО», 2012.
Ю.И.
Максимов
Тесты
по
истории
Средних
веков.
Интернет
ресурсы
*- сроки проведения уроков считаются условными и подлежат изменению
№
Название раздела (I ,II…)
Тема (1, 2,…)
«Средние века»: понятие,
хронологические рамки,
периодизация. Исторические
источники по истории Средних
веков.
1
I
Колво
часов
1
Введение:
стр. 6-11
Записи в
тетради.
РАННЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ
Западная и Центральная
Европа в V-XIII вв.
6
Сентябрь
2012
2
Домашнее
задание
§ 1.
Вопросы и
Великое переселение народов и
образование варварских
государств.
1
задания
после §.
§ 2.
Вопросы и
3
4
5
6
Королевство франков и
христианская церковь в VI-VIII
вв. Хлодвиг.
Возникновение, расцвет и
распад империи Карла
Великого. Феодальная
раздробленность.Складывание
феодальных отношений в
странах Западной Европы.
Западная Европа в IX-XI вв.
Королевская власть во
Франции, Священной римской
империи.Средневековая Англия
и норманнские завоевания.
Культура Западной Европы в
раннее Средневековье.
Христианизация Европы.
1
1
задания
после §.
§ 3.
Вопросы и
задания
после §.
Сообщения
по
тематике.
1
§ 4.
Вопросы и
задания
после §.
Тема 4 –
рабочая
тетрадь.
1
§ 5.
Вопросы и
Церковь и культура.
7
Повторительно-обобщающий
урок: «Западная и
Центральная Европа в V-XI
вв. »
задания
после §.
Сообщения
по
тематике.
1
Записи,
схемы по
тематике.
Византийская империя и
славянский мир.
2
Византийская империя:
территория, экономика,
государственное устройство.
Византия при Юстиниане.
Культура Византии
8
9
Образование славянских
государств. Принятие
христианства в славянских
странах.
Арабский мир в VI-XI вв.
10
Октябрь
2012
II
Арабские племена.
Возникновение ислама.
Возникновение Халифата.
Арабские завоевания. Культура
стран халифата.
ЗРЕЛОЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ
§ 6 - 7.
Вопросы и
1
задания
после §.
Сообщения
по
тематике.
§ 8.
Вопросы и
1
задания
после §.
Записи.
1
1
§ 9 — 10.
Вопросы и
задания
после §.
Западная и Центральная
Европа в XI -XV вв.
Средневековое европейское
общество. Феодалы и крестьяне.
Феодальная иерархия.
Феодальная зависимость.
11
Возникновение средневековых
городов. Борьба городов с
сеньорами. Быт горожан.
12
Церковь и духовенство.
Разделение христианства на
католицизм и православие.
Могущество папской власти.
Борьба с ересями.
13
14
Крестовые походы.
Образование централизованных
государств во Франции и
Англии. Усиление королевской
власти
15
Столетняя война 1337 – 1453 гг.
Крестьянские восстания во
Франции и Англии.
16
17
18
Германия и Италия в XII-XV вв.
Ноябрь
Государства Южной и
Центральной Европы.
Реконкиста. Гуситское
движение в Чехии
11
1
1
1
1
1
§ 11-12.
Вопросы и
задания
после §.
§ 13-14.
Вопросы и
задания
после §.
§ 15.
Вопросы и
задания
после §.
§ 16.
Вопросы и
задания
после §.
Сообщения
по
тематике.
§ 17-18, 21.
Вопросы и
задания
после §.
1
§ 19-20.
Вопросы и
задания
после §.
Конспект.
1
§ 23-24.
Вопросы и
задания
после §.
Конспект.
§ 21-22, 25.
Вопросы и
задания
2012
1
после §.
Конспект.
19
20
21
Византийская империя и
славянские государства в XIIXV вв. Экспансия турокосманов. Падение Византии.
Культура Западной Европы в XI
– XV вв.
Повторительно-обобщающий
урок: «Западная и
Центральная Европа в XI –
XV вв.»
Восток, Африка и Америка в
средние века
22
23
24
Итого
Османская империя. Монголия,
Китай, Япония в средние века.
Индия в средние века.
Культура народов Востока.
Народы Америки и Африки в
средние века
Итоговое повторение.
1
1
1
§ 26.
Вопросы и
задания
после §.
§ 27-30.
Вопросы и
задания
после §.
Сообщения
по
тематике.
Записи,
схемы по
тематике.
2
1
1
1
24
§ 31-32.
Вопросы и
задания
после §.
Творческое
задание.
§ 33-34.
Вопросы и
задания
после §.
Сообщения
по
тематике.
Записи,
схемы по
тематике.