Тема: Человек в эпоху становления и развития индустриального

Тема: Человек в эпоху становления и развития индустриального общества.
Цель: сформировать у учащихся обобщенные представления о духовном развитии
человечества в эпоху Нового времени, влиянии социально-экономических и
политических перемен на ценности и представления людей.
Задачи:
1. Образовательная: обобщить знания учащихся об индустриальном характере
общества, оценить различные варианты и перспективы развития, уловить связь времен,
определить влияние развития науки на становление индустриального общества XIX века;
выявить достижения и проблемы этого времени.
2. Развивающие: развивать самостоятельную мыслительную деятельность учащихся,
коммуникативные умения и творческие способности, умения делать выводы, используя
межпредметные связи, доказывать свою точку зрения, слушать товарищей и
анализировать их сообщения, решать проблемы, развивать навыки работы в группах,
развивать познавательные процессы и мыслительные навыки при самостоятельной
работе с текстом учебника и другими источниками информации.
3. Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма и ответственности; в
дискуссии - культуру полемики, терпимое отношение к иной точке зрения, воспитывать
положительное отношение к знаниям, развивать культуру речи и письма.
Оборудование: проектор, компьютер, карта Европы в Новое время, раздаточный
материал.
УМК: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое
время. 10 класс.
Тип урока: обобщающий
Форма урока: семинарское занятие
Методы: словесный (беседа, объяснение), наглядный (презентационный материал,
графики, диаграммы), Проблемный - обобщение сообщений учащихся и обсуждение
проблемы.
Проблемный вопрос:
Влияет ли индустриализация на характер и организацию трудового процесса, на роль в
нем человека, на цивилизацию в целом?
Действительно ли социально-экономические и политические перемены влияют на
духовное развитие человечества Нового времени, на его ценности и представления?
Ход урока
I. Организационный момент.
II. III. Актуализация опорных знаний.
Через опрос поставить проблемный вопрос.
(На слайдах - вопросы)
Прежде чем начать семинарское занятие мы должны с вами выявить проблемный
вопрос. Проведем интеллектуальную разминку.
Аграрное общество
Экономика
Земледелие – основа
хозяйства,
подавляющее большинство
людей живут в селах, ведут
натуральное хозяйство,
основанное на неразвитом
разделении труда
Признаки модернизации
Развитие рыночных отношений,
разделение труда,
промышленный переворот, рост
городов и городского населения
Индустриальное
общество
Большинство людей и
средств заняты в
машинной
промышленности,
утверждаются рыночные
отношения, основанные на
разнообразном
распределении труда
1
Общественная
структура
Общество состоит из
отдельных сословий и
общин, права и
обязанности человека
зависят от происхождения
Управление государством,
как - землевладельческая
знать (аристократия)
Распад сословий и общин и
формирование
гражданского
равноправия
Городское население, как
правило, преобладает над
сельским. Устанавливается
гражданское равноправие
Вовлечение широких слоев
Массы населения
населения в политическую жизнь вовлечены в политическую
(Гурьба за создание выборных
жизнь (участвуют в
органов власти, за расширение
выборах органов власти,
Политика
избирательных прав, увеличение
принимают участие в
интереса к политическим
жизни политических
событиям и тому подобное).
партий).
Подчинена религии,
Снижение влияния религии и
Утверждаются массовое
традициям и обычаям
традиций на культуру и
образование, многообразие
предков. В обществе мало
общественную жизнь.
мировоззрений
Культура
грамотных людей
Постепенное распространение
грамотности и научного
образования
Аграрное (традиционное) общество. В науке это понятие имеет несколько разных определений. Это первый вид созданной
людьми цивилизации. Его признаки: основой хозяйства является земледелие. Подавляющее большинство людей живут в
селах, ведут натуральное хозяйство, основанное на неразвитом разделении труда. Общество состоит из отдельных сословий
и общин, права и обязанности человека зависят от происхождения. В управлении государством, как правило, преобладает
землевладельческая знать (аристократия). Культура, мировоззрение и общественная жизнь большинства людей подчинены
религии, традициям и обычаям предков. В обществе мало грамотных людей.
Модернизация. Переход от аграрного общества к индустриальному, который включает несколько процессов: развитие
рыночных отношений, разделение труда. Промышленный переворот. Рост городов и городского населения. Распад сословий
и общин и формирование гражданского равноправия. Вовлечение широких слоев населения в политическую жизнь (Гурьба
за создание выборных органов власти, за расширение избирательных прав, увеличение интереса к политическим событиям и
тому подобное). Снижение влияния религии и традиций на культуру и общественную жизнь. Постепенное распространение
грамотности и научного образования.
Индустриальное общество. В науке это понятие имеет несколько разных определений. Это ступень развития общества, тип
цивилизации. Его признаки: большинство людей и средств заняты в машинной промышленности. Утверждаются рыночные
отношения, основанные на разнообразном распределении труда. Городское население, как правило, преобладает над
сельским. Устанавливается гражданское равноправие. Массы населения вовлечены в политическую жизнь (участвуют в
выборах органов власти, Принимают участие в жизни политических партий). Утверждаются массовое образование,
многообразие мировоззрений.
Но надо заметить следующее: формирование индустриального общества было
следствием промышленного переворота.
Таким образом, дадим определение понятиям, характеризующим эпоху
индустриального общества, чтобы сформулировать проблемный вопрос урока.
Промышленный
переворот
–
Фабрика –
замена ручного труда машинным,
машинным, смена мануфактур
фабриками,
фабриками, формирование классов промышленного
пролетариата и буржуазии
крупное промышленное предприятие,
предприятие, основанное на использовании
машинного производства
промышленности, культуры и населения
Урбанизация – это процесс сосредоточения промышленности,
в крупных городах,
городах, исторический процесс повышения роли городов в
развитии общества,
общества, который охватывает социальносоциальнопрофессиональную,
профессиональную, демографическую структуру населения,
населения, его
образ жизни,
жизни, культуру,
культуру, размещение производит,
производит, сил,
сил, расселение и
т.д.
1.
Развитие промышленности,
промышленности, высокий уровень вложений в
Назвать признаки
развитие производства,
производства, связь науки,
науки, техники и производства;
производства;
индустриального
2. Преобладание городского населения над сельским,
сельским, высокая
общества
–
мобильность;
мобильность;
3.
Принцип равенства граждан перед законом;
законом;
4.
Формирование правового государства,
государства, развитая структура
гражданского общества;
общества;
5.
Признание автономии личности.
личности.
2
К концу века о становлении индустриально общества можно говорить применительно к
немногим странам. Какие страны мира мы можем определить в «эшелоны развития»: к
«первому эшелону» и «второму»?
«Эшелоны развития»
развития»
«первый эшелон»
эшелон»
«второй эшелон»
эшелон»
Германия
США
Англия
Франция
Россия
Италия
Германия,
Германия, Россия,
Россия, Франция,
Франция, США,
США, Англия,
Англия, Италия,
Италия, Япония
Таким образом, выявляя проблемный вопрос, давайте определим, почему
происходил рост городов? С чем связано? Что нового появилось в этот период?
Развитие промышленности, достижения науки и техники, вложений в них.
Какой процесс характерен для роста городов?
Урбанизация, появление новых слоев общества: промышленного пролетариата и
буржуазии.
На сегодняшнем занятии, что мы должны будем выяснить?
Каково было новое восприятие пространства (что мир становится больше, глобальным)?
Новшества в технике, какие были изобретения и открытия?
Какое значение несла в себе урбанизация, каковы были последствия?
Что нового появилось в повседневной жизни человека?
Каковы были особенности подвижности населения во второй половине XIX века?
Проблемный вопрос
Действительно ли социально-экономические и политические перемены влияют на
духовное развитие человечества Нового времени, на его ценности и представления?
Выявим основные группы важных вопросов, раскрывающих проблему:
1. человек и пространство,
2. человек и техника,
3. человек и город,
4. человек и жилище,
5. человек в движении.
Дома при подготовке к семинарскому занятию вы просматривали материал, готовились с
помощью дополнительной литературы и источников.
Для решения проблемного вопроса, мы разделимся на 5 групп по 3-4 человека.
Класс делится на группы,
Каждая группа, прослушав сообщение, задает вопросы. (на подготовку 3-4 мин.)
1. группа: Человек и пространство
Вопросы: Как изменилось пространство всемирной истории в Новое время, в эпоху
становления и развития индустриального общества?
3
С ВГО начался процесс формирования мирового рынка, мировой экономики, сутью
которого становится колониальная экспансия. Как бы вы назвали процесс, когда все
части мира полностью взаимозависимы, и каждая часть определяет судьбу всех, когда
изменения всех сторон жизни общества происходят под влиянием общемировой
тенденции к взаимозависимости и открытости. Новое восприятие мира, появляются
понятия глобализация.
??? Как раскроете понятия «мир стал больше», «мир стал меньше», «мир стал
глобальным»?
??? Какими фактами можно подтвердить эти характеристики?
????? Почему возник разрыв в уровне экономического благосостояния богатых и бедных
стран? (колониальная экспансия европейских государств периода ВГО и т.д.).
2. группа.: Человек и техника.
Вопросы: На какие классификации вы разделили открытия, достижения науки?
??? Какие выводы вы можете сделать?
??? Какие изменения в повседневной жизни произошли под влиянием научного и
технического прогресса?
??? Что нового появилось в повседневной жизни людей, в их трудовой деятельности,
быте семьи, досуге?
3. группа: Человек и город.
Дать свое определение «урбанизации».
Каковы причины и предпосылки быстрого роста городов?
??? Подсчитайте, основываясь на приведенные статистические данные, темпы роста
населения крупнейших городов Европы?
???? Какие проблемы возникали в связи с этим?
???? Определите причины строительной лихорадки?
???? Почему город стал двигателем экономического развития?
(а) здесь развивалась торговля;
б) способствовали развитию сельского хозяйства;
в) город – мастерская, здесь производился товар;
г) в городе – разделение труда)
4 группа: Человек и жилище
??? Какие выводы можно сделать исходя из наблюдений за бытовой жизнью людей
эпохи индустриального общества?
??? Чем объясняется тот факт, что рабочие охотно сдавали часть своей квартиры внаем?
??? Какие особенности экономического, демографического, социального развития того
времени отразились?
??? Сравните уровень жизни буржуазии и рабочего класса? Что можно найти общего и
различного?
5 группа: Человек в движении.
??? Дайте определения терминам: иммиграция, эмиграция.
??? С какими трудностями встретились иммигранты на новом месте?
Общие вопросы:
Подумайте, какое влияние технический прогресс оказывал на жизнь человека?
Как изменилась политическая карта Европы в XIX в.?
Как вы думаете, почему значительная часть стран Востока попала в колониальную
зависимость от стран Запада?
Вывод: Подводя итог семинара, мы выявляем следующие факторы:
4
1. мир становится большим по численности населения и меньшим по возможностям
передвижения (железные дороги, телеграф, трансокеанское агентство и т.д.). Но
при этом усиливались различия в уровне жизни населения, экономическое
развитие между различными регионами.
2. Мир делится на новые границы. Но границы наблюдаются еще и внутри бурно
растущих городов («бедные» и «богатые» районы, перенаселение, строительство
дешевого жилья для рабочих, рост цен на недвижимость в престижных районах).
Социальные контрасты прослеживаются при сравнении домашнего быта рабочих
(переполненные помещения, отсутствие освещения, комфорта, воздуха) и буржуа
(специализация помещений, комфорт, стремление к закрытости, к отделению
внутреннего мира семьи от внешнего мира).
Обобщающий вывод (сделанный совместно) - действительно социальноэкономические и политические перемены влияют на духовное развитие
человечества Нового времени, на его ценности и представления, перемены в жизни
человека в отношении к пространству, происходит рост мобильности населения,
большое значение оказывает влияние технических открытий, рост городов, жизни
горожан и многое другое.
Домашнее задание:
Проанализируйте высказывания ученых. Какие черты промышленной революции и
индустриального общества они позволяют выяснить?
«Индустриальное общество - не просто преходящий гость в истории, но, вероятно,
останется с ним навсегда».
«Бессмысленно спрашивать, когда промышленная революция закончилась, ибо с тех
пор революционные изменения стали нормой. Она продолжается и сейчас».
То, что мы видим, зависит от того, куда мы смотрим.
Подведение итогов. Выставление отметок.
5