История - vsosh5

Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального
компонента
Государственного
стандарта
среднего
(полного)
общего
образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования
по истории.
Рабочая
программа
конкретизирует
содержание
предметных
тем
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам
и темам курса.
Обучение в вечерней школе на старшей ступени школьного образования
составляет три года, поэтому происходит деление учебного материала,
изучение которого предусмотрено программой, на три года:
 в 10 классе изучается курс истории: «Первобытное
общество» ,
история славян, формирование русского государства и его развитие до
18 века включительно;
 в 11 классе изучается курс истории « Новое время до утверждения
тоталитаризма»;
 в 12 классе изучается курс истории « Утверждение тоталитаризма до
Международного отношения в 1945 – 2010 г.г.».
Согласно Базисному учебному плану для вечерней школы на изучение
курса истории отводится по 2 часа в неделю (по 72 часа в год, исходя из 36
учебных недель), всего на курс истории в старшей школе отводится 216
часов.
Реализация рабочей программы способствует:
- созданию у обучающихся полноценных знаний и представлений об
основных этапах развития человечества в целом и нашей страны в частности,
о многообразии форм экономической, политической, социальной, духовной,
культурной жизни общества, о единстве мировой истории, формированию
представлений об многоаспективности и неоднолинейности исторического
процесса;
- созданию у обучающихся полноценных знаний и представлений о
социокультурном
опыте
человечества,
исторически
сложившихся
мировоззренческих системах, роли России во всемирно-историческом
процессе;
- формированию способности понимать историческую обусловленность
явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию
по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и
принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами,
сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей,
определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и
современности;
- воспитанию гражданственности, национальной идентичности, развитию
мировоззренческих убеждений обучающихся
на основе осмысления ими
исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных
традиций, нравственных и социальных установок идеологических доктрин;
- овладению обучающимися умениями и навыками поиска, систематизации
и комплексного анализа исторической информации.
Требования к уровню подготовки.
В результате изучения истории обучающийся должен:
 знать и понимать:
- знать основные события истории изучаемого периода, воспроизводить
основные факты, события;
- знать основные понятия, даты, персоналии изучаемого периода;
- понимать характерные причинно-следственные связи исторических
событий;
- понимать функциональные связи и отношения между частями целого,
между отдельными периодами истории и всего исторического процесса в
целом.
 Уметь:
- рассказывать об основных исторических событиях, фактах, объяснять их
цели, причины, итоги, значение;
- разделять процессы на этапы (звенья), сравнивать, сопоставлять,
классификации,
ранжировать
объекты
по
одному
или
нескольким
предложенным основаниям и критериям;
- передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в
соответствии с целью учебного задания, проводить информационносмысловой анализ текста, создавать письменные высказывания адекватно
передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной
степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план, тезисы,
опорный конспект;
- вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения
собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры,
подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными» словами),
формулировать выводы;
- работать с исторической картой;
- использовать при подготовке к выполнению заданий различные источники
информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие
базы данных;
- самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка
цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств
и др.), оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей
и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со
своими учебными достижениями, чертами своей личности.
 Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и
явлений современной жизни;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов России и
мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности;
- толерантного отношения к людям другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности;
- осознания себя как гражданина России.
Календарно – тематическое планирование (10 класс)
«Первобытное общество до Нового времени»
1 полугодие (34 часа)
№
урока
Тема урока
Содержание урока
Введение.
1-2
1
2
3-9
3
4
5
6
7
.8
9
10-14
10
11
Наука
история:
предмет,
содержание, функции, место в
системе других паук.
Этапы развития исторической
науки. Периодизация истории.
История
–
наука
комплексная, социальная.
многоотраслевая,
История – одна из древнейших наук (эпоха
Древнего
мира,
Средневековья,
Возрождения). Достижения эпохи Нового
времени. Периодизация истории.
Первобытность.
Эпоха первобытности. Основные Первобытность.
Первобытная
история.
этапы эволюции человека.
Отличие первобытности от последующих
эпох.
Основные
этапы
эволюции Роль
исторических
и
биологических
человека.
факторов в эволюции. Гипотеза «природного
толчка». Процесс антропогенеза.
Палеолит:
становление Палеолит, мезолит, неолит. Ранний палеолит,
человеческого общества.
средний палеолит, поздний палеолит.
Становление человеческого общества.
Мезолит: эпоха перемен.
Время освоения человеком пространства с
юга на север. Деление родовых общин на
семейно – производственные ячейки.
Неолит: эпоха «неолитической Различия в путях и темпах развития
революции».
человечества в разных ландштафтно –
климатических
эпохах.
Производящее
хозяйство.
Социальные последствия
Из родовых общин – появляются большие
семьи. Новые отношения между ними –
соседские, территориальные.
Изменения в духовной жизни человека.
Разложение
первобытного Суть первобытного общества: равенство,
общества.
распределение благ. Зарождение частной
собственности.
Древний мир
Древний Восток: Египет, Месопотамия, Восточное Средиземноморье.
Древний мир и Древний Восток:
понятия и хронология.
Древний Египет
Древние цивилизации возникли в результате
разложения первобытного строя.
Раннее царство и старое царство. Создание
централизованного
государственного
аппарата.
Среднее и новое царство. В эпоху Позднего
Египта
страна
распалась
самостоятельных царства.
12-13
14
16
17-18
19-23
два
Месопотамия
Восточное Средиземноморье.
Финикия – центр посреднической торговли
ценным сырьем.
Палестина. Израильско – Иудейское царство.
Судьбы Израиля и Иудеи.
Древний Восток: Иран, Индия, Китай.
15-18
15
на
Персидская держава
Ахеменидов.
Мировая держава Ахеменидов. Кир II –
образец правителя. Государственная религия
– зороастризм.
Дарий I и реформирование державы.
Крушение Персидской империи.
Древняя Индия
Индская цивилизация. «Ведийский период» в
истории Индии. Общеиндийская держава
Маурьев.
Главные религии Индии.
Кушанская империя. Династия Гуптов.
Древний Китай.
Зарождение китайской цивилизации. Эпоха
Шан. Эпоха Западного и Восточного Чжоу.
Цинь – первая китайская империя. Империя
Хань.
Древняя Греция: от ранних цивилизаций до рассвета полиса.
19
Крито – микенский период.
Критская
цивилизация.
Правление
могущественного царя Миноса.
Микенская Греция. Расцвет греческой
ахейской цивилизации.
20
Ранняя Греция
Архаический
период.
Возникновение
полисов и Великая греческая колонизация.
Интенсивное развитие товарно – денежных
отношений. Резкое расслоение общества.
21
Два главных греческих полиса.
Спарта:
население,
создание
государственного
устройства,
совет
старейшин.
Афины:
население,
демократические изменения, преобразование
политического строя.
22
Греко - персидские войны.
Борьба молодой полисной цивилизации
против мировой древневосточной деспотии
Ахеменидов.
Битва
при
Марафоне.
Фемистокл и флот. Битва при Фермопилах и
Саламине. Битва при Платеях и Микале.
23
Классическая Греция.
Классический период – время расцвета
Афин. Афины – морская держава. Рабство.
24 – 26
Древняя Греция: от полиса к эллинистическим монархиям
24
Пелопоннесская война
25
Эпоха Александра Македонского
Кризис полисной системы. Рост социальной
напряженности.
Македония и Греция. Поход на Восток.
Мечты Александра о мировом господстве.
26
27-29
27
28-29
Эллинистический мир
Эллинистические государства. Культура
эллинизма.
Древний Рим: от основания города до падения республики.
Царский Рим
Ранняя республика. Поздняя
республика.
30-33
30-31
Ранняя империя (принципат)
32-33
Поздняя империя (доминат)
34
Италия до Рима. Царский Рим. Сенат,
народное собрание. Царь – вождь – судья и
жрец. Цивитас – римский полис.
Новая форма государственного устройствареспублика.
Рим
–
мировая
средиземноморская держава. Рабовладение.
Внутренний кризис. Гай Юлий Цезарь, Гней
Помпей, Марк Лициний Красс.
Римская империя.
Итоговая контрольная работа
за полугодие.
Первый император – Октавиан. Правление
Антонинов.
Император
Марк
Аврелий.Вечный
город.
Возникновение
христианства. Трагический II I век.
Император
Диоклетиан.
Император
Константин I Великий. Варвары против
Рима. Готы. Гунны.
Тест
2 полугодие 38 часов
Средние века
35-39
Начало средних веков. Раннее средневековье.
40-44
Начало эпохи – падение Западной Римской
империи. Экономические отношения.
Великое
переселение
народов.
Взаимоотношения варварского и римского
миров.
Европейские государства
Вторжение племен англов и саксов в
раннего Средневековья.
Британию. Франкское государство. Период
Меровингов. Создание и распад империи
Карла Великого.
Церковь в Европе в раннее
Папы – «спасители Рима». Христианизация
Средневековье
варварских
народов.
Установление
партнерства со светскими правителями.
Образование
папского
государства.
Монастырское строительство.
Перекресток цивилизаций на востоке: Византия, арабы, турки.
40-41
Многоликая империя
35
36
37-38
39
42
Средние века: Понятие,
периодизация.
Варварский мир в движении.
Арабы: к исламскому миру
Византия. Жизнь в городах и деревнях.
Императорская власть. Управление страной.
Церковь. Развитие культуры. Отношения с
соседями.
Возникновение ислама. Арабский халифат.
43
44
45 – 51
Тюркские государства на
Ближнем Востоке. Борьба за
Святую землю и падение
Византии.
Османская империя.
Арабская культура.
Кочевые племена тюрок. Турки – османы.
Крестовые походы. Падение Византийского
государства.
Перемены в жизни народов. Неограниченная
власть в стране принадлежала султану.
Средневековое европейское общество. Социальные группы и движения.
52-55
Феодальная лестница: короли; светские и
церковные феодалы; средние и мелкие
земледельцы..
Крестьянство.
Экономическая
и
административная
зависимость крестьянства от сеньоров. Рост
социального напряжения в деревне.
Города и их обитатели.
Новые поселения возникли вокруг светских и
церковных
магнатов.
Разный
статус
средневековых городов. Свободные города.
Образование цехов. Развитие торговли.
«Те, кто молятся»
Укрепление влияния в обществе церкви.
Клюнийские реформы.
Социальные выступления.
Социальные волнения. Парижское восстание.
Жакерия.
Еретическое движение
Религиозные движения, основанные на
ересях. Еретические группы: патарены;
катары; вальденсы.
Кто вы, «божьи воины»?
Ян Гус. Новое поселение – табор. Гуситское
движение.
Власть и сословия. Образование централизованных монархий в Европе.
52-53
Власть светская и церковная.
45
46
47
48
49
50
51
54-55
56-63
Феодальная иерархия.
Рыцарство.
Спор об инвеституре. Споры о привилегиях
церкви в Англии. Король и церковь во
Франции.
Короли и сословия.
Генеральные штаты – Франция; парламент –
На пути к созданию
Англия. Собрания
представителей
централизованных государств.
сословий- кортесы.
Король Карл V; Жанна д, Арк. Государства
Пиренейского полуострова.
Культура Средневековой Европы
56-57
Университеты: магистры и
школяры
58-59
Развитие литературы.
60
61 - 62
От романского стиля к готике.
Возрождение
63
«Осень Средневековья» или
весна гуманизма?
Появление Университетов. Профессоры и
магистры. Пьер Абеляр, Фома Аквинский,
Роджер Бэкон. Студены – школяры.
Духовная литература. Рыцарская литература.
Поэзия трубадуров.
Романский стиль. Готика.
Восстановление
античной
культурной
традиции. Начало и становление. Данте
Алигьери. Высокое Возрождение.
Джефри Чосера, Эразм Роттердамский;
Иоганн Гуттенберг. Ян ван Эйк.
64-69
Народы центральной и юго – восточной Азии в период Средневековья.
64-65
Монгольские завоевания.
Походы Тимура.
66-67
Индия
68
Китай
69
Япония
70 – 71 Обобщение пройденного
материала
72
Итоговая контрольная работа
Чингисхан
и
государство
монголов.
Завоевания
монголов.
Завоеватели
и
покоренные народы.
Домусульманский и мусульманский период.
Государственная собственность.
Империя и династии. Власть и общество.
Развитие городов. Культура и искусство.
Родоплеменной строй. Группа племен Ямато.
Буддизм. Самураи. Правление сёгунов.
Появление собственной системы письма.
Повторение изученного. Тест
Тест
Календарно – тематическое планирование (11 класс)
« Новое время до утверждения тоталитаризма»
1 полугодие (34 часа)
№
урока
Тема урока
Содержание урока
1-4
На пути к Новому времени
1
Понятие и периодизация Нового Понятие «Новое время». Даты и события.
времени.
Великие
географические
открытия.
Старый и Новый Свет.
Реформация и контрреформация Реформация, протестантизм. Мартин Лютер.
в Европе.
Крестьянские войны в Германии. Томас
Мюнцер. Распространение протестантизма.
Контрреформация.
Освободительная
борьба
в Брожение городских и сельских низов. Даты
Нидерландах.
и события.
Страны Европы и Северной Америки в XVII –XVIII веках: между
абсолютизмом и просвещением.
Абсолютизм
От междоусобиц к сильной власти. Власть и
сословия. Политика укрепления государства.
Арман Жан дю Плесси де Ришелье.
Английская революция 1640 – Предпосылки. На пороге революции.
1660 г.г.
Гражданская война. Оливер Кромвель.
Борьба в лагере победителей. Левеллеры. От
парламентской республики к протекторату
Кромвеля.
От
протектората
к
восстановлению монархии.
Век Просвещения
Основные
приоритеты
в
идеологии
Просвещения. Ш. Монтескье и Вальтер.
Дидро, И.Г.Гердер, Ж.Ж.Руссо, И.В.Гете.
Просвещенный абсолютизм
Деятельность Марии Терезии и ее сына
Иосифа II.
Борьба
североамериканских Обострение
противоречий.
Война
за
колоний
за
независимость. независимость. Дж. Вашингтон. Томас
Образование США.
Джефферсон. Принятие Конституции США.
Бенджамин Франклин.
Великая французская революция XVIII века
2-3
4
5-13
5-6
7-9
10-11
12
13
14-18
14
Предпосылки: власть и сословия
15
Начало революции. От монархии Национальное собрание, Учредительное
к республике (1789-1792)
собрание.
Размежевание
политических
течений.
Принятие
конституции.
От
монархии к республике.
Становление
республики. Первая
конституция
республики.
М.
Якобинская диктатура.
Робеспьер.
Правление Директории
Конституция
III
года
Республики.
Двухпалатный
парламент.
Наполеон
16
17
Дворянство, крестьянство, горожане.
18
19-25
19
20
21-22
23-24
25
26-29
Бонапарт.
Эпилог
революции.
От Своды Законов. Почетный легион.
республики к империи.
Страны Европы и США в первой половине XIX века.
Промышленная революция и ее
последствия
Распространение
социалистических идей.
Социальные движения: реформы
и революции.
Лидер
промышленной
революции
–
Великобритания. Хроника изобретений.
Модель
справедливого
общества.
Социалисты – утописты.
Становление пролетариата как активной
социальной
силы.
Попытка
создания
профсоюзов. Чартизм а Англии. Революция
1830 г. во Франции. Выступления в
итальянских и польских землях.
Революции 1848 – 1849 г.г. в Франция.
Германские
государства.
странах Европы
Национальное
собрание.
Австрийская
империя. Итальянские государства.
Революции
и
идейно
– Консерваторы, либералы. Возникновение
политические течения
марксизма.
Страны Европы и Северной Америки во второй половине XIX века.
30-33
Власть и общество в странах Создание профессиональных союзов – тред –
Европы
юнионов.
Организация
Интернационал.
Парижская Коммуна. Отто фон Бисмарк.
Образование Австро – Венгрии. Германия:
объединение «сверху».
Гражданская
война
и Вопрос о рабстве. Авраам Линкольн.
Реконструкция в США.
Гражданская война.
На пороге Новейшего времени
Формирование индустриального общества.
Научный прогресс особенно заметен в
физике.
Укрепление
промышленных
предприятий.
Создание
монополий;
основные формы монополий: картели,
синдикаты, тресты.
Страны Азии, Латинской Америки, Африки в XVI –XIX веках.
30-31
Страны Азии
26-27
28
29
32
Османская
империя.
Танзимат.
Провозглашение конституции.
Индия. Завоевание, управление. Восстание
1857 – 1859 г.г. Общественная организация –
Индийский национальный конгресс.
Китай. Власть новой династии – Цинн.
Начало «опиумной революция».
Япония. Изгнание из Японии иностранцев –
христианских
миссионеров.
Аграрная
реформа – земля переходила в собственность
крестьян за выкуп.
Латинская Америка: от колоний Под власть. Метрополий. Креолы. Появление
к независимым государствам.
метисов и мулатов. Франсиско де Миранды –
руководитель
латиноамериканского
освободительного движения. Революция
1791 – 1804 г.г. в Сан-Доминго.
33
34
Страны Африки:
колониализма.
наступление Колонизация Северной Африки. Египет.
Центральная и Южная Африка. Управление
африканскими владениями.
Итоговая контрольная работа Вопросы.
за I полугодие.
2 полугодие. 38 часов.
35-37
Культура Нового времени
35
Переходный период (XVI – XVII Творчество мастеров позднего Возрождения.
в.в.)
Работы Микеланджело, Тициан, Эль Греко.
Литература – Сервантес, Шекспир, Лопе де
Вега.
Культура XVII – XVIII веков: Барокко – «странный», «причудливый».
барокко и классицизм.
Расцвет барокко во Франции проявился в
правление Людовика XIV. Шедевры барокко
– произведения П.П.Рубенса, Рембрандта
ванн Рейна.
Классицизм.
Новые горизонты культуры в Расширение
культурного
пространства.
XIX веке
Основание обществ по изучению древностей.
Расширение
сети
театральных
и
музыкальных просветительных учреждений.
От романтизма к реализму.
Международные отношения в новое время.
36
37
38-40
38
39
40
41-44
41
42-43
44
45-46
В начале пути. Международные Николо Макиавелли и гуманисты. Война на
отношения в XVII – XVIII веках конфессиональной
почве.
Войны
за
наследство.
Идеи
Просвещения
и
освободительные войны.
XIX век: новые веяния?
Наполеоновские войны. Шарль Морис
Талейран – Перигор. Священный союз.
«Восточный вопрос» и кризис Венской
системы.
Образование
военно
–
политических блоков.
Новейшее время в истории.
Рост
числа
независимых
государств.
Изменение форм государственно строя.
Общество
в
движении.
Проблемы
периодизации новейшей истории.
На пороге Новейшей эпохи.
Государства и народы.
Сложившиеся
в
это
время
многонациональных
империй.
Они
отличались по характеру взаимодействия
власти и общества.
Научно – технический прогресс. Изменение традиционных представлений о
Индустриализация.
природе, человеке, возможностях техники.
Быстрое внедрение открытий в производство.
Империализм.
Проблемы Несколько
толкований
слова
модернизации.
«Империализм». Возникновение монополий.
Страны Европы и США в начале XX века. Достижения и проблемы
45
46-47
48
49-52
индустриального развития.
Поступь индустриализации. В Расширилась география индустрии. Быстрое
поисках лучшей жизни. .
промышленное развитие сказалось на
состоянии природы, среды обитания людей.
Миграция населения.
Социальное движение.
Рост городов, увеличение доли рабочих и
Консерваторы,
либералы, служащих. Массовым становилось рабочее
радикалы,
движение. Борьба крестьян за свои интересы.
Социальные
реформы. Установление 8 – часового рабочего дня.
Национальные вопросы.
Закон о компенсации работникам.
«Чешский вопрос».
«Пробуждение Азии». Мексиканская революция. 1910 – 1917 г.г.
53-58
освободительных В ряде стран сложились организации,
общественные движения и партии, которые
выступали за преобразования.
Страны
Ближнего
Востока. Революция
в
Иране.
Организация
Синьхайская революция.
младотурок – против неограниченной власти
султана.
Власть в Китае – в руках революционно –
демократических сил.
Проблемы трансформации в XX век – в Индии действуют крупные
Индии. Мексиканская революция предприятия по производству тканей, чая,
1910-1917 г.г.
кофе, сахара.
В
Мексике
промышленный
рост
способствовал становлению национальной
буржуазии; формируется рабочий класс.
Первая мировая война: на фронтах и в тылу.
53-54
На пути к войне. Начало войны.
49
50-51
52
Подъем
движений.
59-63
Конец XIX века – завершился колониальный
раздел мира. США, Германия, Италия,
Япония – активно включаются в борьбу за
сферы экономического и политического
влияния в мире. Тройственный союз. Франко
– русский союз и Атланта. Твий
Убийство наследника австрийского престола
эрцгерцога Франца Фердинанда и его жены.
На Западном и Восточном 1914 г. – главные сражения войны
фронтах.
развернулись в Европе. 1915 г. – центр
боевых действий к власти большевиков.
переместился на Восточный фронт. 1916 г. –
на стороне Атланты выступила Румыния.
Война и общество. Гражданский Мобилизация человеческих и материальных
мир. Жизнь в тылу.
ресурсов. Большая часть населения голодала.
Кризис назрел. На завершающем Революция
в
России.
Свержения
этапе.
самодержавия, приход к власти большевиков.
К новому миру.
59-60
Образование новых государств.
55-56
57
58
61-62
Распад империй – Российской, Австро –
Венгерской, Османской. Появление новых
суверенных государств.
Революционные события 1918 – Революция в Германии, республикой.
начала 1920 – х годов.
63
64-68
Венгрия
–
установление
республики.
Будапешт
–
свержение
буржуазного
правительства, провозглашение Венгерской
Советской
Республики.
Возникновение
советских республик в Латвии, Литве,
Эстонии.
Версальско – Вашингтонская Взгляды на условия Версальского мира.
система.
Создание Лиги Наций.
Демократии Запада в 1918 – 1939 г.г.: ответы на вызовы времени.
64
Этапы межвоенной истории.
65
Лейбористы в Великобритании: Активизация деятельности Лейбористской
путь к власти.
партии. 1930 г. – выход страны из
экономического кризиса.
«Новый курс» Ф. Рузвельта.
Провозглашение «нового курса» Рузвельтом;
его
основная
идея
–
введение
«конституционного
экономического
порядка».
Франция:
выбор
между Кризис и отставка правительства левых
демократией и авторитаризмом.
партий. Создание народного фронта.
Обобщение пройденного.
Карточки. Тест.
Контрольная работа за 2-ое
полугодие.
66-67
68-69
70-71
72
Начало мирового экономического кризиса.
Календарно – тематическое планирование (12 класс)
« Утверждение тоталитаризма до Международного отношения
в 1945 – 2010 г.г.»
1 полугодие (34 часа)
№
урока
1-3
1
2
3
4-7
4
5
6
7
8-13
8
9
10-11
12-13
14-17
14
Тема урока
Содержание урока
Утверждение тоталитаризма
Возникновение
фашизма
нацизма. Приход к власти.
и Создание
в
Италии
«Фаши
ди
комбаттименто». Зарождение национал –
демократического движения в Германии.
1921 г. – образование Национальной
фашистской партии.
Тоталитарные режимы
Италия, Германия – власть сосредоточилась в
руках фюрера. Законы «Об охране частоты
крови», «Имперское гражданство».
Испания в 1930-е годы: между Приход к власти Народного фронта. Помощь
демократией и авторитаризмом
Советского Союза.
Борьба за освобождение и обновление в странах Азии
Успехи модернизации в Турции
«Национальный
обет»
декларация
независимости Турции. Провозглашение
Турции республикой.
Новый путь Монголии
Вторжение китайских милитаристов. Народ
поднялся против захватчиков. Создание
Монгольской народной партии.
Китай – от революции к Китай – против Германии. Создание первых
освободительной борьбе
частей китайской Красной Армии.
Освободительное движение в Закон
против
«антиправительственной
Индии.
деятельности».
М.К.Ганди
–
лидер
Индийского национального конгресса.
Культура в меняющемся мире.
В начале эпохи.
Стиль
«модерн». Яркие модернистские
течения: фовизм, примитивизм, прессионизм,
кубизм, абстракционизм.
Новые времена.
Французские писатели: А. Барбюс, Р. Роллан;
немец Г. Манн, Американец Т. Драйзер.
Живопись: Д. Риверой, Х.К. Ороско.
Культура в «массовом
Новые веяния в архитектуре. Массовый вид
обществе».
искусства – кинематограф.
Тоталитаризм и культура.
В архитектуре и искусстве – монументализм.
В
немецкой
живописи
утвердился
национально – романтический стиль.
Международные отношения в 1920 - 1930 – е годы: мир между войнами.
«Эра пацифизма»
Особое
место
занимало
советское
государство. Заключение СССР с Германией
15-16
17
1939 – й год
18-26
18
Начало
19
Европы
20-21
22
23-24
25-26
27-30
27
28
29
30
31-33
договора о нейтралитете.
Активизация
сил
Германией.
Выход
Германии из Лиги Наций.
1939 г – оккупация Чехословакии Германией.
Подписание договора между СССР и
Германией о ненападении.
На фронтах Второй мировой войны (1939 – 1945)
1930 – е годы: начало агрессии
01.09.1939 г. – вторжение немецких войск в
Польшу. В германских военных планах
предусматривался
разгром
европейских
стран поодиночке.
Подчинение Германии всей Европы.
1941 – 1942 г.г.: война
разгорается.
Нападение Германии и ее союзников на
СССР. Вступление в войну США. Война в
Африке.
Перелом в войне.
1942 г. – разгром Германии под
Сталинградом; поражение под Курском.
1943 г. – встреча руководителей 3 – х стран:
СССР, США и Великобритания.
Освобождение Европы.
1944 г. - наступление России, открытие II
Капитуляция Германии.
фронта в Западной Европе.
1945 г. – Потсдамская конференция.
Разгром Японии.
Объявление войны Японии. Создание
атомного оружия. Подписание акта
о
безоговорочной капитуляции Японии.
Жизнь в оккупации. Сопротивление.
«Новый порядок»
Предположения Гитлера: Советский Союз
исчезнет с лица земли. «Чистка населения»
фашистами:
уничтожение
евреев
и
коммунистов. Создание концентрационных
лагерей.
Движение Сопротивления.
Сопротивление фашизму. В Польше созданы
группы
Союза
вооруженной
борьбы.
Норвегия, Нидерланды, Бельгия – Акции
неповиновения. Германия – антинацистская
борьба.
Германия в тотальной войне.
Поражение
немцев.
Мобилизация
в
Германии новых сил. Приказ о «выжженной
земле».
На пути к освобождению.
Вооруженные восстания – власть переходила
в руки нового правительства.
Послевоенный мир: запад и восток, север и юг.
31
Большие перемены.
32
Двухполюсный мир.
Капитуляция Германии и Японии. Пересмотр
границ.
Политическое
и
экономическое
противоречие и соперничество между СССР
и
западными
державами.
Совет
экономической взаимопомощи.
33
Крушение колониальной
системы.
34
Итоговая контрольная работа.
Освобождение от колониальной зависимости
народов Ближнего Востока и Северной
Африки.
Тесты.
2 полугодие. 38 часов.
35-38
35
36
37
38
39-42
39
40-41
42
43-48
43-44
45-46
47
48
49-51
49
50
Общество в движении.
Динамика экономического
Восстановление разрушенного хозяйства.
развития.
Потрясение
в
мировой
валютно
–
финансовой системе.
Новые рубежи научно –
Научно
–
техническая,
научно
–
технического прогресса.
технологическая революция. Использование
атомной энергии. Первые электронно –
вычислительные машины.
Изменения в обществе.
Урбанизация. Изменения в социальной
структуре общества.
Социальное движение
Возникновение
социальных
движений.
Национальные забастовки. Движение за
равноправие людей.
Соединенные Штаты Америки во второй половине XX – начале XXI века.
Путь сверхдержавы.
Усилилось политическое и экономическое
влияние США. Конкуренция с Японией.
Терроризм.
Политическое развитие:
США – президентская республика.Карибский
демократы и республиканцы.
кризис.
М.С. Горбачев – концепция «нового
политического мышления».
Общественное движение.
Борьба
чернокожего
населения
за
гражданские права. Движении е за
прекращение войны во Вьетнаме.
Успехи и проблемы западноевропейского общества.
От восстановления к
стабильности (1945 – 1950 г.г.)
Социал – демократы и коммунисты.
Христианско – демократическая партия в
Италии.
Народно
–
демократическое
движение
во
Франции.
Принятие
Конституций в западноевропейских странах.
Перемены 60-ых годов.
В
европейских
странах
участились
выступления широких слоев населения с
различными лозунгами.
Падение авторитарных режимов Политические перемены в государствах Юго
в Португалии, Греции, Испании. – Западной и Южной Европы.
Консерваторы и либералы в
1980 г.г. – в странах Запада к власти пришли
конце XX – начале XXI в.
консерваторы.
Страны центральной и Восточной Европы: в поисках своего пути
1940-е годы: на историческом
перепутье.
Достижения и противоречия
Преобразования
проходили
в
острой
политической борьбе.
Превращение группы восточноевропейских
«реального социализма»
51
52-58
52
53-54
55
56
57
58
59-63
59
60
стран из аграрных в индустриально –
аграрные. Утверждение коммунистической
идеологии как общегосударственной.
События 1989 – 1900 г.г.
1981 г. – военное положение в Польше.
На новом этапе.
Устранение коммунистических режимов.
Страны Азии и Африки: освобождение и выбор путей развития.
Общая характеристика.
Народы Африки и Азии вступили в новый
этап развития.
Страны Восточной, Юго – Япония – прошла путь от сильнейшего
Восточной и Южной Азии: военного поражения к положению лидера.
достижения
и
проблемы Китай – установление жестких темпов
модернизации.
коллективизации и индустриализации.
Вьетнам – небольшая мирная передышка.
Корея – развитие рыночного хозяйства на
основе частной собственности.
Индия – аграрная реформа.
Афганский эксперимент
Соперничество группировок в НДПА.
Гражданская война привела к гибели сотни
тысяч людей.
Страны Арабского мира.
Освобождение от монархических режимов.
Установление парламентских республик.
Ближневосточный конфликт.
Деление территории Палестины. Многие
арабы вынуждены были покинуть землю и
перебраться в другие арабские страны.
Страны Тропической и Южной Обретение
независимости
народов
Африки.
Тропической и Южной Африки.
Пути модернизации стран Латинской Америки.
Общие черты и особенности
развития латиноамериканских
стран
В послевоенные годы. Национал
- реформизм
Различие латиноамериканских стран по
уровню экономического и социального
развития.
Свержение диктаторских режимов. В странах
Латинской
Америки
–
усиление
патриотических настроений населения.
Основные патриотические силы революции –
студенческие организации.
Выборы в Чили – победил Сальвадор
Альенде. Особое место занимает социальная
политика.
Борьба против диктаторских режимов.
61
Кубинская революция.
62
Чили в 1970 – 1990 г.г.
63
Страны Латинской Америки в
1980 – 1990 г.г.
Культура во второй половине XX – начале XXI в.
64-67
64
Обновление или упадок?
65
Художники и время
66
Массовая культура. Проблема
взаимодействия культур.
В духовной и художественной культуре –
надежда на светлое будущее.
Основная тема – история войны во Вьетнаме.
Произведения о судьбах людей в нацистских
лагерях смерти.
Техническая основа для возникновения и
распространения массовой культуры стало –
кино, радио, телевидение.
Международные отношения в 1945 – 2010 г.г.
67- 72
67
На новом этапе.
68
Основные периоды и проблемы
международных отношений во
второй половине XX в.
Отношения между народами.
На рубеже веков.
Зачет за II полугодие
69
70-71
72
Биполярный мир. «Холодная война».
Создание атомного и других видов
современного
оружия.
Глобализация
международных отношений.
Две
противоположные
тенденции:
конфронтация и мирное сосуществование.
Всеобщая декларация прав человека.
Контрольная работа.