Методичка по работе с приютами —

СОДЕРЖДАНИЕ:
1. Когда собираешься в приют помни
2. Что необходимо с собой для похода в приют
3. Программа работы и рекомендации
МЕТОДИЧКА ПО РАБОТЕ С ПРИЮТАМИ
4. Рекомендации по работе с детьми
На основе работы с СПДДиП «Марьино»
5. Образовательные программы
6. Развлекательные программы
ПРИЛОЖЕНИЕ
Игры
Тренинги
Фильмы
1. Когда собираешься в приют помни:






В приюте находятся не просто несовершеннолетние, а дети,
у которых огромные проблемы в семье: нет родителей,
бросили опекуны, мать или отца лишили родительских
прав, сбежали из дома, дома живут садисты, алкоголики
или наркоманы.
Большая часть детей уверена, что весь мир перед ними
виноват, что все им должны.
Не надо «покупать» детское доверие – они привыкли брать
подарки, для них это скорее норма. Но так они сядут на
шею, будут просить больше и не станут воспринимать
иначе, чем доброго Деда Мороза с мешком подарков.
Приходя заниматься, ты становишься другом. Не нужно
быть теми, кем не являешься. Они как никто другой
чувствуют, где правда и ложь. Им нужен настоящий
человек, которым можно восхищаться и на которого нужно
равняться.
Ни одежда, ни игрушки не нужны московским и даже
подмосковным детским домам. Не ждите бедности
фактической – у нас в стране весьма популярно помогать
бедным и несчастным. Поэтому всё б/у, будь это хоть сумка
из Вог прошлого (!) месяца, уйдет в дальние глубинки.
Не бойтесь привязываться к детям. Это не самое страшное.
Мы намного проще от этого лечимся, чем они. Поэтому не
старайтесь специально заслужить их любовь. Когда потом
судьба вас разведет, вы будете заняты своими делами, а они
с грустью вспоминать вас в «новом доме».
2. Что необходимо с собой для похода в приют:



Медицинская справка для разрешения контактов с детьми.
Сменная обувь.
Хорошее настроение.
3. Программа работы и рекомендации:
На первых порах с детьми нужно подружиться. Для этого
организовываются развлекательные, игровые воскресенья. Вопервых, именно вечером в последний выходной и волонтеров чаще
всего есть свободное время. А во-вторых, это воскресенье, когда
необходимо веселиться.
В процессе игр, конкурсов и мастер-классов намного проще
познакомиться с детьми, да и волонтерам между собой. Каждый
понимает, зачем он сюда пришел и чем хочет заниматься:
- если есть возможность и желание, то в любой «рабочий день»
(пн-сб) можно приходит во второй половине дня и проводить
занятия. Это могут быть занятия по определенному предмету,
помощь в выполнение домашних заданий, индивидуальные
встречи…
- если есть желание, но нет возможности работать по расписанию,
то можно проводить занятия периодически – раз в две недели, раз
в месяц на определенную тему.
- групповые работы – это, конечно, хорошо. Но также мы
приветствуем и своеобразное наставничество. Нашим юным
друзьям часто в учебе и поведении, на которые все жалуются,
просто не хватает настоящего общения. Поэтому «дружба» между
волонтерами и воспитанниками – важная составляющая нашей
программы. Прийти специально для кого-то, объяснить, разжевать,
оговорить ни о чем – это имеет неменьший успех, чем
классические занятия с определенным классом/уровнем.
- для тех, кто уж очень занят, но уж очень хочет, есть вариант
проводить встречи, просмотры фильмов и обсуждения в любой
удобный день. Также можно провести мастер-класс, который
будет и полезным времяпровождением и занятие в прямом смысле
слова.
Но самое важное – это, конечно, ваше желание. Любое расписание
можно изменить, подвинуть и вывернуть, если вы действительно
готовы и хотите подарить детям свой праздник.
4. Рекомендации по работе с детьми:



Если ты ставишь себе какой-то план, то помни, что
нарушать его не надо. Или лучше было просто ничего не
обещать. Мы носимся по жизни, а дети сидят и ждут. Они
помнят всякую мелочь.
Требуя от детей выполнения заданий, нужно тоже им
следовать. Невозможно обвинять их в том, что вам не с чем
заниматься, когда вы сами несколько раз пропускали
занятия, не приносили/не готовили обещанное.
Общайтесь с ними как с равными. Вы помните, каких
любили учителей в школе? А каких ненавидели? Вот теперь
подумайте, кем вы хотите быть детям и каких отзывов
ждете.
5. Образовательные программы
Конечно, всё зависит как мы решили от вас и от того, что если
не бум-бум в физике, то ничем помочь другим и не можешь.
Если прёт от членистоногих и можете трещать о них сутками,
то можно и к этому привить любовь! Мы ходим не ради
галочки, а ради собственной радости и детского счастья.
Нужно стараться захватить следующие направления:

Русский язык и литература. Помимо программы мы
советуем:
- учить стихи
- изучать биографии писателей
- читать и разыгрывать рассказы
- устраивать конкурсы по разученному материалу
- играть в «Героев», «Крокодила» (см. в Приложении
описание)
 Математика
- задачки на логику (спички, задачи-ситуации)
- математические гонки (командные игры)
 География
- просмотр фильмов
- игры в «Города», «Страны», «Герои»
 История
- просмотр фильмов
- обыгрывание и обсуждение исторических ситуаций
 Биология, химия и физика
- опыты и эксперименты
- микроскоп и работа с ним
- фильмы и презентации
 Культура
- рассказать историю основных течений и направлений
- просмотр художественных и документальных фильмов
- постановка спектаклей
- рисование
- шитье, лепка, оригами
- танцы и музыка
 Физкультура
- посещение бассейна
- зарядка
- бег
- основы борьбы, йоги
- беседы на тему здоровья
 Социология, психология и коммуникация
- поведение тренингов
- обсуждение и обыгрывание актуальных ситуаций
- беседы об интересах
Супер бонусом может стать проведение дебатов,
организация встреч с интересными людьми, экскурсии,
поездки и прочее.
6. Развлекательные программы
ПРИЛОЖЕНИЕ
Развлекательная программа отличается в первую очередь не
только тем, что это развлечение, а тем, что эти занятия не
регулярны. Они могут проходить разово и не обязательно должно
нести общей идеи.
Игры
В первую очередь это игры. Описание наиболее популярных и гдето классических в приложении.
Также есть ряд мастер-классов, которые могут быть интересны
детям:

Танцы

Шитье подарков, сумок, изготовление аксессуаров и
прочего

Создание газеты на ватмане или по-настоящему
сверстанного издания

Готовить к празднику подарки себе и любимым

Печь печение, блины – готовить

Ставить спектакли

Поделки из бумаги
«Герои»
«Крокодил»
«Города» и «Страны»
«Снежный ком» - все встают в круг, первый говорит своё имя,
второй говорит имя первого и своё, третий имя первого, второго
и своё, и т.д. до последнего игрока.
«Чайничек» - чайничек с крышечкой, крышечка с шишечкой,
шишечка с дырочкой, из дырочки пар идёт, пар идёт в дырочку,
дырочка в шишечке, шишечка в крышечке, крышечка в чайничке
(поются слова, когда все песню выучили, словосочетание
начинают по очереди заменять на выбранные игроками слоги).
«Куба, Мексика, Гавайи» - все разбиваются по парам и делают
движения соответствующие названиям, которые говорит
ведущий.
«Рыбий глаз» - рыбий глаз, рыбий глаз, плавничёчки, чешуя чешуя,
пара жабр, требуха требуха в нашем пузе, рыбий глаз рыбий глаз,
плавничёчки (поются слова и к ним показываются движения,
потом тем постепенно ускоряется до самого быстрого).
«Путаница» - вода выходит из комнаты, все встают в круг,
берутся за руки и начинают запутываться, как только это
получается, зовут воду и он начинает распутывать, так чтобы
все вновь смогли встать в круг.
«Экран» - две команды встают друг напротив друга, а между
ними двое ведущих держат растянутое покрывало, так чтобы
командам не было друг друга видно. Чуть ближе, чем остальные
участники команд, к покрывалу встают с обеих сторон по одному
игроку, когда резко опускается покрывало игрок должен сказать
имя стоящего напротив человека, кто это сделал быстрее выигрывает, а проигравший переходит в другую команду. Игра
продолжается до того как в одной из команд не останется
участников.
«Сантики-фантики» - все встают в круг, вода уходит из
комнаты (и не подглядывает), тем временем игроки выбирают
одного ведущего. Начинают петь: «Сантики- фантики лим-помпо, сантики- фантики лим-пом-по», а ведущий, оставаясь в кругу,
показывает движения, которые все повторяют. Возвращается
вода и встает в цент круга, его задача понять кто ведущий, на
это у него есть 3 попытки. Когда ведущий найден он становится
водой и всё начинается снова.
следующему, что за историю рассказал в начале ведущий. 13-18
лет.
«Цезарь»: активный игрок должен повторять движения за одним
игроком и отвечать на вопросы других одновременно. 13-18 лет.
«Вода»: каждый без слов показывает, как он входит в воду.
Остальные должны по его сигналам угадать, что же он имел в
виду.
Тренинги
«Доживем до понедельника»
«Из 13 в 30»
«Реальная любовь»
«Повелитель страниц»
«Питер Пен»
«Труп невесты»
«Один дома»
«Богатенький Риччи»
«Личное пространство»: определение, насколько ты открыт и
как подпускаешь к себе людей.
«Первое впечатление»: участники хаотично делятся парами. В
течении минуты каждый смотрит друг другу в глаза, а потом
пишет на листике, какие, на его взгляд, являются у человека
плюсы и минусы. Потом все снова мешаются.
«Бройлеровское движение»: показать, что все мы связаны и надо
уметь подстраиваться и думать о других.
«Команда»: двум командам даётся задача доказать одну из
возможных точек зрения. Но высказать свои версии могут
только по очереди и все члены команды. 13-18 лет
«Сказка»: по принципу «Камень-Ножницы-Бумага» команда
решает наперёд какие пять движений он покажут. Задачаобыграть противников.
«Испорченный телефон»: несколько ребят на время выходят из
комнаты. Оставшемуся игроку в присутствии зрителей
зачитывается небольшой, но интересный текст. По очереди
возвращаются остальные игроки и каждый передаёт
Фильмы