6 класс Средние века
реклама
Муниципальное общеобразовательное учреждение» МОУ «Спасская основная общеобразовательная школа» Принято: решением педагогического совета протокол №____ от__________ Утверждаю: Директор МОУ «Спасская школа» _______________ И.А. Захарова Приказ №_____ от ____________ Рабочая программа по истории средних веков для 6 класса Уровень: общеобразовательный Учебник: Учебник: Е.В. Агибалова, Г.М. Донской. Всеобщая история. История Средних веков. 6 кл., учебник для общеобразовательных учреждений, под редакцией А.А. Сванидзе, М., Просвещение, 2008 г. Программа: для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев. Москва, Дрофа 2004 г. под ред. С.В. Колпаков, М,В, Пономарёв и др. Количество часов: всего 38ч. Учитель: Белова Ирина Александровна Квалификационная категория: первая п. Спасское 2014-2015 учебный год 1 Пояснительная записка Рабочая программа по «Истории Средних веков» для обучающихся 6 класса составлена на основе: Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.). Программа: для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев. Москва, Дрофа 2004 под ред. С.В. Колпаков, М,В, Пономарёв и др. . Учебник: Е.В. Агибалова, Г.М. Донской. Всеобщая история. История Средних веков. 6 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений, под редакцией А.А. Сванидзе, М., Просвещение, 2008 г. Учебник соответствует рабочей программе по истории в 6 классе. Учебник входит в Федеральный комплект Министерства образования Российской Федерации, рекомендован для обучения в 2014-2015 учебном году (см. перечень рекомендованной и допущенной литературы). Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности; овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации; формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями; применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран. При освоении обязательного минимума содержания курса истории средних веков школьники должны научиться следующим видам деятельности: Называть хронологические рамки средневековья; имена наиболее известных личностей; участников и результаты наиболее значительных движений; Показывать на исторической карте местоположение государств средневекового мира; Описывать занятия и образ жизни людей в средневековых обществах; Составлять описание средневековых памятников; Называть характерные и существенные черты политического устройства средневековых обществ в Европе и на Востоке; социального положения людей в средние века; представлений средневекового человека о мире; религиозных воззрений, ценностей; Объяснять значение понятий: аграрное общество, натуральное хозяйство, община, феодальные отношения, сословие, иерархия, монархия, политическая раздробленность, централизованное государство, Возрождение, гуманизм. 2. Содержание изучаемого курса 2.1 Учебно-тематический план Рабочая программа составлена с учетом изучения истории в объеме 2-х часов в неделю (2часа ∙34 недели=68 часа Из них : Всеобщая история (История Средних веков) – 38час; история России – 30 часов). Название раздела, темы ( № п/п ) Всего часов Введение 1 Тема 1. Становление средневековой Европы 6-11вв. 5 Тема 2. Византийская империя, славяне и арабы в 6-11 вв. 5 Тема 3. Феодалы и крестьяне. 2 Тема 4. Средневековый город 2 Тема 5. Католическая церковь в 11-13 вв. Крестовые походы 2 Тема 6. Образование централизованных государств в 11-15 вв. 6 Тема 7. Германия и Италия в 12-15 в. Славянские государства и Византия в 14-15 вв. 4 Тема 8. Культурное наследие Средневековья 4 Тема 9. Народы Азии, Америки, Африки в средние века 4 Повторительно-обобщающий урок 1 Итоговое повторение 2 Итого 38ч. 2.2 Содержание программы Введение (1 час) Средневековье как период всемирной истории. Происхождение и смысл понятия «средние века», хронологические рамки средневековья. Понятие средневековой цивилизации. Раздел I. Раннее Средневековье Тема 1. Становление Средневековой Европа в VI – XI вв. 5 ч. Варварские народы Европы: кельты, германцы, славяне в эпоху Великого переселения народов. Природа и человек в раннее средневековье. Общественный строй варваров. Образование варварских королевств на территории Западной Римской империи. Судьба варварских королевств в Италии. Франкское государство и его завоевания. Образование единого английского государства. Основание династии Каролингов. Карл Великий. Расширение Франкского государства. Создание империи Каролингов. Управление империей. Распад империи Карла Великого. Общественное устройство и законы варварских королевств. Рождение нового средневекового общества. Формирование классов феодального общества. Вассальные отношения. Начало феодальной раздробленности. Феодальная лестница. Понятие феодализма. Норманны и их набеги. Северная Европа в раннее средневековье. Культура, быт и нравы варварского населения Европы. Варварское искусство. Христианство и язычество в раннее средневековье. Книжная и ученая культура. Возрождение интереса к античности при дворе Карла Великого. Школа, просвещение и искусство в эпоху Карла Великого. Знать/уметь: - называть хронологические рамки и периодизацию периода Средние века, - называть вещественные и письменные исторические источники, архивы, хроники; - показывать на исторической карте расселение германцев, территорию Галлии; - характеризовать Хлодвига, Карла Великого; - объяснять причины и результаты раздробленности. Тема 2. Византийская империя, славяне и арабы в 6-11 вв. 5 ч. Византийская империя. Преемственность с античной цивилизацией. Власть императора в Византии. Церковь и светские власти. Города Византии и жизнь в них. Эпоха Юстиниана: реформы и укрепление империи. Борьба Византии с врагами. Складывание православного мира. Образование в Византии. Византия и античное культурное наследие. Византийская наука. Византийская храмовая архитектура. Византийская живопись. Икона, фреска, мозаика. Византия и славянский мир. Арабы в VI – XI вв. Природа Аравии. Быт и хозяйство арабов. Мекка. Кааба. Жизнь и проповедь Мухаммеда. Принятие ислама и возникновение исламского государства у арабов. Основы исламского вероучения. Начало завоеваний арабов. Создание Арабского халифата. Политический и экономический строй халифата. Исламская культура. Причины распада халифата. Расширение исламского мира. Знать/уметь: - знать понятия: империя, иконоборчество. Бедуины, ислам, Коран, мусульманин, халифат. Эмиры. Везирь. Султан. Шейхи, Шариат; - характеризовать исторических деятелей: Юстиниана, Мухаммеда; - показывать на исторической карте Византию, Арабский халифат; - называть причины и следствия крестовых походов Тема 3. Феодалы и крестьяне (2ч.) Рыцарский замок и его устройство. Средневековое рыцарство: быт и нравы. Посвящение в рыцари. Турниры. Независимость феодалов. Крестьянство в средневековом обществе. Свободные и зависимы крестьяне. Средневековая деревня. Община и феодальные повинности крестьян. Крестьянский труд. Жизнь и быт крестьян. Знать / уметь: - знать понятия: рыцарь, замок, турнир, герб, феодальная вотчина, барщина, оброк, натуральное хозяйство. - уметь работать с текстом учебника и дополнительной литературой. - уметь составлять рассказ по картине Раздел II. Расцвет Средневековья (2ч.) Тема 4. Средневековый город. Средневековые города как центры экономической, политической и духовной жизни. Пути возникновения средневековых городов. Ремесло и торговля в средневековом городе. Борьба городов с сеньорами. Быт и нравы горожан. Влияние городской жизни на развитие средневековой цивилизации Запада. Знать / уметь: - знать понятия: мастер, подмастерья, цехи, гильдии, меняла, патриции, бюргер, ратуша - называть причины и значение возникновения городов -уметь составлять рассказ по картине - работать с картой (находить города, крупные ярмарки, торговые пути) Тема 5. Католическая церковь в 11-13 вв. Крестовые походы (2ч.) Католическая церковь в XI – XIII вв. Крестовые походы. Идея единства христианского мира. Христианство и культура. Раскол христианского мира. Расхождения между Восточной и Западной церквами. Католический и православный мир. Изменения во взглядах горожан на мир. Характер движений еретиков. Церковь и еретики. Создание инквизиции и борьба с ересью. Причины и цели крестовых походов. Роль папства в организации крестовых походов. Участники крестовых походов. Государства крестоносцев на Востоке. Четвёртый крестовый поход и захват Константинополя. Детский крестовый поход. Завершение и итоги крестовых походов. Знать/уметь: - знать понятия: сословия, десятина, индульгенция, инквизиция, еретики - называть некоторые отличия православия и католицизма - работа с картой (показывать походы, территории завоёванные крестоносцами). Тема 6. Образование централизованных государств в Западной Европе 11-15 вв. (6ч.) Франция при первых Капетингах. Причины и начало политической централизации Франции. Укрепление королевской власти. Королевская власть в Англии. Война баронов против короля и принятие Великой хартии вольностей. Начало английского парламентаризма. Причины и начало Столетней войны. Ход военных действий. Обострение социально-политических противоречий в воюющих странах: парижское восстание, Жакерия, восстание Уота Тайлера. Возобновление войны. Успехи англичан. Жанна д' Арк – национальная героиня Франции. Окончание и итоги Столетней войны. Завершение создания централизованного государства во Франции. Война Алой и Белой розы в Англии. Знать/уметь: - называть характерные и существенные черты политического устройства средневековых обществ в Европе; - знать понятия: Генеральные штаты, парламент, Великая хартия вольностей, сословнопредставительная монархия; - характеризовать исторических деятелей: Жанна д Арк, Уот Тайлер, Ян Гус. - называть хронологические рамки Столетней войны. Тема 7. Германия и Италия в 12-15 в. Славянские государства и Византия в 14-15 вв. (4ч.) Феодальная раздробленность в Центральной Европе. Политическое развитие Германии и Италии. Феодальная раздробленность Германии и Италии. Борьба империи и городов Северной Италии. Завершение борьбы между императорами и римскими папами. Гуситское движение в Чехии. Социальное и политическое развитие Чехии в составе Священной Римской империи. Карл IV. Проповедь Яна Гуса. Причины, ход и итоги гуситских войн. Османская империя в XIV – XVI вв. Завоевания турок-османов. Создание Османской империи. Турецкая армия. Янычары. Завоевания турок. Христианские народы под властью исламского государства. Падение Константинополя и гибель государств православного мира на юго-востоке Европы. Знать/уметь: - знать понятия: гвельфы, гибеллины, тирания, гуситы, табориты - характеризовать исторических деятелей: Ян Гус, Ян Жижка - работа с картой (уметь показывать местонахождение государств, военные действия) - анализировать факты и выделять причинно- следственные связи Тема 8. Культурное наследие Средневековья. (4ч.) Культура Западной Европы в XI – XV вв. Средневековые школы и обучение в них. Возникновение университетов. Устройство средневекового университета. Студенты и преподаватели. Обучение в средневековом университете. Средневековая наука. Влияние христианства на европейскую культуру. Романское искусство. Изобразительное искусство. Средневековая литература. Зарождение идей гуманизма. Искусство раннего Возрождения. Политические и экономические предпосылки великих географических открытий. Технические изобретения, благодаря которым стали возможны дальние морские путешествия. Знать/уметь: - знать понятия: университеты, магистры, школяры, ваганты. Романский, готический стили. Книжная миниатюра; - характеризовать исторических деятелей: Иоганн Гуттенберг; - объяснять значение технических изобретений, книгопечатания; - анализировать факт изменения взглядов на мир: синтез церковного и научного. Тема 9. Народы Азии, Америки, Африки в средние века. (4ч.) Связь традиций древнего и средневекового Китая. Религии. Власть императора. Конфуцианская система воспитания. Школа в средневековом Китае. Борьба с иноземными вторжениями. Культура: поэзия, живопись, архитектура. Природа и население Индии. Государство. Раджи и их войско. Варны и касты. Земельная собственность в Индии. Положение крестьян. Мусульманское завоевание Индии. Наука и искусство средневековой Индии. Особенности цивилизаций Американского континента: хозяйство, политическое и общественное устройство, религия, культура. Города-государства майя. Империя ацтеков. Царство инков. Знать/уметь: - знать понятия: брахманизм, буддизм, индуизм. Касты. Майя, ацтеки и инки. - показывать на исторической карте страны Азии и Америки. Повторение 1 час Итоговое повторение 2час СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ (30 Ч) Введение (1 ч). Средневековье как период всемирной истории. Происхождение и смысл понятия «средние века», хронологические рамки Средневековья. Понятие средневековой цивилизации. Тема 1. Рождение средневековой Европы (5 ч) Великое переселение народов и варварские королевства. Варварские народы Европы: кельты, германцы, славяне в эпоху Великого переселения народов. Природа и человек в раннее Средневековье. Общественный строй варваров. Образование варварских королевств на территории Западной Римской империи. Судьба варварских королевств в Италии. Франкское государство и его завоевания. Завоевание Британии англосаксами. Образование единого английского государства. Империя Карла Великого. Основание династии Каролингов. Карл Великий. Расширение Франкского государства. Покорение саксов. Создание империи Каролингов. Управление империей. Распад империи Карла Великого. Феодализм и классы средневекового общества. Общественное устройство и законы варварских королевств. Начало слияния германцев и местного населения. Рождение нового средневекового общества. Поместье. Формирование классов феодального общества. Вассальные отношения. Начало феодальной раздробленности. Феодальная лестница. Понятие феодализма. Англия в раннее средневековье и эпоха викингов. Норманны и их набеги. Северная Европа в раннее Средневековье. Расширение мира христианской Европы в конце раннего Средневековья. Культура раннего Средневековья. Культура, быт и нравы варварского населения Европы. Варварское искусство. Христианство и язычество в раннее Средневековье. Книжная и ученая культура. Возрождение интереса к античности при дворе Карла Великого. Придворная «академия». Школа, просвещение и искусство в эпоху Карла Великого. Тема 2. Византия и православный мир на перекрестке миров и цивилизаций (2 ч) Византийская империя: между Западом и Востоком. Преемственность с античной цивилизацией. Власть императора в Византии. Церковь и светские власти. Патриарх. Города Византии и жизнь в них. Эпоха Юстиниана I: реформы и укрепление империи. Борьба Византии с врагами на западе и на востоке. Складывание православного мира. Культура Византии. Византия и славяне. Образование в Византии. Византия и античное культурное наследие. Византийская наука. Христианское наследие в культуре византийцев. Восточные «отцы церкви». Византийская храмовая архитектура. Собор Святой Софии в Константинополе. Византийская живопись. Икона, фреска, мозаика. Византия и славянский мир. Крещение болгар, сербов, Руси. Миссионерская деятельность Кирилла и Мефодия. Расширение православного мира. Тема 3. Мир европейского Средневековья (5 ч) Средневековый замок и рыцари. Рыцарский замок и его устройство. Средневековое рыцарство: быт и нравы. Посвящение в рыцари. Турниры. Независимость феодалов. Средневековая деревня и ее обитатели. Крестьянство в средневековом обществе. Свободные и зависимые крестьяне. Средневековая деревня. Община и феодальные повинности крестьян. Крестьянский труд. Жизнь и быт крестьян. Духовная культура средневекового крестьянства. Суеверия. Средневековый город и горожане. Средневековые города как центры экономической, политической и духовной жизни. Пути возникновения средневековых городов. Ремесло и торговля в средневековом городе. Борьба городов с сеньорами. Быт и нравы горожан. Рождение у горожан нового отношения к жизни. Влияние городской жизни на развитие средневековой цивилизации Запада. Католическая церковь и еретики. Роль духовного сословия в Средние века. Церковная иерархия. Папство и его роль в средневековом обществе. Средневековое монашество. Жизнь в монастыре. Монашеские ордены и их деятельность. Изменения во взглядах горожан на мир. Характер движений еретиков. Церковь и еретики. Ересь Дольчино. Альбигойцы. Создание инквизиции и борьба с ересями. Ереси как часть средневекового мировоззрения и средневековой западной цивилизации. Повторительно-обобщающий урок по темам 1–3. Тема 4. Средневековый Запад в XI–XV вв. (5 ч) Англия и Франция в XI–XIII вв. Франция при первых Капетингах. Причины и начало политической централизации Франции. Укрепление королевской власти в XIII – начале XIV в. Начало становления сословно-представительной монархии во Франции. Королевская власть в Англии. Война баронов против короля и принятие Великой хартии вольностей. Начало английского парламентаризма. Столетняя война. Англия и Франция в XIV–XV вв. Причины и начало Столетней войны. Ход военных действий во второй половине XIV в. Обострение социально-политических противоречий в воюющих странах: парижское восстание, Жакерия, восстание Уота Тайлера. Возобновление войны в начале XV в. Успехи англичан. Жанна д’Арк – национальная героиня Франции Окончание и итоги Столетней войны. Завершение создания централизованного государства во Франции. Война Алой и Белой розы в Англии. Становление представительной формы правления в Англии. Германия в X–XV вв. Борьба между папами и императорами Священной Римской империи. Возникновение Германского королевства. Священная Римская империя. Борьба за преобразования в католической церкви. Папа Григорий VII. Борьба императоров Священной Римской империи и папства. Император Генрих IV. Вормское соглашение. Политическое развитие Германии во второй половине XII–XV в. Феодальная раздробленность Германии. Борьба империи и городов Северной Италии. Завершение борьбы между императорами и римскими папами. Государства западных славян в XI–XV вв. Славянские народы в раннее Средневековье. Великая Моравия. Чехия в X–XIV вв. Вацлав I и его роль в истории Чехии. Социальное и политическое развитие Чехии в составе Священной Римской империи. Карл IV. Проповедь Яна Гуса. Причины и итоги гуситских войн. Образование Польского государства. Мешко I. Болеслав Храбрый. Феодальная раздробленность Польши. Польская шляхта. Борьба Польши с внешней агрессией. Грюнвальдская битва. Итальянские государства в XI–XV вв. Особенности экономического и политического развития Италии в XI–XV вв. Южная Италия. Неаполитанское королевство. Папское государство. Города-государства Северной Италии: управление, внутриполитическая борьба, внешнеполитические и торговые связи. Тема 5. Культура Западной Европы в Средние века (2 ч) Школы, университеты, наука. Средневековые школы и обучение в них. Учебные предметы. Возникновение университетов. Устройство средневекового университета. Студенты и преподаватели. Обучение в средневековом университете. Студенческая жизнь. Средневековая наука. Схоластика. Алхимия, астрология. Возрастание значения научного опыта. Р. Бэкон. Европейская культура XI–XIII вв. Влияние христианства на европейскую культуру. Романское искусство. Готика и ее христианское содержание. Изобразительное искусство. Средневековая литература: религиозная литература, рыцарские романы, городская литература. Раннее Возрождение. Зарождение идей гуманизма. Данте, Петрарка, Боккаччо. Искусство раннего Возрождения. Джотто. Тема 6. Мир кочевников: арабы и монголы в Средние века (2 ч) Утверждение ислама у арабов. Природа Аравии. Быт и хозяйство арабов. Города Аравии. Мекка. Кааба. Жизнь и проповедь Мухаммеда. Принятие ислама и возникновение исламского государства у арабов. Основы исламского вероучения. Арабский халифат и его распад. Начало завоеваний арабов. Создание Арабского халифата. Принципы ислама и изменения в жизни народов, вошедших в состав халифата. Политический и экономический строй халифата. Городская исламская культура. Багдад. Архитектура, наука и литература. Причины распада халифата. Расширение исламского мира. Общие черты исламской цивилизации и ее роль в мировой истории. Тема 7. Земледельческие цивилизации за пределами средневековой Европы (4 ч) Индия в Средние века. Природа и население. Государство. Раджи и их войско. Варны и касты. Неприкасаемые. Земельная собственность в Индии. Положение крестьян. Особенности индийской общины. Мусульманское завоевание Индии. Делийский султанат. Религиозная политика мусульманских правителей. Наука и искусство средневековой Индии. Индия – страна переплетения культур и цивилизаций. Поднебесная империя – Китай в Средние века. Связь традиций древнего и средневекового Китая. Религии и религиозно-этические учения (буддизм, даосизм, конфуцианство). Власть императора. Чиновники и их роль в управлении государством. Земельная собственность и положение крестьянства. Конфуцианская система воспитания. Школа в средневековом Китае. Борьба с иноземными вторжениями. Культура: поэзия, живопись, архитектура. Страна «восходящего солнца» – Япония. Природа Японии и занятия ее жителей. Возникновение японского государства. Ямато. Императорская власть. Религии Японии (буддизм и синтоизм), их взаимовлияние. Влияние китайской цивилизации на Японию в области культуры, религии, политики. Японское общество. Самураи и их моральный кодекс. Политическая власть в Японии. Сёгунат. Власть сёгуна и власть императора. Особенности культуры Японии. Природа в японской культуре. Цивилизации Американского континента. Особенности цивилизаций Американского континента: хозяйство, политическое и общественное устройство, религия, культура. Городагосударства майя. Империя ацтеков. Царство инков. Тема 8. Взаимоотношения цивилизаций Европы и Ближнего Востока в Средние века (4 ч) Крестовые походы. Турки-сельджуки и их завоевания. Причины и цели крестовых походов. Роль папства в организации крестовых походов. Участники крестовых походов. Государства крестоносцев на Востоке. Знакомство участников крестовых походов с жизнью Востока. Четвертый крестовый поход и захват Константинополя. Завершение и итоги крестовых походов. Латинская империя. Возрождение Византийской империи. Ослабление Византии и его причины. Османская империя. Славянские православные государства на Балканах. Завоевания турокосманов. Создание Османской империи. Турецкая армия. Янычары. Завоевания турок в Малой Азии и на Балканах. Покорение Болгарии и Сербии. Битва на Косовом поле. Христианские народы под властью исламского государства. Конфликт и взаимодействие культур и цивилизаций. Падение Константинополя и гибель государств православного мира на юго-востоке Европы. Государства Пиренейского полуострова в XI–XV вв. Пиренейский полуостров под владычеством арабов. Арабское культурное влияние на народы Европы. Возникновение христианских государств: королевства Леон, Кастилия, Наварра, Арагон. Образование Португальского королевства. Успехи и неудачи Реконкисты. Духовно-рыцарские ордены и их роль в политической жизни государств. Покорение Гранады и образование централизованного государства в Испании. Конец Средневековья. Итоговое повторение (1ч). Основные понятия курса. Феодализм, «феодальная лестница», вассалы, сеньоры, вассальные отношения, соседская община, зависимые крестьяне, католицизм, православие, ислам, исламский мир, духовная и светская власть, православный мир, монашество, духовенство, папство, монашеские ордены, рыцарство, свободные и зависимые крестьяне, феодальные повинности, ереси и еретики, инквизиция, сословно-представительная монархия, парламент, гуманизм, Возрождение, варны и касты, конфуцианство, синтоизм, сёгунат, самураи, духовно-рыцарские ордены. Тематическое планирование Средние века 6 класс № урока Тема урока Тип урока, Элементы содержания Требования к уровню подготовки учащихся Дом. Задание Понятие средние века. Средние века – часть всеобщей истории. Хронологические рамки средневековья. знать/понимать основные этапы и ключевые события истории средних веков; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; Стр. 5-11 знать/понимать этапы и события истории средних веков; выдающихся деятелей всеобщей истории V-XI вв; важнейшие достижения культуры, §1 контроль Урок1 Введение Вход контроль Тема 1 Становление Средневековой Европы (5ч.) Урок 2 Древние германцы и Римская империя Урок –изучение нового материала Урок3 Королевство франков и христианская церковь Урок –изучение нового материала Возникновение и распад империи Карла Великого. Комбинированный Урок 4 Велик. Пересел. Народов; Герман. племена; Падение Западной Римской империи;Гунны Франки: расселение, занятия, хозяйственное и общественное устройство; Появление гос-ва; Духовенство. Монастыри Король Карл Великий; Франкская империя и её распад уметь показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города Западной и Центральной Европы, места значительных исторических событий, Западной и Центральной Европы. рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, §2 §3 Урок 5 Урок 6 Западная Европа в 911 вв. Культура Западной Европы в раннее Средневековье Комбинированный урок Урок –изучение нового материала Слабость королев. власти во Франц.; Священная Римская империя Причины политической раздробленности Норманнское завоевание. Мировоззрение средневекового человека. Представление о времени и пространстве. терминов; термины: варвары, соседская община, франки, англы, империя, феод, барщина, оброк, десятина, личности: Карл Великий, Оттон 1 , Альфред Великий §4 §5 понятия, даты знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; Тема 2. Византийская империя, славяне и арабы в 6-11 вв. (5 ч). Урок 1 (7) Византия в средние века Урок –изучение нового материала Урок 2 (8) Культура Византии Урок –изучение нового материала Урок 3 (9) Образование славянских государств Урок –изучение нового материала Урок 4 Возникновение ислама. Арабский Урок –изучение Территория., хозяйство, гос-е устройство Византии; Византийские императоры; Юстиниан и его реформы; Войны Юстиниана.; Вторжение славян и арабов. знать/понимать основные этапы и ключевые события истории средних веков (крестовых походов, завоеваний арабов и туркосельджуков); выдающихся деятелей всеобщей истории; важнейшие Образование, научные знания достижения культуры и системы Архитектура: храм св. Софии ценностей, сформировавшиеся в Живопись: мозайка, фрески, ходе исторического развития; иконы уметь рассказывать о важнейших Расселение славян, Три ветви исторических событиях и их славян: западные, восточные, участниках, показывая знание южные. Занятия, образ необходимых фактов, дат, жизни. Болгарское государство, терминов; Великоморавская держава. термины: храм, мозаика, ислам, Кирилл и Мефодий Расселение, занятия арабских халифат, Коран Племен; личности: Юстиниан, Мухаммед, §6 §7 §8 §9, понятия, даты (10) халифат и его распад нового материала Мухаммед и рождение ислама; Роль ислама в объединении Арабских племен; Распространение ислама. Василий Болгаробоец, Ибн Сина и др достижения культуры и системы ценностей; изученные виды Урок 5(11) Культура стран Арабского халифата. Комбинированный урок Культура арабов: образование, литература, искусство, медицина исторических источников §10 Тема 3. Феодалы и крестьяне (2 ч).____________________ Урок 1 (12) В рыцарском замке Урок –изучение нового материала Замок феодала; Снаряжение рыцаря; Развлечения рыцарей; Правила поведения рыцарей; Турниры, гербы Урок 2(13) Средневековая деревня и её обитатели Комбинированный урок Феод. землевладение; Феодальная знать; Жизнь, быт крестьян; Крест-е хозяйство; Феодальная зависимость и повинности; Крестьянская община уметь рассказывать о важнейших исторических знать/понимать основные этапы развития средневекового общества; выдающихся деятелей (Вильгельм Завоеватель и др.) ; важнейшие событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов средневековья; §11 § 12 термины: феодальная лестница, повинности, еретики, крестовый поход, папа, городские сословия Тема 4. Средневековый город 2 (ч.) Урок 1 (14) Формирование средневековых городов. Урок –изучение нового материала Возник. городов; Города – центры ремесла, торговли, культуры; Цехи и гильдии. Город. сословия; Городское управление; Жизнь, быт, занятия горожан; знать понятия: мастер, подмастерья, цехи, гильдии, меняла, патриции, бюргер, ратуша - называть причины и значение возникновения городов -уметь составлять рассказ по § 13 Урок 2 (15) Горожане и их образ Урок –изучение нового материала жизни Патриции, бюргеры. Городская ратуша, собор Средневековые городские республики картине § 14 - работать с картой (находить города, крупные ярмарки, торговые пути) Тема 5. Католическая церковь в 11-13 вв. Крестовые походы 2(ч.) Урок 1 (16) Урок 2 (17) Могущество католической церкви. Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества Урок –изучение нового материала Урок –изучение нового материала Возникновение еретических учений. Движение альбигойцев. Апостольские братья. Борьба церкви с еретиками. Крестовые походы и их последствия; Борьба народов Востока против крестоносцев - знать понятия: сословия, десятина, индульгенция, инквизиция, еретики § 15 - называть некоторые отличия православия и католицизма - работа с картой (показывать походы, территории завоёванные крестоносцами). § 16 Тема 6. Образование централизованных государств в Западной Европе 11-15 вв.(6ч.) Урок 1 (18) Как происходило объединение Франции Урок –изучение нового материала Усиление королев. Власти; Сослов-представ. монархия; Генеральные Штаты; Первые успехи объединения Урок 2 (19) Что англичане считают началом своих свобод Урок –изучение нового материала Нормандские завоевания; Генрих II, его реформы; Великая хартия вольностей; Парламент; Сословная Монархия; Экон-е и социальное развитие страны Урок3 Столетняя война Комбинированный урок Причины кризиса, соперничество церкви и светской власти. Причины войны и повод к ней; Итоги и. последствия (20) знать/понимать основные этапы и ключевые событий Государства Европы в XIV-XV вв; выдающихся деятелей истории; важнейшие достижения культуры, сформировавшиеся в ходе исторического развития; уметь давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника (Столетней войны, сословно-представительных §17 §18понятия §19, даты Столетней войны. Жанна д’Арк.. Урок 4 (21) Крестьянские восстания. Групповая работа Полож. крестьян во Фр. и Англии; Восстание в Лондоне. Жакерия. Уот Тайлер. Урок 5 (22) Усиление королевской власти во Франции и Англии в к. 15века. Урок –изучение нового материала Завершение. объедин. Франции; Образование централиз. Госва; Война Алой и Бел. розы в Англ.; Генрих VIII. монархий в Англии и Франции, возникновений германских государств, крестьянских восстаний, гуситского движения), фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ. термины: сословнопредставительная монархия, Генеральные штаты, Парламент, знать/понимать основные этапы и ключевые событий Государства Европы в XIV-XV вв; выдающихся деятелей истории; важнейшие достижения культуры, сформировавшиеся в ходе исторического развития; уметь давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника (Столетней войны, сословно-представительных монархий в Англии и Франции, возникновений германских государств, крестьянских восстаний, гуситского движения), фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ. термины: сословно- §20, таблица §21 представительная монархия, Генеральные штаты, Парламент, жакерия, гуситы, табор, личности Жанна д’Арк, У. Тайлер, Я. Гус Урок 6 (23) Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском п -ве Урок –изучение нового материала Пиренейские гос-ва: природа, климат, условия жизни, занятия Реконкиста; Образование Испанского Королевства; Введение инквизиции в Испании Раскол в катол-й церкви Знать понятия: реконкиста, мавры, кортесы Дать характеристику Изабелле Кастильской и Фердинанду Арагонскому Умет работать с картой §22 Тема 7. Германия и Италия в 12-15 в. Славянские государства и Византия в 14-15 вв. (4ч.) Урок 1 (24) Усиление власти князей в Германии Урок –изучение нового материала Комбинированный урок Урок 2 (25) Расцвет Итальянских городов Урок 3 (26) Гуситское движение в Комбинированный урок Чехии Урок 4 (27) Завоевание туркамиосманами Балканского полуострова Комбинированный урок Княжества в Германии; Натиск на Восток; Союзы городов; Генрих Лев, Альбрехт Медведь Городские республики в Италии. Гвельфы и гибелины. Тираны и тирания Чехия в XIV веке; Ян Гус.; Гус. войны, и их значение; Народное войско Первые завоевания турокосманов Битва на Косовом поле. Гибель Византии - знать понятия: гуситы, табор, гвельфы, гибелины, тирания - работа с картой (уметь показывать местонахождение государств, военные действия) - анализировать факты и выделять причинноследственные связи - давать характеристику личностям и своё отношение к ним( Ян Гус, Мехмед2) Тема 8. Культурное наследие Средневековья.(4ч.) §23 §24 §25 §26 Урок 1 (28) Образование и философия Комбинированный урок Представления людей о мире; Появление университетов.; Наука и образ.; Схоластика. Пьер Абеляр. Фома Аквинский Литература Данте Урок 2 (29) Средневековая литература и искусство Комбинированный урок Урок 3 (30) Культура раннего Возрождения Комбинированный урок Возрожд. антич. Наследия; Нов. уч. о чел-ке; Гуманизм; Иск. раннего Возрождения; Урок 4 (31) Научные открытия и изобретения Комбинированный урок Развитие астрологии и алхимии. Усовершенствование водяного двигателя. Появление огнестрельного оружия. Каравеллы. Изобретение книгопечатания. Иоганн Гутенберг Алигьери Архитектура, Скульптура. Живопись. Витражи. знать/понимать выдающихся деятелей и важнейшие достижения культуры Средневековья, сформировавшиеся в ходе исторического развития; уметь объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории, достижениям культуры; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности .использовать приобретенные знания §27, сообщения §28 §29 §30 термины:, эпос, фольклор, фрески, мозайка, икона, готический и романский стиль, схоластика, Ренессанс, литеры,, гуманизм. личности Гуттенберг, Боттичели, Донателло и др Тема 9. Народы Азии, Америки, Африки в средние века (5ч.) Урок 1 (32) Средневековый Китай Комбинированный урок Урок 2 (33) Индия. Комбинированный урок Работать с текстом учебника, §31 дополнительной литературой и исторической картой. работа по карте, устный опрос, работа с терминами Особенности экономического и политического развития Индии в средние века в сравнении с другими странами Востока и Европы. Работать с конспектом урока, картой, историческими источниками, составлять развернутый план параграфа. Работа по карте, устный опрос, работа с терминами §32 Урок 3 (34) Государства и народы доколумбовой Америки Комбинированный урок Майя, Инки, Ацтеки, их занятия, нравы, быт, организация власти Урок 4 (35) Африка Комбинированный урок Народы и государства Африки Урок 5 (36) Урок повторения и обобщения. Место средневековья в истории человечества Урок 37,38 Итоговое повторение по средневековью Работать с текстом учебника, §33 дополнительной литературой и исторической картой. работа по карте, устный опрос, работа с терминами Работать с текстом учебника, §34 дополнительной литературой и исторической картой. работа по карте, устный опрос, работа с терминами Повторить дата, понятия Итоговый тест Дополнительная литература для учителя: К разделу «История средних веков» Бартлетт Р. Становление Европы. Экспансия, колонизация, изменения в сфере культуры. 950–1350 гг. – М., 2007. Блок М. Короли-чудотворцы. – М., 1998. Блок М. Феодальное общество. – М., 2003. Большаков О.Г. История Халифата. – М., 1989–1998. – Т. 1–3. Буданова В.П. Варварский мир эпохи Великого переселения народов. – М., 2000. Васильев Л.С. История Востока. В 2 т. – М., 2003. – Т. 1. Гене Б. История и историческая культура средневекового Запада. – М., 2002. Гийу А. Византийская цивилизация. – Екатеринбург, 2005. Город в средневековой цивилизации Западной Европы / под ред. А. А. Сванидзе. – М., 1999–2000. – Т. 1–4. Гуревич А.Я. «Феодальное Средневековье»: что это такое? Размышления медиевиста на грани веков. – М., 2002. Дефурно М. Повседневная жизнь в эпоху Жанны д’Арк. – СПб., 2002. Дюби Ж. Средние века (987–1460). От Гуго Капета до Жанны д’Арк. – М., 2000. Дюби Ж. Трехчастная модель, или Представления средневекового общества о себе самом. – М., 2000. Дюби Ж. Время соборов. Искусство и общество. 980–1420 гг. – М., 2002. История Крестовых походов / под ред. Д. Райли-Смита. – М., 1998. История Востока. – Т. 2. Восток в Средние века. – М., 1995. История и память. Историческая культура Европы до начала Нового времени / под ред. Л. П. Репиной. – М., 2006. Кёнигсбергер Х. Средневековая Европа. 400–1500 годы. – М., 2001. Кин М. Рыцарство. – М., 2000. Кляшторный С.Г. Государства и народы Евразийских степей: древность и Средневековье. – СПб., 2000. Контамин Ф. Война в Средние века. – СПб., 2001. Культура Возрождения: энциклопедия. – М., 2007-2009. – Т. 1 (А–К); Т. 2 (Л–Я). Ле Гофф Ж. Другое Средневековье. Время, труд и культура Запада. – Екатеринбург, 2000. Лучицкая С.И. Образ Другого: мусульмане в хрониках Крестовых походов. – СПб., 2001. Малявин В.В. Китайская цивилизация. – М., 2000. Мельникова Е.А. Образ мира. Географические представления в Западной и Северной Европе. V–XIV века. – М., 1998. Оболенский Д. Византийское содружество наций. Шесть византийских портретов. – М., 1998. Панорама Средневековья / под ред. Р. Бартлетта. –М., 2002. Перруа Э. Столетняя война. – СПб., 2002. Султанов Т.И. Чингиз-хан и Чингизиды. Судьба и власть. – М., 2006. Усков Н.Ф. Христианство и монашество в Западной Европе раннего Средневековья. – СПб., 2001. Флори Ж. Идеология меча. Предыстория рыцарства. – СПб., 1999. Человек в мире чувств. Очерки по истории частной жизни в Европе и некоторых странах Азии до начала Нового времени. – М., 2000. Эксле О.Г. Действительность и знание. Очерки социальной истории Средневековья. – М., 2007.
