Урок русского языка во 3 классе

Урок русского языка во 3 классе.
«ТУРНИР ГРАМОТЕЕВ».
Тема: «Проверка слов с глухими и звонкими согласными на конце и в середине слова».
Цели:
1.Проверить орфографические знания учащихся.
2. Организовать работу учащихся в малых группах и по методу сотрудничества.
3.Повышать уровень самоконтроля и взаимоконтроля учеников.
4. Воспитывать у учеников интерес к родному языку.
5. Тренировать учащихся в нахождении орфограмм на данную тему.
Оборудование:
1.Карточки с кроссвордами.
2. Конверты с индивидуальными заданиями.
3. Чистые листочки.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Перед началом урока дети делятся на команды равные по силам ( по 4 – 5 человек).
Начинается урок
Он пойдёт ребятам в прок
Чётко, смело говорим
Просто так мы не сидим.
2. Сообщение темы и целей урока.
- Сегодня у нас необычный урок – мы проводим «Турнир ГРАМОТЕЕВ». У вас будет
возможность применить свои знания, блеснуть эрудицией, показать как вы научились решать
орфографические задачи.
Предлагаю командам выбрать капитана.
(учителем оговариваются критерии по которым необходимо выбирать капитана).
Капитан должен быть эрудированным и находчивым, координировать работу всей команды,
проводить проверку и организовать взаимопроверку во вверенной ему группе, отвечать за
работу всей команды целиком, дать возможность поработать каждому.
Действия команды считаются законченными, когда капитан проверит задание у всех и скажет,
что команда готова.
3. Актуализация знаний.
- Какие орфографические задачи вы научились решать на предыдущих уроках?
- Первое задание турнира – разгадывание кроссворда.
4. Работа по теме урока.
1). Разминка – кроссворд «Парные согласные в середине и корне слова».
По горизонтали:
7. Участок земли, на котором мы выращиваем овощи.
8. Кто альбом раскрасил наш? Ну конечно …..
9. Один из трёх символов России.
По вертикали:
1. То я в клетку, то в линейку
Написать на мне сумейка
Можешь и нарисовать
Что такое я?...
2. Весь я сделан из железа
У меня ни ног, ни рук.
Я по шляпку в доску влез
А по мне всё стук да стук.
3. Там где разрушается, размывается почва образуется глубокий ….
4. Временное пристанище, которое мы строим в лесу, чтобы укрыться от дождя, ветра,
непогоды.
5. ………….. – отгадка.
6. Предмет одежды одеваемый на шею.
1
5
7
2
3
4
8
6
9
Проводится коллективная проверка, после чего объявляется команда – победитель данного
конкурса.
2). Игра «Путаница».
- Каждая команда получает конверт, в котором лежат слова с «опасными местами» пропусками орфограмм. Ваша задача вставить пропущенные буквы. В тетрадь выписать слова с
парными согласными в корне или середине слова и в скобочках записать проверочное слово к
каждому выписанному слову. Внимание! Там есть слова – ловушки, т.е. слова на другие
орфограммы, их не выписываем.
( Учащиеся приступают к работе. Затем члены команд обмениваются тетрадями и
осуществляют проверку. Подводятся итоги. Проверка слов осуществляется поочерёдно всеми
членами команды.)
Примерные тексты с «опасными местами»:
•Наступили м.розные д.ньки. Лё.кий, мя.кий, пушистый сн.жок замёл доро.ки в с.ду. Вася надел
ша.ку, шу.ку, пов.зал шар., схв.тил варе.ки и поб.жал гулять.
•З.ма. Моро. Запушил дерев.я сне.ком, а пру. зат.нул ле.ком. Гла.кий, сколь.кий лё.бл.стит на
солнце. Володя и Миша взяли к.ньки и сала.ки и отправились на ул.цу.
•Кр.сив зимний наря.леса. На лапах елей л.жит сне. На тонкой б.рё.ке св.ркает иней. М.лодые
ду.ки и ли.ки к.чают ве.ками.
3). Физкультминутка:
Поднимайте плечики,
Поднимайте плечики,
Прыгайте кузнечики,
Прыгайте кузнечики,
Прыг – скок, прыг – скок,
Прыг – скок, прыг – скок,
Прыгай на носках легко.
(- В проведённой физкультминутке найдите слова на данную тему урока).
4). «Сами с усами».
Работа по учебнику с. 75. упражнение 196.
(Задание выполняется по командам).
5). «Дальше, дальше, дальше…».
(Даны определённые слова, дети поднимают сигнальные карточки).
КНИ.КА
ИГРУ.КА
НО.КА
ГРЯ.КА
УКА.КА
ТРУ.КА
ГОЛО.КА
СКА.КА
СНЕ.
ГЛА.
ЖИРА.
СТОЛ.
БЕ.
СКЛА.
ПРУ.
ЗУ.
6). «ТЫ – мне, я – тебе».
- Сейчас я вам раздам листочки, вы должны написать на них по 3 слова с парным согласным
пропуская этот согласный, затем ваши листочки передаём другой команде, они вставляют буквы
и доказывают почему так.
5. Подведение итогов. Домашнее задание.