Рецензия на урок литературы

Рецензия на урок литературы
Тверитиной Нины Анатольевны.
Литературный турнир знатоков по теме « Жизнь и творчество Марины
Цветаевой».
Литературный турнир проводился в рамках городского «Дня поэта», в нём
участвовало 5 команд по 6 человек (из 5 школ).
Турнир прошёл успешно. Участники заранее получили домашнее задание.
Команды серьёзно готовились и азартно боролись за победу. Интерес школьников
к мероприятию прежде всего был обусловлен самим содержанием игры. На всём
протяжении, от домашней подготовки до финала соревнования, литературный
турнир предполагал нестандартный подход к текстам произведений, т.к. главное
условие урока-турнира – доскональное знание текстов и биографии поэта.
Задания для команд были разных типов и разной степени сложности. Они
ориентированы на проверку знания биографии Цветаевой и историко-культурного
контекста отдельных произведений, знания и понимания текстов, усвоения основ
теории литературы и умения грамотно пользоваться литературоведческой
терминологией, навыков анализа и интерпретации произведений. Конкурсные
задания способствовали проявлению и реализации индивидуальности каждого
участника, формированию у него адекватной самооценки.
Принцип научности в подходе к тексту сочетался с занимательным
литературоведением. Такой неординарный подход к произведениям выразился в
конкретных заданиях. Автор сценария урока-турнира видел свою цель в том,
чтобы сделать изучение литературы увлекательным, интересным и действительно
глубоким.
На турнире все участники очень интенсивно работали 1,5 часа, и такая
интеллектуальная нагрузка, несомненно, дала положительные результаты. От
участников требовалось мобилизовать полученные знания и продемонстрировать
способность к оперативному самостоятельному мышлению. Школьники
испытывали необходимость в преодолении посильных трудностей, в овладении
новыми знаниями, новыми способами действий. Таким образом, в заданиях
турнира реализовался принцип развития личности.
Несомненным плюсом этой формы урока является групповая форма
организации познавательной деятельности школьников, при которой появляется
возможность оказания реальной помощи друг другу.
Литературный турнир – своеобразная форма урока, которая дополняет,
развивает и углубляет возможности традиционного урока. Литературный турнир –
соревнование команд, и поэтому, хотя есть победители и побеждённые, участники
не боятся получить «2», у них нет «синдрома невыученного урока». Кроме того, у
члена команды снимается страх перед персональным наказанием и появляется
право на ошибку: игра большая, всё можно исправить. И как ответная реакция на
эту внутреннюю раскрепощённость, рождается чувство ответственности за
команду. В результате у всех школьников появляется чувство психологического
комфорта и возможность реализовать себя.
Кроме всего вышесказанного воспитательный аспект реализовывался через
использование частично-поискового метода, через постижение трудной судьбы
поэта.
Полезным оказался турнир и для учителей литературы, Он дал хорошую
возможность объективно оценить знания
школьников, сравнить уровень
подготовки «своих» и « чужих» учеников.
Методист районного Ресурсно-методического
Центра МОУ «СОШ №7»
Жукова Инна Витальевна.