Конспект открытого урока.

Конспект открытого урока.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Кузнецов Пётр Алексеевич
ОБЖ
10 «В» класс
Тема урока: «Организационная структура Вооружённых Сил России,
виды вооружённых сил и рода войск».
Цель: познакомить учащихся со структурой ВС России, видами
и родами войск.
Задачи урока: - дать представления учащимся о структуре ВС
России;
- воспитание чувства любви к Родине;
- продолжить развивать умение устанавливать
причинно-следственные связи.
Ведущая технология: использование наглядности и технических
средств обучения.
Межпредметные связи: использовать знания полученные
учащимися на уроках истории России.
Ожидаемый результат: приобретение учащимися начальных знаний
в области военной доктрины России
Ход урока (основные этапы).
Деятельность учителя
1.Подготовительный этап.
Оснащение урока: оформление доски,
плакаты, Федеральный закон
«О воинской обязанности и военной
службе», учебный фильм
«Организационная структура ВС
России».
2.Введение в урок.
Создать психологический настрой и
сформулировать мотивацию у
учащихся на изучение данной темы.
3.Проверка выполнения
домашнего задания.
Фронтальный опрос. Вопросы:
а) Назовите военные реформы
Республики Советов 1917 – 18гг.
Деятельность учащихся
Выполнении домашнего задания по
теме: «История создания ВС
Советского Союза».
Участвуют в диалоге с учителем
Отвечают на вопросы.
* Декабрь 1917г. СНК принимает
Декреты, отменявшие воинские
чины, звания, знаки различия и
преимущества в армии. Вся власть
передавалась солдатским комитетам
и советам.
* Январь 1918г. – Декрет «О
создании Рабочее - Крестьянской
Красной Армии».
* В апреле 1918г. перешли от
принципа добровольности к
принципу воинской повинности.
б) какие изменения происходят в
Красной Армии в период с 1937 по
1939 гг?
в) в какой период усложнилась
структурная организация ВС СССР и
что она собой представляла?
* Всеобщая воинская обязанность.
* Увеличены сроки службы.
* Снизился призывной возраст.
* Личный состав обязывался к
военной присяге.
* Повышается ответственность за
самовольные отлучки из части.
В период ВОВ 1941-45гг. Объявлена
всеобщая воинская мобилизация всех
мужчин с 19 до 55 лет.
Структура ВС включала теперь
фронты, армии, корпуса, дивизии,
бригады, полки, батальоны, роты,
взводы и отделения.
1942г. издаётся Боевой Устав
пехоты.
4. Изучение темы урока
а) записывает тему урока на доске
Записывают в тетрадь
б) вместе с учащимися формулирует
цель и задачи урока
Формулируют цель и задачи урока
при помощи учителя
в) предлагает учащимся просмотреть Смотрят фильм, задают вопросы
учебный фильм «Организационная
структура ВС России», комментирует
фильм
г) с помощью плакатов строит схему
«Структуры Вооружённых Сил РФ»
(схема прилагается)
Записывают схему в тетрадь
д) даёт под запись определения
понятий :
- вид вооружённых сил
Записывают
Часть ВС России предназначена для
ведения боевых действий в
определённой сфере ( суша, воздух,
вода)
Часть вида ВС, включающая в себя
воинские формирования, которые
имеют свойственное только им
основное вооружение, а также
способы их боевого применения.
- род войск
5. Закрепление материала.
- какие факторы являются
доказательством существующей
военной опасности?
- чем вызвана необходимость
создания качественно новых
вооружённых сил в России?
НАТО. Военные конфликты в
различных точках мира. Наличие у
государств мощных ВС.
Нестабильность политической
обстановке в мире. Наличие ОМП.
Обеспечение коллективной
безопасности стран СНГ.
Выполнение миротворческих миссий.
Борьба с организованной
преступностью внутри страны.
6. Подведение итогов урока.
Обращается к учащимся:
-достигли ли мы цели урока
-есть ли вопросы по теме
-домашнее задание:
законспектировать основные
положения ст.5 закона РФ «О
воинской обязанности и военной
службе».
7. Урок закончен.
Записывают домашнее задание.
Преподаватель – организатор ОБЖ школы №580
П.А.Кузнецов