Узбякова Лилия Ильдюсовна учитель истории и обществознания

Узбякова Лилия Ильдюсовна
учитель истории и обществознания
МОУ лицея №3 города Галича Костромской области
Класс: 6
Название курса: История средних веков
Название темы: «Столетняя война. Жанна д'Арк »
Место урока в школьном курсе
Столетняя война всегда занимала в курсе истории Средних веков особое место, так
как события этой войны вызывают особый интерес у школьников. Рыцарские поединки,
сражения, героическая фигура Жанны д'Арк – всё это не может оставить ребят
равнодушными.
На материале Столетней войны учащиеся убеждаются в ее захватническом,
грабительском характере, знакомятся с вооружением, организацией и тактическими
приемами феодального войска. В связи с событиями Столетней войны раскрывается
понятие народно-освободительная борьба. Образный рассказ о подвиге народной
героини Франции Жанны д,Арк используется для патриотического и нравственного
воспитания учащихся как пример беззаветного служения родине.
Цели урока:
Образовательные:
1.
Сформировать у учащихся представление о причинах Столетней войны,
силах сторон, характере войны, ее основных этапах, итогах и особенностях.
2.
Выяснить, кто такая Жанна Д, Арк и какую роль она сыграла в этой войне.
3.
Показать, что народные массы Франции были решающей силой в
освободительной войне против захватчиков.
Воспитательные:
1. Сформировать уважение у школьников к героине французского народа Жанне
Д’Арк.
2. Способствовать воспитанию чувства патриотизма на примере борьбы
французского народа за национальную независимость.
3. Воспитывать у обучающихся коммуникативные качества (умение слушать,
излагать свои мысли).
Развивающие:
1. Развивать познавательные процессы учащихся: речь, память, внимание и
восприятие.
2. Уметь применять логические операции: систематизации, обобщения, сравнения.
Оборудование
1. Компьютер, мультимедийный проектор и экран.
2. Презентация к уроку
3. Рабочий лист урока
Ход урока
- В ходе изучения истории мы с вами не раз говорим о вооруженных конфликтах,
войнах. Сегодня мы посвятим урок войне между двумя государствами, чья история
тесно связана. В середине XIV века между Англией и Францией началась самая
длительная война в истории европейских государств, продолжавшаяся с перерывами
более 100 лет и поэтому ее назвали Столетней.(слайд1)
-Как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить? Что нового узнаем?
(Ответы детей)
-Значит, мы с вами должны выяснить причины,ход и итоги Столетней войны, кто
такая Жанна Д’Арк и какую роль она сыграла в этой войне.
1. Причины и повод Столетней войны (слайд2)
- Каковы же были причины этой войны? Что послужило поводом для начала войны?
- Внимательно посмотрите на карту.(рабочий лист урока) Скажите, каким цветом
обозначено королевство Англия, а каким - королевство Франция.
-Почему на территории Франции есть территория, окрашенная в зеленый цвет.
-Правильно - это владения Англии: на юго-западе Франции - это герцогство Гиень
(часть Аквитании), область Креси.
Из моего рассказа, выпишите одну причину соперничества двух стран - Англии
и Франции. И запишите её в тетрадь.
Французский король хотел объединить свою страну и поэтому стремился отвоевать
у Англии часть Аквитании: без этого не могло завершиться объединение Франции. Но
Аквитания была для Англии ценным источником доходов казны, и английский король не
желал терять её без борьбы. Более того, он стремился вернуть утраченные ранее
владения во Франции. Феодалы обеих стран в ходе войны хотели обогатиться за счет
добычи.
А вторую причину мы узнаем, когда прочитаем документ и ответим на все вопросы.
Б) Фруассар. «Хроники»
Король Англии запер, все морские проходы и не пропускал ничего во Фландрию, а
особенно шерсть и овечьи шкуры. Этим все страны Фландрии были глубоко поражены,
так как суконное производство - главный предмет, которым они живут, и было уже
много разорившихся благородных людей и богатых купцов. Приходилось выбираться из
земель Фландрии многим честным мужчинам и женщинам, которые перед этим были
обеспечены трудом по производству сукон... Из Франции к ним приходит много хлеба,
но так как им не на что его покупать и нечем платить, все по недостатку заработка, то в
этом-то и беда их, потому что мера хлеба стоит денье, а у кого нет его, тому нехорошо.
Из Англии же к ним идет шерсть и с нею вместе большие выгоды, которые позволяют им
поддерживать свое благосостояние и жить в довольстве...
 Из-за какого района Франции идет спор между двумя государствами?
(Из-за Фландрии.)
 Почему Англия интересовалась Фландрией?
(Из Англии во Фландрию поступает шерсть, овечьи шкуры, там развивалось
производство сукна. Французы продавали жителям Фландрии хлеб.)
ВЫВОД: Англия не хотела терять свои земли во Франции; французские короли
хотели объединить страну, а этому мешали английские владения на их территории; спор
из-за Фландрии.
 Именно из-за этого началась война между Англией и Францией.
Причины и повод Столетней войны.Причины
1.Война – способ обогащения для феодалов.
2. Аквитания была английским владением на территории Франции.
3. Борьба за влияние в богатой Фландрии.
Повод Династические споры(мой рассказ, схема презентации)
2. Армии двух стран
- Какова же была боеспособность армий в Столетней войне? Ответить на этот
вопрос вам поможет текст пункта 2 “Армии двух стран” параграфа 19. Вы, работая в
парах, прочитайте текст, заполните таблицу (слайд3)
- Заполните таблицу и сделайте вывод.
Франция
Англия
Состав армий
Дисциплина
Согласованность
действий
Вывод. Английское войско было лучше подготовлено к ведению войны.
3. Основные события и этапы войны
Сообщение учителя.
- Столетнюю войну можно разделить на несколько этапов. (Учитель рассказывает о
событиях Столетней войны, используя карту “Англия и Франция во время Столетней
войны” и презентацию.)
Война между Англией и Францией началась в 1337 году. Располагая сильным
флотом, английское войско переправилось через Ла – Манш. (слайд 4)В 1340 году в
морском сражении при Слейси у берегов Фландрии англичане разгромили французский
флот. Через несколько лет военные действия возобновились. Англичане захватили
Нормандию, двинулись к Фландрии и оттуда начали наступление на Париж. (слайд5) В
1346 году в сражении у Креси французское войско во главе с королем было разгромлено.
(слайд6) В 1356 году произошла битва у города Пуатье, где французы потерпели
сокрушительное поражение. Причинами этого поражения было то, что французские
рыцари, не дождавшись подхода основных сил, атаковали англичан. Вырываясь вперед,
они нарушали строй, мешали друг другу сражаться. В этой битве попали в плен не
только самые знатные господа, но и сам король. Вторжение английских войск во
Францию принесли им богатую добычу, но не привели к их полной победе из-за
стойкого сопротивления народа Франции. Первый этап закончился заключением
мирного договора в 1360 году.
На втором этапе Франции удалось одержать ряд побед на суше и на море, (слайд 7)
но положение Франции осложнялось междоусобной войной за власть и влияние на
короля между феодальными группами, во главе которых стояли герцог Бургундский и
герцог Орлеанский.
В 1415 году возобновились боевые действия. (слайд 8 гиперссылка на видео
фрагмент на фоне которого идет рассказ) У деревни Азенкур французская армия была
разгромлена и бежала с поля боя. Весь север Франции оказался в руках англичан.
Французское войско утратило веру в победу, король и знать бездействовали. Но народ
сохранил стремление к тому, чтобы освободить Францию от англичан. В стране
разгоралась партизанская, народная освободительная война. Крестьяне устраивали
засады, истребляли захватчиков при любом удобном случае.
В 1428 году англичане осадили Орлеан. (слайд 9) Итак, Франции угрожает потеря
независимости – она на краю гибели. Большая часть территории занята врагом, во
французской армии растерянность и замешательство. Под Орлеаном решалась судьба
Франции. В это время появляется крестьянская девушка Жанна дАрк, не знающая
военного дела, но войско начинает одерживать победы. Почему? Почему с приходом
Жанны д’ Арк французы стали одерживать победы?
На этот вопрос вы ответите после просмотра фрагмента фильма
(гиперссылка вопрос)
Ответы детей (подкрепила национально-освободительную борьбу, воодушевила
личным примером, героизм, самоотверженность).
После победы под Орлеаном последовал ряд побед, завершившихся разгромом
англичан в долине Луары. В армию массами приходили крестьяне и ремесленники. К
концу мая она насчитывала уже 12 тыс. воинов.
После коронации Карла VII Жанна дАрк еще почти год принимала активное участие
в военных действиях. Но растущая вера в нее народа и размах освободительной войны
беспокоили короля и его окружение. Жанна несколько раз просила у короля разрешения
выступить на столицу. Но придворные советовали королю не спешить с походом и
сумели посеять недоверие к Жанне.
(слайд 10) В итоге в марте 1430 Жанна покинула королевский замок и появилась
недалеко от Парижа в крепости Компьен, чтобы помочь ее защитникам в борьбе с
бургундцами. В день прибытия она предприняла вылазку с небольшим отрядом и попала
в плен к бургундцам. Англичане дали за пленницу 10тыс.ливров. Узнав о том, что ее
продадут англичанам, Жанна выбросилась из окна верхнего этажа башни, где ее держали
в заточении, и упала на плиты мощеного двора. Ее подобрали утром – в крови и без
сознания, она чудом осталась жива. Придя в себя, она сказала: «Лучше умереть, чем
попасть в руки англичан». Англичане решили объявить ее еретичкой и «колдуньей»,
приписать ее победы вмешательству дьявола. Ее передали суду инквизиции. Юная
девушка, без образования, предстала перед членами суда из 132 человек и должна была
вести сними словесный поединок. Инквизиторы кричали на Жанну, пугали пыткой,
угрожали. По словам одного участника суда, «и великий ученый с трудом ответил бы на
вопросы, которые ей задавали». (слайд 11)
Жанна дАрк вдохновила своим примером соотечественников. Народноосвободительная борьба продолжилась и после смерти Жанны. В 1453 году война
закончилась победой Франции. французские войска полностью вытеснили англичан из
Аквитании. Только порт Кале остался у англичан еще на сто лет.
4. Итог урока
А теперь вернемся к началу нашего урока. Какую цель мы сегодня ставили перед
собой? (Выяснить причины и итоги Столетней войны, кто такая Жанна д, Арк и какую
роль она сыграла в этой войне.)
Сделайте вывод. (Опираясь на знания, полученные на уроке, ученики делают вывод)
Оценки за урок
Домашнее задание. Параграф 19, вопросы