"Русь - европейская держава" (сценарий урока истории в 10

Ендовицкая Лидия Алексеевна,
преподаватель истории и обществознания
Федерального государственного казённого общеобразовательного учреждения
«Тверское суворовское военное училище Министерства обороны Российской
Федерации»
L.endovitskaya@yandex. ru
Сценарий урока истории в 10 классе по теме:
«Русь - европейская держава».
Учебные цели: систематизировать материал по истории Древней Руси и
определить ее место и роль в средневековой Европе.
Развивающие
цели:
развивать
самостоятельность
мышления
и
совершенствовать учебно-интеллектуальные компетентности обучающихся:
- обобщать и систематизировать исторический материал;
- давать оценку историческим фактам, событиям и роли личности в истории;
- доказывать и опровергать;
- устанавливать синхронологические временные связи;
- переносить ранее полученные знания в новую ситуацию;
- логически осмысливать и излагать информацию.
Воспитательные цели:
- воспитывать у обучающихся чувство любви и гордости за героическое
прошлое своей страны;
- стимулировать личностный интерес к предмету;
- воспитывать культуру коллективного общения, ответственность за
полученные знания.
Тип урока: урок повторения и систематизации знаний.
Материальное обеспечение урока:
- аудиовизуальная информация в виде презентации (слайды, видеофрагмент);
- интерактивная доска;
- ноутбуки.
Используемые образовательные технологии: технология развивающего
обучения, проблемно-диалоговая технология.
Ход урока
1. Актуализация знаний
2012 г. – год российской истории. Это связано с несколькими историческими
датами и, прежде всего, 1150-летием российской государственности.
- Как называется государство, в котором мы живем?
- Как называлось древнерусское государство?
Давайте мысленно заглянем вглубь веков и перенесемся в Древнюю Русь
вместе с художником Борисом Ольшанским и поэтом Александром Блоком (слайдшоу).
Русь опоясана реками
И дебрями окружена,
С болотами и журавлями,
И с мутным взором колдуна,
Где разноликие народы
Из края в край, из дола в дол
Ведут ночные хороводы
Под заревом горящих сел.
Где все пути и все распутья
Живой клюкой измождены,
И вихрь, свистящий в голых прутьях,
Поет преданья старины.
Из разрозненных исторических сведений и документов встает перед нами
Древняя Русь. Сегодня на уроке мы вспомним наших предков и дела их славные.
Тема урока: «Русь - европейская держава».
- Попробуем разобраться с формулировкой темы. Итак, что нам известно?
(Работа с таблицей ЗХУ)
- Что такое Русь?
- Когда появилась европейская цивилизация?
- Какие молодые цивилизации появились в Средние века?
- Назовите хронологические рамки существования Киевской Руси.
- Что такое держава?
2. Мотивация и целеполагание
- Попробуйте сформулировать цель нашего урока. Что мы сегодня должны
выяснить?
Чтобы правильно оценить уровень и темп нашей жизни в определенный
исторический момент, надо их сопоставить с одновременным состоянием
западноевропейской истории. Так считал известный историк В.О. Ключевский. Но
не будем забывать, что Россия и Европа жили и живут в разных условиях, обладают
разной ментальностью и поэтому «худо мерить Европу на русский аршин, еще хуже
мерить Россию на аршин Европы». И все же попытаемся.
3. Обобщение и систематизация знаний
На урок выносим 4 проблемы для обсуждения, соответственно работают 4
группы.
1 проблема - происхождение (этногенезис) славян - одна из наиболее
дискуссионных проблем исторической науки.
1 группа составляет кластер на интерактивной доске.
Делаем вывод: славяне - это коренные жители Европы, часть индоевропейской
общности, имеют единый этнический корень, но нельзя отрицать роли других
народов в славянском этногенезе. Таким образом, в результате ассимиляции
культуры различных народов на значительной территории Восточной Европы
сформировалось своеобразное общество Древняя Русь.
(Рефлексия презентация).
Проверяем себя
1. Выделение балтославянских племен произошло в:
а) VII в. до н. э.
б) V в. до н. э.
в) II в. до н.э.
г) I в. до н.э.
2. Где расселялись восточные славяне?
а) большая часть Восточно-Европейской равнины;
б) Средняя Азия;
в) побережье Балтийского (Варяжского) моря
3.
•
Название общины в Древней Руси
•
Народное собрание
•
Военное формирование, состоящее из граждан, создаваемое на
добровольных началах в случае войны.
•
Религиозные верования, отличающиеся тем, что у каждого племени,
было множество собственных богов.
•
Вождь племени, глава дружины.
•
Сбор дани.
Следующий этап в развитии этого общества принято называть Киевской
Русью.
2 проблема - происхождение государства у восточных славян.
Результаты своей деятельности представляет 2 группа.
- Вспомните из курса обществознания, что такое государство?
- Какие теории его происхождения вам известны?
- Сформулируйте теории возникновения государства у восточных славян и
вашу точку зрения на этот процесс представьте в виде презентации (презентация
суворовцев).
«Можно и должно заимствовать изобретенный другими способ вязать чулки,
но нельзя и стыдно перенимать чужой образ жизни, строй, чувства и порядок
отношений. Каждый порядочный народ должен всё это иметь своё».
В.О. Ключевский.
Древнерусское государство, в которое входили восточные славяне (русские,
украинцы, белорусы) называлось Киевская Русь.
- А сейчас в какое государственное объединение они входят?
Государство не создается одномоментно, в конкретном году. И, разумеется,
русская государственность существовала и до 862 г. Но именно эта условная дата
считаются точкой отсчета российской государственности. Отсчитывать историю
страны с прихода варягов начал полтора века назад Александр I – царь-реформатор,
который хотел увязать российскую традицию с европейской.
- Какие государства из ранее изученных вами возникли в это же время в
Западной Европе
- Какой вывод можно сделать из этого?
Древняя Русь развивалась аналогично Западной Европе и подошла к
образованию государства почти одновременно с другими государствами Западной
Европы.
(Рефлексия презентация).
Проверяем себя
1. Рюрик и его братья были призваны на княжение в … году.
2. Рюрик основал город …
3. Варяги Аскольд и Дир княжили в …
4. В IX веке двумя центрами образования государства стали … и …
5. В 879 г. править в Новгороде стал князь …
Он совершил поход на Киев в … г.
6. Древнерусское государство называлось …
3 проблема: Киевская Русь вышла на европейскую арену благодаря
деятельности первых русских князей. Какой вклад в укрепление государства и
международного авторитета Руси они внесли?
3 группа представляет свой кластер «Первые киевские князья».
- Кого считают первым общерусским князем и почему?
- Кто и с какой целью ходил в походы на Византию?
- Представьте себя в роли купца, который плывет «из варяг в греки».
- Кто, когда принял христианство?
- Какое значение для Руси имело принятие христианства?
- Когда Русь достигает расцвета? Почему Ярослава называют Мудрым?
- Какой вывод о международном положении Руси можно сделать на основании
тех династических браков, которые были заключены членами семьи Ярослава
Мудрого с представителями монархических семейств других стран?
- Против каких кочевников Русь вела борьбу?
- Кто и зачем строил богатырские заставы? А как они называются сейчас?
(Работа с репродукцией с картины В. Васнецова «Три богатыря)
- Кто и когда разгромил хазар, печенегов, половцев?
- Как и почему называют Святослава современные историки?
- В чем геополитический смысл его походов?
Все походы Святослава укладываются в несколько лет. Будто одним широким
взмахом меча князь разрубил путы и дал государству мировую славу. Даже
печенеги считали Святослава образцом воина и молились, чтобы их князья были
похожи на него.
В борьбе против половцев успехи Владимира Мономаха гремели по всему
миру. Не исключением стал и поход 1111 г. – крестовый поход в степь.
Посмотрите небольшой видеосюжет и ответьте на вопросы:
1.
Почему этот поход получил название крестового похода?
2.
В чем состоит его значение для Руси и Европы?
Итак, делаем вывод. Какой вклад в укрепление международного авторитета
Руси внесли киевские князья?
(Рефлексия презентация).
Проверяем себя
О ком идет речь? Кто мог бы так сказать?
1. «Я повесил щит свой на вратах Царьграда, показуя победу, и пошел от
греков». (Олег)
2. «Идите с данью домой, а я возвращусь и похожу еще». (Игорь)
3. «Любил он книги, читая их часто ночью и днем». (Ярослав Мудрый)
Кому принадлежат слова?
«Это будет мать городам русским» (Олегу)
«Да не посрамим земли Русской, но ляжем костьми, ибо мертвые сраму не
имут». (Святославу)
«Не хочу я лиха, но добрая хочу братии и Русской земле» (Владимиру
Мономаху).
Перед нами еще раз предстали первые русские князья - борцы, созидатели,
мужественные и благородные люди, радевшие за землю Русскую.
4 проблема - зарождение феодальных отношений в Киевской Руси.
1.
В чем суть дискуссий о феодализме на Руси?
2.
Существовал ли феодализм на Руси? (таблица заполняется на
интерактивной доске)
3.
Почему Киевская Русь - раннефеодальное государство?
Вывод: формирование феодальных отношений на Руси шло
по
общеевропейскому типу.
(Рефлексия презентация).
Проверяем себя
Соотнесите термин и его понятие:
а) человек, попавший в полную зависимость от господина.
б) человек, заключивший договор о выполнении определенных обязанностей в
пользу господина.
в) разорившийся общинник, пошедший в долговую кабалу за ссуду, проценты
с которой он отрабатывал на поле у человека, ссудившего ему деньги.
г) человек, выполняющие какие-либо повинности в пользу князя.
1. Смерд
2. Закуп
3. Рядович
4. Холоп
4. Рефлексия
- Почему же Киевская Русь - европейская держава? Что сближало её с
Европой? Вернемся к нашей таблице (ЗХУ).
- Что мы сегодня узнали? Почему Русь – это Европейская держава? Каково
место Киевской Руси в Европе?
Выводы:
1.
Славяне - коренные жители Европы.
2.
Государство Киевская Русь возникает почти одновременно с
государствами Западной Европы.
3.
Принятие христианства сблизило Русь с Европой.
4.
Формирование феодальных отношений на Руси шло
по
общеевропейскому типу.
5.
Династические браки подтверждают высокий авторитет Киевской Руси в
Европе.
Киевская Русь в XI веке - одно из сильнейших европейских государств,
равноправный партнер в торговых, дипломатических, династических союзах. О Руси
IX — X веков уже знали в Багдаде, в Германии и Италии, корреспонденты. Византия
постоянно учитывала возросшую мощь Руси в своих внешнеполитических расчетах.
Народам Европы была хорошо известна Киевская Русь. О ней упоминается в
древнефранцузском эпосе «Повесть о Роланде», в древнегерманском эпосе «Песнь о
Нибелунгах».
Мы можем гордиться нашими предками, а с первых киевских князей брать
пример служения Отечеству.
Задание на самоподготовку:
- повторить уроки №1-8 и подготовиться к итоговому тестированию;
- подумать, могла ли Киевская Русь стать великой державой?
Подведение итогов:
«Что знаете хорошего, того не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь. За
это отдают честь (уважают) и в других землях. А леность - мать всему дурному,
ленивый, что и знает, то и забудет, а чего не знает, тому не учится; вы же
поступайте хорошо, не ленитесь ни на что доброе» (Владимир Мономах).
Список литературы
1. Богданов А.П. История России до Петровских времен. 10-11 кл. - М.: Дрофа,
1997.
2. Данилов А.А., Брандт М.Ю. История России. 10 класс. - М.: Просвещение, 2012.
3. Калюжная А.Д.
Занимательные страницы истории Отечества (серия
«Нескучный учебник»). - СПб.: Тритон, 2001.
4. Кишенкова О.В.. Короткова М.В. История для любознательных. - М.: Дрофа,
1996.
5. Павленко Н.Й.. Андреев И.Л. Россия с древнейших времен до конца XVII века. –
М.: Просвещение, 1997.
6. Петрович В.Г., Петрович Н.М, Уроки истории. 10 класс. - М.: ТЦ Сфера, 2003.
7. Радугин А. А, История России (Россия в мировой цивилизации) - М.: Центр,
2001.
8. Сахаров А.Н.. Буганов В.И. История России с древнейших времен до конца XVII
века - М.: Просвещение, 2008.
9. Серов Б.Н., Лескнен М.В.
Поурочные разработки по истории России с
древнейших времен до конца XIX века 10 класс. - М.: «ВАКО», 2002.
10. Яковер Л.Б. Краткий справочник по отечественной истории. - М.: ТЦ Сфера,
2006.
Приложение
Задание группе №1
1. Какие концепции происхождения славян вам известны?
2. Составьте кластер «Происхождение славян»
3. Ваши суждения на эту тему. Обоснуйте свою точку зрения, используя прием
ПОПС
Позиция: Я считаю, что…
Обоснование: Потому, что…
Подтверждение: Я могу подтвердить…
Следствие: Следовательно…
4. Представьте себя в роли купца, который плывет «из варяг в греки».
Проплывете этот путь вместе с ним.
Литература:
А.А Данилов, Л.Г. Косулина История России с древнейших времен до конца
16 в. стр. 7
А.А Данилов, М.Ю. Брандт. История России стр. 46 - 47.
Дополнительный материал (см. папку обмена).
Задание группе №2
1. Что такое государство? Какие теории его происхождения вы знаете из курса
обществознания?
2. Какие существуют точки зрения на проблему образования государства у
восточных славян?
3. Продумайте свою систему аргументов, подтверждающих вашу точку зрения,
используя прием ПОПС.
Позиция: Я считаю, что…
Обоснование: Потому, что…
Подтверждение: Я могу подтвердить…
Следствие: Следовательно…
4. Составьте презентацию «Образование древнерусского государства» на основе
вашей точки зрения.
5. Назовите хронологические рамки существования государства Киевская Русь.
Объясните его название. Какие государства из ранее изученных вами возникли в
это же время в Западной Европе? Сделайте вывод о времени возникновения
древнерусского государства по сравнению с государствами Западной Европы.
Литература:
А.А Данилов, М.Ю. Брандт. История России стр. 62 – 65.
Дополнительный материал (см. папку обмена)
Задание группе №3
1. Составьте кластер «Первые русские князья».
2. При составлении кластера вспомните:
- Кого считают первым общерусским князем и почему?
- Кто был первым реформатором на Руси?
- В чем геополитический смысл походов князя Святослава?
- Какое значение для Руси имело принятие христианства?
- Когда Русь достигает расцвета? Почему Ярослава называют Мудрым?
- Какой вывод о международном положении Руси можно сделать на основании
тех династических браков, которые были заключены членами семьи Ярослава
Мудрого с представителями монархических семейств других стран.
3. Что было общего в деятельности русских князей?
Литература:
Конспекты и кластеры в рабочей тетради.
Калюжная А.Д. Занимательные страницы истории Отечества (серия
«Нескучный учебник»). - СПб.: Тритон, 2001.
Кишенкова О.В.. Короткова М.В. История для любознательных. - М.: Дрофа,
1996.
Задание группе № 4
1. В чем суть дискуссий о феодализме на Руси?
2. Существовал ли феодализм на Руси.
3. Заполните таблицу
Признаки феодализма
Европа
Господство
крупного
землевладения
Сочетание
верховной
власти
с
земельным
владением
Русь
Иерархическая структура
класса феодалов
4. Можно ли сделать вывод, что формирование феодальных отношений на Руси
шло по европейскому типу?
Литература:
А.А Данилов, М.Ю. Брандт. История России стр. 55 - 57.
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История с древнейших времен до конца XVI в.
стр. 50-53
Дополнительный материал (см. папку обмена)