Тема урока: «Полумесяц против креста. Падение Византии». Цели урока: - подвести учащихся к пониманию причин быстрого захвата туркамиосманами Балканского полуострова; - определить внешние и внутренние предпосылки падения Византии; - обобщить и закрепить полученные знания по истории европейских государств периода кон. Средневековья; - выявить последствия падения Византии для Европы в целом и для России; - продолжить формирование у учащихся навыков работы с дополнительным материалом, картой, умение вести диалог, находить решения на поставленные вопросы, обобщать и делать выводы; - способствовать развитию познавательной активности учащихся. Оборудование: ПК, проектор, интерактивная доска или экран. Набор ЦОР: интернет-сайты, электронное приложение к учебнику В.А. Ведюшкина «История Средних веков», диск «1С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 кл.». Тип урока: урок-семинар (учащиеся заранее читают параграф № 25 учебника В.А.Ведюшкина «История Средних веков» 6 класс, отдельным ученикам задано подготовить сообщения и презентации на определённые темы). Используемые технологии: проблемно-диалогичная, ИКТ, метод минипроектов. План изучения темы: 1. Византийская империя. От расцвета к упадку. 2. Внутренние и внешние предпосылки падения Византии. 3. Захват Константинополя турками. 4. Последствия падения Византии. Основные понятия: турки-сельджуки, турки-османы, султан, «живой налог», янычары, церковная уния. Ход урока: I. Обозначение центральной темы урока: «Падение Византии». (Византийская империя. От расцвета к упадку) Просмотр фрагмента фильма «Гибель империи. Византийский урок» (со 2мин. - до 4мин. 20 сек)1. (Содержание этого фрагмента должно напомнить учащимся культурные и политические достижения Византии в Ср. века и территорию, занимаемую империей в период её расцвета). II. Постановка проблемы. Вопрос классу: что ослабило Византийскую империю и привело её в конечном итоге к гибели? III. Поиск и нахождение решения: рассматриваем внутренние и внешние предпосылки падения Византии Возможные ответы: последствия Четвёртого крестового похода, борьба с государствами южных славян, чума, соседство с усиливающимся государством турок-османов, внутренние распри и др. Для закрепления понятий и терминов используется аудио-словарь: «болгарское царство», «турки-османы», «Палеологи»2. Далее следуют иллюстрированные в виде презентаций сообщения учащихся по заранее заданным темам (мини-проекты): 1. Балканские государства в XII – XIVвв. 2. Турки-османы. Завоевание турками-османами Балканского полуострова. (При отсутствии работ учащихся можно использовать материалы интернет-сайта3). Обобщаем полученные знания. На экране таблица «Завоевания турокосманов в Европе в XIV-XV вв.»4, которую ученики записывают в тетради. Интернет-источник: video.yandex. Электронное приложение к учебнику В.А.Ведюшкина «История Средних веков», урок №25 3 интернет-ресурс: http://lesson-history.narod.ru/sv.htm 4 В.А. Ведюшкин, И.В. Ведюшкина «Поурочные рекомендации. История Средних веков. 6 класс» стр. 124 1 2 Годы Военные действия турок-османов в Европе в XIV-XV вв. 1352 Первые завоевания османов в Европе 1389 Поражение Сербии в битве на Косовом поле 1396 Поражение крестоносцев под Никополем Кон. XIV в. Захват османами Болгарского царства 1402 Осада Константинополя султаном Баязидом; его поражение при Анкаре 1444 Поражение польских и венгерских крестоносцев под Варной 1453 Падение Константинополя Обобщение (ответ на поставленную в начале урока проблему): государству Византии приходилось вести ослабляющие его войны с соседними христианскими государствами и сдерживать натиск турокосманов. Для закрепления информации можно полностью или отдельными фрагментами использовать анимированную карту «Византийская империя»5. Вопрос классу: почему же государства Западной Европы не пришли на помощь слабеющей Византии? Учащиеся вспоминают события, происходившие в кон. XIV- нач. XV вв. в западноевропейских государствах и делают вывод: Европа была не в силах помочь слабеющей Византии и не осознавала опасность ситуации, сложившейся на Балканах. (Поиски ответа на этот вопрос можно организовать в форме «мозгового штурма»)6. Используя схему «ФеррароФлорентийский собор»7, учитель акцентирует внимание учащихся на внутренних разногласиях византийского общества. Выводы: захват Константинополя турками-османами был предопределён целым рядом причин. интернет-ресурс: http://www.u-tube.ru/pages/video/1471 или диск «1С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 кл.»). 6 В.А. Ведюшкин, И.В. Ведюшкина «Поурочные рекомендации. История Средних веков. 6 класс» стр. 124 7 Электронное приложение к учебнику В.А.Ведюшкина «История Средних веков», урок №25 5 Если позволяет время возможно сообщение 1-2 учеников об осаде и падении Константинополя с использованием подготовленной презентации или интерактивной модели «Центральная часть Константинополя»8. IV. Последствия падения Византии. Учащимся предлагается сделать выводы о значении этого события для последующих судеб европейских государств и мировой истории. Ученики записывают в тетрадях сформулированные ими или представленные на экране последствия падения Византии: 1. Утрата огромного количества культурных ценностей. 2. Господство Османской империи в Средиземном море в последующие несколько веков. 3. Перенесение культурного центра в Западную Европу. Начало Итальянского Возрождения. 4. Россия – преемница Византии в православной государственности. Зарождение идеи «Москва – третий Рим». 5. Падение Византии – один из рубежей конца Средневековья. V. Итог урока. Для закрепления изученного материала дома ученики выполняют соответствующие задания в рабочих тетрадях, заполняют контурную карту «Завоевание турок-османов. Падение Византийской империи» и готовятся к проверочному тесту по изученной теме. (В конце урока просмотр слайд-шоу «Современный вид Стамбула»9.) Электронное приложение к учебнику В.А.Ведюшкина «История Средних веков», урок №5 9 Электронное приложение к учебнику В.А.Ведюшкина «История Средних веков», урок №5 8 Урок построен на основе материалов параграфа № 25 учебника В.А. Ведюшкина «История Средних веков» изд. «Просвещение» 2010г и урока № 26 из пособия для учителя В.А. Ведюшкин, И.В. Ведюшкина «Поурочные рекомендации. История Средних веков. 6 класс» изд. «Просвещение» 2008г. Перечень ЦОР, используемых на уроке: 1. Электронное приложение к учебнику В.А.Ведюшкина «История Средних веков», уроки №№ 5,25 2. Диск «1С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 кл.» 3. Интернет-ресурсы: материалы video.yandex.ru http://lesson-history.narod.ru/sv.htm http://www.u-tube.ru/pages/video/1471 Другие ЦОР, котрые могут быть использованы на данном уроке: 1. Атлас Средних веков (Мир ПК, «Новый диск») 2. Учебное электронное издание. Всеобщая истории. Средние века. 6 класс (подготовлено при содействии НФПК). 3. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки Всемирной истории. Средние века. 4. Материалы сайтов: http://school-collection.edu.ru/ http://www.proshkolu.ru/