tema_uroka

Урок подготовила :
Учитель истории и обществознания:
Пантелеева Наталья Викторовна
МОУ СОШ № 125
г.Волгоград
Тема урока : Обобщающее повторение по теме:
« Рыцарский замок. Средневековая деревня и ее обитатели »
Аудитория : 6 класс
Тип урока : дидактическая игра
Знания : - расширить и закрепить знания о феодальных замках, о занятиях
рыцарей.
- подробнее узнать о жизни средневековых крестьян: о их жилище,
повинностях.
- вспомнить и объяснить основные понятия темы.
Умения : - развивать умения осмысливать теоретический материал, обобщать и
систематизировать исторические знания , сравнивать, анализировать, делать
выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания.
Оборудование урока : Исторические иллюстрации;
Макеты: рыцарский замок, средневековая деревня
Схема местности;
Историческая лото (шарики, стеклянный сосуд)
Карточки - исторические даты Правила
поведения учащихся в группах Таблички «
Феодалы» , « Крестьяне» Кроссворд
Запиши на доске : Феодалы
Крестьяне
Что делают ? (2 слова)
Одно слово
Предложение (4 слова)
Мотивация : После истории Древнего Мира следует история средних веков, и
длилась она тысячу лет до конца 15 века.
Так вот, итальянские ученые гуманисты считают, что это были темные
времена и они снисходительно называли их « средними». Отчасти они были
*
правы: повсюду пылали костры, на которых сжигали еретиков, благородные
рыцари то и дело воевали друг с другом, грабили и убивали простых людей.
Но с другой стороны итальянские гуманисты были не правы : именно в
средние века возникли многие города, появились парламенты, открылись
университеты. Были изобретены пуговицы и ножницы, компас и механические
часы.
Словом, средние века нельзя назвать однозначно плохими. В те времена
было много и плохого и хорошего. Вот только скучными и неинтересными
средние века назвать нельзя !
Объяснение темы, учебных результатов, хода занятий:
Мы заканчиваем курс истории средних веков. И сегодня на уроке мы
повторим две темы « Рыцарский замок. Средневековая деревня и ее обитатели »
Показ слайда 1
Вспомним как выглядел феодальный замок, заглянем во внутрь его,
поподробнее узнаем о занятиях рыцарей.
Ч
Расширим знания о жизни крестьян, их повинностях. Кроме того узнаем
много нового по этим темам.
Вспомним основные понятия темы.
Будем работать в группах, где вы на основе предложенного рабочего
материала ответите устно и письменно на вопросы и сделаете определенные
выводы по данным темам .
Учитель : в начале нашей работы, хочу обратить внимание на правила
поведения во время работы в группах ( см. приложение)
Актуализация деятельности
Для того, чтобы вы устно и активно работали в группах, вспомним
основные моменты тем.
« Картинная галерея »
Показ слайда 2 Учитель : давайте с Вами представим, что мы находимся в
картиной галерее. Выставка посвящена истории средних веков.
Задание : Вы должны будете объяснить нам, что изображено на той или
иной иллюстрации. ( см. приложение)
Показ слайда 3
- Кольчуга рыцаря, сплетенная из металлических
колец
Показ слайда 4
- Загон для скота
Показ слайда 5
- Рыцарский турнир
Показ слайда 6
- Феодальный замок
Показ слайда 7
- Средневековая деревня
Показ слайда 8
- Средневековые рыцари
Показ слайда 9
- Крестьянская утварь
Показ слайда 10
- Штурм Феодального замка
Показ слайда 11
- Феодальный замок
Показ слайда 12
- Крестьяне на барщине
Показ слайда 13
- Рыцарский турнир
Показ слайда 14
- Рыцарский меч Учитель : Руководители
групп, подводят итоги, (оценочный лист) - ( см. приложение) Кто был
самым активным экскурсоводом ?
Историческое лото Показ слайда 15
Дать определение историческому понятию. Учитель : Следующий этап
нашей работы: попрошу по 2 человека от каждой сруппы.
Задание : Берите штрих, открываете его, вслух прочитать слово и даете ему
определение.
Понятия
1) Акколада - обряд посвящения в рыцари
2) Альменда - общинные земли: пастбища, луга, пустоши которые не
делились между крестьянами.
3) Оброк - платежи крестьян феодалу продуктами и изделиями своего труда.
4) Феодальная вотчина - хозяйство феодала, в котором работали зависимые
крестьяне.
5) Принудительные обязанности - барщина, оброк, церковная десятина.
6) Барщина - работа крестьян в хозяйстве
7) Чересполосица - полосы земли крестьян в разных местах
8)Приусадебный участок - сад, огород, виноград
9)Замок - жилище феодала, его крепость
Учитель : Руководители группы , подведите итоги
Учитель : Интерактивная часть урока
Переходим к основной части нашего урока
Синквейн
На доске : Феодал
1. Что делает ( 2 слова)
2. Какой ( 3 слова)
3. Одно слово
4. Предложение (4 слова)
Крестьянин
Учитель : 1 группа - « Феодалы »
2 группа - « Крестьяне »
Внимательно прочитайте рабочий материал .
На Iе вопросы я жду от Вас устных ответов , 2 и 3 вопросы оформляете
письменно на листах ватмана . время работы 10 минут.
Показ слайда 16 ( Вопросы 2-х групп )
Пока работают группы звучит спокойная мелодия ( Шопен. Ноктюрн)
Рабочий материал группы 1 и группы 2 см. приложение Учитель :
Устный ответ.; зачитывается вопрос и ответ 1 и 2 группы.
На доске вывешиваются 4 листа ватмана - « Распорядок жизни на
неделю феодала и крестьянина»
2 листа - выводы по теме Iй и 2й групп.
Учитель : попрошу прокомментировать представителей групп (по 2 человека)
написанное
Рефлексия
Учитель : 1. Какой можно сделать вывод сравнивая два распорядка жизни на
неделю феодала и крестьянина ?
Рефлексия
2. Почему крестьяне были вынуждены нести повинности в пользу
феодала ?
Рефлексия
Домашнее задание
Учитель : Настало время представить группам свое домашнее задание.
( выходят по 3 человека от групп) 1 группа рассказывает о феодальном
замке - Макет 1 группа рассказывает о средневековой деревне - Макет
Схема местности
Показ слайда 17
Учитель : На экране схема местности ( см. приложение)
Задание : Куда вы поместите свой замок, средневековую деревню и почему?
Рефлексия
Учитель : Давайте , подведем итоги нашего урок.
1. Что Вы запомнили сегодня на уроке?
2. Что нового Вы сегодня узнали на уроке?
3. Руководители групп выставляют оценки, объявляют их вслух. ( Оценочные
листы отдают учителю)
Домашнее задание
Показ слайда 18
Историческое сочинение на тему :
1. « Я в средневековой деревне» « Я в рыцарском замке»
2. Повторите тему : « Образование централизованных государств в Западной
Европе» § 17 - 22
3. Рисунки по теме повторения .
Жизнь и быт крестьян. Духовная культура средневекового крестьянства. Суеверия.
Крестьянский быт был прост и однообразен. Каждая семья владела небольшим
домом. В зависимости от местности и зажиточности семьи дом мог быть деревянным
или каменным. Полы в доме были земляные или выложенные камнем, редко - дощатые.
Рядом с домом находился сарай для сена и амбар для зерна. Скот, как правило, держали
в доме, за перегородкой. В Южной Европе были распространены двухэтажные жилища:
на первом этаже устраивались хлев и амбар, а на втором - жилое помещение. Топили
обычно "по-черному": посреди комнаты устраивали очаг, дым от которого уходил
сквозь проделанное в крыше отверстие. Но в эпоху развитого средневековья получили
распространение печи с трубами. Постель обычно была одна на всю семью, в ней спали
и взрослые, и дети. В этом же помещении стояли стол и скамьи, лари, всевозможные
сосуды, инструменты. Где-нибудь у стены мог стоять простой ткацкий станок, на котором работает хозяйка дома.
Основное время крестьянин проводил вне дома, занятый в поле, на виноградниках, ремонте дорог, выпасе скота или других работах. Работа продолжалась с раннего
утра и до полудня. В это время крестьяне возвращались в свои дома, чтобы пообедать и
отдохнуть. Через некоторое время работы возобновлялись и продолжались до захода
солнца. Так продолжалось изо дня в день. Менялся только характер работы в зависимости от времени года.
Вопрос : Каково было убранство крестьянского дома ?
Чаще всего крестьяне должны были регулярно отдавать сеньору часть урожая.
Делать это были обязаны даже лично свободные крестьяне - в качестве платы за право
пользоваться господской землей. Такая повинность называлась "оброк", или "чинш".
Оброк мог быть двух видов: натуральным, когда крестьянин отдавал сеньору продукты,
или денежным, когда крестьянин выплачивал сеньору определенную сумму денег, вырученную от продажи урожая на рынке. Иногда размер оброка достигал половины урожая, хотя это случалось достаточно редко: феодалам самим было невыгодно разорять
крестьян и вгонять их в нищету.
Вторым распространенным видом повинности была барщина. Так называлась
обязанность крестьянина несколько дней в неделю работать на полях и в других хозяйствах, которые сеньор оставил лично себе, не передав никому в держание. Барщина
могла отнимать у крестьянина, в зависимости от сезона, от двух до пяти дней в неделю.
Помимо обработки полей, крестьяне привлекались к ремонту замков, строительству
оборонительных сооружений, прокладке дорог и уходу за ними. Такая барщина считалась особенно тяжелой. Никакой платы крестьянин за работу на барщине не получал.
Поэтому крестьяне часто работали в господском хозяйстве хуже, чем на предоставленных им наделах. Феодалы это видели и постепенно сокращали барщину, заменяя ее оброками.
Широко пользовались феодалы личной зависимостью крестьян от них, держа
под контролем всю их жизнь и сопровождая любое событие в ней определенными поборами. Такие поборы взимались, когда крестьянин женился, когда выдавал замуж дочь,
когда хотел заняться каким-либо ремеслом. Когда крестьянин умирал, его наследник
должен был заплатить феодалу за то, чтобы ему разрешили пользоваться отцовским
заделом.
Существовали и чрезвьхчайные^овинностигесл1гххэзяинтюпадал в плен, крестьяне обязаны были выкупить его; они должны были частично оплачивать расходы
господина, когда его старшего сына посвящали в рыцари или когда выходила замуж его
старшая дочь, или когда сам он отправлялся в паломничество к Святым местам.
Но в жизни крестьян были не только будни. Немало было и определенных церковью праздничных дней, в которые работы запрещались. Прежде всего, это были воскресенья. Впрочем, в страду, когда забот было особенно много, разрешалось работать и
по воскресеньям. Но, тем не менее, каждое воскресное утро все жители деревни обязательно шли в ближайшую церковь, где слушали проповедь и принимали участие в мессе. Праздновали крестьяне Рождество, Пасху, дни поминовения особо почитавшихся в
тех местах, где они жили, святых.
Вопрос : Составьте письменно распорядок жизни крестьянской семьи на
неделю.
Сделайте вывод письменно ( 3-4 слова) какой была жизнь средневекового
крестьянина?
Жить в замке было не очень уютно. По длинным коридорам гуляли сквозняки.
Огромные залы были погружены в полумрак даже в солнечный день: узкие
окна-бойницы почти не пропускали свет. Зимой их к тому же закрывали ставнями, но
тепла это почти не прибавляло. Огромный камин, в котором можно было сжечь целое
дерево, прогревал помещение очень неравномерно: рядом с камином невозможно было
стоять от жара, а в дальних углах зала на стенах не таял иней. Чадили укрепленные на
стенах факелы. Обстановку тоже нельзя было назвать роскошной: мебель стояла
массивная, но простая. В центре пиршественного зала находился длинный стол со
скамьями. Скамьи стояли и вдоль стен. Во главе стола находилось деревянное кресло
хозяина замка. В спальне располагалась низкая широкая кровать под балдахином,
несколько кресел, сундуки с одеждой, небольшой столик. На нем было зеркало и резная
шкатулка с драгоценностями хозяйки. Часто, чтобы сделать свое жилище более
уютным, феодалы украшали его: приказывали расписывать стены фресками с
изображением битв, пейзажей, героев древней истории или рыцарских романов. Богатые
феодалы могли позволить себе украсить стены замка гобеленами. Полы устилали
душистыми травами. В главном зале на стенах вешали военные и охотничьи трофеи
хозяина. Но все же красота и комфорт были отнюдь не главными заботами обитателей
замка. Превыше всего они ценили его надежность и безопасность, так как от этого
зависела жизнь самого феодала, его семьи и приближенных.
Кроме парадных залов и жилых комнат, в каждом замке обязательно была небольшая тюрьма, или темница. Там хозяин замка держал пленников в ожидании, пока
за них не заплатят выкуп, а также осужденных за какие-либо проступки крестьян.
Когда рыцарь не был занят войной, а проводил свое время в замке, дни его были
чрезвычайно похожи один на другой.
Вопрос: Докажите, что жизнь в феодальном замке была неуютной ?
Просыпался он обычно поздним утром, днем охотился или просто совершал
верховые прогулки по окрестностям замка, вечером играл в кости или шахматы с домочадцами. Время от времени сеньор устраивал пиры, на которые собирал своих вассалов.
Иногда в замок приходили бродячие монахи, жонглеры или менестрели, что существенно скрашивало монотонное однообразие жизни его обитателей. Они не только развлекали феодала и его приближенных, но и служили источником информации о том,
что происходит за стенами замка.
Некоторое время, но очень небольшое, отнимали у феодала его судебные обязанности: он участвовал в "суде равных" или председательствовал в суде, разбиравшем
дела его вассалов. Хозяйством феодал не занимался: это считалось недостойным благородного человека. Всеми делами ведал управляющий.
Настоящими праздниками, к которым рыцари готовились задолго и на которые
съезжались из самых отдаленных мест, были периодически проводимые состязания в
воинском искусстве - турниры. Средневековые хронисты утверждали, что турниры
изобрел в 1066 г. французский рыцарь Жоффруа де Прельи. На самом деле, он просто,
впервые четко сформулировал правила этих состязаний. А происхождение свое они, несомненно, ведут еще от поединков древних германцев.
На турнир собиралось множество зрителей, в том числе дам - жен сеньоров и
рыцарей. Они с интересом наблюдали за разворачивающимся сражением. К их мнению
прислушивались при присуждении призов победителям. Местность, в которой проходил турнир, пестрела знаменами участников, щитами с изображением их гербов, нарядными одеяниями зрителей. Герольды объявляли правила турнира, участники приносили
клятву строго следовать им, и состязание начиналось. Обычно его открывало групповое сражение, за которым следовало несколько поединков между рыцарями. Победителей награждали призами, им воздавали почести; юг ждала слава, уважение рыцарей
восхищение прекрасных дам. Кроме того, правила некоторых турниров – разрешали
победителю забирать оружие и доспехи побежденного в качестве трофея, а иногда и
требовать за него выкуп, как за плененного в настоящем бою.
Турниры были не только захватывающим зрелищем, но и серьезными учениями, на которых рыцари совершенствовали свое воинское мастерство и оттачивали
приемы ведения боя.
Когда сеньор считал, что молодой человек, находящийся на его попечении, уже
достоин того, чтобы называться настоящим рыцарем, назначался день посвящения.
Ночь перед ним будущий рыцарь проводил в часовне, предаваясь молитве. Церемония начиналась с рассветом. Будущий рыцарь, коленопреклоненный, выслушивал
благословение священника и приносил клятву верности сеньору. Торжественно освящался меч. Затем посвящаемого, облачали в доспехи. Особо важным моментом
считалось прикрепление шпор (их имели право носить только рыцари) и опоясывание
мечом. Часто сеньор сам надевал шпоры и меч будущему рыцарю. Затем посвящаемый,
вновь опускался на колени. Сеньор плашмя ударял его своим мечом по плечу,
произнося при этом установленные обрядом слова, например, такие: "Во имя Божие, во
имя святого Михаила и святого Георгия делаю тебя рыцарем, будь храбр и честен".
Затем молодому рыцарю вручали шлем, щит и копье.
Вопрос : Составьте письменно распорядок жизни рыцаря на неделю (время
года - лето)
Сделайте письменно вывод ( 1 предложение 4-5 слов) каковы были занятия
рыцарей?