Урок. Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях. План урока: I. Повторение. II. Изучение нового материала. 1) Генрих VIII и начало Реформации «сверху». 2) Мария Кровавая. Попытка контрреформации. 3) Укрепление королевской власти. 4) Борьба с Испанией за морское первенство. III. Домашнее задание. IV. Закрепление изученного. Планируемые результаты обучения: учащиеся должны понять, что победа Реформации в Англии усиливает королевскую власть, а победа над Испанией и господство Англии на морях превратили ее в сильнейшую морскую державу. Методы обучения и формы организации учебной деятельности Проблемный и частично поисковый метод. Варианты заданий: Как и почему в Англии утвердилась протестантская церковь? Чем Реформация в Англии отличалась от Реформации в Германии? Определить основные отличия англиканской церкви от католической и лютеранской церквей? Что между ними общего? Какие меры были предприняты королевой Елизаветой I для укрепления королевской власти? Дать оценку правлению Елизаветы I. Форма урока: комбинированный урок с элементами лабораторной работы. Оборудование: электронный ресурс – мультимедийная установка, презентация « Королевская власть и реформация в Англии. Борьба за господство на морях», персональный компьютер (для выполнения проверки знаний). Приемы деятельности учителя: объяснение, рассказ, эвристическая беседа, организация работы учащихся с документом, картой, обучение решению учебных проблем. Развитие умений учащихся: учатся делать сравнительный анализ, работать с документами, работать с иллюстрациями, делать выводы, давать оценку событиям. Основные понятия и термины: англиканская церковь, пуритане, капер, кровавое законодательство. Источники информации: электронные ресурсы - учебное электронное издание «Всеобщая история. Новое время»; Электронная энциклопедия «Исторический лексикон XIV – XVI вв. Часть первая»; «Исторический лексикон XVII вв. Часть вторая»; электронные библиотеки «Лувр», «Музеи Ватикана», «Эрмитаж», «Оскар Егер. Всемирная история»; учебное электронное издание «История мировых цивилизаций»; отрывок из фильма «Королева Елизавета Английская». Комментарии. I. Повторение. Задания и вопросы к учащимся: Чем привлекли наиболее решительную часть предпринимателей учение Кальвина и созданная им церковь? Показать на карте страны, в которых победила реформация и утвердились лютеранская и кальвинистская церковь; назвать страны, в которых сохранилось господство римской католической церкви. Какими методами проводилась контрреформация? Соотнесите высказывание и имя исторического деятеля (см. приложение «Задание» выполняется на ПК и демонстрируется на экран) В свободные ячейки схемы впишите черты, присущие абсолютизму (см. приложение «Задание» выполняется на ПК и демонстрируется на экран). Изучение нового материала. II. Вступительное слово учителя: объявление темы урока, постановка задач, знакомство с планом урока (демонстрация слайдов №№ 1-3 презентации « Королевская власть и реформация в Англии. Борьба за господство на морях», далее Презентация). 1) Генрих VIII и начало Реформации «сверху». Демонстрация слайдов №№ 4 -15 Презентации, работа с раздаточным материалом «Акт о супрематии» (1534) (см. Приложение), документом учебника. При проверке выполнения задания к документам демонстрируется слайд № 11. При выполнении задания «Определить: 1) Основные отличия англиканской церкви от католической и лютеранской церквей? 2) Что между ними общего? Показ слайдов №№ 11, 12. При переходе к п. 2 плана урока демонстрируется слайд № 16. 2) Мария Кровавая. Попытка контрреформации. Рассказ учителя показ слайдов №№ 17 - 18 Презентации. 3) Королева Елизавета I Тюдор (1558-1603). Укрепление королевской власти. Детство и юность Елизаветы. (слайд № 20). Коронация Елизаветы (слайд № 21), отрывок из фильма «Королева Елизавета Английская» И пока вы просите меня, чтобы я оставалась вашей доброй госпожой и королевой, вы можете быть уверены, что я буду стараться для вас как никакая королева не старалась. У меня хватит воли и , я думаю хватит власти. И верьте мне, что для безопасности и спокойствия вас всех я не пожалею, если надо, пролить свою кровь. Да отблагодарит вас Бог!» «Золотой век Елизаветы».Укрепление королевской власти. Перед учащимися ставится познавательное задание (слайд № 22), которое они выполняют прослушав рассказ учителя, который сопровождается демонстрацией слайдов №№ 20 - 26 Презентации. При проверке выполнения задания демонстрируется слад № 27. 4)Борьба с Испанией за морское первенство. Демонстрация слайдов №№ 28 - 31 Презентации. Работа с документом «Из речи королевы Елизаветы в Тилбери, обращенной к английским солдатам (1588)».(см. Приложение) 5) Итоги царствования Елизаветы I. Демонстрируется слад № 32, учащиеся работают с текстом учебника. III. Домашнее задание – слайд № 33. Параграф 13; ответить на вопросы 4, 6; подготовить сообщение о кардинале Ришелье VI. Закрепление изученного можно провести с помощью теста Приложение). (см.