Раб.пр. Культура МАСС-МЕДИА-2011
реклама
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого» ___________________________________________________________________________ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ Кафедра теории истории и философии культуры УТВЕРЖДАЮ Зам. директора ИГУМ _________ Ю.А. Прокофьев “____” __________ 2011 г. ПРИКЛАДНАЯ КУЛЬТУРОЛОГИЯ: КУЛЬТУРА МАССМЕДИА В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ Дисциплина Для специальности 031401.65 - КУЛЬТУРОЛОГИЯ Для направления 031400.62 - КУЛЬТУРОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс СОГЛАСОВАНО Начальник учебного отдела _________ Ульман Н.Н __________________2011г. Принято на заседании кафедры Зав. каф. ТИиФК ________________А.А. Кузьмин _____________________2011 г. РАЗРАБОТАЛА Доцент кафедры ТИиФК ___________Федотова Н.Г. _________________2011 г. Великий Новгород 2011 СОДЕРЖАНИЕ 1. Рабочая программа 2. Методические рекомендации 3. Карта методического обеспечения МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого» ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ ____________________________________________________________________________ Кафедра теории истории и философии культуры УТВЕРЖДАЮ Зам. директора ИГУМ _________ Ю.А. Прокофьев “____” __________ 2011 г. ПРИКЛАДНАЯ КУЛЬТУРОЛОГИЯ: КУЛЬТУРА МАССМЕДИА В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ Дисциплина для специальности 031401.65 - КУЛЬТУРОЛОГИЯ для направления 031400.62 - КУЛЬТУРОЛОГИЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОГЛАСОВАНО Начальник учебного отдела _________ Ульман Н.Н __________________2011г. Принято на заседании кафедры Зав. каф. ТИиФК ________________А.А. Кузьмин _____________________2011 г. РАЗРАБОТАЛА Доцент кафедры ТИиФК ___________Федотова Н.Г. _________________2011 г. Великий Новгород 2011 Содержание 1. Введение 1.1. Цели преподавания дисциплины 1.2. Задачи изучения дисциплины 1.3. Место дисциплины в учебном процессе 2. Тематический план курса 3. Содержание лекционного курса 4. Содержание самостоятельной работы студентов 4.1. Общие замечания 4.2. Возможные темы рефератов 5. Учебно-методическое обеспечение 5.1. Учебные пособия, рекомендуемые по курсу 5.2. Дополнительно рекомендуемые источники для самостоятельной работы студентов 6. Приложения 6.1. Требования к студентам и оценка знаний 6.2. Содержание индивидуальной работы со студентами 1. Введение. 1.1. Цели преподавания дисциплины: - Познакомить студентов с проблематикой культуры масс-медиа; - Сформировать представления об особенностях функционирования и динамики культуры масс-медиа; - Показать векторы научного анализа современных культурных форм посредством концепций массовой коммуникации и критических теорий масс-медиа; - Развить понимание специфики и потенциальных возможностей медиа, их роли в социокультурных процессах. - Способствовать выработке критического мышления, глубокой рефлексии собственного опыта потребления медийных текстов. 1.2. Задачи изучения дисциплины: - Раскрыть основные понятия, темы и ознакомить с соответствующей терминологией; - Способствовать формированию знаний об основных теоретических парадигмах, способных выявить своеобразие культуры масс-медиа, - Дать представление об адекватной методологии анализа культурных практик информационного общества; - Формировать навыки рассмотрения культуры масс-медиа как коммуникативного пространства, в структуризацию которого тесно вплетена деятельность медиа; - Дать представление о телевизионных формах масс-медийной реальности, их особенностях и способах анализа. 1.3. Место дисциплины в учебном процессе Курс рассчитан на изучение в течение 8 весеннего семестра и заканчивается зачетом. Общий объем курса составляет 50 часов. Из них аудиторные занятия составляют 24 часа лекций, самостоятельная работа студентов включает 26 часов. Вид учебной работы Всего Часов по семестрам 8 9 Аудиторные занятия - Лекции 24 24 Самостоятельная работа 26 26 Всего 50 50 Вид итогового контроля зачет зачет 2. Тематический план курса. № Название раздела или темы Количество часов Часть 1. Теоретико-методологическая основа культуры масс-медиа. 1. Масс-медиа: введение в проблематику. 2. Коммуникативные практики масс-медиа. Массовая коммуникация: теоретическое маркирование. 3. Масс-медиа в контексте социологического учения. 4. Культура информационного общества. 5. Масс-медиа в семиотическом треугольнике. 6. Медиасреда в современных парадигмах критики социальной реальности. 12 2 2 2 2 2 2 Часть 2. Культурные реалии масс-медиа. 12 7. Идеологическое преломление масс-медийной реальности. 2 8. Масс-медийный дискурс и особенности его анализа. 2 9. Культура масс-медиа: визуализация, мифологизация, образность. 2 10. «Массовость» культурного пространства медиа. 2 11. Телевизионные формы культурных продуктов масс-медиа и их специфика. 2 12. Коммуникативные технологии масс-медиа. 2 3. Содержание лекционного курса. Часть 1. Теоретико-методологическая основа культуры масс-медиа Тема 1. Масс-медиа: введение в проблематику. Определения понятий: масс-медиа, медиасреда, культура масс-медиа. Медиа как средства создания символического пространства социального взаимодействия. Медиа как посредники в структуризации общедоступной образно-смысловой среды существования людей. Роль и значение медийной коммуникации в современном мире. Особенности культурных практик в сфере масс-медиа. Масс-медиа как предмет культурологического анализа. Институциональная структура медиа. Типология и эволюция современных масс-медиа. Медиа как «внешние расширения человека» в концепции М. Маклюэна. Тема 2. Коммуникативные практики масс-медиа. Массовая коммуникация: теоретическое маркирование. Коммуникация как способ репрезентации культурных практик. Виды, типы и средства коммуникации. Коммуникативный процесс и его особенности с участием масс-медиа. Классическая модель процесса коммуникации Г. Лассуэлла: коммуникатор – сообщение – канал передачи – коммуникант – обратная связь. Теоретические модели коммуникации (математическая К. Шеннона, диалогическая М. Бахтина, социальнофилософская Ю. Хабермаса, экзистенциалистская К. Ясперса, семиотическая У. Эко и другие). Массовая коммуникация и факторы ее теоретического обоснования: массовая аудитория, средства коммуникации, социальная значимость информации, многоканальность. Стратегия массовой коммуникации. Тема 3. Масс-медиа в контексте социологического учения. Истоки социологических исследований массовой коммуникации: Ч. Кули (средства организации общения); У. Липпман, Дж. Дьюи (роль массмедиа в обществе); Р. Мертон, П. Лазарсфельд (генезис теоретической традиции). Представления о функциях масс-медиа в обществе. Функциональный анализ массовой коммуникации в концепциях Н. Лумана, де Флюэра, А. Моля. Взгляд теоретиков Франкфуртской школы на массмедиа в контексте проблемы социального доминирования и символического насилия. Теории социального воздействия масс-медиа: «волшебной пули», двухступенчатого порога информации (П. Лазарсфельд), «спирали молчания» (Э. Ноэль-Нойман), когнитивного диссонанса (Л. Фестингер), «навязывания повестки дня». Тема 4. Культура информационного общества. Характеристика информационного общества и его культурных особенностей. Статус масс-медиа в информационном обществе. Постиндустриальное общество Д. Белла, общество «третьей волны» Э. Тоффлера. Информация, средства передачи информации и их значимость в современной социокультурной системе. Формирование с помощью массмедиа глобальной коммуникативной системы. М. Кастельс о сетевом обществе и культуре «реальной виртуальности». Тема 5. Масс-медиа в семиотическом треугольнике. Семиотика – наука о знаках и знаковых системах. Знаковый характер коммуникативных процессов, актуализация смысловых параметров коммуникации. Сообщения масс-медиа как тексты. Язык с позиции знаковой системы (Ф. Де Соссюр). Подвижность границ означаемого и означающего. Классическая триада семиотики (Ч. Моррис). Семантика: выявление глубинных семантических структур (анализ концептов) в тестах масс-медиа как прояснение семиотической цепочки. Синтактика и ее потенциал кода: кодирование, декодирование медиасообщений (У. Эко, С. Холл). Прагматический уровень познания медийных текстов: культурный контекст и субъективизм. Социокультурные характеристики отправителя и получателя сообщений масс-медиа. Тема 6. Медиасреда в современных парадигмах критики социальной реальности (культура масс-медиа как механизм «симулирования», конструирования и контроля). Информация как концептуальное ядро культуры масс-медиа. Реальность, гиперреальность и виртуальная реальность. Конструирование социальной реальности с помощью масс-медиа. Симулякры и симуляция современного общества (Ж. Бодрийяр). Версии реальности (Дж. Ваттимо). Общество спектакля в масс-медийной практике (Ги Дебор). Масс-медиа в зеркале теории символической власти (П. Бурдье). Теория медиавируса: тайный контроль за массовым сознанием (Д. Рашкофф). Н. Постман: экспансия развлекательности в медиа. Проблема коммуникативного статуса массмедиа: однонаправленное воздействие или средство для диалога? Часть 2. Культурные реалии масс-медиа Тема 7. Идеологическое преломление масс-медийной реальности. Идеология как процесс легитимации власти с помощью трансляции определенных норм, убеждений и ценностей. Критическая трактовка идеологии в марксизме (традиция «расколдовывания ложного» идейного мира). Идеология как средство достижения гегемонии правящего класса (А. Грамши). Масс-медиа как пространство борьбы за политическое доминирование. Идеология у Л. Альтюссера: система представлений, навязывающая определенный образ жизни. Идеология и масс-медиа. «Фоновый», невидимый характер идеологических позиций (идеалы общества, поведенческие стереотипы) в текстах масс-медиа. Идеология как механизм регулирования социального взаимодействия; функция символического шаблона. Знаковый характер идеологии. Тема 8 . Масс-медийный дискурс и его особенности. Языковые формы – важный компонент культурных практик массмедиа. Язык как «хранилище» смыслов. Внелингвистические параметры медийных текстов. Дж. Фиске о тексте медиа сообщения. Семиотический анализ посланий масс-медиа (У. Эко). Полисемантичность текста. Концепция дискурса и постмодерн: дискурс и интертекст (Ю. Кристева), гипертекст; дискурс и «деконструкция» (Ж. Деррида). Французская школа анализа дискурса и выявление скрытой логики текстов масс-медиа (П. Серио). Доминирующий дискурс (П. Бурдье). Когнитивный анализ масс-медийного дискурса (Т.А. Ван Дейк). Тема 9. «Массовость» культурного пространства медиа. Масса, человек массы, общество массы, массовая аудитория. Концепция «массового общества» в зеркале критической теории. Интерпретация культуры масс-медиа с позиции «индустрии культуры» (А. Хоркхаймер, Э. Адорно), «одномерного человека» (Г. Маркузе). Масс-медиа и рынок (Э. Фромм). Масс-медиа и сфера публичной коммуникации, медиа и масса (Х. Аренд, Ю. Хабермас). Аудитория масс-медиа в контексте научной традиции изучения психологии масс (Г. Лебон, Г. Тард). Психологические эффекты воздействия на аудиторию. Манипулятивные возможности массмедиа (С. Кара-Мурза). Культура масс-медиа: новая формула массовой культуры в информационном обществе. Функции культуры масс-медиа. Тема 10. Культура масс-медиа: мифологизация, визуализация, образность. Культура масс-медиа как пространство мифа, образа и визуальных сигналов. Замещение письменных кодов аудиовизуальными. Мультимедийные коды. Насыщенное производство и потребление образов. Образ и спектакль в культуре масс-медиа (Ги Дебор). Культура фрагмента. Клиповое сообщение в масс-медийной практике. Скорость передачи сообщений в культуре масс-медиа. Мифологичность культурного пространства (Э. Кассирер, Р. Барт). Культура масс-медиа как генератор мифов. Телевизионные коды и их особенности. Способы изучения экранной, клиповой культуры (уровни кодирования смыслов, контент-анализ, дискурсанализ). Тема 11. Телевизионные формы культурных продуктов масс-медиа и их специфика. Основные верифицируемые формы культуры масс-медиа. Представление информации на экране: феномен новостей. (Н. Постман, Т.А. Ван Дейк). Телесериалы как неотъемлемый атрибут культуры масс-медиа. Сюжетные линии, персонажи, нарратив и культурный контекст сериалов (Дж. Фиске). Ток-шоу как культурный феномен. Структура ток-шоу, его коммуникативные особенности и репрезентативные свойства. Реалити-шоу как образец размывания границ частного и публичного. «Экспансия смеха» в масс-медийной культуре. Музыкальные текст масс-медиа: стихия клипа и образа. Тема 12. Коммуникативные технологии масс-медиа. Технологии, регулирующие и направляющие коммуникативный процесс. Масс-медиа как пространство реализации коммуникативных технологий. Паблик Рилейшнз: сущность, функции и цели (С. Блэк). PR как механизм конструирования мнений и представлений с помощью масс-медиа. Имидж как целенаправленно сформированный образ. Основные компоненты имиджа (вербальные и визуальные, символические, эмоциональные) и его назначение. Реклама в массовой коммуникации: специфика рекламного сообщения и его структура, способы воздействие на целевую аудиторию, виды рекламы. Социально-психологические основы PR и рекламы (Р. Дейян, З. Харрис). 4. Содержание самостоятельной работы студентов. 4.1. Общие замечания. В структуру самостоятельной работы студентов, изучающих курс «Прикладная культурология: культура масс-медиа в современном обществе» входит работа на лекциях и над текстом лекции после нее, ознакомление с дополнительной литературой, подготовка к зачету. Важной формой самостоятельной работы является реферативная работа. Студент может: - выбрать одну из тем рефератов, подобрать литературу (5-7 источников) и написать реферат (15-20 страниц); - отреферировать одно из предлагаемых произведений персоналий по курсу из соответствующего списка, указанного в п. 5.3. 4.2. Возможные темы рефератов: 1. Концепт «коммуникация» в современном гуманитарном знании. 2. Концепт «идеология» и его потенциал в интерпретации культуры масс-медиа. 3. Массовая коммуникация: концептуальные грани культурного феномена. 4. Масс-медиа: в поисках теоретического обоснования. 5. Информация как важный компонент социокультурного контекста современности. 6. Информационное общество: параметры современной теории. 7. Медиа в ракурсе семиотического анализа. 8. Теоретики критической теории о сущности и значении масс-медиа. 9. Потенциал мифа в культурной практике масс-медиа (по работам Р. Барта). 10.Реклама как часть культуры масс-медиа. 11.Культура масс-медиа в зеркале теории символической власти П. Бурдье. 12.Культура масс-медиа как пространство гламура. 13.Вторичная реальность как символическая вселенная общества постмодерна. 14. Масс-медиа как инструмент создания гиперреальности. 15.Медиавирус и его свойства (по работам Д. Рашкоффа). 16.Механизмы формирования общественного мнения в концепции Э. Ноэль-Нойман. 17.Масс-медийная практика: однонаправленное воздействие или диалог с аудиторией? 18.Атрибуты масс-медийного дискурса. 19.Конструирование реальности как интерпретация дискурсивных практик масс-медиа. 20.Коды и кодирование в коммуникативных процессах масс-медиа (по работам У. Эко и С. Холла). 21.Телевизионный формат культуры масс-медиа. 22. Культура масс-медиа: специфика и функции в обществе. 23. Культурные практики масс-медиа: образ, фрагмент, спектакль. 24. Масс-медиа как институциализированное производство символических материалов. 25. Типология современных медиа. 26. Концепция сетевого общества в работах М. Кастельса. Понятие культуры «реальной виртуальности». 27.Средства коммуникации как «внешние расширения человека» в концепции М. Маклюэна. 28. Масс-медиа как самореферентная социальная система (Н.Луман). 29. Концепция медиа как текста. 30. Теория коммуникативного действия (Ю. Хабермас) в контексте проблематики культуры масс-медиа. 5. Учебно-методическое обеспечение. 5.1. Учебники, учебные пособия, монографии рекомендуемые для изучения курса. Бакулев Г.П. Массовая коммуникация. Западные теории и концепции: Учебное пособие для ВУЗов. М., 2010. Березкина О.П. Социально-психологическое воздействие СМИ: Учеб. пособие для ВУЗов. М., 2009. Кириллова Н.Б. Медиакультура: теория, история, практика: Учебное пособие для ВУЗов. М., 2008. Мрочко Л.В. Теория и практика массовой информации : Учеб.пособие. М., 2006. Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество: Учебное пособие. М., 2004. Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество. Введение в теорию и исследования. М., 2010 Основы теории коммуникации: Учебник для ВУЗов / Василик М.А. и др. М., 2003. Романов А.А.Массовые коммуникации : Учеб. пособие для вузов., М., 2009. Федотова Н.Г. Теория и культурные практики массовой коммуникации: Учебно-методическое пособие. В. Новгород, 2008. Черных А. Социология массовых коммуникаций: Учебное пособие для ВУЗов . М., 2008. Шарков Ф.И. Коммуникология. Социология массовой коммуникации: Учебное пособие. М., 2011. 5.2. Дополнительно рекомендуемые самостоятельной работы студентов источники для Абелева И.Ю. Речь о речи. Коммуникативная система человека. М., 2004. Белл Д. Иноземцев В. Эпоха разобщенности. М., 2007. Березин В.М. Массовая коммуникация: сущность, каналы, действия. М., 2003. Богомолова Н. Н. Социальная психология массовой коммуникации. М., 2010 Борисов Б. Л. Технологии рекламы и PR: Учеб. Пособие. М., 2001. Васильев Г.В. Романов А.А. Массовые коммуникации: Учебное пособие. М, 2009. Викентьев И.Л. Приемы рекламы и Public Relations. СПб, 2002. Вирилио П. Информационная бомба. Стратегия обмана. М, 2002. Головлева Е.Л. Массовые коммуникации и медиапланирование: Учебное пособие. М., 2009. Желтухина М.Р. Тропологическая суггестивность масс-медийного дискурса. М., 2003. Засурский И. Масс-медиа второй республики. М. 1999. Землянова Л.М Современная американская коммуникативистика. М., 1995. Зиновьев А. Масс медиа // Запад. Феномен западнизма. М., 1995. Зверева В.В. Репрезентация и реальность // Отечественные записки. № 4. М., 2003. Зверева В.В. Телевизионные сериалы: Made in Russia // Критическая масса. № 3. 2003. Информационное общество. Антология / Сост. А. Лактионов М., 2004. Кара-Мурза С. Манипуляция сознанием. М., 2004. Кириллова Н.Б. Медиакультура: от модерна к постмодерну. М., 2006. Кириллова Н.Б. Медиасреда российской модернизации. М., 2005. Конец СМИ? Отечественные записки. № 4. М., 2003. Кортунов В. В. Бегство от реальности или оборотная сторона телекоммуникационных технологий. М, 2003. Костина А. В. Массовая культура как феномен постиндустриального общества. М., 2011. Костина А. В. Национальная культура. Этническая культура. Массовая культура. "Баланс интересов" в современном обществе. М, 2009. Кузьмина Н.А. Интертекст. Тема с вариациями. Феномены языка и культуры в интертекстуальной интерпретации. М., 2011. Леонтьев А.А. Прикладная психолингвистика речевого общения и массовой коммуникации М., 2008. Мальковская И.А. Знак коммуникации. Дискурсивные матрицы. М., 2005. Марков Б.В. Культура повседневности. СПб., 2008. Массовая культура: современные западные исследования. М., 2005. Массовая культура: Учебное пособие / К.З. Акопян, А.В. Захаров, С.Я. Кагарлицкая и др. М., 2004. Массовая культура: Учебно пособие. М., 2005. Огилви Г. Огилви о рекламе. М., 2011. Почепцов Г.Г. Паблик рилейшнз, или как успешно управлять общественным мнением. М, 2003. Почепцов Г.Г. Медиа. Теория массовых коммуникаций. Киев, 2008. Рашкофф Д. Медиавирус. Как поп-культура тайно воздействует на ваше сознание. М., 2003. Роль рекламы в создании сильных брендов / Под ред. Д.Ж. Джоунса. М., 2005. Романовский И.И. Масс Медиа. Словарь терминов и понятий. М., 2004. Соколов А.В. Общая теория социальной коммуникации: Учебное пособие. СПб., 2002. Степанов Ю. В мире семиотики // Семиотика: Антология / Сост. Степанов Ю. М., 2001. Средства массовой коммуникации в эпоху глобализации / Антология Том 3. Парадоксы глобализации / Под ред. А. Новиковой. М., 2008 . Сыров В.Н. Массовая культура. Мифы и реальность. М., 2010. Текст. Интертекст. Культура Под ред. В. Григорьева, Н. Фатеевой. Теоретическая культурология. М., Екатеринбург, 2005. Ученова В.В., Старых Н.В. . История рекламы, или Метаморфозы рекламного образа: Учебник для ВУЗов. М., 2008. Ученова В.В. Реклама и массовая культура. Служанка или госпожа? М., 2010. Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М., 2004. Федотова Л.Н. Социология массовой коммуникации. М., 2009 Федотова Н.Г. «По ту сторону» магических кодов масс-медиа // журнал «Человек и вселенная» №1(69), 2009. Стр. 297-301. Федотова Н.Г. Культура масс-медиа (концептуальный очерк) // Горизонты культуры: от массовой до элитарной. Материалы IX ежегодной конференции 16-17 ноября 2007 года, СПб, 2008.С.296-302. Федотова Н.Г. Культурный контекст массовой коммуникации: в поисках теоретического обоснования // Берестень: философскокультурологический альманах. В. Новгород: НовГУ. №2, 2008. Стр. 163-166. Федотова Н.Г. Масс-медийный дискурс в контексте формирования социальных репрезентаций // Бренное и вечное: социальные ритуалы в мифологизированном пространстве современного мира. Мат. Всеросс. научн. Конф. В.Новгород, 21-22.10. 2008. В. Новгород: НовГУ, 2008.(с. 349-353). Филипс Л., Йоргенсен М. Дискурс-анализ. Теория и метод. Харьков, 2004. Гуманитарный центр, 2004. Харрис Р. Психология массовых коммуникций. СПб., М., 2003. Харитонов М.В. Реклама и PR в массовых коммуникациях. СПб, 2008. Цвик Л.В. Телевизионная журналистика: История, теория, практика: Учебное пособие. М., 2004. Черных А. Мир современных медиа. М., 2007. Чернявская В. Х. Лингвистика текста. Поликодовость, интертекстуальность, интердискурсивность. М., 2009. Шлыкова О. Культура мультимедиа: Учебное пособие. М, 2004. Яковлев И.П. Основы теории коммуникаций. Учебное пособие. СПб., 2001. 5.3. Персоналии: Барт Р. Миф сегодня // Барт Р. Избранные работы: Семиотика. Поэтика. М., 1994. Барт. Мифологии. М, 2000. Бодрийяр Ж. Реквием по масс-медиа // Поэтика и политика. Альманах Российско-французского центра социологии и философии Института социологии Российской Академии наук. М., СПб. 1999. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество: опыт социального прогнозирования. М., 1999. Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть. М., 2011. Бодрийяр Ж. Система вещей. М., 2001. Бурдье П. О телевидении и журналистике. М., 2002 Бурдье П. Социальное пространство и символическая власть // Начала. М., 1994. Ваттимо Дж. Прозрачное общество. М, 2003. Грамши А. Тюремные тетради. М. 1991. Дебор Ги. Общество спектакля. М., 2000. Дейян А. Реклама. Москва, 1994. Дейк Т.А. ван. Язык. Познание. Коммуникация. М., 1989. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общества и культура. М., 2000. Кастельс М. Становление общества сетевых структур // Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / Под ред. В.Л. Иноземцева. М., 1999. С. 494-505. Козловски П. Культура постмодерна. М., 1997. Лассвел Г. Структура и функции коммуникации в обществе // Хрестоматия / Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество. М., 2004. Лебон Г. Психология масс. М, 2000. Липпман У. Общественное мнение. М., 2004. Луман Н. Медиа коммуникация. М., 2005. Луман Н. Реальность масмедиа. М., 2005. Маклюэн М. Понимание Медиа: Внешние расширения человека. М, 2003. Маклюэн М. Галактика Гуттенберга. Сотворение человека печатной культурой. Киев, 2003. Маркузе Г. Одномерный человек. Киев. 1994. Моль А. Социодинамика культуры. М. 1973. Московичи С. Век толп. Исторический трактат по психологии масс. М., 1998. Ноэль-Нойман Э. Глубинная психология и новая этика. СПб, 1999. Ноэль-Нойман Э. Общественное мнение. Открытие спирали молчания. М, 1996. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс. М, 2003. Серио П. Как читают тексты во Франции // Квадратура смысла: Французская школа анализа дискурса. М., 1999. Сиберт Ф.С., Шрам У., Питерсон Т. Четыре теории прессы. М.,1998. Тоффлер Э. Третья волна. М., 2002. Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. СПб., 1999. Фромм Э. Бегство от свободы. Минск, 1997. Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. СПб, 2000. Хоркхаймер М., Адорно Т. Диалектика просвещения. Философские фрагменты. М.1997. Эко У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию. СПб., 1998 Berger, A. A. 1991. Media Analysis Techniques. Sage Publications. Boudrilliard J. Simulations. N.Y. 1983. Collins, R. et al (eds) Media, Culture and Society. A Critical Reader. 1986. Sage Publications. DeFleuer, M. and Ball-Rokeach S. 1989. Theories of Mass Communication. N.Y.: Longman. Fiske, J. 1982. Introduction to Communication Studies. London: Routledge. Fiske, J. Television Culture. L., 1987. Ch. «Realism». Hall S. Encoding / Decoding in Television Discourse // Culture, Media, Language / Ed. S. Hall. L. Melbourne. 1980. Kellner, D. 1995. Media Culture. Cultural Studies, Identity, and Politics between Modern and Postmodern. London and N.Y.: Routledge. McQuail D. Mass Communication Theory: An Introduction. London: Sage.1983. McQuail D. Media Performance: Mass Communication and the Public Interest. London: Sage.1992. New Media A Critikal Introduktion / Eds. Lister M., Dovey J. et al. L., 2003. Schramm, W. 1964. Mass Media and National Development, Stanford University Press. Sсhramm, W. and Lerner, D. (eds) 1977. Communication and Change. The Last Ten Years and the Next, University Press of Hawaii. Shannon C. The Mathematical Theory of Communication // The Bell System Technical Journal. 1948. Vol.XXVII. № 3. Postman N. Amusing Ourselves to Death. Penguin Books, 1986. Thompson J.B. Ideology and Modern Culture. Oxford: Polity Press. 1990. 6. Приложения. 6.1 Требования к оценке знаний студентов Оценка знаний студента производится по системе «РИТМО». Общая оценка складывается из: - оценки за письменную работу (реферат) - оценки на зачете по результатам собеседования. 6.2 Вопросы к зачету Концептуальные векторы феномена масс-медиа. Место масс-медиа в современной культуре. Концептуальные модели коммуникации и их краткая характеристика. Понятие коммуникативного процесса. Классические и современные подходы к его интерпретации. 5. Коммуникативные процессы с участием масс-медиа. 6. Институциональная структура масс-медиа. Типология современных масс-медиа. 7. Теоретические параметры массовой коммуникации. Социальные условия ее возникновения и развития. 8. Масс-медиа в парадигмах социального учения. Функциональный анализ культурных практик масс-медиа. 9. Базовые теории социального воздействия масс-медиа. 10.Институты медиа, их значение в теориях информационного общества. 11.Семиотика масс-медиа (потенциал смысла, кода, декодера в массмедийных практиках). 12.Постмодернизм о масс-медийной экспансии. 13. Масс-медиа и идеология: основные точки соприкосновения. 14. Масс-медийный дискурс и подходы к его анализу. 15. Концепция «массы» в культурологической и философской мысли. Критическая теория о «массовом» человеке. 16. Особенности культуры масс-медиа как коммуникативного пространства визуальных сигналов и образов (клипа, «спектакля» и т.д.). 17. Культурная практика масс-медиа сквозь призму процессов реализации коммуникативных технологий (рекламы, PR, пропаганды, имиджмейкерства). 18. Культура масс-медиа в контексте современного мифотворчества. 1. 2. 3. 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ. Методические рекомендации для преподавателя по организации изучения дисциплины «Прикладная культурология: культура масс-медиа в современном обществе» Программа спецкурса «Прикладная культурология: культура массмедиа в современном обществе» предусматривает использование в учебном процессе определенный набор методологических стратегий, позволяющих повысить эффективность формирования необходимых знаний и умений студентов. Формы и методы организации работы со студентами построены исходя из особенностей содержания спецкурса, которое носит, по преимуществу, теоретико-информационный характер. Кроме того, представляемая группа форм и методов обучения коррелирует с учебными возможностями обучаемых, поскольку используется она в работе со студентами на 8 семестре обучения, имеющими достаточный для этого образовательный ресурс. В качестве одного из основных методов является метод актуализации, который ориентирует на отбор наиболее актуального учебного материала по проблематике масс-медиа и связанных с ней научных теорий, концепций, взглядов, культурных форм, являющегося значимым для понимания студентами культуры современного общества. Кроме того, для успешного достижения учебных задач методология в целом ориентирована на инновационные формы и способы работы со студентами. В связи с этим, учебный процесс организуется так, чтобы максимально стимулировать интерес к культуре масс-медиа и тем самым достигнуть высоких показателей в формировании знаний и умений студентов в данной области знания. Лекционный материал преподается не только в форме лекции-беседы, но и с использованием активных форм и способов обучения, направленных на самостоятельное овладение студентами знаний в процессе активной познавательной деятельности и способных обеспечить активное участие в учебной работе студентов различного уровня подготовленности. В учебном процессе, который способствует углублению уже имеющихся знаний и достижению на их основе новых используются следующие методы: метод письменной дискуссии, (тема № 1 «Масс-медиа: введение в проблематику»), метод учебной дискуссии (тема №5 «Масс-медиа в семиотическом треугольнике»). Более сложный в теоретическом отношении учебный материал (тема № 7 «Идеологическое преломление масс-медийной реальности» и тема № 8 «Масс-медийный дискурс и особенности его анализа») преподается и использованием организационно-деятельностных игр: «Мозаика», «Письменные дебаты». Метод проблемной лекции применяется в освоении материала, связанного с рассмотрением телевизионных форм культурных продуктов масс-медиа (тема № 11 «Телевизионные формы культурных продуктов масс-медиа и их специфика). Исходя из логической классификации методов на словесные, наглядные и практические работа со студентами организуется, прежде всего, с использованием словесного метода, который направлен на формирование теоретических и фактических знаний по всем представленным темам. При этом применяется также и наглядный метод, который дает возможность усилить внимание к изучаемым вопросам. Используется он в виде схематических изображений или таблиц (тема № 2 – «Схема коммуникации», тема № 3 - таблица «Виды коммуникации», тема № 8 - «Схема функционирования языка», тема № 2 «Схема форм массовой коммуникации» и т.д.). Кроме того, весь учебный процесс организуется также в соответствии с определенными методологическими принципами, приоритетными из которых являются следующие: - принцип входного контроля (предусматривает подготовку и возможную корректировку учебного процесса, методов обучения согласно реальному уровню подготовленности студентов, выявления их интересов, установления наличия или потребности в повышении знаний в области проблематики массовых коммуникаций); - принцип соответствия содержания и методов целям обучения (выбор таких видов учебной деятельности студентов, которые наиболее подходят для изучения конкретной темы или решения задачи); принцип реализации личностно-ориентированного подхода, позволяющий почувствовать личную сопричастность студента с изучаемой культурой массовых коммуникаций и выявить в данном материале содержание лично значимое; - принцип проблемности (организация занятия, когда студенты узнают новое, приобретают знания и навыки через преодоление трудностей, препятствий, создаваемых постановкой проблем, что активизирует мыслительную деятельность студентов); - принцип выходного контроля (выходной контроль знаний происходит после завершения обучения в индивидуальной форме и осуществляется в виде устного ответа на зачете, выполнения реферата с последующей их презентацией). Методические рекомендации для студентов, обучающихся дисциплине «Прикладная культурология: культура масс-медиа в современном обществе» Самостоятельная работа студентов направлена на расширение и углубление знаний, полученных в ходе лекций по дисциплине «Прикладная кульутрология: культура масс-медиа в современном обществе». Она рассматривается как одна из важнейших форм творческой деятельности студентов по усвоению учебного материала. Основные формы организации самостоятельной работы студентов составлены исходя из содержания данной дисциплины, а также с учетом достаточного уровня образования студентов и их соответствующей подготовленности. Согласно Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования, количество времени, затрачиваемого студентом на самостоятельную работу по дисциплине – 26 часов. Между тем, самостоятельная работа студентов выстраивается с опорой на три основных вида: 1. Самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий, проводимая под контролем преподавателя. Данный вид самостоятельной работы организуется преподавателем во время проведения лекций и представляет собой, прежде всего, активное участие в проблемных ситуациях, создаваемых преподавателем в изложении учебного материала по культуре массовых коммуникаций (на лекциях студентам необходимо выполнять интеллектуальные задания, решать ситуационные задачи, участвовать в анализе проблемной ситуации). 2. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя в форме индивидуальных консультаций, творческих контактов и зачета. Работа со студентами в индивидуальной форме в виде различных консультаций и рекомендаций по содержанию учебного материала, поиску необходимых источников, написанию реферативных работ не тарифицируется в часовом эквиваленте. Тогда как для подготовки к зачету рекомендуемое время составляет 7 часов, которое целесообразно затратить как работу с конспектами лекций, так и на всесторонний обзор учебного материала, содержащегося в учебниках, учебных и учебно-методических пособиях. 3. Внеаудиторная самостоятельная работа, которую студент организует по своему усмотрению при выполнении заданий творческого и учебного характера. В соответствии с тем, чтобы студенты наиболее эффективно распределяли 19 часов самостоятельной работы домашних условиях, ее организация строится следующим образом: 7 часов - написание реферативной работы; 3 часа - выполнение необходимых заданий к лекциям; 9 часов - знакомство с дополнительной литературой. Распределение времени на самостоятельную работу студента можно наглядно изобразить в виде таблицы: Вид самостоятельной Количество работы часов 1.Написание 7 реферативной работы 2. Выполнение 3 необходимых заданий к лекциям 3. Знакомство дополнительной литературой с 9 4. Подготовка зачету к 7 Методические указания по форме организации самостоятельной работы Выбор темы реферата, консультация по подбору нужных источников (3-4 шт.), написание реферата 1. К лекции по теме № 10. Обсуждение статьи: КараМурза С.Г. «Массовое сознание» ( http://www.contrtv.ru/print/1552/); 2. К лекции по теме № 6. Обсуждение статьи: Ж. Бодрийяр «Реквием по масс-медиа» (Поэтика и политика. Альманах Российско-французского центра социологии и философии ИС РАН, СПб., 1999.С. 193226.); 3. К лекции № 2. Обсуждение статьей: М. Маклюэн «Телевидение. Робкий гигант» (Телевидение вчера, сегодня, завтра. М, 1987, или http://www.mgimo.ru/kf/MEDIA/art016.htm). 1. Кириллова Н.Б. Медиакультура: от модерна к постмодерну. М., 2006. 2. Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество. М., 2004. 3. Сальникова Е.В. Эстетика рекламы. Культурные корни и лейтмотивы. М, 2001. 4. Эко У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию. СПб., 1998. 1. Работа с конспектами лекций. 2. Использование учебников и учебных пособий: Основы теории коммуникации: Учебник для ВУЗов / Василик М.А. и др. М., 2003.; Петров Л.В. Массовая коммуникация и культура. Теория и история. СПб., 1999 и других. 3. Обращение к учебно-методическому пособию по дисциплине: Федотова Н.Г. «Теория и культурные практики массовой коммуникации». В. Новгород, 2008. Выписка из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальность 020600 КУЛЬТУРОЛОГИЯ ОПФ 12 Прикладная культурология Предмет прикладной культурологии и его составляющие. Информационная среда современной культуры. Виды и возможности современных массовых коммуникаций, их роль в производстве культурных форм. Использование в профессиональной деятельности новых технологий культуры. Современные принципы классификации и кодификации культурных артефактов и свидетельств о них. Способы выявления, исследования, популяризации, сохранения историкокультурных памятников Подготовка и реализация научнопрактических программ сохранения обществом культурного и природного наследия Основы моделирования социокультурных процессов и управления ими. Направления и методы управления в сфере культуры Организация управления в учреждениях культуры. Экономика культуры. Формы культурного консультирования. Виды проектной деятельности в сфере культуры. (Дисциплина может реализовываться как единый курс, либо как система согласованных курсов или родственных дисциплин) 200 РЕЦЕНЗИЯ На рабочую программу дисциплины «Прикладная культурология: культура масс-медиа в современном обществе», составленную Федотовой Н.Г., кандидатом философских наук, доцентом кафедры теории и истории культуры НовГУ Рабочая программ дисциплины «Прикладная культурология: культура масс-медиа в современном обществе» составлена для студентов, обучающихся по специальности 031401.65 – «культурология» и направлению 031400.62 – «культурология». Программа составлена в соответствии с требованиями ГОС-2 ВПО и включает в себя тематический план изучения дисциплины, расшифровку содержания каждой темы, контрольные вопросы и список рекомендуемой литературы. Содержание представлено в двух частях и двенадцати темах. Выявлены основные знания и умения, которыми должен владеть студент в процессе изучения данной дисциплины. Программа также учитывает особенности профессии культуролога и важную роль культурных практик масс-медиа в его профессиональной деятельности. Изучение дисциплины по данной программе будет способствовать развитию профессиональной компетентности будущего специалиста-культуролога. Приведенный в программе список рекомендуемой литературы позволяет студенту получить всесторонние знания по вопросам, предусмотренным программой. Рабочая программа, составленная Федотовой Н.Г., соответствует необходимым требованиям и может быть рекомендована к применению при изучении дисциплины «Прикладная культурология: культура масс-медиа в современном обществе». Кандидат философских наук, доцент кафедры философии Корнышева М.Н. Карта учебно-методического обеспечения Дисциплина: «Прикладная культурология: культура масс-медиа в современном обществе» форма обучения – дневная Всего часов – 50, из них лекций – 24 ч., самостоятельной работы – 26 ч. Для специальности 031401.65 «КУЛЬТУРОЛОГИЯ и направления 031400.62 «КУЛЬТУРОЛОГИЯ». Обеспечивающая кафедра «Теории истории и философии культуры» Философский факультет Семестры – 8 Таблица 1. Обеспечение дисциплины учебными изданиями Библиографическое описание издания Бакулев Г.П. Массовая коммуникация. Западные теории и концепции: Учебное пособие для ВУЗов. М., 2005. Березкина О.П. Социально-психологическое воздействие СМИ : Учеб.пособие для ВУЗов. М., 2009. Кашкин В.Б. Основы теории коммуникации : Краткий курс. М., 2007 Кириллова Н.Б. Медиакультура: теория, история, практика : Учеб.пособие для ВУЗов. М., 2008. Мрочко Л.В. Теория и практика массовой информации : Учеб.пособие. М., 2006. Вид Число Количе Прим занятия, часов, ство еч. Лекции, Практик и СРС Лекции, Практик и СРС Лекции, Практик и СРС Лекции, Практик и СРС Лекции, Практик и СРС 32 5 20 5 18 7 34 2 28 2 Таблица 2 Обеспечение дисциплины учебно-методическими изданиями Библиографическое описание издания Вид занятий Число Коли- Приме- часов чество чание Федотова Н.Г. «Теория и культурные практики массовой коммуникации»: Учебно-методическое пособие. В. Новгород, 2008. Лекции, Практики СРС 50 Рабочая программа к спецкурсу «Прикладная культурология: культура масс-медиа в современном обществе». Сост. Федотова Н.Г., 2011 г. Лекции, Практики СРС 50 100 Учебно-методическое обеспечение 100%. Программа действительна на 2011-2012 учебный год. Зав. кафедрой Теории истории и философии культуры ______________А.А. Кузьмин
