7-8 класс
advertisement
Задания муниципального этапа Всероссийской олимпиады по истории 7-8 класс 1. Прочитайте утверждения и ответьте на них да» или «нет». (5 баллов). 1. По утверждению Н.В. Гоголя сюжет «Ревизора» был подсказан ему А.С. Пушкиным. 2. Петр I и Карл XII были современниками. 3. Иван Грозный и Елизавета Тюдор были современниками. 4. Дело Веры Засулич, стрелявшей в петербургского градоначальника Трепова, было передано властями на рассмотрение суда присяжных, и суд присяжных вынес вердикт «виновна». 5. Первым народным ополчением во время Смуты руководил Дмитрий Пожарский. 6. Северная война закончилась для России выходом в Черное море. 7. Успенский собор в Москве был построен во время княжения Ивана Калиты. 8.И.И.Левитан выдающийся итальянский художник. 9. В.И. Даль был составителем «Толкового словаря живого великорусского языка» 10. За время царствования Екатерины II значительно увеличилась численность населения в России. 2. Задания на соотнесение двух рядов данных.( 5 баллов) 1) Бастион 2) Реляция – 3) Кукрыниксы 4) Дреговичи 5) есаул 6) викинги 7) Западники – 8) Юрьев день – 9) Земский собор – 10) Военные поселения – А) определенный законом срок, когда в России крестьянин имел право уйти от феодала Б ) донесение об отдельных происшествиях во время войны, преимущественно о действиях собственных войск; В) выдающаяся часть крепостной ограды, укрепление Г) племенное объединение восточных славян, обитавшее по р. Припять и в более северных областях днепровского Правобережья Д) творческий коллектив советских художников-графиков и живописцев Е) должность и звание (чин) в казачьих войсках Ж) представители одного из направлений русской общественной мысли 40— 50-х годов XIX века, выступали за ликвидацию крепостного права З) особая организация войск в России в 1810—1857, совмещавших военную службу с занятием сельским хозяйством. И) выходцы из Скандинавии, совершавшие в 9-11 вв. военные и торговые походы, в том числе на Русь К) высшее сословно-представительское учреждение в России с середины XVI до конца XVII века 3. Ряды на определение принципа их построения. 5баллов А) По какому принципу образован ряд: Кондратий Булавин, Степан Разин, Иван Болотников, Емельян Пугачев? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Б) «Жалованная грамота дворянству» , Указ о запрещении крепостным крестьянам жаловаться на помещика, Манифест «О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству»?_________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4. Ряды «на исключение».5 баллов Исключите лишний элемент из предложенной ниже цепочки с объяснением: А) С.Трубецкой, П.Пестель, Н.Муравьев, К.Рылеев, М.Милорадович, лишний ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Б) Церковь Петра и Павла в Кожевниках, Власьевская церковь, Храм Двенадцати Апостолов на Пропастех, церковь Покрова на Нерли лишний__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5. Хронологические последовательности. 5 баллов Расположите в хронологическом порядке деятельность исторических личностей: А) 1.Иван Грозный 2. Иван Калита 3. Борис Годунов 4. Ярослав Мудрый 5. Александр Невский Б) Расположите в хронологической последовательности : 1. Крымская война 2. Битва новгородцев с суздальцами 3. Бородинское сражение 4. Участие России в Семилетней войне 5. Битва под Аустерлицем __________________________________________________ 6. Задания на соотнесение.( 10 баллов) Соотнесите слова с именем человека, который эти слова произнес. 1. «Война, которую я веду против России, есть война политическая: я ее вел без враждебного чувства. Я хотел бы Россию избавить от бедствий, которые она сама на себя навлекла. Я мог бы вооружить наибольшую часть ее населения против ее же самой , провозгласив свободу рабов. Большое количество деревень меня об этом просило. Но когда я узнал грубость нравов этого многочисленного класса русского народа, я отказался от этой меры, которая предала бы смерти, разграблению и самым страшным мукам много семейств …» ___________________ 2. "Слухи носятся, что я хочу объявить освобождение крепостного состояния. Это несправедливо... Вы можете это сказать всем направо и налево. Я говорил то же самое предводителям, бывшим у меня в Петербурге. Но не скажу вам, чтобы я был совершенно против этого. Мы живем в таком веке, что со временем это должно случиться. Я думаю, что и вы одного мнения со мною; следовательно, гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, чем снизу"._______________________ 3. «Пробыв около 10 лет у дела земельного устройства, я пришел к глубокому убеждению, что в деле этом нужен упорный труд, нужна продолжительная черная работа. Разрешить этого вопроса нельзя, его надо разрешать. В западных государствах на это потребовались десятилетия. Мы предлагаем вам скромный, но верный путь. Противникам государственности хотелось бы избрать путь радикализма, путь освобождения от исторического прошлого России, освобождения от культурных традиций. Им нужны великие потрясения, нам нужна Великая Россия!»___________________________ 4. «Товарищи красноармейцы и краснофлотцы, командиры и политработники, партизаны и партизанки! На вас смотрит весь мир, как на силу, способную уничтожить грабительские полчища немецких захватчиков. На вас смотрят порабощенные народы Европы, подпавшие под иго немецких захватчиков, как на своих освободителей. Великая освободительная миссия выпала на вашу долю. Будьте же достойными этой миссии! Война, которую вы ведете, есть война освободительная, война справедливая. Пусть вдохновляет вас в этой войне мужественный образ наших великих предков — Александра Невского, Димитрия Донского, Кузьмы Минина, Димитрия Пожарского, Александра Суворова, Михаила Кутузова! Пусть осенит вас победоносное знамя великого Ленина!»_________________________ 5. У меня нет таких генералов, как ваши; я сам не такой полководец и администратор, как ваш император, но у меня хорошие солдаты, преданный мне народ, и мы скорее умрем с оружием в руках, нежели позволим поступить с нами, как с голландцами и гамбургцами. Но уверяю вас честью, что я не сделаю первого выстрела, я допущу вас перейти Неман и сам его не перейду; будьте уверены, что я не объявлю вам войны, я не хочу войны; мой народ хотя и оскорблен отношениями ко мне вашего императора, но так же, как и я, не желает войны, потому что он знаком с ее опасностями. Но если на него нападут, то он сумеет постоять за себя._________________________ А) Александр I Б) Наполеон В) А. Суворов Г) Александр II Д) П. Столыпин Е) И. Сталин 7. Текст с пропусками. 10 баллов А) Вставьте утерянные фрагменты документа. «...Войска российские, будучи расположены по обширным границам и провинциям своего государства, для соединения своих частей должны были ___________________ безостановочно. Малочисленность их против многолюдства неприятеля не позволяла и думать, чтобы вступить в явный бой на границах империи... В конце июля россияне достигают города __________________, и здесь воспоследовало благополучное соединение 1-й армии со второю под командою генерала от инфантерии князя _________________... Россияне, переправясь через реку Днепр, стали на возвышенном месте перед городом, с которого картина ______________________ была чрезвычайно трогательна, печальна и разительна; неприятель открыл сильную канонаду множества батарей по городу, пожар разлился по оному во всех почти у лицах... Российские войска 7-го числа августа от развалин и пепла города отступили и продолжали идти по дороге, ведущей к древней столице __________________, и неприятелю каждый шаг за ними был затруднителен и стоил крови». Б) Найдите 5 ошибок в тексте, подчеркнув слова, которые, по-вашему мнению, искажают историческую правду. «Разорение и террор, сопровождавшие опричнину, вкупе с последствиями неудачной Крымской войны и эпидемией чумы…, привели к глубокому экономическому кризису. Казалось, страна пережила вражеское нашествие. Необработанными оставались более половины земель. Разруха ускорила освобождение крестьян. Причем опричнина способствовала освобождению от наиболее жестких форм крепостничества. Становление в результате опричного террора деспотического режима не отразилось и на положении дворянства. Стабилизировал обстановку династический кризис. Все эти факторы вызвали к жизни самый глубокий и всеобъемлющий кризис российского общества, названный смутой, или Смутным временем». 8. Перед вами портреты российских монархов и руководителей нашего государства в разные периоды. 20 баллов А) Напишите под портретом их имена. 8 баллов Заполните предлагаемую таблицу. Б)В левый столбец занесите имена монархов, а в правую – название нормативных документов, которые были приняты в в период их правления (управления) государством. (12 баллов) Имя императора (императрицы) Название документов А) Б) 1«Новоторговый устав», 2«Судебник», 3«Соборное Уложение», 4«Стоглав», 5«Указ о посессионных крестьянах», 6отмена внутренних таможенных пошлин, 7Манифест «О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству», 8Указ об «обязанных крестьянах», 9Закон «Об общих началах предпринимательства в СССР» 9. Региональная история. 15 баллов Перед вами портреты Почетных граждан Великого Новгорода. Напишите, пожалуйста, под портретом фамилии и род деятельности этих выдающихся людей. 10. Задания на анализ документов. 20 баллов Прочтите отрывок из документа и дайте ответы на вопросы. « По благословлению и совету святейшего Гермогена, патриарха Московского и всея Руси, и митрополитов… и всех чинов служилых людей великого Московского государства мы бояре… да думные дьяки… приговорили о том … что послать бить челом к великому государю королю Польскому и великому князю Литовскому, чтоб великой государь пожаловал на Владимирское и на Московское и на ее великие государства Российского царства сына своего Владислава королевича… А мы бояре дали гетману запись… королевичу, коли придет в царствующий град Москву, венчать на государство царским венцом по прежнему чину. А будучи королевичу на Российском государстве, церкви Божии иконам и чудотворным мощам поклоняться и почитать, костелов и иных молебных в Московском государстве нигде не ставить… А что дано церквям и в монастыри вотчин и угодий, не отнимать. Боярам и дворянам, и приказным всяким людям у всяких государственных дел быть по-прежнему; а польским и литовским людям на Москве ни у каких дел и по городам в воеводах и в приказных людях не быть. Прежних обычаев и чинов не переменять и московских и боярских родов приезжими иноземцами не понижать. А жалованье денежное и вотчины, кто имел, тому быть по-прежнему. Суду быть по прежнему обычаю и по судебнику Российского государства, а буде похотят в чем пополнити для укрепления судов и государю, на то поволить с думою бояр и всей земли.» Вопросы 1. Назовите имя великого государя короля Польского. 2. Дайте комментарий к словам, выделенным курсивом. 3. Назовите хронологический период истории России, в который имело место описанное событие. 4. Объясните смысл условий, поставленных боярами. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Ответы. 7-8 кл Зад. 1 5 б 1. да 2.да 3.да 4.нет 5.нет 6.нет 7.нет 8.нет 9.да 10.да Зад 2 5 б _1___в 2___б 3___д 4______г 5____е_ 6___и_ 7___ж 8____а 9_____к_ 10__з__ 3 зад 5 б А) Руководители крупнейших социальных движений Б) Документы (указы) , направленные на укрепление позиций дворянства 4 зад 5 б А) Милорадович ( т.к. не был декабристом) Б) Покрова на Нерли (т.к. не новгородская) 5 зад 5 б А)45213 Б) 24531 6 зад 10 б 1-б Наполеон 2-г Александр II 3- д Столыпин 4-е Сталин 5-а Александр I 7 зад 10 б А) Вставьте утерянные фрагменты документа. Из воспоминаний современников. «...Войска российские, будучи расположены по обширным границам и провинциям своего государства, для соединения своих частей должны были отступать безостановочно. Малочисленность их против многолюдства неприятеля не позволяла и думать, чтобы вступить в явный бой на границах империи... В конце июля россияне достигают города Смоленска, и здесь воспоследовало благополучное соединение 1-й армии со второю под командою генерала от инфантерии князя Багратиона... Россияне, переправясь через реку Днепр, стали на возвышенном месте перед городом, с которого картина Смоленска была чрезвычайно трогательна, печальна и разительна; неприятель открыл сильную канонаду множества батарей по городу, пожар разлился по оному во всех почти у лицах... Российские войска 7-го числа августа от развалин и пепла города отступили и продолжали идти по дороге, ведущей к древней столице Москве, и неприятелю каждый шаг за ними был затруднителен и стоил крови». Б) «Разорение и террор, сопровождавшие опричнину, вкупе с последствиями неудачной Крымской (Ливонской) войны и эпидемией чумы…, привели к глубокому экономическому кризису. Казалось, страна пережила вражеское нашествие. Необработанными оставались более половины земель. Разруха ускорила освобождение (закрепощение) крестьян. Причем опричнина способствовала освобождению от(появлению)наиболее жестких форм крепостничества. Становление в результате опричного террора деспотического режима не отразилось (отразилось) и на положении дворянства. Стабилизировал (обострил) обстановку династический кризис. Все эти факторы вызвали к жизни самый глубокий и всеобъемлющий кризис российского общества, названный смутой, или Смутным временем». . 8 зад 20 б по 2 б за портрет, по 3 балла за каждую правильную строчку Имя императора Названия документов Петр III 7 Николай I 8 Алексей Михайлович 13 Михаил Горбачев 9 9 зад 15 б 1. Нинель Николаевна Кузьмина, реставратор 2. Владимир Иванович Поветкин, музыковед, реставратор 3. Анатолий Малышев, худ.руководитель духового оркестра Нов.филармонии 4. Валентин Лаврентьевич Янин ученый, историк, археолог 5. Анатолий Михайлович Малякин, учитель химии 10 зад 20 б 1. Сигизмунд III 2 балла 2. бояре - высшее сословие древней и московской Руси Вотчина - родовое наследственное земельное владение по древнерусскому праву 6 баллов 3. Смута 1598 – 1613 2 балла 4. Для сохранения православия и независимости Российского государства от польского короля, а также для сохранения своего влияния бояре выдвинули условия: - принятие королевичем Владиславом православия и венчание на царство по православному обряду - почитание православной церкви - сохранение русских порядков и обычаев - сохранение за боярами и дворянами всех чинов и званий - соблюдение положений общерусского Судебника 10 б Задания муниципального этапа Всероссийской олимпиады по истории 9 класс 1. Прочитайте утверждения и ответьте на них да» или «нет». (5 баллов). 1. По утверждению Н.В. Гоголя сюжет «Ревизора» был подсказан ему А.С. Пушкиным.__________ 2. Петр I и Карл XII были современниками.___________ 3. Иван Грозный и Елизавета Тюдор были современниками.______ 4. Дело Веры Засулич, стрелявшей в петербургского градоначальника Трепова, было передано властями на рассмотрение суда присяжных, и суд присяжных вынес вердикт «виновна».________ 5. Первым народным ополчением во время Смуты руководил Дмитрий Пожарский.___________ 6. Северная война закончилась для России выходом в Черное море._____ 7. Успенский собор в Москве был построен во время княжения Ивана Калиты.___________ 8.И.И.Левитан выдающийся итальянский художник.__________ 9. В.И. Даль был составителем «Толкового словаря живого великорусского языка»__________ 10. За время царствования Екатерины II значительно увеличилась численность населения в России.___________ 2. Задания на соотнесение двух рядов данных.( 5 баллов) 1) Бастион 2) Реляция – 3) Кукрыниксы 4) Дреговичи 5) есаул 6) викинги 11) Западники – 12) Юрьев день – 13) Земский собор – 14) Военные поселения – А) определенный законом срок, когда в России крестьянин имел право уйти от феодала Б ) донесение об отдельных происшествиях во время войны, преимущественно о действиях собственных войск; В) выдающаяся часть крепостной ограды, укрепление Г) племенное объединение восточных славян, обитавшее по р. Припять и в более северных областях днепровского Правобережья Д) творческий коллектив советских художников-графиков и живописцев Е) должность и звание (чин) в казачьих войсках Ж) представители одного из направлений русской общественной мысли 40— 50-х годов XIX века, выступали за ликвидацию крепостного права З) особая организация войск в России в 1810—1857, совмещавших военную службу с занятием сельским хозяйством. И) выходцы из Скандинавии, совершавшие в 9-11 вв. военные и торговые походы, в том числе на Русь К) высшее сословно-представительское учреждение в России с середины XVI до конца XVII века 1________2__________3___________4______________5______________ 6__________7__________8___________9______________10___________ 3. Ряды на определение принципа их построения. 5баллов А) По какому принципу образован ряд: Кондратий Булавин, Степан Разин, Иван Болотников, Емельян Пугачев? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Б) «Жалованная грамота дворянству» , Указ о запрещении крепостным крестьянам жаловаться на помещика, Манифест «О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству»?_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. Ряды «на исключение».5 баллов Исключите лишний элемент из предложенной ниже цепочки с объяснением: А) С.Трубецкой, П.Пестель, Н.Муравьев, К.Рылеев, М.Милорадович, лишний ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Б) Церковь Петра и Павла в Кожевниках, Власьевская церковь, Храм Двенадцати Апостолов на Пропастех, церковь Покрова на Нерли лишний__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5. Хронологические последовательности. 5 баллов Расположите в хронологическом порядке деятельность исторических личностей: А) 1.Иван Грозный 2. Иван Калита 3. Борис Годунов 4. Ярослав Мудрый 5. Александр Невский Б) Расположите в хронологической последовательности : 1. Крымская война 2. Битва новгородцев с суздальцами 3. Бородинское сражение 4. Участие России в Семилетней войне 5. Битва под Аустерлицем __________________________________________________ 6. Задания на соотнесение рядов и поиск информации в источнике .( 10 баллов) Перед вами отрывки из речей государственных деятелей. Напишите, пожалуйста, под каждым отрывком имя человека, кто, по вашему мнению, сказал эти слова. 2. «Война, которую я веду против России, есть война политическая: я ее вел без враждебного чувства. Я хотел бы Россию избавить от бедствий, которые она сама на себя навлекла. Я мог бы вооружить наибольшую часть ее населения против ее же самой , провозгласив свободу рабов. Большое количество деревень меня об этом просило. Но когда я узнал грубость нравов этого многочисленного класса русского народа, я отказался от этой меры, которая предала бы смерти, разграблению и самым страшным мукам много семейств …» ______________________________________________________ 2. "Слухи носятся, что я хочу объявить освобождение крепостного состояния. Это несправедливо... Вы можете это сказать всем направо и налево. Я говорил то же самое предводителям, бывшим у меня в Петербурге. Но не скажу вам, чтобы я был совершенно против этого. Мы живем в таком веке, что со временем это должно случиться. Я думаю, что и вы одного мнения со мною; следовательно, гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, чем снизу". ___________________________________________________________ 3. «Пробыв около 10 лет у дела земельного устройства, я пришел к глубокому убеждению, что в деле этом нужен упорный труд, нужна продолжительная черная работа. Разрешить этого вопроса нельзя, его надо разрешать. В западных государствах на это потребовались десятилетия. Мы предлагаем вам скромный, но верный путь. Противникам государственности хотелось бы избрать путь радикализма, путь освобождения от исторического прошлого России, освобождения от культурных традиций. Им нужны великие потрясения, нам нужна Великая Россия!» _____________________________________________________________ 4. «Товарищи красноармейцы и краснофлотцы, командиры и политработники, партизаны и партизанки! На вас смотрит весь мир, как на силу, способную уничтожить грабительские полчища немецких захватчиков. На вас смотрят порабощенные народы Европы, подпавшие под иго немецких захватчиков, как на своих освободителей. Великая освободительная миссия выпала на вашу долю. Будьте же достойными этой миссии! Война, которую вы ведете, есть война освободительная, война справедливая. Пусть вдохновляет вас в этой войне мужественный образ наших великих предков — Александра Невского, Димитрия Донского, Кузьмы Минина, Димитрия Пожарского, Александра Суворова, Михаила Кутузова! Пусть осенит вас победоносное знамя великого Ленина!» ______________________________________________________________ 5. «У меня нет таких генералов, как ваши; я сам не такой полководец и администратор, как ваш император, но у меня хорошие солдаты, преданный мне народ, и мы скорее умрем с оружием в руках, нежели позволим поступить с нами, как с голландцами и гамбургцами. Но уверяю вас честью, что я не сделаю первого выстрела, я допущу вас перейти Неман и сам его не перейду; будьте уверены, что я не объявлю вам войны, я не хочу войны; мой народ хотя и оскорблен отношениями ко мне вашего императора, но так же, как и я, не желает войны, потому что он знаком с ее опасностями. Но если на него нападут, то он сумеет постоять за себя.» ________________________________________________________________ А) Александр I Б) Наполеон В) А. Суворов Г) Александр II Д) П. Столыпин Е) И. Сталин Ж) Николай II З) В.И. Ленин И) Ф.Ф.Ушаков 7. Работа с текстом 10 баллов Вставьте утерянные фрагменты документа. «...Войска российские, будучи расположены по обширным границам и провинциям своего государства, для соединения своих частей должны были ___________________ безостановочно. Малочисленность их против многолюдства неприятеля не позволяла и думать, чтобы вступить в явный бой на границах империи... В конце июля россияне достигают города __________________, и здесь воспоследовало благополучное соединение 1-й армии со второю под командою генерала от инфантерии князя _________________... Россияне, переправясь через реку Днепр, стали на возвышенном месте перед городом, с которого картина ______________________ была чрезвычайно трогательна, печальна и разительна; неприятель открыл сильную канонаду множества батарей по городу, пожар разлился по оному во всех почти у лицах... Российские войска 7-го числа августа от развалин и пепла города отступили и продолжали идти по дороге, ведущей к древней столице __________________, и неприятелю каждый шаг за ними был затруднителен и стоил крови». Б) Найдите 5 ошибок в тексте, подчеркнув слова, которые, по-вашему мнению, искажают историческую правду. «Разорение и террор, сопровождавшие опричнину, вкупе с последствиями неудачной Крымской войны и эпидемией чумы…, привели к глубокому экономическому кризису. Казалось, страна пережила вражеское нашествие. Необработанными оставались более половины земель. Разруха ускорила освобождение крестьян. Причем опричнина способствовала освобождению от наиболее жестких форм крепостничества. Становление в результате опричного террора деспотического режима не отразилось и на положении дворянства. Стабилизировал обстановку династический кризис. Все эти факторы вызвали к жизни самый глубокий и всеобъемлющий кризис российского общества, названный смутой, или Смутным временем». 8. Перед вами портреты российских монархов и руководителей нашего государства в разные периоды. 20 б А) Напишите под портретом их имена. 8 баллов Заполните предлагаемую таблицу. Б)В левый столбец занесите имена монархов, а в правую – название нормативных документов, которые были приняты в в период их правления (управления) государством. ( названия документов для выбора см. ниже) (12 баллов) Имя императора (руководителя) Название документов гос-ва А) _____________________________________________________ _______________________________________________________ Б) 1«Новоторговый устав», 2«Судебник», 3«Соборное Уложение», 4«Стоглав», 5«Указ о посессионных крестьянах», 6отмена внутренних таможенных пошлин, 7Манифест «О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству», 8Указ об «обязанных крестьянах», 9Закон «Об общих началах предпринимательства в СССР» 9. Региональная история. 5 баллов Перед вами портреты Почетных граждан Великого Новгорода. Напишите, пожалуйста, под портретом фамилии и род деятельности этих выдающихся людей. ________________________________________________________________________ ________________________________________________ ________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 10. Задания на анализ документов.10 баллов Прочтите отрывок из документа и дайте ответы на вопросы. « По благословлению и совету святейшего Гермогена, патриарха Московского и всея Руси, и митрополитов… и всех чинов служилых людей великого Московского государства мы бояре… да думные дьяки… приговорили о том … что послать бить челом к великому государю королю Польскому и великому князю Литовскому, чтоб великой государь пожаловал на Владимирское и на Московское и на ее великие государства Российского царства сына своего Владислава королевича… А мы бояре дали гетману запись… королевичу, коли придет в царствующий град Москву, венчать на государство царским венцом по прежнему чину. А будучи королевичу на Российском государстве, церкви Божии иконам и чудотворным мощам поклоняться и почитать, костелов и иных молебных в Московском государстве нигде не ставить… А что дано церквям и в монастыри вотчин и угодий, не отнимать. Боярам и дворянам, и приказным всяким людям у всяких государственных дел быть по-прежнему; а польским и литовским людям на Москве ни у каких дел и по городам в воеводах и в приказных людях не быть. Прежних обычаев и чинов не переменять и московских и боярских родов приезжими иноземцами не понижать. А жалованье денежное и вотчины, кто имел, тому быть по-прежнему. Суду быть по прежнему обычаю и по судебнику Российского государства, а буде похотят в чем пополнити для укрепления судов и государю, на то поволить с думою бояр и всей земли.» Вопросы 1. Назовите имя великого государя короля Польского. 2. Дайте комментарий к словам, выделенным курсивом. 3. Назовите хронологический период истории России, в который имело место описанное событие. 4. Объясните смысл условий, поставленных боярами. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11. Тезисный план к эссе. 20 б Вам предлагается на выбор несколько высказываний, относящихся к различным периодам русской истории. Составьте тезисный план, кратко! изложив, о чем пойдет речь в каждом пункте плана. При оценке проекта жюри будет исходить из следующих критериев: Четкая позиция автора по данной проблеме.( автор – это Вы) – макс.5 б Умение аргументировано доказать свою точку – макс. 5 б Логичность построение плана.- макс. 5 б Знание основных фактов по выбранной точке зрения. – макс. 5 б Всего за задание – 20 баллов Темы : 1. «Образ царя Федора Иоанновича, ставший хрестоматийным не только в научной, но и художественной литературе искажен. Причина этого искажения была и в сложной внешнеполитической ситуации царствования Федора (мощное процветающее русское государство вызывало зависть у соседей), и в острой политической борьбе, развернувшейся после его смерти». (Л. Морозова). 2. «В Смуту общество, предоставленное самому себе, поневоле приучалось действовать самостоятельно и сознательно… Рядом с государственной волей, а иногда и на ее месте теперь не раз становилась другая политическая сила… воля народа». (В. Ключевский) 3. «Уничтожение царевича Алексея, подавление – физическое и моральное – тех, кто на него ориентировался… было ударом не столько по прошлому, сколько по будущему России». (Я. Гордин) 4. «Петровские преобразования сохранили российскую элиту, но привели к ломке привычных структур, вместе с которыми утрачивались ее исторические предания и традиции… Дворцовые перевороты в России…можно считать платой за реформы Петра». (И. Курукин) 5. «…XVIII век окончательно решивший многие жизненно важные вопросы государственного бытия в пользу России, стал временем наибольшей социальной несправедливости в ее истории». (Л. Ляшенко) 6. «Для оценки события важен не день 14 декабря, а сами декабристы. Их влияние началось раньше этого злополучного дня и продолжалось долго после него…» (В. Ключевский). 7. «Пожалуй, ни одному смертному до Ленина не удавалось настолько преобразить облик России, как, впрочем, и всего мира. След, оставленный им в мировой истории, неизмеримо ощутимей наследия, скажем, Александра Македонского, Тамерлана или Наполеона – он один сумел изменить ход истории». (Р. Пейн) 8. «Столкновение между регулярными частями Красной и Белой армий являлось лишь фасадом гражданской войны… Между тем, победа той или иной стороны зависела прежде всего от сочувствия и поддержки… крестьянства». (А. Данилов) 9. «Бабий Яр был преступлением фашизма. Наше многолетнее замалчивание чужого преступления стало преступлением собственным. Замалчивание – это тоже убийство, убийство памяти». (Е. Евтушенко) 10.«В сущности сталинизм безнравственный не потому, что он не знал, как строить обществу, где-то допустил деформации, отклонения, ошибки. Сталинизм безнравственен именно тем, что отлично знал и понимал: что, почему и зачем творит». (А. Яковлев) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9 кл 1 зад 5 баллов 1.да 2.да 3.да 4.нет 5.нет 6.нет 7.нет 8.нет 9.да 10.да 2 зад 5 баллов _1_____в___2______б____3____д_______4_____г_________5____е__________ 6___и_______7____ж______8____а_______9____к___10____з_ 3 зад 5 баллов А) руководители социальных движений в России Б) документы (указы), направленные на укрепление позиций дворянства 4 зад 5 баллов А) Милорадович – не декабрист Б) храм Покрова на Нерли – (Владимиро-Сузд. Русь) 5 зад. 5 баллов А) 45213 Б)24531 6 зад 10 баллов 6 зад 1-б Наполеон 2-г Александр II 3- д Столыпин 4-е Сталин 5-а Александр I 7 зад.10 баллов ( по 1 баллу за каждое слово) А) Вставьте утерянные фрагменты документа. Из воспоминаний современников. «...Войска российские, будучи расположены по обширным границам и провинциям своего государства, для соединения своих частей должны были отступать безостановочно. Малочисленность их против многолюдства неприятеля не позволяла и думать, чтобы вступить в явный бой на границах империи... В конце июля россияне достигают города Смоленска, и здесь воспоследовало благополучное соединение 1-й армии со второю под командою генерала от инфантерии князя Багратиона... Россияне, переправясь через реку Днепр, стали на возвышенном месте перед городом, с которого картина Смоленска была чрезвычайно трогательна, печальна и разительна; неприятель открыл сильную канонаду множества батарей по городу, пожар разлился по оному во всех почти у лицах... Российские войска 7-го числа августа от развалин и пепла города отступили и продолжали идти по дороге, ведущей к древней столице Москве, и неприятелю каждый шаг за ними был затруднителен и стоил крови». Б) «Разорение и террор, сопровождавшие опричнину, вкупе с последствиями неудачной Крымской (Ливонской) войны и эпидемией чумы…, привели к глубокому экономическому кризису. Казалось, страна пережила вражеское нашествие. Необработанными оставались более половины земель. Разруха ускорила освобождение (закрепощение) крестьян. Причем опричнина способствовала освобождению от(появлению)наиболее жестких форм крепостничества. Становление в результате опричного террора деспотического режима не отразилось (отразилось) и на положении дворянства. Стабилизировал (обострил) обстановку династический кризис. Все эти факторы вызвали к жизни самый глубокий и всеобъемлющий кризис российского общества, названный смутой, или Смутным временем». . 8 зад 20 баллов (по 2 балла за портрет, по 3 балла за каждую правильную строчку) Имя императора Названия документов Петр III 7 Николай I 8 Алексей Михайлович 13 Михаил Горбачев 9 9 зад 5 баллов 1. С.Рахманинов лето 2009 2. И.И. Позунов лето 2011 3. Здание Дворянского собрания 19 век 4. Петр Первый лето 2009 5. Знаменский собор 17 век 10 зад. 10 баллов 1. Сигизмунд III 1 балл 2. Бояре, высшее сословие древней и московской Руси. Вотчина родовое феодальное наследственное земельное владение.3 балла 3. Смута. Кон. 16 нач 17 в(1598-1613) 1 балл 4. Для сохранения православия и независимости Российского государства от польского короля, а также для сохранения своего влияния бояре выдвинули условия: - принятие королевичем Владиславом православия и венчание на царство по православному обряду - почитание православной церкви - сохранение русских порядков и обычаев - сохранение за боярами и дворянами всех чинов и званий - соблюдение положений общерусского Судебника 5 баллов 11 зад При оценке проекта жюри должно исходить из следующих критериев: Четкая позиция автора по данной проблеме. – макс.5 б Умение аргументировано доказать свою точку зрения – макс. 5 б Логичность построение плана, тезисов - макс. 5 б Знание основных фактов по выбранной точке зрения. – макс. 5 б Всего за задание – 20 баллов Задания муниципального этапа Всероссийской олимпиады по истории 10 класс 1. Прочитайте утверждения и ответьте на них да» или «нет». (5 баллов) 1. Департамент – это отдел министерства или Сената._______ 2. Еще до отмены крепостного права в России начался промышленный переворот.__________ 3. Россия вступила в Первую мировую войну позже других стран._______ 4. Иван III и Х.Колумб были современниками._____________ 5. Первое испытание атомной бомбы прошло в СССР.___________ 6. Российские военачальники Лавр Корнилов и Владимир Корнилов были братьями._____________ 7. Летоисчисление от Рождества Христова ввел Петр Первый.________ 8. Карл Брюллов был русским баснописцем.____________ 9. В период «оттепели» была полностью отменена цензура.__________ 10. Предводитель дворянства – согласно Жалованной грамоте дворянству выборный глава уездной или губернской дворянской корпорации. __________ 2. Задания на соотнесение двух рядов данных. 5 баллов 1) Бастион – 2) Реляция – 3) Кукрыниксы – 4) Дреговичи 5) Есаул 6) Викинги 15) Западники – 16) Меньшевики – 9) Пятилетка 10) Железный занавес – А)термин, обозначающий информационный, политический и пограничный барьер, возведённый в 1919—1920 годах и на протяжении нескольких десятилетий отделявший СССР и другие социалистические страны от капиталистических Б) творческий коллектив советских художников-графиков и живописцев В) выдающаяся часть крепостной ограды, укрепление. Г) племенное объединение восточных славян, обитавшее по р. Припять и в более северных областях днепровского Правобережья Д) выходцы из Скандинавии, совершавшие в 9-11 вв. военные и торговые походы, в том числе на Русь Е) представители одного из направлений русской общественной мысли 40— 50-х годов XIX века, выступали за ликвидацию крепостного права Ж) период, на который осуществлялось централизованное планирование экономики в Советском Союзе. З) донесение об отдельных происшествиях во время войны, преимущественно о действиях собственных войск; И) члены оппортунистического крыла Российской социал-демократической рабочей партии (РСДРП) К) должность и звание (чин) в казачьих войсках 1________2__________3___________4______________5_____________6_____ _____7__________8___________9______________10________ 3. Ряды на определение принципа их построения. 5 баллов А) По какому принципу образован ряд: П.М.Третьяков, К.Т. Солдатенков, С.И.Мамонтов, С.Морозов? ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ Б) Ленинград, Севастополь, Одесса, Киев, Тула, Мурманск?_______________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4. Ряды «на исключение».5 баллов Исключите лишний элемент из предложенной ниже цепочки и объясните причину исключения А) Коперник, Магеллан, Иван III, Людовик XII, Борис Годунов лишний ________________________________ Б) Реймский собор, Собор Парижской Богоматери, Собор Св.Вита, здание городской ратуши в Бремене, Успенский собор в Москве, Влады́чная (Гранови́тая) палата лишний_______________________________________________________________ __________________________________________________________ 5. Хронологические последовательности. 5 баллов А) Расположите в хронологической последовательности деятельность исторических личностей: 1. К.Победоносцев 2. А.Курбский 3. А.Аракчеев 4. В.Молотов 5. В.В. Голицин Б) Расположите в хронологической последовательности 1. Битва под Аустерлицем 2. Грюнвальдская битва 3. Шелонская битва 4. Полтавская битва 5. Цусимское сражение __________________________________________________ 6.Задания на атрибуцию документа. 10 баллов Перед вами отрывки из речей государственных деятелей. Напишите, пожалуйста, под каждым отрывком имя человека, кто, по вашему мнению, сказал эти слова. 3. «Война, которую я веду против России, есть война политическая: я ее вел без враждебного чувства. Я хотел бы Россию избавить от бедствий, которые она сама на себя навлекла. Я мог бы вооружить наибольшую часть ее населения против ее же самой , провозгласив свободу рабов. Большое количество деревень меня об этом просило. Но когда я узнал грубость нравов этого многочисленного класса русского народа, я отказался от этой меры, которая предала бы смерти, разграблению и самым страшным мукам много семейств …» _______________________________________________________ 2. "Слухи носятся, что я хочу объявить освобождение крепостного состояния. Это несправедливо... Вы можете это сказать всем направо и налево. Я говорил то же самое предводителям, бывшим у меня в Петербурге. Но не скажу вам, чтобы я был совершенно против этого. Мы живем в таком веке, что со временем это должно случиться. Я думаю, что и вы одного мнения со мною; следовательно, гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, чем снизу". ____________________________________________________________ 3. «Пробыв около 10 лет у дела земельного устройства, я пришел к глубокому убеждению, что в деле этом нужен упорный труд, нужна продолжительная черная работа. Разрешить этого вопроса нельзя, его надо разрешать. В западных государствах на это потребовались десятилетия. Мы предлагаем вам скромный, но верный путь. Противникам государственности хотелось бы избрать путь радикализма, путь освобождения от исторического прошлого России, освобождения от культурных традиций. Им нужны великие потрясения, нам нужна Великая Россия!» ______________________________________________________________ 4. «Товарищи красноармейцы и краснофлотцы, командиры и политработники, партизаны и партизанки! На вас смотрит весь мир, как на силу, способную уничтожить грабительские полчища немецких захватчиков. На вас смотрят порабощенные народы Европы, подпавшие под иго немецких захватчиков, как на своих освободителей. Великая освободительная миссия выпала на вашу долю. Будьте же достойными этой миссии! Война, которую вы ведете, есть война освободительная, война справедливая. Пусть вдохновляет вас в этой войне мужественный образ наших великих предков — Александра Невского, Димитрия Донского, Кузьмы Минина, Димитрия Пожарского, Александра Суворова, Михаила Кутузова! Пусть осенит вас победоносное знамя великого Ленина!» _____________________________________________________________ 5. «У меня нет таких генералов, как ваши; я сам не такой полководец и администратор, как ваш император, но у меня хорошие солдаты, преданный мне народ, и мы скорее умрем с оружием в руках, нежели позволим поступить с нами, как с голландцами и гамбургцами. Но уверяю вас честью, что я не сделаю первого выстрела, я допущу вас перейти Неман и сам его не перейду; будьте уверены, что я не объявлю вам войны, я не хочу войны; мой народ хотя и оскорблен отношениями ко мне вашего императора, но так же, как и я, не желает войны, потому что он знаком с ее опасностями. Но если на него нападут, то он сумеет постоять за себя.» _________________________________________________________________ 7. Текст с пропусками. 10 баллов Вставьте утерянные фрагменты документа. «...Войска российские, будучи расположены по обширным границам и провинциям своего государства, для соединения своих частей должны были ___________________ безостановочно. Малочисленность их против многолюдства неприятеля не позволяла и думать, чтобы вступить в явный бой на границах империи... В конце июля россияне достигают города __________________, и здесь воспоследовало благополучное соединение 1-й армии со второю под командою генерала от инфантерии князя _________________... Россияне, переправясь через реку Днепр, стали на возвышенном месте перед городом, с которого картина ______________________ была чрезвычайно трогательна, печальна и разительна; неприятель открыл сильную канонаду множества батарей по городу, пожар разлился по оному во всех почти у лицах... Российские войска 7-го числа августа от развалин и пепла города отступили и продолжали идти по дороге, ведущей к древней столице __________________, и неприятелю каждый шаг за ними был затруднителен и стоил крови». Б) Найдите 5 ошибок в тексте, подчеркнув слова, которые, по-вашему мнению, искажают историческую правду. «Время правления Алексея Михайловича вошло в историю как «бунташное время». Из всех народных выступлений той эпохи самым разрушительным и кровавым был бунт Болотникова. . Казачье войско разграбило несколько провинций на южном берегу Каспия и нанесло поражение английскому флоту. Атаман обещал народу волю и призывал к поголовному истреблению бояр и чиновников. Мятежных казаков поддержали нерусские народности Среднего и Нижнего Поволжья. Восстание охватило небольшую территорию… Мятеж сопровождался истреблением дворян и приказных людей. В ответ власти помиловали много тысяч повстанцев. Самозванческая интрига не получила развития и привела к расколу российского дворянства. 8. Перед вами портреты российских монархов, руководителей нашего государства, государственных деятелей в разные периоды истории нашего государства. 20 б А) Напишите под портретом их имена. 8 баллов Заполните предлагаемую таблицу. Б)В левый столбец занесите имена монархов, в средний – фамилии государственных деятелей, находящихся на службе в этот период, В) в правый – название нормативных документов, которые были приняты в результате их деятельности. (Названия документов см. ниже) (12 баллов) Монарх (руководитель) Гос.деятель Навание документа гос-ва А) __________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________________ В) «Новоторговый устав», «Судебник», «Соборное Уложение», «Стоглав», «Указ о посессионных крестьянах», отмена внутренних таможенных пошлин, Манифест «О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству»,кодификация Российских законов, Закон «Об общих началах предпринимательства в СССР», введение новых принципов планирования и хозяйственной самостоятельности предприятий, теория «официальной народности», проведение радикальной экономической реформы, учреждение Государственного совета 9. Региональная история. 5 баллов Перед вами портреты Почетных граждан Великого Новгорода. Напишите, пожалуйста, под портретом фамилии и род деятельности этих выдающихся людей. __________________________________________ ______________________________ _________________________________________ __________________________________________ __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________ ________________________________________________ 10. Задания на анализ документов.10 баллов Прочтите отрывок и дайте ответы на вопросы. « По благословлению и совету святейшего Гермогена, патриарха Московского и всея Руси, и митрополитов… и всех чинов служилых людей великого Московского государства мы бояре… да думные дьяки… приговорили о том .. что послать бить челом к великому государю королю Польскому и великому князю Литовскому, чтоб великой государь пожаловал на Владимирское и на Московское и на ее великие государства Российского царства сына своего Владислава королевича… А мы бояре дали гетману запись… королевичу, коли придет в царствующий град Москву, венчать на государство царским венцом по прежнему чину. А будучи королевичу на Российском государстве, церкви Божии иконам и чудотворным мощам поклоняться и почитать, костелов и иных молебных в Московском государстве нигде не ставить… А что дано церквям и в монастыри вотчин и угодий, не отнимать. Боярам и дворянам, и приказным всяким людям у всяких государственных дел быть по-прежнему; а польским и литовским людям на Москве ни у каких дел и по городам в воеводах и в приказных людях не быть. Прежних обычаев и чинов не переменять и московских и боярских родов приезжими иноземцами не понижать. А жалованье денежное и вотчины, кто имел, тому быть по-прежнему. Суду быть по прежнему обычаю и по судебнику Российского государства, а буде похотят в чем пополнити для укрепления судов и государю, на то поволить с думою бояр и всей земли.» Вопросы 1. О каком государе короле Польском идет речь ? 2. Дайте комментарий к словам, выделенным курсивом. 3. Назовите хронологический период истории России, в который имело место описанное событие. 4. Объясните смысл условий, поставленных боярами. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________ 11. Тезисный план к эссе. 20 б Вам предлагается на выбор несколько высказываний, относящихся к различным периодам русской истории. Составьте тезисный план, кратко ! изложив, о чем пойдет речь в каждом пункте плана. При оценке проекта жюри будет исходить из следующих критериев: Четкая позиция автора по данной проблеме.( автор – это Вы) – макс.5 б Умение аргументировано доказать свою точку – макс. 5 б Логичность построение плана.- макс. 5 б Знание основных фактов по выбранной точке зрения. – макс. 5 б Всего за задание – 20 баллов Темы : 11. «Образ царя Федора Иоанновича, ставший хрестоматийным не только в научной, но и художественной литературе искажен. Причина этого искажения была и в сложной внешнеполитической ситуации царствования Федора (мощное процветающее русское государство вызывало зависть у соседей), и в острой политической борьбе, развернувшейся после его смерти». (Л. Морозова). 12.«В Смуту общество, предоставленное самому себе, поневоле приучалось действовать самостоятельно и сознательно… Рядом с государственной волей, а иногда и на ее месте теперь не раз становилась другая политическая сила… воля народа». (В. Ключевский) 13.«Уничтожение царевича Алексея, подавление – физическое и моральное – тех, кто на него ориентировался… было ударом не столько по прошлому, сколько по будущему России». (Я. Гордин) 14.«Петровские преобразования сохранили российскую элиту, но привели к ломке привычных структур, вместе с которыми утрачивались ее исторические предания и традиции… Дворцовые перевороты в России…можно считать платой за реформы Петра». (И. Курукин) 15. «…XVIII век окончательно решивший многие жизненно важные вопросы государственного бытия в пользу России, стал временем наибольшей социальной несправедливости в ее истории». (Л. Ляшенко) 16.«Для оценки события важен не день 14 декабря, а сами декабристы. Их влияние началось раньше этого злополучного дня и продолжалось долго после него…» (В. Ключевский). 17. «Пожалуй, ни одному смертному до Ленина не удавалось настолько преобразить облик России, как, впрочем, и всего мира. След, оставленный им в мировой истории, неизмеримо ощутимей наследия, скажем, Александра Македонского, Тамерлана или Наполеона – он один сумел изменить ход истории». (Р. Пейн) 18. «Столкновение между регулярными частями Красной и Белой армий являлось лишь фасадом гражданской войны… Между тем, победа той или иной стороны зависела прежде всего от сочувствия и поддержки… крестьянства». (А. Данилов) 19.«Бабий Яр был преступлением фашизма. Наше многолетнее замалчивание чужого преступления стало преступлением собственным. Замалчивание – это тоже убийство, убийство памяти». (Е. Евтушенко) 20.«В сущности сталинизм безнравственный не потому, что он не знал, как строить обществу, где-то допустил деформации, отклонения, ошибки. Сталинизм безнравственен именно тем, что отлично знал и понимал: что, почему и зачем творит». (А. Яковлев) _____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 10 класс 1 зад. 5 баллов 1.да 2.да 3.нет 4.да 5.нет 6.нет 7.да 8.нет 9.нет 10.да 2 зад. 5 баллов _1____в____2____з______3_____б______4________г______5____к____6___д_ ______7_____е_____8_____и______9____ж__________10___а__ 3 зад 5 баллов А) меценаты Б) города-герои 4 зад 5 баллов А) Борис Годунов – вт. пол. 16- нач.17 в Б) Успенский Собор – не относится к готическому стилю 5 зад 5 баллов А) 25314 Б) 23415 6 зад 10 баллов 1-Наполеон 2-Александр II 3-Столыпин 4-Сталин 5-Александр I 7 зад 10 баллов А) Вставьте утерянные фрагменты документа. Из воспоминаний современников. «...Войска российские, будучи расположены по обширным границам и провинциям своего государства, для соединения своих частей должны были отступать безостановочно. Малочисленность их против многолюдства неприятеля не позволяла и думать, чтобы вступить в явный бой на границах империи... В конце июля россияне достигают города Смоленска, и здесь воспоследовало благополучное соединение 1-й армии со второю под командою генерала от инфантерии князя Багратиона... Россияне, переправясь через реку Днепр, стали на возвышенном месте перед городом, с которого картина Смоленска была чрезвычайно трогательна, печальна и разительна; неприятель открыл сильную канонаду множества батарей по городу, пожар разлился по оному во всех почти у лицах... Российские войска 7-го числа августа от развалин и пепла города отступили и продолжали идти по дороге, ведущей к древней столице Москве, и неприятелю каждый шаг за ними был затруднителен и стоил крови». Б) Найдите 5 ошибок в тексте, подчеркнув слова, которые, по-вашему мнению, искажают историческую правду. «Время правления Алексея Михайловича вошло в историю как «бунташное время». Из всех народных выступлений той эпохи самым разрушительным и кровавым был бунт Болотникова (Разина). . Казачье войско разграбило несколько провинций на южном берегу Каспия и нанесло поражение английскому (персидскому) флоту. Атаман обещал народу волю и призывал к поголовному истреблению бояр и чиновников. Мятежных казаков поддержали нерусские народности Среднего и Нижнего Поволжья. Восстание охватило небольшую (огромную)территорию… Мятеж сопровождался истреблением дворян и приказных людей. В ответ власти помиловали (казнили)много тысяч повстанцев. Самозванческая интрига не получила развития и привела (не привела) к расколу российского дворянства. 8 зад 20 баллов по 1 баллу за портрет, по 3 балла за правильную строчку Монарх (руководитель) Гос.деятель Название документа гос-ва Александр I М. Сперанский учреждение Государственного совета Николай I М. Сперанский С Кодификация Уваров Российских законов теория «официальной народности», проведение Б. Ельцин Е. Гайдар радикальной экономической реформы Л. Брежнев А. Косыгин введение новых принципов планирования и хозяйственной самостоятельности предприятий, 9 зад. 5 баллов 1. Нинель Николаевна Кузьмина, реставратор 2. Владимир Иванович Поветкин, музыковед, реставратор 3. Анатолий Малышев, худ.руководитель духового оркестра Нов.филармонии 4. Валентин Лаврентьевич Янин ученый, историк, археолог 5. Анатолий Михайлович Малякин, учитель химии 10 зад 10 баллов 1. Сигизмунд I I I 1 балл 2. Дворянин - человек на службе при государе, чиновник при дворе; звание это обратилось в потомственное и означает благородного по роду или по чину Воево́да — военачальник, нередко как правитель, совмещавший административную и военную функции. 3 балла 3. Смута. Кон. 16 нач 17 в 1 балл 4. Для сохранения православия и независимости Российского государства от польского короля, а также для сохранения своего влияния бояре выдвинули условия: - принятие королевичем Владиславом православия и венчание на царство по православному обряду - почитание православной церкви - сохранение русских порядков и обычаев - сохранение за боярами и дворянами всех чинов и званий - соблюдение положений общерусского Судебника 5 баллов 11 зад При оценке проекта жюри должно исходить из следующих критериев: Четкая позиция автора по данной проблеме. – макс.5 б Умение аргументировано доказать свою точку зрения – макс. 5 б Логичность построение плана, тезисов - макс. 5 б Знание основных фактов по выбранной точке зрения. – макс. 5 б Всего за задание – 20 баллов Задания муниципального этапа Всероссийской олимпиады по истории 11 класс 1. Прочитайте утверждения и ответьте на них да» или «нет». (5 баллов) 1. Анна Стюарт( последняя королева из династии Стюартов) и Петр Первый были современниками.____________________ 2. Людовик XVI и Екатерина II были современниками._______________ 3. В.О. Ключевский написал «Историю государства Российского»_________ 4. Соборное Уложение регламентировало права и положение сословий в России._________________ 5. Е.Т.Гайдар - это внук известного советского писателя Аркадия Гайдара.____ 6. Редакционные комиссии были образованы для составления проекта крестьянской реформы в России.__________ 7. В период «оттепели» была полностью отменена цензура.____________ 8. Предводитель дворянства – согласно Жалованной грамоте дворянству выборный глава уездной или губернской дворянской корпорации. _________ 9. Дело Веры Засулич, стрелявшей в петербургского градоначальника Трепова, было передано властями на рассмотрение суда присяжных, и суд присяжных вынес вердикт «виновна».__________ 10. Россия вступила в Первую мировую войну позже других стран._______ 2. Задания на соотнесение двух рядов данных. 5 баллов 1) Бастион – 2) Реляция – 3) Кукрыниксы – 4) Дреговичи 5) Есаул 6) Викинги 17) Западники – 18) Меньшевики – 9) Пятилетка 10) Железный занавес – А)термин, обозначающий информационный, политический и пограничный барьер, возведённый в 1919—1920 годах и на протяжении нескольких десятилетий отделявший СССР и другие социалистические страны от капиталистических Б) творческий коллектив советских художников-графиков и живописцев В) выдающаяся часть крепостной ограды, укрепление. Г) племенное объединение восточных славян, обитавшее по р. Припять и в более северных областях днепровского Правобережья Д) выходцы из Скандинавии, совершавшие в 9-11 вв. военные и торговые походы, в том числе на Русь Е) представители одного из направлений русской общественной мысли 40— 50-х годов XIX века, выступали за ликвидацию крепостного права Ж) период, на который осуществлялось централизованное планирование экономики в Советском Союзе. З) донесение об отдельных происшествиях во время войны, преимущественно о действиях собственных войск; И) члены оппортунистического крыла Российской социал-демократической рабочей партии (РСДРП) К) должность и звание (чин) в казачьих войсках _1________2__________3___________4______________5______________6___ _______7__________8___________9______________10________ 3. Ряды на определение принципа их построения. 5 баллов А) По какому принципу образован ряд: П.М.Третьяков,К.Т. Солдатенков,С.И.Мамонтов,М.К.Тенишева? ________________________________________________________________________ __________________________________________________________Б) Реймский собор, Собор Парижской Богоматери, Собор Св.Вита, Влады́чная(Гранови́тая)палата?_____________________________________________ ___________________________________________________________ 4. Ряды «на исключение».5 баллов Исключите лишний элемент из предложенной ниже цепочки и объясните причину исключения А) Коперник, Магеллан, Иван III, Людовик XII, Борис Годунов лишний ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ Б) Ленинград, Севастополь, Одесса, Киев, Тула, Мурманск, Великий Новгород лишний_______________________________________________________________ __________________________________________________________ 5. Хронологические цепочки 5 баллов А) Расположите в хронологической последовательности деятельность дипломатов: 1. А. Грибоедов 2. А. Ордин-Нащокин 3. М. Литвинов 4. П. Шафиров 5. Н. Игнатьев _____________________________________________________ Б) Расположите в хронологической последовательности 1. Отмена Парижского трактата 2. Хельсинское соглашение 3. Тильзитский мир 4. Потсдамская конференция 5. Создание СЭВ ______________________________________________ 6.Задания на атрибуцию документа. 10 баллов Перед вами отрывки из речей государственных деятелей. Напишите, пожалуйста, под каждым отрывком имя человека, кто, по вашему мнению, сказал эти слова. 1. «Война, которую я веду против России, есть война политическая: я ее вел без враждебного чувства. Я хотел бы Россию избавить от бедствий, которые она сама на себя навлекла. Я мог бы вооружить наибольшую часть ее населения против ее же самой, провозгласив свободу рабов. Большое количество деревень меня об этом просило. Но когда я узнал грубость нравов этого многочисленного класса русского народа, я отказался от этой меры, которая предала бы смерти, разграблению и самым страшным мукам много семейств …» _______________________________________________________ 2. "Слухи носятся, что я хочу объявить освобождение крепостного состояния. Это несправедливо... Вы можете это сказать всем направо и налево. Я говорил то же самое предводителям, бывшим у меня в Петербурге. Но не скажу вам, чтобы я был совершенно против этого. Мы живем в таком веке, что со временем это должно случиться. Я думаю, что и вы одного мнения со мною; следовательно, гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, чем снизу". __________________________________________________________________ 3. «Пробыв около 10 лет у дела земельного устройства, я пришел к глубокому убеждению, что в деле этом нужен упорный труд, нужна продолжительная черная работа. Разрешить этого вопроса нельзя, его надо разрешать. В западных государствах на это потребовались десятилетия. Мы предлагаем вам скромный, но верный путь. Противникам государственности хотелось бы избрать путь радикализма, путь освобождения от исторического прошлого России, освобождения от культурных традиций. Им нужны великие потрясения, нам нужна Великая Россия!» ________________________________________________________________ 4. «Товарищи красноармейцы и краснофлотцы, командиры и политработники, партизаны и партизанки! На вас смотрит весь мир, как на силу, способную уничтожить грабительские полчища немецких захватчиков. На вас смотрят порабощенные народы Европы, подпавшие под иго немецких захватчиков, как на своих освободителей. Великая освободительная миссия выпала на вашу долю. Будьте же достойными этой миссии! Война, которую вы ведете, есть война освободительная, война справедливая. Пусть вдохновляет вас в этой войне мужественный образ наших великих предков — Александра Невского, Димитрия Донского, Кузьмы Минина, Димитрия Пожарского, Александра Суворова, Михаила Кутузова! Пусть осенит вас победоносное знамя великого Ленина!» _______________________________________________________________5. «У меня нет таких генералов, как ваши; я сам не такой полководец и администратор, как ваш император, но у меня хорошие солдаты, преданный мне народ, и мы скорее умрем с оружием в руках, нежели позволим поступить с нами, как с голландцами и гамбургцами. Но уверяю вас честью, что я не сделаю первого выстрела, я допущу вас перейти Неман и сам его не перейду; будьте уверены, что я не объявлю вам войны, я не хочу войны; мой народ хотя и оскорблен отношениями ко мне вашего императора, но так же, как и я, не желает войны, потому что он знаком с ее опасностями. Но если на него нападут, то он сумеет постоять за себя.» ________________________________________________________________ 7. Работа с текстом. 10 баллов А) Вставьте утерянные фрагменты документа. Из воспоминаний современников. «...Войска российские, будучи расположены по обширным границам и провинциям своего государства, для соединения своих частей должны были ___________________ безостановочно. Малочисленность их против многолюдства неприятеля не позволяла и думать, чтобы вступить в явный бой на границах империи... В конце июля россияне достигают города __________________, и здесь воспоследовало благополучное соединение 1-й армии со второю под командою генерала от инфантерии князя _________________... Россияне, переправясь через реку Днепр, стали на возвышенном месте перед городом, с которого картина ______________________ была чрезвычайно трогательна, печальна и разительна; неприятель открыл сильную канонаду множества батарей по городу, пожар разлился по оному во всех почти у лицах... Российские войска 7-го числа августа от развалин и пепла города отступили и продолжали идти по дороге, ведущей к древней столице __________________, и неприятелю каждый шаг за ними был затруднителен и стоил крови». Б) Найдите 5 ошибок в тексте, подчеркнув слова, которые, по-вашему мнению, искажают историческую правду. Из послания президенту США. «... Уважаемый господин Президент! Наши отношения теперь входят уже в нормальную колею, так как все те средства, размещенные нами на территории Индии..., вывезены, и Вы в этом убедились, о чем вашей стороной уже было сделано заявление. Сейчас надо было бы двинуться более решительными шагами к окончательному завершению ликвидации этой напряженности... Полагаю, что Вы уже имели возможность ознакомиться с предложенным нами текстом краткой декларации Российского правительства, в которой сформулированы главные обязательства России, вытекающие из обмена посланиями между нами. Мы исходим из того, что аналогичная краткая декларация должна быть сделана правительством США и в ней также будут зафиксированы основные обязательства США. Мы с вами пережили в течение короткого времени довольно острый кризис... Мы пошли на компромисс, потому что основной нашей целью было - подать руку помощи индийскому народу..., чтобы Индия могла существовать и развиваться как свободное и суверенное государство». 8. Перед вами портреты руководителей нашего государства, государственных деятелей в разные периоды истории нашего государства. 20 б А) Напишите под портретом их имена. 8 баллов Заполните предлагаемую таблицу. Б)В левый столбец занесите имена монархов, в средний – фамилии государственных деятелей, находящихся на службе в этот период, В) в правый – название нормативных документов, которые были приняты в результате их деятельности. (Названия для выбора в 3 столбец см. ниже) (12 баллов) Монарх (руководитель) Гос.деятель Название документа гос-ва А) ___________________________________________________ _____________________________________________ Б) _________________________________________________ ______________________________________________________________ В) «Новоторговый устав», «Судебник», «Соборное Уложение», «Стоглав», «Указ о посессионных крестьянах», отмена внутренних таможенных пошлин, Манифест «О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству»,кодификация Российских законов, Закон «Об общих началах предпринимательства в СССР», введение новых принципов планирования и хозяйственной самостоятельности предприятий, теория «официальной народности», проведение радикальной экономической реформы, учреждение Государственного совета 9. Региональная история. 5 баллов Перед вами портреты Почетных граждан Великого Новгорода. Напишите, пожалуйста, под портретом фамилии и род деятельности этих выдающихся людей. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________ .__________________________________________________________________ 10. Задания на анализ документов.10 баллов Прочтите отрывок и дайте ответы на вопросы. « По благословлению и совету святейшего Гермогена, патриарха Московского и всея Руси, и митрополитов… и всех чинов служилых людей великого Московского государства мы бояре… да думные дьяки… приговорили о том .. что послать бить челом к великому государю королю Польскому и великому князю Литовскому, чтоб великой государь пожаловал на Владимирское и на Московское и на ее великие государства Российского царства сына своего Владислава королевича… А мы бояре дали гетману запись… королевичу, коли придет в царствующий град Москву, венчать на государство царским венцом по прежнему чину. А будучи королевичу на Российском государстве, церкви Божии иконам и чудотворным мощам поклоняться и почитать, костелов и иных молебных в Московском государстве нигде не ставить… А что дано церквям и в монастыри вотчин и угодий, не отнимать. Боярам и дворянам, и приказным всяким людям у всяких государственных дел быть по-прежнему; а польским и литовским людям на Москве ни у каких дел и по городам в воеводах и в приказных людях не быть. Прежних обычаев и чинов не переменять и московских и боярских родов приезжими иноземцами не понижать. А жалованье денежное и вотчины, кто имел, тому быть по-прежнему. Суду быть по прежнему обычаю и по судебнику Российского государства, а буде похотят в чем пополнити для укрепления судов и государю, на то поволить с думою бояр и всей земли.» Вопросы 1. О ком идет речь ? 2. Дайте комментарий к словам, выделенным курсивом. 3. Назовите хронологический период истории России, в который имело место описанное событие. 4. Охарактеризуйте смысл проводившихся мероприятий. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ 11. Тезисный план к эссе. Вам предлагается на выбор несколько высказываний, относящихся к различным периодам русской истории. Составьте тезисный план, кратко ! изложив, о чем пойдет речь в каждом пункте плана. При оценке проекта жюри будет исходить из следующих критериев: Четкая позиция автора по данной проблеме.( автор – это Вы) – макс.5 б Умение аргументировано доказать свою точку – макс. 5 б Логичность построение плана.- макс. 5 б Знание основных фактов по выбранной точке зрения. – макс. 5 б Всего за задание – 20 баллов Темы : 21. «Образ царя Федора Иоанновича, ставший хрестоматийным не только в научной, но и художественной литературе искажен. Причина этого искажения была и в сложной внешнеполитической ситуации царствования Федора (мощное процветающее русское государство вызывало зависть у соседей), и в острой политической борьбе, развернувшейся после его смерти». (Л. Морозова). 22.«В Смуту общество, предоставленное самому себе, поневоле приучалось действовать самостоятельно и сознательно… Рядом с государственной волей, а иногда и на ее месте теперь не раз становилась другая политическая сила… воля народа». (В. Ключевский) 23.«Уничтожение царевича Алексея, подавление – физическое и моральное – тех, кто на него ориентировался… было ударом не столько по прошлому, сколько по будущему России». (Я. Гордин) 24.«Петровские преобразования сохранили российскую элиту, но привели к ломке привычных структур, вместе с которыми утрачивались ее исторические предания и традиции… Дворцовые перевороты в России…можно считать платой за реформы Петра». (И. Курукин) 25. «…XVIII век окончательно решивший многие жизненно важные вопросы государственного бытия в пользу России, стал временем наибольшей социальной несправедливости в ее истории». (Л. Ляшенко) 26.«Для оценки события важен не день 14 декабря, а сами декабристы. Их влияние началось раньше этого злополучного дня и продолжалось долго после него…» (В. Ключевский). 27. «Пожалуй, ни одному смертному до Ленина не удавалось настолько преобразить облик России, как, впрочем, и всего мира. След, оставленный им в мировой истории, неизмеримо ощутимей наследия, скажем, Александра Македонского, Тамерлана или Наполеона – он один сумел изменить ход истории». (Р. Пейн) 28. «Столкновение между регулярными частями Красной и Белой армий являлось лишь фасадом гражданской войны… Между тем, победа той или иной стороны зависела прежде всего от сочувствия и поддержки… крестьянства». (А. Данилов) 29.«Бабий Яр был преступлением фашизма. Наше многолетнее замалчивание чужого преступления стало преступлением собственным. Замалчивание – это тоже убийство, убийство памяти». (Е. Евтушенко) 30.«В сущности сталинизм безнравственный не потому, что он не знал, как строить обществу, где-то допустил деформации, отклонения, ошибки. Сталинизм безнравственен именно тем, что отлично знал и понимал: что, почему и зачем творит». (А. Яковлев) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________ 11 класс 1 зад 5 баллов 1.да 2.да 3.нет 4.да 5.да 6.да 7.нет 8.да 9.нет 10.нет 2 зад 5 баллов _1_____в___2_____з_____3_____б______4_____г_________5_______к_______ 6_____д_____7____е______8_____и______9____ж_____10___а_ 3 зад 5 баллов А) меценаты Б) архитектурные сооружения в готическом стиле 4 зад. 5 баллов А) Борис Годунов ист.деятель вт. пол 16 – нач 17 в Б) Великий Новгород не город-герой 5 зад. 5 баллов А) 24153 Б) 31452 6 зад 10 баллов 1-Наполеон 2-Александр II 3-Столыпин 4-Сталин 5-Александр I 7 зад. 10 баллов А) Вставьте утерянные фрагменты документа. Из воспоминаний современников. «...Войска российские, будучи расположены по обширным границам и провинциям своего государства, для соединения своих частей должны были отступать безостановочно. Малочисленность их против многолюдства неприятеля не позволяла и думать, чтобы вступить в явный бой на границах империи... В конце июля россияне достигают города Смоленска, и здесь воспоследовало благополучное соединение 1-й армии со второю под командою генерала от инфантерии князя Багратиона... Россияне, переправясь через реку Днепр, стали на возвышенном месте перед городом, с которого картина Смоленска была чрезвычайно трогательна, печальна и разительна; неприятель открыл сильную канонаду множества батарей по городу, пожар разлился по оному во всех почти у лицах... Российские войска 7-го числа августа от развалин и пепла города отступили и продолжали идти по дороге, ведущей к древней столице Москве, и неприятелю каждый шаг за ними был затруднителен и стоил крови». Б) Найдите 5 ошибок в тексте, подчеркнув слова, которые, по-вашему мнению, искажают историческую правду. Из послания руководителя СССР президенту США. «... Уважаемый господин Президент! Наши отношения теперь входят уже в нормальную колею, так как все те средства, размещенные нами на территории Индии..(Кубы)., вывезены, и Вы в этом убедились, о чем вашей стороной уже было сделано заявление. Сейчас надо было бы двинуться более решительными шагами к окончательному завершению ликвидации этой напряженности... Полагаю, что Вы уже имели возможность ознакомиться с предложенным нами текстом краткой декларации Российского (Советского) правительства, в которой сформулированы главные обязательства России (Советского Союза), вытекающие из обмена посланиями между нами. Мы исходим из того, что аналогичная краткая декларация должна быть сделана правительством США и в ней также будут зафиксированы основные обязательства США. Мы с вами пережили в течение короткого времени довольно острый кризис... Мы пошли на компромисс, потому что основной нашей целью было - подать руку помощи индийскому (кубинскому) народу..., чтобы Индия (Куба) могла существовать и развиваться как свободное и суверенное государство». 8 зад 20 баллов по 1 баллу за портрет, по 3 балла за каждую правильную строчку Монарх (руководитель) Гос.деятель гос-ва Александр I М. Сперанский Николай I М. Сперанский Уваров Б. Ельцин Е. Гайдар Название документа учреждение Государственного совета С Кодификация Российских законов теория «официальной народности», проведение радикальной экономической реформы Л. Брежнев А. Косыгин введение новых принципов планирования и хозяйственной самостоятельности предприятий, 9 зад. 5 баллов 1. Нинель Николаевна Кузьмина, реставратор 2. Владимир Иванович Поветкин, музыковед, реставратор 3. Анатолий Малышев, худ.руководитель духового оркестра Нов.филармонии 4. Валентин Лаврентьевич Янин ученый, историк, археолог 5. Анатолий Михайлович Малякин, учитель химии 10 зад. 10 баллов 1. Сигизмунд I I I 1 балл 2.думный дьяк - чин и должность в Московском государстве. Думные дьяки составляли и правили проекты решений Боярской думы и царских указов, ведали делопроизводством Боярской думы и важнейших приказов Костел – польский католический храм. 3 балла 3. Смута. Кон. 16 нач 17 в 1 балл 4. Для сохранения православия и независимости Российского государства от польского короля, а также для сохранения своего влияния бояре выдвинули условия: - принятие королевичем Владиславом православия и венчание на царство по православному обряду - почитание православной церкви - сохранение русских порядков и обычаев - сохранение за боярами и дворянами всех чинов и званий - соблюдение положений общерусского Судебника 5 баллов 11 зад При оценке проекта жюри должно исходить из следующих критериев: Четкая позиция автора по данной проблеме. – макс.5 б Умение аргументировано доказать свою точку зрения – макс. 5 б Логичность построение плана, тезисов - макс. 5 б Знание основных фактов по выбранной точке зрения. – макс. 5 б Всего за задание – 20 баллов